经济学系《中国经济问题专题》课程教学大纲
中国经济专题教案模板范文
课时安排：2课时年级：高一学科：政治教学目标：1. 让学生了解我国经济发展的基本情况和主要特点。
2. 培养学生分析、评价我国经济发展问题的能力。
3. 增强学生的国家意识和社会责任感。
教学重点：1. 我国经济发展的基本情况和主要特点。
2. 我国经济发展面临的主要问题和挑战。
3. 解决我国经济发展问题的对策。
教学难点：1. 分析我国经济发展问题的原因。
2. 探讨解决我国经济发展问题的对策。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，那么，我国经济发展的基本情况是怎样的呢？请同学们谈谈自己的看法。
二、新课讲授1. 我国经济发展的基本情况（1）国内生产总值（GDP）持续增长。
（2）产业结构不断优化。
（3）人民生活水平不断提高。
（4）科技创新能力显著增强。
2. 我国经济发展的主要特点（1）高速增长。
（2）结构优化。
（3）改革开放。
（4）科技创新。
三、课堂讨论1. 讨论我国经济发展面临的主要问题：（1）产能过剩。
（2）环境污染。
（3）收入分配不均。
（4）人口老龄化。
2. 分析我国经济发展问题的原因。
四、总结1. 本节课我们学习了我国经济发展的基本情况、主要特点以及面临的主要问题，希望同学们能够关注我国经济发展，为我国经济发展贡献自己的力量。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾我国经济发展的基本情况、主要特点和面临的主要问题。
二、新课讲授1. 解决我国经济发展问题的对策（1）推进供给侧结构性改革。
（2）加强环境保护。
（3）调整收入分配。
（4）应对人口老龄化。
2. 分析解决我国经济发展问题的对策的有效性。
三、课堂讨论1. 讨论如何实现我国经济高质量发展。
2. 分享自己对解决我国经济发展问题的看法。
四、总结1. 本节课我们学习了我国经济发展问题的对策，希望同学们能够积极参与到我国经济发展的实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学反思：1. 本节课通过讲解、讨论等形式，使学生对我国经济发展有了更深入的了解。
中国经济专题-教学大纲
《中国经济专题》教学大纲课程代码：030972B课程类型：专业选修课总学时：32 讲课学时：32学分：2适用对象：国际经济与贸易先修课程：政治经济学（资本主义部分）、西方经济学一、教学目标本课程为经济学专业的专业课程，在经济学专业学生的培养中具有重要的地位。
学生在学完本课程后，系统地了解中国改革和经济发展的历程，正确认识中国建立社会主义市场经济体制的意义，了解中国经济发展中存在的主要矛盾和问题，同时以中国经济改革与发展为对象，加深对经济学理论知识的掌握和培养学生用经济学分析问题的能力。
此门课程对以后的学习有着基础性作用。
目标1：全面深入的了解中国经济体制改革和发展进程。
目标2：培养学生运用理论分析中国经济问题的能力。
目标3：提升学生的理论联系实际能力和逻辑思维水平。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程以当代中国正在发生的经济体制转型为背景，以相关理论介绍、改革和发展进程脉络描述、现实问题揭示和分析、发展趋势展望为各章内容线索，对中国社会主义市场经济改革、发展和开放进程中的基本理论和主要现实问题进行系统讲授。
在内容安排上，注重将中国经济改革和发展的实践进程与相关经济学理论相结合，从理论和实践两方面把握中国经济发展的内在逻辑。
系统地解释中国改革开放以来经济发展模式的特点和经验，同时重点对新时期中国经济发展中的主要热点问题展开分析，并对解决现存问题提出相关措施建议。
本课程课堂讲授的重点是：1．中国经济体制改革的总体方式和路径以及理论依据。
2．中国经济体制改革与发展中的主要问题和领域。
以上重点内容：要求学生深刻理解，准确表述，熟练运用；为了使学生对重点、难点更好地理解和掌握，结合中国经济现实状况的讲授，加强案例和实例教学，让学生自己去搜集案例并进行比较分析，使学生更好地掌握基本理论。
教学过程中充分运用多媒体教学设备，增加课堂教学的信息量。
重点以外的内容，结合教材要求学生自学，每一章节后面都有复习思考题，可以通过学生自测、或者作业练习的方式检查学生掌握知识的情况。
经济学专业教学大纲-当代中国经济
《当代中国经济》课程教学大纲课程代码：040741013课程英文名称：china economy课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：经济学大纲编写（修订）时间：2017年6月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标当代中国经济以中国经济改革与发展为主要研究对象，偏重时效性经济发展趋势、战略和经济政策措施方面的概述。
