18我的伯父鲁迅先生ppt课件
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的
面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一
滴地掉下来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．默读课文二部分内容。 2．说说：在座的人为什么哈 哈大笑？ “碰壁”
1．默读课文二部分内容。 2．说说：在座的人为什么哈 哈大笑？
因为年幼时的“我”天真无知，错 误地理解伯父所说的话的含义， 在座的人为“我”天真幼稚的解满 丽感到好笑
• 解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生” 呢？
• 解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生” 呢？ “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属 关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬 称，这两者并列，使得文章既具亲属怀 念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。
wǎn
hú
lún
zǎo
挽联 囫囵吞枣 囫 囵 囫囵吞枣
重点理解下面的句段，
注意划线的词语的含义。
这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情 景给“我”的印象之深；“变得那么严肃”， “手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、 动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶， 他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话 表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的 极大同情。
我的伯父鲁迅先生
交流课前收集资料
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鲁迅是我国著名的文学家、 思想家和革命家。
想一想，填一填
周树人 1.鲁迅（1881～1936），浙江绍兴 ____人，原名_____ ， 豫才 。 字_______ 2.毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家 _____、______ 思想家 、 ______，是中国 ______ 革命家 文化 革命的主将。也被人民称为 “ 民族魂 ”。 《故乡》 。 3.《少年闰土》选自鲁迅的小说_________ 新青年 4.1918年，鲁迅先生在《 ____》杂志上首次以“鲁 迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 《______ 》。 狂人日记
•
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众 闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗 容，数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁 迅先生》一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上 海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国 公墓。 鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地 揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动 派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕 他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我 的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到 他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争 精神，我们也仿佛看到了他“横眉冷对千夫指”的 英雄形象。 鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周 建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。 周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版 了《鲁迅故家的败落》一书。
1、时间就像海绵里的水，只 要愿挤，总还是有的。 2、地上本没有路，走的人多 了，便成了路。 3、哪里有天才，我只是把别 人喝咖啡的工夫都用在了工 作上了。
4、时间就是性命。无端的空 耗别人的时间，其实是无异 于谋财害命的。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周 哗在鲁迅逝世九周年，也就是 1945 年 写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的 几件事？
了残酷的迫害。
“你想，四周围黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。 指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
这句话用修辞的手法？好处？
嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，
• 通过关心女佣阿三这件事表现了鲁迅先 生的什么精神品质？ 表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民， 平等待人；还看出他那忘我的战斗精神 。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的
面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一
滴地掉下来。
再读课文，你可以根据每个部分的 主要意思分别给它们加一个小标题吗？
１.深受爱戴
２.谈《水浒传》
３.笑谈“碰壁” ４.救助车夫
５.关心女佣
1．默读课文第一部分内容，说说从 这部分课文中你体会到什么？（
他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许 多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声 痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了， 为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地 望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不 到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到 他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
• 1.快速默读课文第四部分内容。 2．画出描写车夫伤势严重的句子，读 一读，议一议：为什么这么冷的天，那 位车夫还光着脚拉着车在路上跑？
• ⑴体会车夫伤势严重。 “坐在地上呻吟，车子扔在一边” “两只手捧着脚……地上淌了一摊血” “脸上现出难以忍受的痛苦”
• “脚上没穿鞋”光着脚因为？
• “ 脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连 一双鞋子都买不起
朗读课文 思考问题
• 文章写了鲁迅先生的哪
些事？ • 鲁迅先生是个怎样的人？ • 作者为什么要写鲁迅先 生？
１.伯父去世后，“我”看到他受到很 多人的爱戴。 2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我” 认真读书 。 ３.伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。
4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 5、伯父关心女佣阿三。
为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
• ⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比 “我”记性好。 ⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣， 结果张冠李戴。
• “比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯 父的话中之意，伯父说自己记性好。实 际上是说自己读书比“我”认真。伯父说 这话是在婉转地批评“我”的学习态度。 教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。
鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周 晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人 在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁 迅故家的败落》一书。 周晔与鲁迅先生 鲁迅，出 生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下 狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲 治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在 乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的 孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们 勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着 深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先 生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁 迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧 社会顽强斗争的革命精神。 这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本 原因。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的
