体育课堂教学常规
学生体育课堂常规及体育教师教学规范文（二篇）
学生体育课堂常规及体育教师教学规范文一、引言体育课是学生全面发展的重要组成部分，也是培养学生身心健康的重要途径。
体育教师在体育课堂中起着举足轻重的作用。
为了保证体育课堂的正常进行和学生的全面发展，体育教师需要遵守一定的规范。
本文将就学生体育课堂常规及体育教师教学规范进行探讨。
二、学生体育课堂常规1. 服装要求学生在体育课堂上必须穿着适合运动的服装，如运动鞋、短裤、运动T恤等。
女生可选择穿运动裙，但不得穿裙摆过长的裙子，以免影响运动。
此外，学生要注意不穿过于暴露或娱乐类装饰物。
2. 遵守课堂规则学生在体育课堂上必须听从体育教师的指导和安排，遵守课堂规则。
包括不随意离开、不打闹、不谩骂他人等。
学生应该保持安静，保持课堂秩序，以便顺利进行课堂教学。
3. 参与积极性学生需要积极参与体育课堂的各项活动，包括各种运动项目和小游戏等。
积极参与不仅可以提升个人的体育水平，还可以增强团队合作精神和集体荣誉感。
4. 尊重他人学生在体育课堂上应该尊重他人，包括体育教师和同学。
尊重他人不仅是一种基本的礼貌，还是培养学生良好人际关系和团队精神的重要方式。
5. 保持安全学生在体育课堂上应该注意安全，如注意运动时的身体姿势、避免碰撞、迅速回报意外等。
此外，学生还应该注意场地卫生和设备的保养，避免不必要的事故发生。
三、体育教师教学规范1. 知识准备体育教师应该提前准备好相应的知识和教材，对所要教授的内容有充分的了解和掌握。
教师还应该不断学习和更新知识，及时了解新的体育教学方法和理论。
2. 课前准备体育教师应该提前检查课堂设备和场地卫生情况，确保教学的顺利进行。
教师还应该制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
3. 语言规范体育教师在上课时应该使用规范的语言表达，语速适中，语调自然。
教师的语言应该简洁明了，确保学生能够听懂和理解。
教师还应该积极鼓励学生，树立学生的自信心。
4. 教学方法多样化体育教师应该采用多种教学方法，如示范教学、讨论教学、竞赛教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
小学体育课堂要求和教案参考
小学体育课堂要求和教案参考第一章：课堂常规要求1.1 上课前的准备教师提前到达操场，准备教学器材和场地。
学生穿着合适的运动服装和鞋子，准备活动。
1.2 课堂纪律要求学生按时到达操场，不得迟到早退。
学生遵守课堂纪律，听从教师指挥。
学生之间互相尊重，友好相处。
1.3 热身活动教师引导学生进行充分的热身活动，预防运动损伤。
学生积极参与热身活动，准备身体状态。
第二章：基本技能训练2.1 跑步教师教授正确的跑步姿势和呼吸方法。
学生练习慢跑和快跑，提高耐力和速度。
2.2 跳绳教师示范正确的跳绳姿势和技巧。
学生练习单人跳绳和多人跳绳，提高协调能力。
2.3 投掷教师教授正确的投掷姿势和技巧。
学生练习投掷实心球和标枪，提高力量和准确性。
第三章：体育游戏3.1 教师选择适合学生的体育游戏，注重团队合作和公平竞争。
学生积极参与游戏，遵守游戏规则。
教师引导学生培养团队合作精神，互相鼓励和支持。
3.2 游戏设计教师根据学生的年龄和体能水平选择合适的游戏。
教师提供清晰的游戏规则和指导，确保学生理解。
第四章：体能训练4.1 力量训练教师教授正确的力量训练方法和技巧。
学生练习举重、俯卧撑等力量训练项目，提高肌肉力量。
4.2 柔韧性训练教师教授正确的柔韧性训练方法和技巧。
学生练习拉伸和瑜伽等柔韧性训练项目，提高身体灵活性。
第五章：体育知识与健康教育5.1 体育知识普及教师向学生介绍不同的体育运动和规则。
学生学习了解不同体育运动的基本知识。
5.2 健康教育教师向学生传授健康饮食和生活习惯的重要性。
第六章：课堂实践与练习6.1 实践教学教师根据教学内容设计实践环节，让学生亲身体验和练习。
学生积极参与实践教学，提高运动技能和水平。
6.2 个人与团队练习教师安排个人和团队练习，培养学生的合作和竞争意识。