本课程的教学目标通过介绍近期中国经济在增长、体制改革和经济发展政策等方面的概况，使学生掌握思考和研究中国经济问题的基本知识、技能，并强化训练在经济研究上的思维习惯。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 熟悉中国经济体制改革的主要历程和特征。
2. 掌握当代中国经济的发展趋势和前景。
（三）实施说明1．教学方法：课堂采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；增加讨论课、案例分析，培养学生对中国经济问题的观察分析能力。
2．教学手段：主要采用多媒体教学，案例教学、互动教学，以确保在有限的学时内全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求要求学生学习过微观经济学、宏观经济学、政治经济学、产业经济学、国际经济学等经济学基础课程。
（五）对习题课、实践环节的要求无（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.课程总成绩：根据小论文、提问、讨论、出勤、小测验等综合给定成绩。
（七）参考书目《中国经济专题》，林毅夫，北京大学出版社，2008年《当代中国改革教程》，吴敬琏，上海远东出版社，2010年二、中文摘要当代中国经济主要介绍当今中国经济的发展趋势、发展战略、中国经济体制改革的主要历程、以及当代中国经济发展存在的问题及政策措施。
三、课程学时分配表四、教学内容及基本要求第一讲中国发展的机遇与挑战(2学时)总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 中国改革开放的成就1.2 中国经济增长的影响1.3 中国经济继续增长的潜力1.4中国经济存在的问题重点：中国经济继续增长的潜力难点：中国经济存在的问题第二讲李约瑟之谜与中国的兴衰(2学时)总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 2.1中国在前现代社会的成就2.2逆转：近代中国的突然衰落2.3李约瑟之谜的提出2.4解释李约瑟之谜的现有理论和新理论重点：中国在前现代社会的成就难点：解释李约瑟之谜的现有理论和新理论第三讲赶超战略和传统经济体制(4学时)总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1重工业优先发展战略与传统经济体制1.2合作化运动与传统体制的结果1.3 1978年前经济发展的绩效与影响重点：1978年前经济发展的绩效与影响难点：重工业优先发展战略与传统经济体制第四讲“东亚奇迹”与可供替代的发展战略(2学时) 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 “东亚奇迹”的现有解释1.2理论的提出：自生能力与比较优势重点：理论的提出：自生能力与比较优势难点：“东亚奇迹”的现有解释第五讲农村改革及相关问题(4学时)总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1 改革的进程1.2 改革后的相关问题重点：改革后的相关问题难点：改革的进程第六讲城市改革及遗留问题(2学时)总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 城市工业部门改革1.2 微观经营机制改革1.3 资源配置机制和价格体系改革1.4 改革的进程、成就和问题重点：资源配置机制和价格体系改革难点：改革的进程、成就和问题第七讲国有企业改革(4学时)总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1 国有企业引发的一些问题1.2 国有企业的问题和出路1.3 国际比较：苏东的“休克疗法”与中国的渐进式改革重点：苏东的“休克疗法”与中国的渐进式改革难点：国有企业的问题和出路第八讲金融改革(4学时)总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1 金融部门的现状1.2 金融部门的改革重点：金融部门的现状难点：金融部门的改革第九讲财政税收体制改革(2学时)总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 市场经济和计划经济下的财政1.2 1980-1993：以财政承包制为中心的财税改革1.3 1994年的财税体制全面改革1.4 新世纪完善财政体系的课题重点：新世纪完善财政体系难点：1994年的财税体制全面改革第十讲社会保障体系的建立(2学时)总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 社会保障体系的功能及分类1.2 改革前的社会保障体系和1993年的改革计划1.3 1995年以后的改革实施重点：1995年以后的改革实施难点：1993年的改革计划第十一讲转型时期的宏观经济政策(4学时)总学时(单位：学时):4 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 宏观经济的短期和长期分析1.2 1979-1996年的4次经济波动1.3 1997-2008年：经济全球化的宏观经济波动1.4 中国宏观经济的长期问题：经济增长模式转型重点：经济增长模式转型难点：经济全球化的宏观经济波动。
