剪纸中的阴刻和阳刻人美版四年级美术上册教案
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版
剪纸中的阳刻和阴刻一、教学目标1.知识与技能知识：了解剪纸中的阳刻和阴刻表现手法。
技能：以阳刻或阴刻的手法设计制作一幅剪纸作品利用它装饰一间生活小物品。
2.过程与方法利用游戏观察对比分析尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习阳刻或阴刻的表现手法创作一幅剪纸表达美好情感。
3情感态度和价值观了解民间艺术的文化特征增强民族自豪感培养相互合作的意识和探究精神发挥想象力和创造力教学重点：认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，设计制作衣服客获客的剪纸作品。
教学难点：剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计与变化教学准备：课件、剪纸作品、剪、，红纸、刻刀、纸盒等。
一、导入新课欣赏剪纸艺术作品激发学生兴趣出示剪纸实物——立马团花、连年有余等。
教师：剪纸是我国古老的传统民间艺术，具有悠久的历史，从南到北、从东到西，在我国各地都能看到它的身影，各个地区的剪纸艺术风格也不尽相同，请同学们欣赏这组剪纸作品，说一说，它们都剪了哪些内容？有什么样的艺术特色。
学生观察、欣赏不同地域的剪纸作品，感悟我国南方剪纸精致美观北方剪纸粗犷大气的艺术特色。
二、讲授新课1.了解剪纸中的阳刻和阴何特点⑴出师课件对比图片教师剪纸的表现手法可分为阳刻和阴刻。
请你对比观察这两幅剪纸作品，哪幅是阳刻？哪幅是阴刻？它们有什么不同？⑵课件出示教材中的阳刻和阴刻的两幅剪纸作品。
教师总结:剪纸中的阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的画面部分。
阴刻是剪或刻去形体造型线条保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
2.游戏巩固。
小游戏比一比看谁找的快速判断，剪纸作品哪个是阳刻哪个是阴刻？教师展示一组阳刻和阴刻剪纸作品学生判断。
学生参与游戏快速判断教师出示的剪纸作品。
3.实例分析。
介绍混合刻的剪纸，手法。
课件出示一幅综合了阳刻和阴刻的作品，请学生分析这幅剪纸作品中哪里用阳刻，哪里用阴刻，这样设计有什么优点。
学生观察并回答在一幅作品中同时出现阳刻和阴刻的表现，手法使作品表现力更丰富。
人美四年级美术上册《第20课剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计
1. 在纸上画出“春”字和背景图案（如花朵、树叶等）。
2. 使用剪刀或刻刀，将“春”字以外的部分剪去，留下阳刻的“春”字。
3. 在背景部分，将花朵、树叶等图案剪去，留下阴刻的背景。
4. 展示作品，使“春”字和背景形成鲜明对比，突显主题。
例题3：
题目：剪纸创作中，如何巧妙地运用阳刻和阴刻技巧，使作品更具艺术效果？
1. 阳刻和阴刻的巧妙运用，使剪纸作品具有较高的艺术欣赏价值。
2. 体现了剪纸艺术家对传统艺术的传承和创新。
3. 通过阳刻和阴刻的对比，展现了剪纸艺术的独特魅力，弘扬了中华民族优秀传统文化。
八、教学反思与总结
其次，我在讲解阳刻和阴刻的技巧时，应该更加注重实践操作。我可以在课堂上多设置一些剪纸的实践活动，让学生亲自尝试，这样他们能更好地理解和掌握这两种技巧。同时，我还可以提供一些剪纸的模板和素材，让学生在创作时有更多的选择和灵感。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。
学生活动：
- 完成作业：结合课堂所学，独立完成一幅剪纸作品。
- 拓展学习：通过教师提供的资源，进一步学习剪纸艺术。
- 反思总结：对学习过程进行反思，总结剪纸技巧上的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作品和拓展学习。
例题4：
题目：在剪纸实践中，如何解决阳刻和阴刻操作过程中的技术难题？
答案：
1. 熟练掌握剪刀和刻刀的使用方法，提高操作的稳定性。
2. 在剪纸前，先用铅笔在纸上画出图案，确保剪刻过程中不偏离设计意图。
3. 在阳刻过程中，注意保留图案连接部分，避免图案断裂。
4. 在阴刻过程中，小心处理细节部分，避免因操作失误导致作品损坏。
人美版美术四上剪纸中的阴刻和阳刻简案
剪纸中的阳刻和阴刻一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
能分辨阴刻、阳刻的特点。
应会：了解剪纸艺术，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。
2. 隐性内容与目标通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
培育集体主义观念、彼此合作意识及探讨精神。
发挥学生的想像力及制造能力。
二、教学重点与难点重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。
熟悉阴刻、阳刻。
难点：熟悉阴刻、阳刻，并把握其特点，进行简单创作。
三、教学进程一、导入出示两幅剪纸图片，两种不同的刻法。
先引出剪纸，再讨论，有什么不同，引出阳刻和阴刻。
板书：剪纸中的阴刻和阳刻二、主题探讨(1)剪纸的简介剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，尽管工具有别，但创作出来的艺术作品大体相同，人们统称为剪纸。
同窗们在哪里见过剪纸呢？你感觉好看吗？说一下理由总结：中国民间剪纸手工艺术，它特有的普及性、有效性、审美性成了符合民众心理需要的象征意义。
（2）剪纸的刻法阳刻法、阴刻法和阴阳刻法。
阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部份剪去，而且线线相连，还要把形留住，形之外的剪去称为正形。
出示图片，欣赏并直观明白得阳刻。
阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，而且把形剪空，称为负形。
出示图片，欣赏并直观明白得阴刻阴阳刻：阳刻与阴刻的结合让学生默读概念，按自己的明白得来讲一下。
（3）欣赏欣赏不同的剪纸，区分出阳刻与阴刻欣赏讲义中的剪纸及制作的作品，喜爱那个？什么缘故？分析除剪纸外运用了什么材料，色彩及造型的特点，素材。
（4）剪纸的步骤学生自由讨论，这些剪纸是如何剪出来的？教师总结（示范步骤）：一、画出所需的图案，把需要剪下来的部份表示清楚二、可运用折叠等方式，辅助剪纸，也可运用刻刀3、修理，调整剪纸作品3、作业：1、选择你喜爱的图案，别离用阴刻和阳刻的手法剪出来2、伴随着音乐，当音乐停止时，完成作品3、完成后，把作品以组为单位黏贴在白纸上，阳刻和阴刻分开黏贴，阴阳刻的标注清楚音乐开始，注意剪纸的步骤。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版