学生按照教师的要求进行个人和团队练习，相互帮助和指导。
第七章：安全教育7.1 教师教育学生遵守安全规则，预防运动伤害。
学生了解和遵守运动场地的安全规则。
体育课堂常规教案5篇
体育课堂常规教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级《体育课堂常规》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《体育课堂常规》中，学生将掌握以下知识与技能：了解体育课堂的基本常规要求，包括体育课的着装、行为规范和纪律要求；掌握简单的热身运动和放松运动，能够自主进行基本的身体活动；学会使用体育器材的正确方法，了解器材的安全使用规则；掌握基本的队列队形，如立正、稍息、向前看齐等。通过这些知识与技能的学习，学生能够建立起对体育课堂的尊重和热爱，养成良好的体育锻炼习惯，为今后的体育学习打下坚实的基础。
（三）情感态度与价值观
总之，本章节《体育课堂常规》的教学设计旨在让学生在学习体育知识与技能的过程中，形成良好的情感态度与价值观，为今后的学习生活奠定坚实的基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在体育课堂上收获快乐、健康成长。
二、学情分析
一年级的学生在身体和心理上都处于快速成长阶段，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在体育学科方面，学生们对体育课堂常规的认识尚浅，对体育知识与技能的掌握程度参差不齐。因此，在进行《体育课堂常规》教学时，需要充分考虑以下学情：
1.让学生分组进行热身运动和放松运动的实践，我会巡回指导，纠正动作错误，确保每位学生都能掌握正确的运动方法。
2.组织队列队形练习，采用游戏、竞赛等形式，让学生在实践中掌握队列队形，培养团队协作精神。
3.安排体育器材使用练习，让学生在教师的指导下，正确使用体育器材，增强安全意识。
在练习过程中，我会注重观察学生的表现，及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。
1.你认为体育课堂上最重要的是什么？为什么？
2.在进行热身运动和放松运动时，我们应该注意哪些问题？
3.如果发现同学在体育活动中不遵守规则，你会怎么做？
学生体育课堂常规及体育教师教学规范
学生体育课堂常规及体育教师教学规范学生体育课堂常规：
1. 准时到达上课地点，按时上课，不早退、迟到。
2. 进入体育场地前，进行热身运动，以保证身体状态良好。
3. 穿着适当的体育服装和鞋子，保护好自己的安全。
4. 遵守课堂纪律，注意听从体育教师的指导和命令。
5. 尊重和关心同学，遵守集体和个人之间的礼仪规范。
6. 遵守体育场地的使用规则，不破坏设施和器材。
7. 遵守课堂秩序，不随意离开课堂或者聊天打闹。
8. 积极参与课堂活动，按照教师的要求完成任务和动作。
9. 注重安全，遵守安全规则和操作要求，不做危险的动作。
10. 学会与他人合作，参与集体活动和小组合作。
体育教师教学规范：
1. 有责任心和爱心，关心学生的身心健康，尊重和关心学生的个体差异。
2. 具备丰富的专业知识和教学经验，能够制定合理的课程计划和教学目标。
3. 对学生进行全面的身体素质测试，了解学生的身体状况和运动能力。
4. 设计多样化的教学内容和活动，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。
5. 清晰明确地向学生传达教学内容，注重语言表达和示范动作。
6. 给予学生充分的指导和反馈，帮助学生纠正动作，提高技能水平。
7. 创设良好的教学环境，确保学生的安全，严禁有危险因素的课堂活动。
8. 重视学生的参与度和合作精神，鼓励学生团队合作和互助互学。
9. 时刻关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，帮助学生提高。
10. 善于与家长和其他教师之间进行沟通和合作，形成良好的教育共识。