当代中国经济专题课程教学大纲
当代中国经济专题课程教学大纲课程名称：当代中国经济专题/Special topic about the contemporary Chinese economy课程代码：06336603课程类型：复合/选修总学时数：32学分：2先修课程：微观经济学；宏观经济学开课单位：经管学院适用专业：电子商务一、课程的性质、目的和任务本课程是专门为国际贸易专业和经济学类专业高年级本科生开设的一门课程，形式为专题讲座。
通过校内外专家、学者讲座性质的教学，让学生们了解本专业理论研究的基本方法、规范和最新进展，了解中国对内和对外经济的最新运行状况和当前的经济热点问题。
本课程对提升学生抓经济热点和重点问题，并对这些问题进行分析有较大的帮助。
通过本课程教学，使学生能够在了解经济理论（含国际经济贸易理论）前沿问题和当前中国和浙江省所面临的经济问题的基础上，对大学期间学习的各种专业理论和知识融会贯通，并能够主动地对经济现象进行经济学思考。
二、教学内容及教学基本要求1．经济学研究的基本方法和规范主要内容：经济学研究的基本定量和定性研究方法；经济学研究的基本逻辑；经济学文献的使用和归纳；经济学研究的基本规范基本要求：了解经济学的主要研究方法；了解经济学研究的基本逻辑；掌握经济学文献的使用和归纳方法；掌握经济学研究的基本规范教学重点与难点：经济学的研究方法和规范2．中国宏观经济问题专题主要内容：中国宏观经济发展的基本状况；中国宏观经济发展中面临的问题；影响中国宏观经济走势的若干核心问题基本要求：了解中国宏观经济发展中的主要问题，熟悉分析中国宏观经济的主要方法和思想教学重点与难点：中国宏观经济问题分析3．中国产业和区域经济问题专题主要内容：中国产业和区域经济发展，尤其是长三角和浙江经济发展的基本状况；中国产业和区域经济发展中面临的问题；影响中国产业和区域经济发展的若干核心问题基本要求：了解中国产业和区域经济发展中的主要问题，熟悉分析中国产业和区域经济分析的主要方法和思想教学重点与难点：中国产业和区域经济分析4．中国外向型经济问题专题主要内容：中国外向型经济发展，尤其是长三角和浙江外向型经济发展的基本状况；中国外向型经济发展中面临的问题；影响中国外向型经济发展的若干核心问题基本要求：了解中国外向型经济发展中的主要问题，熟悉分析中国外向型经济分析的主要方法和思想教学重点与难点：中国外向型经济问题分析四、课外学习要求无。
《中国现行经济政策和理论》教学大纲7.doc
《中国现行经济政策和理论》教学大纲7 《中国现行经济政策和理论》教学大纲陈明生编写经济学专业课程教学大纲2032 目录前言(2034)第一章我国的经济发展过程及发展的原因(2035)第一节我国的经济发展过程(2035)一、建国前我国的经济发展(2035)二、1949-1978年的经济发展(2035)三、1979年后的经济发展(2035)第二节我国经济高速发展的原因(2036)一、中国有丰富和优良的资源和要素(2036)二、社会制度(2036)三、中国采用了正确的经济政策(2036)第三节课程安排和教学目的(2036)一、本门课的安排(2036)二、本门课的教学目的(2036)复习与思考题(2036)拓展阅读书目(2036)第二章向市场经济过渡的政策和理论(2037)第一节高度集中的计划经济的形成(2037)一、马克思的方法论(2037)二、苏联计划经济的形成(2037)三、中国高度集中计划经济的形成(2038)第二节计划和市场与社会主义及资本主义关系的讨论(2038)一、西方社会的讨论(2038)二、社会主义国家的讨论(2039)第三节市场取向改革的演进过程和过渡问题的产生(2040)一、中国的改革进程和结果(2040)二、苏东的激进式改革（休克疗法）(2040)三、过渡问题的产生(2040)第四节中国渐进式改革的实质和经验(2041)一、过渡的含义(2041)二、正确认识中国经济转型的实质要把握的要点(2041)三、中国渐进式改革的实质(2041)四、中国渐进式改革的经验(2041)复习与思考题(2042)拓展阅读书目(2043)第三章国有企业改革的政策和理论(2044)第一节社会主义市场经济条件下的国有企业改革(2044)一、国有制的特征及传统行政代理的缺点(2044)二、国企的改革进程(2044)中国现行经济政策和理论三、西方经济学企业的契约理论(2045)四、国有企业进入市场面临的障碍(2045)第二节现代企业制度的特点(2045)一、传统的生产组织形式(2045)二、近代公司(2046)三、现代公司（企业）制度(2047)四、企业制度演进总结(2047)第三节国有企业改革(2047)一、国有企业分类改革战略(2047)二、竞争性大型国有企业的股份制改造(2048) 