面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一
滴地掉下来。
比较下面两个句子的表达效果 • • • • • • 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心 常悲痛。 里非
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就 要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。
• 2
• 为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的 爱戴？
• 伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自 己想得少，为别人想得多。
2.交流“碰壁”
• 重点理解：“你想，四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗？” • 请结合时代背景理解鲁迅先生这 句话的深刻内涵。
小资料：
当时的社会非常黑暗，革命者根本 没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社 会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动 派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅 的作品，不允许发表，而且对他本人进行
• “天气那么冷还在拉车”是因为？
• “天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命 挣钱来养家糊口。
3.交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、 洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子 牛”的感人形象。这些动作词，表现了鲁迅先生 对劳动人民的深切同情与热爱
集体交流，突破难点
1.交流“谈《水浒传》”
• 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” • 探讨：伯父说这句话的意思是什么？
这句话表面看是在夸 自己记性好，实际上是在
用幽默的语言、委婉的语
这简短的语言描写，透出 鲁迅先生含蓄、幽默、风 趣的性格特点。
气批评“我”读书太马虎。
1．默读课文第一部分内容， 说说从这部分课文中你体会 到什么？
、 （体会到鲁迅先生深受
人民的崇敬与爱戴。）
交流：人民群众崇敬和爱戴 鲁迅先生表现在哪里？
他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许 多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声 痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了， 为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地 望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不 到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到 他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救 助车夫这一件事，其中先生严肃的表 情，无声的动作，显示了他内心的不 平静，表现了他对生活在水深火热之 中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗 社会的憎恶
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六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得
多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么？ （鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”？
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，
在万国殡仪馆—— （一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷
幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）
作者简介
六年级上册语文课件第18课我的伯父鲁迅先生_ 人教新课标 (共14张PPT)
学了课文，你认为鲁迅先生得到 那么多人的爱戴的原因是什么？
因为鲁迅先生爱憎分明，为自己 想得少，为别人想得多，所以得 到那么多人的爱戴。
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
鲁迅（1881——1936）： 现代文学家、思想家、革 命家。本名周树人。字豫 才，浙江绍兴人。中国新 文化的旗手。
学习目标
• 1．会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬” 等词语。
• 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义 深刻的句子。
• 3．通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明，为自 己想得少、为别人想得多的高贵品质，学习抓住语 言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
伯父摸着胡子，
笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性 好。”(这句话表 面是鲁迅先生在夸 自己，实际上用幽 默的语言、委婉的 预期批评我读书太 马虎。这简介的语 言描写，透出鲁迅 先生含蓄、风趣、 幽默的性格特点)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:07:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
人教版小学六年级上册第18课《-我的伯父鲁迅先生》ppt课件
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。”
这句话包含着怎样的意思？
“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反
动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残
酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽
强斗争精神和革命乐观主义精神。
精选ppt课件
32
小资料：
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥
寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了
追悼： 对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联： 哀悼死者的对联。
吊唁： 祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书不加 分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻 弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历很多的艰难困苦。
精选ppt课件
10
写自己此时寒冷的感觉意在表现什么？
意在表现天气的寒冷，反衬伯父为 了救车夫而忘掉了寒冷。
精选ppt课件
47
第21自然段：写“我”看到伯父与 爸爸救助车夫后的真实感受。
精选ppt课件
48
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度，升
华了主题。
精选ppt课件
38
那么，怎样才能写好人物的语言呢？
1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说：“三句 话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
2、要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是 思想的直接体现，读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深
六年级第18课我的伯父鲁迅先生优秀课件共享PPT4PPT教学课件
2020/12/09
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
兵团第九师 陈秀丽
1
鲁迅先生是我国伟大的文学家、
思想家、革命家。现代文学的奠基者。 浙江绍兴人，原名周树人。
《三味书屋》 《少年闰土》
小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
2020/12/09
冠（鸡冠） 悟（ 觉）悟摊（ ）摊咳位（ ） 咳嗽 寇（日寇） 梧（ 梧）桐滩（ ）海核滩（ ） 审核
嗽（咳） 搞（ 搞）好 漱（漱口） 稿（ 稿）件
2020/12/09
5
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
6
2
小约翰 恍然大悟 呻吟 淌了一摊血 镊子 硼酸水 敷药 绷带 深奥 咳嗽
2020/12/09
3
殡仪馆 追悼 挽联 吊唁 爱抚 逝世 正月 餐桌 水浒传 囫囵吞枣 挨骂 搞不清楚 张冠李戴 嚼着