学生体育课堂常规及体育教师教学规范
学生体育课堂常规及体育教师教学规范学生体育课堂常规：
1. 准时到达：学生应该准时到达体育课堂，避免迟到。
2. 穿着适当：学生应该穿着适合运动的服装和鞋子，确保自己的安全和舒适。
3. 自备运动装备：学生应该按照教师要求自备运动装备，如运动服、运动鞋、运动器械等。
4. 清洁课堂：学生应该保持课堂的整洁和干净，不乱扔垃圾。
5. 尊重他人：学生应该尊重体育教师和其他同学，不进行攻击性言语或行为。
6. 遵守规则：学生应该遵守体育课堂的规则，如不作弊、不打闹、不使用手机等。
7. 积极参与：学生应该积极参与课堂活动，跟随教师的指导进行运动训练。
体育教师教学规范：
1. 提前准备：体育教师应该提前准备好课程内容和所需器材，确保课堂的顺利进行。
2. 设计合理活动：体育教师应该设计合理的运动活动，结合学生的年龄和能力水平，确保全体学生都能参与和受益。
3. 分组合理：体育教师应该根据学生的能力和兴趣进行合理分组，确保每个小组都能有团队合作的机会。
4. 安全把关：体育教师应该时刻关注学生的安全情况，确保活动场地的安全，并提前告知学生注意事项和安全规范。
5. 激励与指导：体育教师应该激励学生参与运动，并给予积极的指导和反馈，帮助学生提升运动技能。
6. 注意个别差异：体育教师应该注意到学生的个别差异，对于体育技能较低或身体不适应的学生，给予特别的关注和指导。
7. 合理评价：体育教师应该根据学生的参与程度和技能水平进行合理评价，不一味追求成绩，重视学生的综合素养和兴趣培养。
体育课课堂常规
体育课课堂常规体育课是学生们在学校生活中的重要组成部分，它既有助于学生们的身体健康，也能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了使体育课更加有序和高效，学校需要制定一些课堂常规来规范学生的行为和提高整体教学效果。
一、准时到达课堂参与体育课的学生应该准时到达课堂，不迟到、不早退。
迟到不仅会浪费宝贵的课堂时间，还会打断其他学生的学习。
准时到达课堂表明学生的尊重和责任感，也是他们培养自律能力的重要一步。
学校可以制定相应的制度，对于频繁迟到的学生进行记录和处罚，并与学生家长进行沟通，共同培养学生的守时意识。
二、穿着合适的服装在体育课上，学生应该穿着适合运动的服装。
合适的服装可以确保学生在运动中的舒适度和安全性。
学生应该穿着运动鞋，以保护他们的脚部，同时避免穿着过于紧身或过于宽松的衣物，以确保他们的身体可以充分展开运动。
学校可以向学生和家长提供相应的穿着规范，确保学生在课堂上都能穿着得体。
三、积极参与课堂活动体育课的主要目的是培养学生的身体素质和综合能力，因此，学生应该积极参与课堂上的活动。
他们应该全力以赴地参与各种运动项目，并尽力达到教师所提出的目标和要求。
积极参与体育课堂活动不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养他们的协作精神和团队意识。
学校可以通过制定评分标准或组织竞赛等方式激励学生积极参与。
四、尊重他人和设备在体育课堂上，学生应该尊重他人和课堂设备。
他们应该友好、礼貌地与同学交流，并互相帮助和支持。
此外，学生需要将课堂用具妥善使用，不随意破坏或浪费。
这样的行为规范有助于营造一个积极和谐的课堂氛围，为学生提供一个良好的学习环境。
五、课后整理和反思体育课结束后，学生应该及时整理和清理使用过的器材和场地。
他们可以归还器材、整理场地，并保持教室和更衣室的清洁和整洁。
此外，学生还可以通过反思自己在课堂上的表现和进步，为自己的成长制定个人目标。
这样的课后整理和反思有助于培养学生的责任意识和自我管理能力。
通过以上的一些常规规定，可以有效管理和规范体育课堂。
学生体育课堂常规及体育教师教学规
学生体育课堂常规及体育教师教学规学生体育课堂常规：
1. 准时到达：学生应该提前到达体育课堂，准备好体育服装和装备。
2. 做好准备活动：在开始正式运动前，学生应进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以防止运动损伤。
