2017年服务期满特岗教师考核方案
2024年农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满考核转岗工作方案.pptx
（一）考核等次
优秀等次：学校考核鉴定意见为优秀，业务成绩达85分及以上的。
合格等次：学校考核鉴定意见为合格及以上，业务成绩达60分及以上的。
不合格等次：学校考核鉴定意见为不合格或业务成绩在60分以下的。
（二）结果运用
.经考核达到合格以上，且自愿留在本区学校继续任教的特岗教师，予以办理进编手续，其工资发放纳入城区财 政负担范围，享受城区公办教师的同等待遇。
.学校对特岗教师在三年服务期间的政治思想、师德师风、考勤纪律、履职能力、日常教学等方面的情况进行考 核，并由考核小组对每一位特岗教师写出考核鉴定意见；
.业务考核由平时考核和集中考核组成，共I(X)分。
(1)平时考核(70分)
教学常规40分。由学校根据区教育局下发的《关于印发区小学“六认真”教学常规管理规定的通知》(象教 (2014)97号)要求，对教师的备课、听课、作业批改三方面的教学常规进行考核。分别为备课情况15分，听课情况10 分，作业批改情况15分。
由区教育局分学科组成考核组，由学科教研员、学校领导、学科骨干组成，对特岗教师进行集中业务考核。
（二）工作要求
区教育局负责组织考核工作、入编人员名单的审核申报、特岗教师转岗聘用为在编教师的工资福利待遇的申报 ；区人社局负责对符合条件特岗教师的聘用审批上报及特岗教师转岗聘用为在编教师的工资福利待遇的审批工作； 区编办审核和办理特岗教师转岗聘用入编相关工作；区财政局负责落实工资福利待遇经费工作。
附件：1.特岗教师任教服务期满考核登记表
2.2020年特岗教师服务证书发放信息表
3.2020年特岗教师考核转岗情况统计表
4.区2017年招聘特岗教师名单 5.2020年服务期满特岗教师任教服务期教育教学情况登记表 6.区2020年特岗教师服务期学科师德、年度、业务能力考核汇总表 ♦国家义教特岗□ ♦自治区中职特岗口 特岗教师任教服务期满考核登记表 个人总结 备注：1.清在表头相应的特岗教师类别后的口打“√”：2.服务单位谙务必填写全称。 2020年特岗教师服务证书发放信息表 县（市、区）（加盖公章） 说明：1.此表电子档用excel格式上报；2.中职特岗请在备注中注明“中职特岗”：3.毕业院校、所学专业、任教学 校等信息务必写全称,不得简写。 2020年县（市、区）特岗教师考核转岗情况统计表 备注:有中职特中的县（市、区）,请在增加•行.并在备注中注明。 填报人：，联系电话：
2024年服务期满特岗教师留用考核方案
2024年服务期满特岗教师留用考核方案____年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景介绍特岗教师是指由各级政府通过公开选拔、培训后，派往基层学校或其他教育单位从事教育教学工作的一类教育人员。
特岗教师项目是我国教育事业改革的重要举措，旨在解决农村、贫困地区和薄弱学科的教师供给不足问题，提高基层教育教学质量。
二、留用考核的意义留用考核是特岗教师服务期满后的一项重要工作，其目的是评价特岗教师在服务期内的工作表现、专业水平和职业素养，选择优秀的特岗教师留在基层学校，继续为教育事业做出贡献，提高教师队伍素质，推动教育均衡发展。
三、考核内容与程序（一）综合素质考核1. 考核内容：综合素质包括思想政治素质、职业道德素质、师德师风等方面。
通过教育实践观察、个人自评、学生评价、领导评价等方式进行评估。
2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行综合素质考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。
（二）教育教学能力考核1. 考核内容：教师基本功、课堂教学能力、教育教学实践能力等方面。
通过教学设计评审、师生互动观察、教学技能测试等方式进行评估。
2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行教育教学能力考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。
（三）学习与发展考核1. 考核内容：教师学习能力、专业发展能力、自主学习和自我提升能力等方面。
通过学习记录、专业素养测试、培训成果能力展示等方式进行评估。
2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行学习与发展能力考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。
（四）综合评定与录用1. 综合评定：各项考核指标按权重加权，综合计算得出综合成绩，按照成绩从高到低排序。
2. 录用对象：综合成绩在优秀范围内的特岗教师。
四、录用后的待遇与薪酬1. 待遇：特岗教师留用后将获得与正式教师相当的工资待遇和福利待遇。
2. 薪酬：留用特岗教师的薪酬标准将参照当地教师工资结构标准确定。
整理服务期满特岗教师考核方案
服务期满特岗教师考核方案附件1临渭区特岗教师服务期满考核暂行办法第一章总则第一条为积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,根据《教师法》、《关于做好陕西省2018年农村义务教育阶段学校教师特设岗位聘用合同管理工作的通知》等有关规定，特制定本办法。
第二条特岗教师的考核坚持公开、公正、公平的原则，运用科学规范的考核办法，体现以人为本的精神。
第三条本办法适用于经陕西省教育厅批准聘用的农村义务教育阶段学校特设岗位教师的年度考核和三年服务期满考核。
第二章考核标准和内容第四条特岗教师考核内容包括：职业道德、业务素质、履行聘用合同情况、创新能力和实施效果，重点评价履行聘用合同情况。