剪纸中的阳刻和阴刻教学目标：认识并了解剪纸中的阴刻和阳刻。
并且能够学以致用。
知识与技能知识：了解剪制中阳刻和阴刻的表现手法。
技能：以阳刻或阴刻的方法设计制作一幅剪制作品，并用它装饰一件生活小用品。
过程与方法利用观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。
情感、态度和价值观了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。
培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。
教学重点：认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。
教学难点：剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计和变化。
教学用具准备：剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程：一、导入新课。
出示两张不同的剪纸“大王”二字请同学们找区别。
师生交流。
老师明确大字。
线线相连，是阳刻的方法。
“王”字整块儿为主，剪掉笔画的轮廓线，以阴刻为主。
阳刻特点是保留划线的部分，去掉其他的部分线线相连。
阴刻与之相反，去掉画线的部分保留其他的部分。
今天我们学习剪纸中的阳刻和阴刻（板书课题）二．新知探究：1. 欣赏并区分剪纸作品中的阳刻和阴刻。
2. 教师示范教师以人物为例示范阳刻和阴刻，阴阳混合剪纸。
多媒体展示剪纸图案的装饰方法有月牙形、锯齿状、圆点等。
3.学生小练习4.探究剪纸艺术的造型装饰特点。
三、艺术实践1．学生实践。
让学生用不同方法进行创作。
2.教师巡视辅导。
三、作品交流与评价1.自评。
同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从细节等方面说一说。
你可以变得更漂亮一些么？怎么处理？3.师评。
师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
四、拓展延伸怎样把剪纸作品应用到生活呢？板书设计：剪纸中的阳刻与阴刻阳刻：线线相连（线）阴刻: 线线相断（块）。
四年级美术上册教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻1-人美版
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”领域。
在讲解过程中可以和本册教材第一页的欣赏相结合，并添加添加具有陕西特色的民间剪纸。
通过欣赏让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。
剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
剪纸岑经被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。
当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，运用剪纸来渲染喜庆的节日气氛。
二、教学目标1.通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
2.感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
三、重点难点重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点：阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
四、教学过程1.组织教学做好课前准备。
2.讲授新课（1）动画导入，激发兴趣教师：你们喜欢动画片吗？我这有一段你从来没有看过的动画片，让我们一起来看看----《爷爷为我打月饼》请学生边看边思考：这不动画片用了什么样的表现形式？小结：剪纸是我国的传统艺术，它的特点是朴素、通俗、美观、表达了劳动人民热爱生活的情感。
（2）互动游戏认识技法认识阴刻和阳刻①游戏考眼力：出示两个分别由阴刻和阳刻制成的剪纸让学生猜猜看哪个是阴刻，哪个是阳刻？多媒体出示阴刻和阳刻概念。
②游戏互动：课件出示不同的剪纸作品，同学们根据所学知识，猜猜那种是阴刻、哪种是阳刻？（3）讲解剪纸的创作步骤：①选择造型教师：哪种造型更适合做剪纸呢？生：答②设计花纹课件示范小老鼠的纹样设计并进行讲解（4）介绍生活中剪纸的应用课件展示（5）实践活动：组织学生艺术实践。
提出要求：独立或者合作完成一件剪纸作品；看谁设计的剪纸作品造型简练、夸张、纹样巧妙独特。
(6)评价作品：组织学生自评、互评。
阴刻与阳刻教案
阴刻与阳刻教案【篇一：人美版美术四上《剪纸中的阴刻与阳刻》表格教案】【篇二：阳刻和阴刻】年级：四年级学科：美术主备教师：张春变上课日期：剪纸中的阳刻和阴刻教学目标1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。
教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。
教学难点认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
课前准备：1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
教学过程：（一）表演回忆发表1.课前准备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2.谈感受。
3.了解剪纸艺术的相关知识。
剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
制作方法：剪、刻。
表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
造型手法：简化、夸张、添加。
纹样的构成形式：对称、均衡作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。
如：对美好的生活的向往和追求。
评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。
（二）观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1.阳刻的线条想连接的。
阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2.图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。
评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。
（三）思考探索创作1.欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。