3. 遵守规则和指导：学生应遵守教师的指导和体育课堂的规则，严禁违反规定，如擅自离开课堂、互相推搡等。
4. 尊重他人：学生应该尊重教师和其他同学，不得进行辱骂、欺凌等不良行为。
5. 安全第一：学生在体育活动中应注意自己和其他人的安全，避免发生意外伤害。
6. 参与积极：学生应积极参与体育活动，不得逃避或敷衍。
体育教师教学规范：
1. 制定科学的教学计划：体育教师应根据学生的实际情况和学校课程要求，制定科学的教学计划，确保内容的连贯性和递进性。
2. 清晰明确的教学目标：体育教师应给学生确切的教学目标，使学生知道他们将学到什么和如何评估自己的学习成果。
3. 安全管理：体育教师应确保课堂和活动场所的安全，提供适当的装备和指导，确保学生在运动中不受伤害。
4. 灵活多样的教学方法：体育教师应根据学生的学习特点和需求，采用多样化的教学方法，例如示范教学、小组合作学习、游戏化学习等。
5. 鼓励和激励学生：体育教师应积极鼓励学生的参与和努力，激发他们的兴趣和动力，提高学生的学习积极性。
6. 评估和反馈：体育教师应及时评估学生的学习成果，并提供针对性的反馈，帮助学生理解和改进自己的运动技术和能力。
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一、厌上体育课型。这类假见习生因纯粹不 喜欢体育运动而不喜欢上体育课；但由于体育课 无法回避，于是在体育课上寻找各种借口见习， 有的假装有病长年见习。由此可见这类假见习生 的“病症”在于对体育运动不感兴趣，因此体育 教师要耐心细致的给他们讲清体育锻炼对人一生 的重要性，引导他们对体育锻炼有一个正确的认 识，通过信息技术等先进的教学手段培养他们对 体育的兴趣，并根据学生的实际情况，教会他们 一定的运动技术，从会运动到爱运动，从而激发 他们学习体育的兴趣，提高学习的自觉性和积极 性，变被动体育为主动体育，树立健康第一的思 想。
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三、特殊天气厌上型。有的学生怕 吃苦，适应天气变化的能力差，遇到 天气环境不够理想时，便找各种借口 要见习。由于人生活在自然界中，而 自然界是不断变化的，人要能适应这 种不断变化的环境，就得在不同的环 境中进行适应性锻炼，否则会被自然 界所淘汰。学生只要明白这个道理， 会自觉的回到体育锻炼中来。
案例：
• 80年代，课外活动一学生 在操场上玩小刀，被足球 击准，导致小刀扎入心脏 而死亡。
• 2.学生因病、伤、女生例假 不能正常上课，课前由体育 干部或学生自己，主动地向 教师说明，教师应根据不同 情况，分别处理。 • 3.规定师生于上课前几分钟 到达操场，等候上课。
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假见习生的“诊断”与“治疗”
所 以 • 实施体育课堂常规，不仅有助于建 立正常的教学秩序，严密课的组织， 把老师从课堂上不断组织纪律的麻 烦中解放出来（习惯养成教育）， 而且对加强学生的德育教育、心理 健康、合作精神，建设新型、和谐 的师生关系，最终达成体育课的目 标都有十分重要的作用。
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你对课堂常规是如何认识的？
• 1.你对待体育教学常规的态度。 • 2.你的学校有没有成文的《XX 学校体育教学常规》。 • 3.你的常态体育课上，教学常 规落实的如何？
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二、厌上部分项目型。有的学生对体育课是 感兴趣的，但只热衷于一、两项运动，不喜欢其 它项目，因而上自己喜欢的项目时积极性很高， 上自己不喜欢的项目时寻找各种理由要求见习， 有的甚至在同一节课上前半节见习，后半节活动。 如同一节课安排铅球和足球两项内容，上铅球时 他要见习，上足球时他要活动。对于这类假见习 生教师要给他们讲清青少年的身体发育特点，使 学生懂得在锻炼方法的选择上应注意多样性和不 同性质性，这样才有利于身体的全面锻炼、身体 各器官系统的协调发展，体态才能匀称优美；否 则就得不到理想的锻炼效果，甚至有碍其健康成 长。
