人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案新部编本
二年级美术用画来写信说课稿
二年级美术用画来写信说课稿二年级美术用画来写信说课稿二年级美术用画来写信说课稿说课案《用画来写信》《用画来写信》一课，是人教版小学二年级的课程。
此课对于学生在情感培养和能力培养很有好处，下面我从三个层面说明此课。
一绘画技能。
美术课的根基在于对学生绘画造型能力的培养，这节课让学生用绘画的方式说明自己心里的话，让学生了解画由心生的道理，不仅仅只有文字可以说明问题，美术可以更形象更直接的说明文字不能替代的东西。
二情感目标。
本课情感目标在于交流。
学生需要交流，一些文字功底差的孩子无法用具体的文字来说明自己的心里话，绘画就可以解决这样的问题。
让学生在有趣有情的环境下书写出自己要同伴说的话，是一件很愉快的事情。
三知识目标。
本课在知识上要求和语文课相结合。
既训练了学生写信的能力，又让文章更有情趣。
教学重点在于画和文的结合与替代。
教学的难点在于画和文有机的结合与替代。
工具简单，画画工具即可。
教学思路设计。
首先，我会出示一张书信，文字的，有感情的朗读，接着我会出示同样内容的信，但是用上了画的形式。
（创设环境，引领兴趣。
）让学生提问，了解学生心中对于信得看法，从而再次引导。
突破重点。
提问如下：孩子们，刚才的两封信，内容都一样。
你们觉得哪一张更有趣？你能说出你喜欢它的原因吗？如果是你，会写一封什么内容的信，可以用上今天你学到的方法吗？学生在问题中讨论，对自己要写的内容有具体的想法，接着自己创作。
教师和学生一起写信。
（教具出示）解决难点。
提问如下：老师也给大家写了一封这样的信，说说可以在哪些地方添加和修改，让这封信可以说话？学生修改自己的作品。
小结全课。
书信是用来传达信息和我们彼此的情感的。
无论用什么样的方式，只要我们真诚相对，都可以找到交心的好朋友。
教案《用画来写信》一创设情境，引入新课。
我会出示一张书信，文字的，有感情的朗读，接着我会出示同样内容的信，但是用上了画的形式。
二解决重点，突破难点。
1让学生提问，了解学生心中对于信得看法，从而再次引导。
用画来写信.教案
《用画来写信》教案一、教学目标：知识目标．知道书信的一般格式。
用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
能力目标．了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。
情感目标．运用图文并茂的形式写信，加强学生与社会的交流，丰富学生的情感世界。
二、（1）教学重点：知道书信的一般格式。
用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
（2）教学难点：如何用画来写信,使文字变成有趣的图画,使别人理解图画的意思,使图文相加,饶有趣味。
三、教学准备：学具准备：水彩笔、油画棒、纸张、信封四、教学实施过程：（1）引导阶段：1、“同学们，知道信封是有几个项目组成的吗？（请同学回答，结合）对！同学们都非常棒，信封是由以下七个项目组成的）”展示信封2、“有哪位同学收过信件吗？知道的情举手，”“那XX同学你知道信件内的格式吗？”“完全正确，下面我们来看看信件的正确格式吧”3、“普通书信和趣味画书信进行相比，同学们更加喜欢哪封信呢？”欣赏:“请同学们欣赏几封用画写的信”教师的信:“老师也写了一封信给大家，希望大家喜欢。
”体现教师和学生的平等地位,教师不是一个观望者,他也是课堂教学中的参与者,展示一封用画写成的信,把教师和学生之间的关系拉近,变成了一种友好,平等的关系.学生的思考：在本课中,让学生先带着问题进入学习,“看了这么多信件,大家最喜欢哪封信？为什么呢？”让学生在学习中寻求答案.在这里我会在PPT放一些一些简单的太阳、大树、云朵，来给同学做参考“同学们，你们最想写信给谁呢，老师在写给大家的时候，也是做了很多思考的哟！”五、学生作业：“看样子同学们都很想动手了吧？好的，那请同学们拿出笔和纸，用图文结合的方式，为你身边的家人或朋友写一封信吧！（内容可以是祝福生日，节日或者告诉父母学校里开心的烦恼的事情等等）”六、讲评学生作业，课堂小结：将学生作业分组作品全部展示出来。
评出较好的作业，给予表扬鼓励。
并指出作业中存在的不足。
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》
4.署名 5.日期
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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• 作业要求:( 用画来写信 )
• 写给最要好的朋友，对他说一说最 近发生的有趣的事情。如：上学的 路上、大课间、学校眼保健操比赛 等等
· 构图饱满。就写几句话，要简洁， 字要大些，不会的字可以用拼音， 图画要形象些，色彩要鲜艳。
！
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人教版小学美术二年级上册第11课
用画来写信
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1
想一想: 你写过信吗？会写信吗？ 你对写信又知道多少呢？
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2
比一比
说 “ 信 ” 表 达 情 感
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先看一看 然后小组交流：
注意观察刚才的信 信中都包括哪几方面的内容？ 开头写了什么？中间写了生么？最后又
写了什么？aFra bibliotek41.称呼
2.正文--书信的内容
拿起手中的画笔，尽情发挥吧！！
比一比：看谁写得最棒！
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课堂内学习收获分享
你说· 他（她）说· 大家都来说一说
1· 这节课你学会了哪些？ 2· 这堂课中你最感兴趣的是什么？
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温馨作业
把你的作品 再进一步修饰，然后带回家 与你的家人一同分享你成功的快乐吧！
老师真诚祝愿你：分享愉快
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谢谢合作！
小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】
小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】用画来写信二学习领域欣赏、评述、造型、表现课时1课时教学目标1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：1.是否知道书信得一般格式。
2.是否能用图加文的形式写信。
3、是否对用图加文的形式感兴趣。
课前准备(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教学活动过程：活动一：教师根据以下话题进行交流：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？师生一起概括写信得基本格式。
学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
活动二：欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：将信叠好，有信封的装进信封。
课后扩展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。
用画来写信三课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生讨论有几个部分A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
2课时信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分：A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名（5）、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字。
D、用小插图和花边进展装饰、文字的`颜色可以不同。
三、开展阶段1、展示信封，说出信封有几个工程组成A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封，美化信封四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，学具六、课后拓展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
（第2课时）一、组织教学二、复习书信的根本格式：称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的书写要点A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，学具如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。
学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。
小学二年级上册美术《用画来写信》教案
小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。
教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。
2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。
3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。
4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。
教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。
2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。
