现代应用写作教程-第六章 新闻文书写作

楚天都市报讯 本报北京 电（记者钟边）过去10年，中 国报业谁领风骚？昨日，2010 年中国传媒年会在京召开，本 报会上再获殊荣，被评为新世 纪头十年中国报业（都市报） 领军品牌。 《2010年中国传媒年会在京召 开 本报获2001－2010中国报 业领军品牌》 《楚天都市报》2011年1月9日
3.展开主体
（三）基本格式
要求醒目、准确、鲜活、新颖。
“导语是新闻的生命所在”， 必须简洁凝练、清晰生动。
是对导语所述内容的展开、 深入和解答。 新闻事实之外，对事件、人 物信息等补充、解释的材料。 巧妙别致的结尾有画龙点睛、 提升主旨的作用。
（1）简洁醒目的单行题 例： 李克强会见德国总统武尔夫
（2）虚实相间的双行题 例：
叙述式 案例
本报广州1月8日电 （记者王楚、贺林平） 新年伊始，广东省委在制订国民经济和社会发 展第十二个五年规划《建议》中，将广东今年 经济增长的预期目标定为9%左右，“十二五” 年均增幅更“降”至8%以上。
——《广东自降速度促转变》 （《人民日报》2011年1月9日）
描写式 案例：
本报讯 （记者彭科峰） 前晚11点半左右，在西五环晋 元桥南侧主路，一辆载有约20 吨渣土的大货车侧翻，数吨渣 土倾撒到环路上，司机砸碎前 挡风玻璃逃出。受此事故影响， 西五环外环该路段封路近两小 时。 ——《数吨土铺路西五环受阻》 （《京华时报》2011年1月7日）
典型
对具有典型意义的人事
报道 的报道。
综合
在一段时间、不同领域，
消息 围绕一个中心进行报道。
评述
采用评述结合、边述边
消息 评报道新闻事件 。
人物
以人物报道为中心，反
消息 映主要事迹、突出成就等。
（二）消息的作用 消息作为新闻文书中的
“常规武器”，具有短、快、 简等特点。篇幅短小，使它适 用范围广，给受众传递更多信 息；发稿速度快，使人们能迅 速获知信息；文字简洁，使新 闻事件的核心部分得以凸显。
（一）消息的界定 消息是狭义的新闻，
是最常见、最主要、最普 遍的报道形式。消息简要 地报道新闻概貌，即最重 要的事实，不详细阐述细 节和经过，有较为严格的 写作标准。
（二）消息的特点
消息的价值 与时效成正比 首要标准 必须反映客观事实
行文上必须 简洁明了 准确精炼
动态
篇幅短小、内容单一、
消息 主题集中，又称“纯新闻”。
4.活用背景
注释性 材料
对比性 材料
说明性 材料
说明性 材料
例如： 《中国特奥代表团举行出征仪式》中，
对参加特奥会的具体情况作了补充性说明， “据了解，本届雅典特奥会将有来自185个成 员组织的约7500名特奥运动员参赛。中国代 表团将派出由97名特奥运动员、40名教练及 工作人员组成的团队，参加田径、游泳、足 球、篮球等11个项目的比赛。”
何事：what
• 何地：where
5W 何时：when
• 何人：who 原因：why
H
怎么样：how
（二）行文结构 倒金字塔结构 金字塔结构 悬念式结构
1.倒金字塔结构 这种结构以重要性递减原则布局全篇，
将精要之处、事件结果、重大影响等要素放 在开头，让受众一目了然。有助于呈现新闻 重点，但易造成写作程式化、内部衔接生硬、 整篇文章虎头蛇尾、后劲不足等缺点。
袁贵仁部长撰文谈教育热点（引题）
1
高考探索部分科目一年多考（主标题）
慎
拟
（3）相得益彰的多行题 例：
标
教育部确定高考改革方案（引题）
题
一年多考破除一考定终身（正题）
还将实施本科高职分开考试，
清理规范高考加分政策等（副题）
2.精炼导语
叙述式 简洁的语言将事件精要部分“拎”出来。 描写式 将事件过程或人物形态等细节进行描写。 结论式 首先呈现事件结果，后文再作详细阐述。 引语式 引用他人话语、名言警句等作为开头。 评论式 表明观点、态度，揭示内在联系等。 提问式 针对事件、人物的相关情况提出疑问。
结论式 案例
羊城晚报讯 （记者夏杨）高考告别“一 考定终身”或将成为现实！教育部近日确定的 高考改革的主要思路中提出，部分科目将实行 一年多考，减轻学生高考压力。 ——《部分科目一年多考 广东可能先试英语》
（《羊8日电 （记者 崔佳）日前，在刚刚建成开放的 重庆市渝中区新图书馆里，双目 失明的王凡卡第一次体验到了上 网冲浪的乐趣。“这里的视觉障 碍阅览室，配有帮助盲人上网浏 览的专用电脑，网页内容不仅可 以通过耳机听到，还可以转换成 盲文让我们读到，真是太方便 了！”王凡卡高兴地说。 《重庆渝中区建设十分钟文化服 务圈》
评论式 案例
在原成都二中近百年的发 展史上，他是一本“活的历史 教科书”；身为校长，他是学 生眼中的“校长妈妈”；在他 面前，年过半百的学生都署名 “调皮学生”……昨天上午10 时，原来成都二中校长童平章 因病去世，享年90岁。 《老校长走了学生挥毫写挽联》 （《成都商报》2011年1月9日）
提问式 案例
新闻文书涵盖范围广泛，主要包括消
息、评论、深度报道、通讯、广播电视稿 等文体。本质上，它是传播信息的产品， 其写作方法、文本结构、语言风格等均有 自己的特色，必须遵循新闻传播学的规律。 本章将对上述几种常用新闻文书的定义、 特点、分类、作用、写作方法等作简要介 绍，并配以相应的写作范例和写作训练。
主体，也称主干、正文等， 位于导语之后，是对导语所述 内容的展开、深入和解答，在 精彩“虎头”之后，要注意打 造丰满的“猪肚”。
主体的写作从以下入手： 补充导语中不完整的新闻要素； 详细说明导语中高度概括的新 闻事实；扩展新闻事件之外的 背景信息，主要包括原因、同 类事件等，写作中要避免机械 重复导语。
2.金字塔结构 这种结构按照事件发
生的先后顺序来写，段落 之间衔接自然，如读故事 一般，符合受众阅读习惯。 但易造成平铺直叙的缺陷， 将新闻事件的重点淹没在 冗长的叙述中，难以第一 时间吸引受众眼球。
3．悬念式结构 顾名思义，这种
结构在开头设置“悬 念”，于后文揭开谜 底，以此吸引受众读 完全文。这样，使得 文章曲折有致、不落 俗套、生动有趣，往 往有出奇制胜的效果。
（《人民日报》2011年6月20日）