复习与思考题(2048)拓展阅读书目(2048)第四章经济增长和发展的政策和理论(2049)第一节经济增长的一般理论(2049)一、经济增长和经济发展(2049)二、平衡增长和非平衡增长(2049)三、以通货膨胀政策刺激经济增长的代价(2049) 第二节经济增长和发展与我国的政策(2049)一、人们对于经济增长的解释(2049)二、技术进步和经济增长(2050)三、制度与经济增长和发展(2051)四、经济增长方式的转变(2053)复习与思考题(2053)拓展阅读书目(2053)第五章经济结构调整的政策和理论(2055)第一节导论(2055)一、概念(2055)二、决定经济结构形成原因和性质的有关要素(2055) 第二节中国所有制结构调整的理论分析(2055)一、所有制结构理论的突破(2055)二、市场经济引入公有制的逻辑(2056)第三节我国产业结构调整的理论(2056)一、产业结构演进的逻辑(2056)二、中国产业结构的非常规演进(2056)第四节所有制结构和产业结构的耦合研究(2056)一、耦合研究的原因(2056)二、耦合的内在机制(2056)三、国有经济的产业排序(2057)四、实现耦合的途径(2057)复习与思考题(2057)拓展阅读书目(2057)2033经济学专业课程教学大纲2034前言《中国现行经济理论和政策》（Economic Policies Being Implemented In China and Theory ofPolicies）是经济学专业的专业选修课。
中国经济专题课程大纲-2015春
解读中国经济课程大纲林毅夫本课将总结中国和其他国家、地区经济发展成功与失败的经验，提出《新结构经济学》作为经济发展与转型的一般理论，并以此理论来分析中国长期的兴衰，以及在1979年改革、开放以后所取得的成就，面临的主要经济、社会问题，探讨其原因和解决的办法。
课程将着重讨论：1、为何我国在漫长的前现代时期文明鼎盛，而到现代却远远落后于西方国家？2、为何我国在1970年代末的改革开放之前经济发展绩效很差，而在改革开放之后却取得了奇迹般的增长？3、为何我国在改革开放之后经济发展的总体绩效很好，然而却出现了收入分配不公、地区差距扩大、腐败现象蔓延、国际收支不平衡等一系列问题，如何进行改革才能取得稳定、健康、快速、和谐的发长？4、在全球经济金融危机阴影不散的情况下，我国经济应该怎样应对才能趋利避害？5、我国当前经济中的一些热点问题包括，中国经济增长是否是真的、社会主义新农村建设、人民币汇率是否低估、资本账户是否应该开放、如何构建和谐社会、如何发挥市场在资源配置上的决定性作用以及更好发挥政府的作用、如何实现中华民族伟大复兴的中国梦等等。
这门课的教材为：林毅夫，《解读中国经济》增订版，北京大学出版社，2014年。
主要参考教材为：林毅夫，《新结构经济学》增订版，北京大学出版社，2014年。
林毅夫，《从西潮到东风：我在世行四年对世界重大经济问题的思考和见解》，中信出版社，2012.林毅夫，《繁荣的求索》，北京大学出版社，2012年。
林毅夫，《本体与常无：经济学方法论对话》，北京大学出版社，2005年出版。
林毅夫，《制度、技术与中国的农业发展》，上海人民出版社和上海三联出版社，1994年1版。
本课程有两次考试，期中考日期为4月24日，期中考的成绩占学期总成绩的30％；期末考日期为6月12日，期末考占50％。
课程共4次平时作业，共占总成绩20%。
此外，本课还设置论文竞赛、课程讨论两项课程活动，活动优秀者除可获得任课教师亲自颁发的奖励外，还可在既有的课程总成绩上获得最高5分的直接加分奖励。
中国经济专题二PPT学习教案
1、按劳分配实现形式的特点：
（1）按劳分配的实现要采取商品、货币形式。 （2）按劳分配在全社会范围内没有统一的标准，只在作为劳动
者联合体的一个层次——企业的范围内，才按同一的标准实行等 量劳动领取等量使用价值的原则 （3）按劳分配与其它分配形式并存 （4）劳动力作为生产要素，象其它生产要素一样进入市场
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（2）国有经济的巨大优越性
①国有经济适应高度社会化大生产的客观要求
②在国有经济中，劳动者直接与生产资料相结合，更有 利于劳动生产率的迅速提高
③国有经济发展的全部成果都归劳动人民共同所有，有 利于更好地实现社会主义生产的根本目的。
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（3）国有经济的主导作用