3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。
教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。
第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。
第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。
第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。
教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。
总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握用画来写信的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 用画来写信的概念和意义。
2. 绘画基础技巧的讲解和练习。
3. 创意绘画的指导和方法。
4. 学生作品的展示和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：用画来写信的基本技巧和方法的讲解和练习。
2. 教学难点：创意绘画的指导和作品的创新。
四、教学准备：1. 准备相关的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
2. 准备相关的参考资料和案例，如绘画作品、书籍等。
3. 准备教学PPT和教学视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些用画来写信的案例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧讲解：讲解用画来写信的基本技巧和方法，如绘画基础、构图、色彩搭配等。
3. 创意绘画指导：通过示范和指导，引导学生发挥创意，进行绘画创作。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行自己的绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创新和进步。
六、教学评价：1. 学生绘画技巧的掌握程度，观察学生在创作过程中的表现，是否能够熟练运用所学技巧进行绘画。
2. 学生创意能力的展现，观察学生在绘画创作中是否有独特的创意和想法。
3. 学生作品的美观程度，评价学生的作品在构图、色彩搭配、绘画技巧等方面的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业的美术老师或者艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解美术创作的相关知识。
2. 组织学生参观美术展览或者画廊，激发学生的艺术灵感。
3. 开展美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
教师也需要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用绘画表达自己情感和思想的能力。
3. 提高学生美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 用画来写信的基本概念介绍。
2. 绘画材料和工具的选择和使用。
3. 绘画技巧的讲解和示范。
4. 创作实践：学生自主创作一幅用画来写信的作品。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些用画来写信的例子，引导学生关注和思考这种艺术形式。
2. 讲解：教师讲解用画来写信的基本概念、材料选择和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅用画来写信的作品，讲解创作过程和思路。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅用画来写信的作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
四、教学资源：1. 教材：《用画来写信》教案。
2. 材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 课件：用画来写信的例子、绘画技巧讲解等。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对用画来写信技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
4. 学生对美术学习的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握用画来写信的基本概念和技巧。
2. 学会运用绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养美术创作的兴趣和审美能力。
难点：1. 绘画技巧的运用和发挥。
2. 创作具有个性和独特风格的作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示和讲解教师的作品，引导学生学习。
3. 实践法：学生自主创作，提高绘画能力。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注用画来写信的艺术形式，激发兴趣。
2. 讲解：讲解用画来写信的基本概念、技巧和材料选择。
3. 示范：教师现场示范一幅作品，讲解创作过程和思路。
4. 实践：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
用画来写信
一、教学目标：
1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
二、教学重点：
1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
三、教具、学具准备：
信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
四、教学过程：
（一）导入新课：（谈话方式导入）
师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）
（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）
①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？
②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？
③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？
教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
但嘎子很聪
明，他能想到用画来写信，是很了不起的。
嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？
出示并板书课题——第11课用画来写信。
（二）、讲授新课：
1、说“信”，表达情感。
（出示课件中的范作，引导学生观察）
师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。
现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？
请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：
师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。
①师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。
同桌俩讨论讨论，它都包括哪几方面的内容？
教师边总结边在黑板上板书：称呼、正文、具名、日期。
②师：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们来看这封信，（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把
一些字变成画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意思……最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮的花边。
）这就是一封用画写成的信。
3、赏“信”，提升审美情趣。
欣赏教师提供的各种信件、信封、图夹文的儿童读物及教材上的作品、文字。
（以小组为单位，讨论、欣赏、交流课本上的学生作品，以及课件中展示的作品。
）
4、学生思考：
你现在最想给谁写信？想说些什么？哪些用文字表示？哪些用画来表现？
（小组同学之间进行讨论和交流。
）
师：大家的想法都有各自的特点，赶快拿起画笔，把与众不同的想法用文字和画表现出来吧！
（三）、学生创作，教师巡视指导：
（学生作业时，教师可以将书信基本格式展示在黑板上，同时展示课件中的一些作品，供学生参考。
）
教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。
辅导要点如下：
1、书写格式要正确。
2、不会写的字可以用拼音表示。
3、色彩鲜艳，画面美观、大方。
（四）、作品展评：
请学生展示并介绍自己的作品，相互评价各自的优缺点。
1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意？
2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。
还有小朋友想补充吗？
（五）、课后拓展：
1、教师展示图文并茂的信封，引导学生观察其中的画，并说出信封有哪几部分组成：
①收信人邮政编码②收信人的姓名③寄信人邮政编码、地址
2、鼓励学生课后自己做一个信封，并加以美化，把信放在里面，送给朋友。
3、今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？
（出示绘画日记、手抄报，作文插图）
这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。