2020/12/09
4
仪（仪式） 悼（ 悼）念逝（ ）逝餐世（ ） 餐厅 议（议论） 掉（ 扔）掉晰（ ）清参晰（ ） 参与
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
兵团第九师 陈秀丽
1
鲁迅先生是我国伟大的文学家、
思想家、革命家。现代文学的奠基者。 浙江绍兴人，原名周树人。
《三味书屋》 《少年闰土》
小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
2020/12/09
冠（鸡冠） 悟（ 觉）悟摊（ ）摊咳位（ ） 咳嗽 寇（日寇） 梧（ 梧）桐滩（ ）海核滩（ ） 审核
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2020/12/09
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小约翰 恍然大悟 呻吟 淌了一摊血 镊子 硼酸水 敷药 绷带 深奥 咳嗽
2020/12/09
3
殡仪馆 追悼 挽联 吊唁 爱抚 逝世 正月 餐桌 水浒传 囫囵吞枣 挨骂 搞不清楚 张冠李戴 嚼着
2020/12/09
4
仪（仪式） 悼（ 悼）念逝（ ）逝餐世（ ） 餐厅 议（议论） 掉（ 扔）掉晰（ ）清参晰（ ） 参与
《我的伯父鲁迅先生》优质课件PPT(共21张PPT)
生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪 一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文作者回忆__小__时__候__伯__父__鲁__迅__先__生____给 她留下深刻印象的几件小事，反应了鲁迅先生 _“_为__自__己__想__得__少__，__为__别__人__想__得__多__”_的伟大精神。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
多音字
传
zhuàn （自传） chuán （传说）
近义词
追悼--- 哀悼
羞愧——惭愧
豁然开朗--- 大惑不解 慈祥--- 狠毒
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
概括主题
课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我 留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生 对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、 热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对 伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬 关心后辈 爱憎分明
我的伯父 鲁迅先生
慈祥、爱家人 关心劳苦大众 关心女佣
第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”社笑会谈。“碰壁”
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父 鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义 有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表 示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、 许广平等均可称为先生。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯 父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
27.我的伯父鲁迅先生 课件(共29张PPT).ppt
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父 家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不 知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我 读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个 性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身 上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
我的伯父鲁迅先生(共31张PPT)
的 伯
父
语 文
是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，
鲁 迅
上 册
周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
先 生
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕
的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬
献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
年
级
我 的 伯 父
语
鲁
文
迅
上
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
册
（沉痛悼念）
先 生
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （笑谈《水浒》）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （趣谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（ 燃放花筒）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
上
册 整个咽下去，不加咀
恍然：猛然清醒的样 子；悟：心里明白。
迅 先 生
嚼，不辨滋味。比喻
形容一下子明白过来。
对事物不加分析思考。
字词认读
2
0
2
3
年 六 年 级
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单）
我 的 伯 父
语
鲁
文
迅
上
册
人人都在传（ chuán）说他在写自传（ zhuà）n。
我
的
伯
因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，他
父 鲁
迅
的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，
先 生
不许鲁迅先生发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生为了躲
《我的伯父鲁迅先生》课件(共18张PPT)2021—2022学年部编版(五四学制)语文六年级下册
小标题要求字数相 同，结构相仿。 方法点拨： 1、根据每部分大 意，用最简短的句 子或短语进行概括。 2、从文中找出最 合适的词句进行概 括。
拟定标题 给每件事加个小标题。
沉重悼念 笑谈“碰壁” 救助车夫
趣谈《水浒传》 喜放烟花
关心女佣
模块二：品读镜头析人物
学习目标:我能够紧紧围绕“三个镜头”，通过
想家、革命家。1918年他首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼
教的吃人本质。
代表作有小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集
《朝花夕拾》
散文诗集 杂文集
《野草》 《坟》《热风》《且介亭杂文》
模块一：初读课文知内容
学习目标:熟读课文，用小标题的形式把握
课前准备
课本 双色笔 笔记本
21 我的伯父鲁迅先生 周晔
导入新课
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
激活旧知
鲁迅，你知道多少？
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字 豫才 ，浙江绍兴人，文学家、思
2、[2021山东青岛一模]下列各句中没有语病的一项是( B )
A.为了预防新冠肺炎疫情不再蔓延，倡议大家自觉接种疫苗。 B.阅读虽不能改变人生的长度，但是能够延展人生的深度和厚度。 C.毕业前夕，不少中学举行高三学生成人仪式，通过成人宣誓等活动 加大同学们的社会责任意识。 D.通过参加鲁迅作品研读会，使我对鲁迅的作品有了更深的了解。
●伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ●“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)
停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，
六 年 级
我
中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民
的 伯
父
语 文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁 迅
上 册
是无法填补的。”
先 生
——《悼鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’。
2
3
年
六 年 级
我
为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢
的 伯
父
语 文
追求……
鲁 迅
上 册
先 生
他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2
0 2
读了这篇文章，鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象？
六
我
年 级
的 伯 父
3 年
是;
六
我
年 级
的 伯 父
语 文 上 册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁 迅 先
生
“把鼻子碰扁了”——幽默；勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧？
年
六
我
年 级
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
先
鲁迅的笔名知多少
生
领会文本
2
0 2
爆竹和花筒应该由谁来放？
3