轨迹：（1）打破平均主义（2）允许一部分地
区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，
然后带动更多的地区和更多的人一浪接一浪地走
上共同富裕的道路（3）按劳分配为主体，其它分
配方式为补充（4）效率优先，兼顾公平（5）按劳
分配为主体，多种分配方式并存，鼓励资本和技
术等生产要素参与收入分配，董事会和经理层可
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所有制结构例图
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我国的社会生产力具有两个突出特点： 一是它的总水平还很低，目前我国的国内生
产总值虽然总量很大（2010年为世界第二大 经济体），但人均水平却居于世界的后列 （101位）； 二是城乡之间、地区之间、部门之间乃至企 业之间，在生产力发展水平上很不平衡
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（二）我国存在多元所有制结构的基本依据
所有制结构指社会中各种所有制及其具体形式的
比例和相互关系
第一、我国生产力发展的多层次性和不平衡性
《当代中国经济》-课程教学大纲
《当代中国经济》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 16168903课程名称：当代中国经济英文名称： Contemporary Chinese Economy课程类别：专业课学时： 48学分： 3适用对象: 财经类专业本科生考核方式：考试先修课程：政治经济学和西方经济学二、课程简介《当代中国经济》是为财经类本科生开设的一门重要课程。
该课程全面介绍当代中国经济的演进历程、发展现状及发展趋势。
它能使学生透彻地解读中国经济发展模式，深入地理解马克思主义政治经济学。
有助于学生运用所学经济理论和专业知识，分析中国经济改革与发展的基本路径及重大问题和热点问题，并为学生投身中国特色社会主义建设事业，奠定了必要的经济学理论基础。
“Contemporary Chinese Economy”is an important course for undergraduates of finance and economics. This course comprehensively introduces the evolution, development status and development trend of contemporary Chinese economy. It can enable students to comprehend the Chinese economic development model thoroughly and Marxist political economics deeply. It is helpful for undergraduates to apply the professional knowledge they have learned to analyze the basic path, major issues and hot topics of China's economic reform and development.It has laid the necessary theoretical foundation of profession for students to devote themselves to the cause of building socialism with Chinese characteristics.三、课程性质与教学目的（一）课程性质《当代中国经济》是经济学专业本科生的必修课程，是中国特色社会主义经济理论课程。
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经济学系《中国经济问题专题》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：中国经济问题专题课程代码：ZB1010
课程类别：专业必修课程学分：2
学时：36（理论学时：24；实验实践学时：12）
面向对象：经济学专业
先修课程：高等数学、宏观经济学、微观经济学
二、课程教学目的与要求
本课程是面向经济学专业开设的专业必修课程，主要讲授中国的经济增长问题、收入分配问题、国企改革中的产权问题、农村经济问题、政府对宏观经济的干预问题等方面的知识。
本课程在经济学专业的课程体系中处于基础性地位，旨在让学生了解中国经济现状、问题和今后的发展趋势。
通过本课程的学习，要求学生能够具备以下知识与技能：
1.把握改革开放以来中国经济的主要发展规律和特征；
2.掌握中国经济体制改革过程中的各种难点和热点问题；