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六、怕脏厌上型。有的学生， 特别是女生，怕上体育刻弄脏自己 的衣服或头发，因而逃避身体练习。 给这类假见习生只要将清锻炼身体 的利大于弄脏衣服的弊，会很快转 变思想，回到身体练习中来。
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七、重智轻体型。有的学生重视文 化课学习，轻视体育锻炼，遇到文化 课学习任务重或考试前期，想尽一切 办法要见习，而见习时趁老师不注意， 就溜出体育课堂去教室学习文化课。 要知道，身体的发展是人的综合素质 提高的基础和前提，没有好的身体作 保证会一事无成。
八、服装不符合要求型。有的学生 由于各种原因，上体育课时没有换好 运动服，怕体育教师批评，因而说自 己未穿运动服是有病要见习。因此， 体育教师要给这类学生讲清不穿运动 服不仅不宜运动，而且易受伤，以说 服教育为主，这类假见习生会自然消 失。 按指定地点集合上课。上课铃 响后，体育干部进行整队，向老师报 告人数，师生相互问好，检查服装， 教师向学生宣布课的任务、内容、要 求以及要达成的目标等教学程序。
• 体育课堂常规，应根据各校的实际情 况制订，无需强求一律。但在制订校 本体育课教学常规时，常规条文的规 定，应明确具体，不能含糊其辞，其 内容包括师、生两个方面，切忌对学 生是马列主义，对己是自由主义。教 学常规一般有课前常规、课中常规、 课后常规。
课前常规 • 1.有关教师课前准备工作的规 定，如教师课前的备课和制订 教案，了解学生的课前情况， 组织教学如何落实，场地、器 材的准备布置、安全设施和清 洁卫生工作，学生不该携带的 物品（小刀、钥匙、钢笔等）， 以及服装的准备等。
体育课上,学生因伤病或女生例假而不 能从事身体练习时，可以通过看、听、思 考等方法来学习，这种学习方法叫见习法， 这类学生叫见习生。而有的学生利用见习 这一特殊的学习方法，假装有病，逃避身 体练习，我们称他们为假见习生。近年来， 笔者根据假见习生逃避身体练习的原因将 他们进行分类，并采用不同的方法加以引 导教育，收到了良好的效果。
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四、自卑心理厌上型。个别学生太 胖，身高太低或太高，体质太差，练 习时完不成动作或动作笨拙，怕别的 学生讥笑，因此逃避练习，假见习是 他们逃避练习最常用的方法之一。对 于这类假见习生教师要给他们降低标 准与要求，并教育其他学生要多关心， 多帮助这类学生，从而消除这类假见 习生的自卑心理。
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五、害怕心理厌上型。这类学 生胆子较小，上一些难度较大，有 危险性的项目时，产生畏惧心理， 怕完不成，怕受伤，要求见习。体 育教师在动作要求上要给他们降低 难度，练习时加强保护与帮助，多 鼓励，少指责，让其克服畏惧心理。
问题的提出:为什么要强调和贯
彻体育课教学常规
• 想一想：1.如果没有体育课教
学常规，体育课能否正常上？2. 学生的运动安全有没有保障？3. 教师设计的各项活动能不能实 现？4.课的目标能否达成？ （五个具体目标）
由此可见:
• 体育教学常规非常重要，它 是对师、生提出的一系列基 本要求，目的是为了保证体 育教学工作的正常进行，是 学校体育教学管理的一项重 要工作，必不可少。
• 对于队形的要求。 • 对于考勤的要求。 • 对于课的目标的要求。
• 2.学生上体育课时，有关服装、鞋帽等的规 定。 • 穿什么衣服 • 穿什么鞋 • 3.学生上课时，必需自觉遵守课堂纪律；爱 护场地、器材；服从教师提出的要求和体 育干部的调动，努力完成课的各项任务和 要求规定。 • 纪律 • 场地器材的爱护 • 服从老师和小组长的调动。