第五条特岗教师考核各等次基本标准为优秀，称职、不称职三个等次。
优秀等次（占30%）：能认真贯彻党教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行聘用合同，事业心较强，工作认真负责积极主动，熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任，较好地完成教育教学任务，教学效果良好。
称职等次：能认真贯彻党教育方针，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行聘用合同，工作认真，基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，正确传授学科知识，完成教育教学任务。
不称职等次：不能完全遵守《中小学教师职业道德规范》，不能自觉履行聘用合同，不能完成教育教学任务，工作效果较差。
第三章考核方法第六条特岗教师考核采取平时考核与年度考核相结合、单项考核与综合考核相结合的方式进行。
第七条特岗教师考核分为平时考核、学年度考核和三年服务期满考核。
平时考核为经常性考核，学年度考核每学年结束时进行，三年服务期满考核在连续聘用满三年之时进行。
第八条认真搞好平时考核。
对平时考核表现较差的特岗教师，学校要及时给予督促提示、指导其改正。
经告诫和督促有明显改进的，学年度考核评为称职等次；仍表现不好的，学年度考核评为不称职等次。
第九条特岗教师考核实行“师德”一票否决制。
服务期满特岗教师留用考核方案
服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的特岗教师是指被派往基层学校从事教育教学工作的教师。
为了保障特岗教师队伍的稳定发展，对于服务期满的特岗教师进行留用考核具有重要意义。
通过留用考核，可以评估特岗教师在基层学校的教育教学工作中的表现和成绩，为学校留用特岗教师提供科学依据，也可以为特岗教师进一步提升能力和发展提供机会。
二、留用考核的内容特岗教师留用考核应包括以下内容：1. 教学水平：评估特岗教师在教学活动中的能力与表现，包括教学设计、课堂教学实施、评价反思等方面。
2. 教育教学质量：评估特岗教师在学生教育教学活动中的质量和效果，包括学生学业水平提升情况、学生综合素质发展情况等方面。
3. 业务素质：评估特岗教师的教育教学专业素养、教育教学管理能力和综合素质等方面。
4. 教育教学创新能力：评估特岗教师在教育教学实践中的创新能力和成果。
5. 师德师风：评估特岗教师的师德师风，包括遵守教育教学管理规章制度、爱岗敬业、关爱学生等方面。
三、考核指标和评分标准留用考核应根据特岗教师的实际工作情况制定具体的评分指标和评分标准，具体要求如下：1. 教学水平评估指标和评分标准：- 教学设计能力：评估特岗教师的教学设计是否符合学科教学要求、学生特点等，评分标准包括教学目标明确、内容合理、方法多样等。
- 课堂教学实施能力：评估特岗教师的授课能力和教学效果，评分标准包括课堂管理良好、教学内容准确、教学方法灵活等。
- 评价反思能力：评估特岗教师对教学活动的评价和反思能力，评分标准包括反思深入、寻找问题、改进教学等。
2. 教育教学质量评估指标和评分标准：- 学生学业水平提升情况：评估特岗教师在教学活动中对学生学业水平的影响和提升情况，评分标准包括学生考试成绩、学科竞赛获奖情况等。
- 学生综合素质发展情况：评估特岗教师对学生思想道德、身心健康等综合素质的培养和发展情况，评分标准包括学生思想品德表现、学生身心健康情况等。
3. 业务素质评估指标和评分标准：- 教育教学专业素养：评估特岗教师的教育教学理论和实践水平，评分标准包括教育教学科研成果、学科教学研究等。
期满特岗教师考核细则
期满特岗教师考核细则特岗教师考核细则,特岗教师考核表金社中心校（本部）特岗教师考核细则（一）考核目的。
通过考核，加强特岗教师管理，使特岗教师尽快提高、不断完善、健康成长，成为优秀教师，三年后能顺利转为公办教师，为我县教育教学质量的提高作出更大的贡献。
（二）考核原则。
按照公开、透明、实事求是、客观公正的原则进行考核。
（三）考核内容。
考核内容为职业道德、出勤情况、工作态度、工作责任心、能力水平、教学常规、育人成果、教学效果、教学研究和成长提高等十个方面的情况。
（四）评分标准（100分）1.职业道德(5分)：根据新《中小学教师职业道德规范》进行考核记分。
优秀（5分），良好（4分），合格（3分），基本合格（2分），不合格不给分。
2.出勤情况（5分）：满勤（5分），一般(3分),请事假15天以上或缺席一周以上不给分。
3.工作态度（5分）：工作充满热情，乐意接受工作任务，服从分工调配，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。
特岗教师考核细则,特岗教师考核表4.工作责任心（5分）：工作责任心强，工作认真负责，不敷衍塞责、马虎了事，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。
5.能力水平（10分）：业务水平高，工作能力强，能出色完成每一项工作，优秀（10分），良好（8分），一般（6分），较差（4分以下）。
6.教学常规（15分）：能按《教学常规》的要求认真备课、上课、批改作业、检测和辅导，努力提高课堂效率，优秀（15分），良好（12分），一般（10分），较差（8分以下）。
7.育人成果（15分）：培养学生良好的学习、行为习惯，坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导，培养学生兴趣、活跃学生生活，注重学生心理健康教育。
学生身心健康发展、学生德育操行评定好、班风学风有明显好转、学生热爱并积极参与班级生活、学习困难学生有较大进步、学生巩固率高。
完全做到（15分），大部分做到（12分），一般做到（8分），基本未做到（5分以下）。