3.能用所学的经济学基本原理，解释、分析现中国现实经济中的各种宏观现象与政策，并具备初步的解决问题的能力。
三、课程考核要求
1.考试目的与要求：考察学生对中国经济发展过程中的重大问题的掌握程度；重点考核学生运用基本经济理论来分析与解释经济中实际问题的综合能力；采取多元化的考核形式，全面考察学生的学习过程与学校效果。
2.考核形式：包括两部分，一部分是过程考核，包括考勤、作业、课堂表现等；另一部分是期末考试，采取小论文形式。
3.成绩评定：采取百分制进行核算，其中过程考核占30%，期末卷面考试占70%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排
《中国经济问题专题》学时分配
内容理论学时实验（实践）学时
第一章改革开放以来中国的经济增长 4 2
第二章收入分配 6 2
第三章国企改革中的产权问题 4 2
第四章农村经济问题 6 2
第五章政府对宏观经济的干预 4 4
合计24 12
第一章改革开放以来中国的经济增长
教学目的与要求：了解改革开放以来中国经济增长的事实；掌握中国经济增长的核算和来源分解；运用SFA等方法分析中国经济增长的效率和质量。
教学重点：经济增长的分解、经济增长效率的测算。
教学难点：测算经济增长效率的实证方法。
第一节改革开放以来中国经济增长的速度
（一）GDP增长速度和一、二、三产业增长速度
（二）消费、投资、出口的增长速度及对GDP增速的贡献
第二节中国经济增长的核算
（一）经济增长核算方法
（二）对中国经济增长来源的测算
（三）对中国经济增长模式的把握及国际比较
第三节中国经济增长的效率
（一）经济增长效率的测算方法
（二）对中国经济增长效率的实证测算
（三）提高中国经济增长效率的对策和建议
第二章收入分配
教学目的与要求：熟练掌握中国收入分配的现状，理解社会主义市场经济中种种收入分配现象的历史合理性和不合理性，并用相关理论分析合理性的历史标准；初步掌握公平与效率的关系。
教学重点：社会主义市场经济中各种收入分配现象及其合理性。
教学难点：公平与效率的关系。
第一节价值与分配的关系
（一）价值理论为收入分配提供经济哲学观上的基础
（二）按劳分配与按要素分配之间的关系
（三）非劳动生产要素参与分配的价值基础
第二节收入分配中的公平与效率
（一）我国收入分配的格局
（二）我国居民收入分配差距扩大化趋势
（三）缩小居民收入差距的政策选择
第三章国企改革中的产权问题
教学目的与要求：认识产权制度在社会经济制度发展中的作用；重点把握产权制度、企业制度、市场制度的内在联系；了解我国国企改革中产权问题的解决方案。
教学重点：从思想史的角度，通过对企业性质问题的梳理，深入理解产权制度、企业制度、市场制度的内在联系。
教学难点：我国国企改革中解决产权问题的主要思路和方法。
第一节西方产权理论的发展和演变
（一）什么是产权
（二）当代西方产权理论的系统提出
（三）西方产权理论的新进展
第二节国企改革中的产权问题
（一）企业制度变迁的历史逻辑
（二）产权、市场、企业的关系
（三）我国国有企业改革中的产权问题
第四章农村经济问题
教学目的与要求：全面了解中国农村改革的进程；把握我国日益突出的“三农”问题；探讨破解“三农”问题的思路和政策。
教学重点：中国农村现代化及其路径
教学难点：中国农村现代化的制约因素及破解方法
第一节中国农村的改革与发展
（一）我国农村的三次历史性变革
（二）30多年来农村改革的实践
（三）我国农村的改革与发展
第二节中国农村的现代化道路
（一）中国农村现代化问题
（二）中国农村现代化道路
（三）中国农村社会结构的过去、现在与未来
第五章政府对宏观经济的干预
教学目的与要求：理解经济周期理论；掌握政府进行宏观经济干预的主要手段和方法。
教学重点：了解从需求管理和供给管理两个方面来实现经济稳定增长的宏观经济目标。
教学难点：宏观干预手段的配合及成本
第一节稳定与波动的权衡
（一）有关经济周期理论的比较
（二）我国的经济周期问题
第二节政府在现代经济中的角色
（一）经济增长率与我国财政政策的紧与松
（二）金融风险解析与我国货币政策的走势
五、课程学习指导与修读建议
本课程的现实针对性很强，学生在学习中要运用经济学理论，联系中国实际来分析和把握中国经济问题，培养良好的经济学思维习惯。
另外，要关注经济时事热点、参与社会实践、培养严谨的经济学思考习惯。
六、推荐教材与阅读书目
1.《经济学原理（上、下）》（第1版），（美）曼昆著，北京大学出版社，1999年。
2.《微观经济学》（第二版），克鲁格曼，韦尔斯著，黄卫平等译，中国人民大学出版社，2012年。
3.《发展经济学》(第4版)，（美）罗默等著，中国人民大学出版社，1998年。
4.《制度、技术与中国的农业发展》（第1版），林毅夫著，上海人民出版社和上海三联出版社，1994年。
5、《中国的奇迹：发展战略与经济改革》（第1版），林毅夫，蔡昉，李周著，上海人民出版社和上海三联出版社，1999年。