只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2.演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3.布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。
评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
（四）展示延伸1.评选出完整的作品，贴在相应的位置上。
自我评价。
2.展示马蒂斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。
3.尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。
（五）课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。
（六）板书设计：剪纸中的阳刻和阴刻一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (45)
四年级上册美术教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻▏人美版 (45)教学目标本课旨在引导学生了解和掌握剪纸的基本技巧，特别是在阳刻和阴刻方面的运用。
通过本课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解剪纸艺术的基本概念，掌握阳刻和阴刻的技巧，并能够创作出具有个人特色的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生将学会如何运用阳刻和阴刻技巧，培养观察力、创造力和手工能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的兴趣和尊重，激发他们对剪纸艺术的热爱，并鼓励他们传承和发扬这一艺术形式。
教学内容本节课的主要内容是剪纸艺术中的阳刻和阴刻技巧。
具体内容包括：1. 阳刻与阴刻的概念：介绍阳刻和阴刻的基本概念，以及它们在剪纸艺术中的应用。
2. 剪纸技巧：讲解和演示如何运用阳刻和阴刻技巧进行剪纸创作，包括剪纸的基本步骤和注意事项。
3. 作品创作：引导学生运用所学的阳刻和阴刻技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品。
教学重点与难点重点：理解和掌握阳刻和阴刻的技巧，能够独立创作出剪纸作品。
难点：如何巧妙地运用阳刻和阴刻技巧，创作出富有创意和美感的剪纸作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸示范视频、剪刀、红纸、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 基本概念讲解：介绍阳刻和阴刻的概念，并通过PPT和示范视频，让学生直观地了解这两种技巧的特点和应用。
3. 剪纸技巧演示：现场演示如何运用阳刻和阴刻技巧进行剪纸创作，讲解剪纸的基本步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的阳刻和阴刻技巧，进行剪纸创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以包括以下部分：1. 剪纸中的阳刻和阴刻2. 重点内容：阳刻与阴刻的概念、剪纸技巧、作品创作3. 提示性语句：巧妙运用阳刻和阴刻，创作出富有创意和美感的剪纸作品作业设计作业应具有一定的开放性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四年级美术上册教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 人美版
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标:1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2、在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3、了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
教学重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
教学难点:认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作，并会运用剪纸作品装饰生活用品。
教学准备:剪纸作品，剪刀，胶棒，废旧物品，课件教学过程：一、看视频导入新课：教师播放《传承的力量》学校记录片，让学生在了解学校了解剪纸有着悠久历史的同时导入新课课题《剪纸中的阳刻和阴刻》。
二、教学过程：1、观察图片比较明确阴刻和阳刻的概念和特点。
学生观察两幅剪纸作品教师提问：请问同学们观察下面两幅剪纸作品在表现手法上有什么不同？学生回答：一个颜色深一个颜色浅教师：那是为什么呢？学生：剪掉的地方少，就显得颜色深，剪掉的地方多，就显得颜色浅。
教师总结：剪纸中的阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分（线线相连）。
阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象（线线相断）。
阳刻（线线相连）阴刻（线线相断）2、说一说这些剪纸里哪些是阴刻哪些是阳刻的表现手法？学生说出每一幅是阴刻还是阳刻，理解阳刻和阴刻的表现手法特点3、教师讲解剪纸的步骤:怎样剪一幅作品呢？第一步构图画稿第二步标明要剪的地方第三步由内向外剪4、教师示范剪纸.加深剪纸步骤的学习和理解5、观察学生作品看看这些生活中的物品是怎样作用剪纸作品进行装饰的。
6、小组讨论研究分析作品的装饰方法分析说一说如何利用自己的剪纸作品对生活中物品进行装饰。
教师强调制作细节中容易出现的问题。
三、学生实践以小组为单位仿照民间剪纸形式设计制作一张（或几张）阴刻或者阳刻的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品，看哪组制作的剪纸内容与生活小物品结合的好。
五、学生评价自评互评制作的作品，说一说你是怎么作用剪纸作品装饰生活用品的，谁制作装饰的好，为什么，好在哪？六、欣赏身边的剪纸艺术品看课件中校园文化建设的图片，感受剪纸作品装饰美化生活环境的美好！七、教师总结：老师，希望你们将来用自己的小巧手，把咱们的学校和咱们的家装扮的越来越漂亮，用我们的双手美化我们的生活环境，做一个非常棒的小设计师，小艺术家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剪纸中的阴刻和阳刻
一、教材分析
剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。