服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇)
服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇) 第一篇：服务期满特岗教师留用考核方案服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[20XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以下方案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。
二、考核对象xx年招聘，到20XX年6月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（20XX字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
2023年服务期满特岗教师留用考核方案
2023年服务期满特岗教师留用考核方案____年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景与目的特岗教师是指由政府通过特定项目招募的、主要用于基层学校的教师职位。
为了保证特岗教师队伍的专业能力和教育质量，特岗教师的留用机制十分重要。
本考核方案旨在对____年特岗教师的服务表现进行评估，合理留用符合留用条件的特岗教师，提高教育质量，稳定教师队伍，促进教师专业发展。
二、考核指标及权重1. 教学能力（30%）考核标准：（1）课堂教学质量，包括教学内容和方法的设计、教学组织与管理、学生学习效果等。
（2）师生互动，包括与学生的沟通与交流、对学生的关心和支持等。
（3）教学能力提升，包括参加教师培训和教研活动、教育教学论文发表等。
2. 教学工作量与完成情况（20%）考核标准：（1）课堂教学时间的合理安排和利用。
（2）教学任务的完成情况，包括教学进度、作业批改、测试评估等。
3. 校园管理能力（20%）考核标准：（1）班级管理，包括班级纪律、学生活动组织等。
（2）学生评语书写，包括对学生的个性特点、学习情况等客观准确评价。
（3）辅导工作，包括对学生的思想、学习等方面问题的指导和支持。
4. 师德师风（20%）考核标准：（1）遵纪守法，包括服从学校安排、遵守教育法规等。
（2）职业道德，包括对学生的尊重、平等、公正等。
（3）与同事合作，包括团队协作、交流合作等。
5. 其他（10%）考核标准：除上述指标外，还可考虑特岗教师的教育背景、学历提升等因素。
三、考核程序和方法1. 考核起点从特岗教师服务期满之日起，启动考核程序。
特岗教师须完成考核所需的材料准备工作，并主动提交给学校。
2. 考核材料特岗教师须提供以下材料：（1）个人简历；（2）个人发展计划，包括教育培训、职称评聘等计划；（3）教学设计和教学素材；（4）学生评语和学生作业批改；（5）参与教育教学论文发表和教师培训证书等相关证明文件。
3. 考核程序（1）材料整理与初评：学校教务处根据考核指标对特岗教师提交的材料进行初步评估。
服务期满特岗教师留用考核方案
服务期满特岗教师留用考核方案一、考核对象服务期满特岗教师。
二、考核时间和形式考核时间：每年6月底前完成考核。
考核形式：选拔和推荐。
（一）选拔选拔考核依据岗位需求和人才储备原则，经过笔试、面试、综合考查等程序选拔符合条件的人员。
（二）推荐推荐考核是指通过考核委员会综合考查，推荐符合条件的特岗教师转入正式编制，或在特岗教师队伍中根据实际需要留用的人员。
三、考核标准按照综合素质评价标准进行考核。
四、考核内容（一）教学实践技能水平；（二）工作表现和工作态度；（三）学科及教育科研活动情况；（四）思想政治表现及社会评价情况。
五、考核程序（一）申报报名。
特岗教师在规定时间内提出转为正式编制和留用的申请。
（二）初审。
由考核委员会进行初审，审核申请条件是否符合规定，并对申请人员的材料进行初步筛选。
（三）笔试。
笔试包括综合素质知识测试和教学实际操作等内容。
（四）面试。
根据笔试成绩，按照规定人数进行面试，主要考察申请人员的思想政治表现、专业素质、教学实践经验等。
（五）考核委员会综合考察。
考核委员会进行对申请人员进行全面考察，综合评价其工作表现、工作态度、教学实力和综合素质。
（六）公示和听证。
对考核结果进行公示，并进行听证，接受社会各界和申请人员的监督和反馈。
（七）确定并公布考核结果。
据考核委员会综合评审的结果，确定通过转为正式编制或留用的名单，并进行公布。
六、考核结果（一）转为正式编制。
符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，转为正式编制。
（二）留用。
经考核委员会综合评审确定，特岗教师在特岗教师队伍中根据实际需要继续留用。
七、考核奖励符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，可给予一定的奖励，包括但不限于奖金、加分、晋升等。
八、考核不合格处理考核结果中不合格的特岗教师，按照规定进行处理，一般可按照特岗教师协议中的规定解除劳动合同。
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平昌县民兴小学
关于2014年特岗教师服务期满考核
实施方案
根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）及《平昌县教育科技体育局关于认真做好2014年特岗教师服务期满考核工作的通知》（平教科体[2017]116号）等相关文件要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我校2014年招聘的特岗教师三年服务期将于今年九月期满，为科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据上级主管部门相关文件精神，结合我校实际，对我校2014年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以下方案：