在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。
当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。
一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。
因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。
本课属于“造型·表现”领域。
本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。
在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。
在教材中，首先是文字内容简单地介绍了民间剪纸的艺术特色；其次出现了两幅狮子剪纸作品。
第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。
第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。
特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相因映、美观精致。
这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。
学生优秀作品，引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。
从而为学生完成作业提供了参考内容。
二、教学内容与目标
了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。
认识和掌握阴刻与阳刻的特点。
通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，发挥学生的想象力及创造能力，相互合作意识及探究精神。
培养学生热爱民族艺术的情感。
在学习和掌握基本方法基础上，运用剪纸的阴刻与阳刻方法。
1.知道剪刻是剪纸的表现形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。
2.会使用阴刻与阳刻的基本方法完成刻纸作品。
3.通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。
三、教学重点与难点
重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作；
阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法。
四、学习材料
教师：刻纸用具、教学课件、学生优秀作业若干、开白纸两张、投影仪。
学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸（各色电光纸）、剪纸资料。
五、注意事项：
1 对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2 学生使用刀具的安全。
3 及时鼓励学生刀法运用的好的地方。
六、教学设计：
（一）表演回忆发表
1.课前准备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2.谈感受。
3.了解剪纸艺术的相关知识。
剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
制作方法：剪、刻。
表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
造型手法：简化、夸张、添加。
纹样的构成形式：对称、均衡
作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。
如：对美好的生活的向往和追求。
评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。
（二）观察赏析感受
认识阴刻和阳刻：
1.阳刻的线条想连接的。
阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2.图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。
评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。
（三）思考探索创作
1.欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。
只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2.演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻
3.布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。
评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
（四）展示延伸
1.评选出完整的作品，贴在相应的位置上。
自我评价。
2.展示马蒂斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。
3.尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。
（五）课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。
（六）板书设计：
剪纸中的阳刻和阴刻
一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
二、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
三、制作方法：剪、刻。
四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
五、造型手法：简化、夸张、添加。
六、纹样的构成形式：对称、均衡。
七、作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿
望。
（七）教学反思：
1.应活用教材，根据需要调整课程顺序。
本教材中首页是一幅名为《生命花树》的甘肃剪纸作品，我在讲授《剪纸中的阳刻和阴刻》一课时，用它来分析并升华本课内容。
欣赏这幅剪纸作品的同时，也用它来分析阳刻和阴刻的不同特点，巩固学生已学知识，加深认识，并了解许多剪纸作品都是由阳阴结合的混合剪刻形式完成的。
2.阳刻和阴刻这一概念来源于篆刻艺术，我认为我国的传统艺术形式很多都是相通的，而篆刻的图面简单，阳刻阴刻一目了然，非常适合小学生的认知特点，由认识篆刻转入认识剪纸是突破本课重难点的一个有效手段，我就尝试通过篆刻来认知阳刻和阴刻，结果效果非常好，学生能够非常轻松地分辨出剪纸的阳刻和阴刻。
由此，我得到一个规律，解决复杂问题时，可以从简单、易理解的另一形式入手。