一、考核原则
整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，根据上级相关文件精神，结合本校实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期扎根农村中小学，努力营造良好的用人环境。
二、考核对象
2014年招聘，到2017年9月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容
（一）履行岗位职责情况
1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；
2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；
3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况
1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；
2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（1500字以上）；
3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；
（三）业务能力情况
1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
2、撰写教案：能熟练撰写教案。
3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。
（四）工作业绩情况
1、教学成绩（以学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。
2、教科研成果（以本人所提供的有关证件为依据）。
3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。
四、考核时间、程序及办法
（一）考核时间
2017年6月30日至7月5日。
（二）考核程序
1、成立学校特岗教师考核工作领导小组，制发考核方案文件等；
2、被考核教师本人申请并据实填写《2014年特岗教师服务期满考核表》；
3、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作；
4、被考核教师服务学校组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按标准认真确定考核等级；
5、考核采取个人述职和民主测评（考核等级：优秀、合格、基本合格、不合格）两种方式，形成考核意见；
6、学校考核领导小组审查考核结果，并上报考核对象。
（三）考核办法。
考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，学校考核小组根据测评，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确定服务期满的特岗教师的考核和留任结果。
凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：
1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；
2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；
3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；
4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数第一名的；
5、有其他违纪违法行为的。
五、考核结果的运用
1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作
为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；
2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；
3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。
六、组织领导
为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立平昌县民兴小学特岗教师考核工作领导小组。
组长：何东昇
副组长：苟巍巍李小刚
成员：何培林周树林张衡朱展谷晋安
王毅朱冬冉维鱼苟伟
七、工作要求
1、学校高度重视服务期满特岗教师的考核工作，成立以校长为组长，分管领导为副组长，其他班子为成员的考核工作小组，在规定时间内完成考核工作。
我校要严格按照县教育主管局以2014年特岗教师服务期满相关文件为依据严格进行考核，并形成客观的考核结论，提供真实的考核依据；
2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必须由县教育主管局签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用；
3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。
4、学校按本方案认真组织考核，完善相关考核表及上报材料。
八、本考核方案解释权属平昌县民兴小学特岗教师考核工作领导小组。
平昌县民兴小学
2017年6月29日。