二年级语文教学经验交流
2024年小学二年级语文教研心得体会
2024年小学二年级语文教研心得体会近年来，语文教育一直是教育界关注的焦点，也是学校教师工作中的重要内容。
作为小学二年级语文教师，我在过去的一年里通过教学实践和教研交流，逐渐摸索出一套适合二年级学生的语文教学方法和经验。
下面是我在2024年小学二年级语文教研中的心得体会，希望能与大家分享。
一、培养学生阅读兴趣阅读是语文教育的核心。
在二年级阶段，学生的阅读能力有了明显的提升，但依然面临许多困难和挑战。
我在教学中注重培养学生对阅读的兴趣，帮助他们建立正确的阅读观念，拓宽阅读的广度和深度。
首先，我选择了一些富有情感和趣味性的文本进行教学，让学生在阅读中获得快乐。
课堂上，我采用朗读、分角色朗读、情感演绎等方式，激发学生的阅读兴趣和参与度，使他们更加主动地投入到阅读当中。
其次，我注重为学生创设良好的阅读环境。
通过经常性的图书展示和推荐，鼓励学生积极阅读各种类型的书籍，扩展他们的阅读领域。
另外，我也会组织学生开展阅读交流活动，分享自己的阅读体验和感悟，激发他们的共鸣和思考。
最后，我还采取了一些互动性强的教学方式，让学生参与到故事创作、诗歌演唱、戏剧表演等活动中，培养他们的创造力和表达能力。
通过这些方式，学生对语文阅读的兴趣逐渐增加，阅读能力也得到了提高。
二、注重语文知识的系统学习语文知识是学生语文学习的基础。
作为二年级教师，我注重帮助学生系统学习语文知识，为他们的语文学习打下坚实的基础。
首先，我通过精心设计的教学计划，将学习内容进行分层次、分步骤的组织，确保学生有足够的时间和机会来学习各个知识点。
同时，我也注重在课堂上进行多次梳理和巩固，帮助学生逐渐掌握和运用所学知识。
其次，我在教学中注重知识的联系和串联。
通过设计丰富多样的学习任务和活动，让学生在实践中将不同的语文知识相互联系，形成系统的语文学习框架。
同时，我也鼓励学生使用语文知识来解决问题和进行思考，培养他们的综合分析和创新能力。
最后，我注重语文知识的归纳总结和反思。
二年级语文主题学习经验交流发言稿范文三篇
二年级语文主题学习经验交流发言稿范文三篇篇一：我和《小猪佩奇》的故事大家好！我是二年级二班的小明。
今天我要和大家分享一下我在学习语文过程中的一次经验交流。
在二年级的语文课上，我最喜欢的故事就是《小猪佩奇》了。
这个故事讲述了佩奇和她的家人一起生活的故事，内容有趣又生动，让我很喜欢。
在学习《小猪佩奇》的故事时，我通过阅读故事书和观看动画片，了解了佩奇一家的生活，还学到了很多新的词汇和句型。
比如，我学会了用“爸爸、妈妈”称呼父母，学会了用“哥哥、弟弟”称呼兄弟。
这些词汇和句型不仅帮助我更好地理解故事内容，还让我能够在日常生活中准确地表达自己的意思。
除了学习语言知识，我还通过《小猪佩奇》的故事学到了很多做人的道理。
在故事中，佩奇一家人乐于助人，乐观向上，这让我深受感动。
我从中学到了要善良待人，要乐观向上的道理。
我也努力将这些道理运用到自己的生活中，与同学们友好相处，积极向上。
通过学习《小猪佩奇》的故事，我不仅提高了自己的语文水平，还学到了做人的道理。
我相信，只要我们在学习中保持积极的态度，就能够取得更好的成绩。
谢谢大家！篇二：我和《百变小樱魔术卡》的故事大家好！我是二年级一班的小红。
今天我要和大家分享一下我在学习语文过程中的一次经验交流。
在二年级的语文课上，我最喜欢的故事就是《百变小樱魔术卡》了。
这个故事讲述了小樱通过收集魔术卡片，与朋友们一起捕捉“克洛罗”并保护世界的故事，内容有趣又刺激，让我很喜欢。
在学习《百变小樱魔术卡》的故事时，我通过阅读故事书和观看动画片，了解了小樱的成长故事，还学到了很多新的词汇和句型。
比如，我学会了用“魔术、卡片”这样的词汇，学会了用“捕捉、保护”这样的句型。
这些词汇和句型不仅帮助我更好地理解故事内容，还让我能够在日常生活中准确地表达自己的意思。
除了学习语言知识，我还通过《百变小樱魔术卡》的故事学到了很多团队合作的重要性。
在故事中，小樱和她的朋友们一起努力，共同面对挑战，最终取得了胜利。
小学二年级语文教学经验总结10篇_语文教学总结
小学二年级语文教学经验总结10篇_语文教学总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。
这次小编给大家整理了小学二年级语文教学经验总结，供大家阅读参考。
小学二年级语文教学经验总结1今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。
为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。
现将本学年度的教学工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下头的工作：1、课前准备：备好课。
为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的资料与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。
并结合本班的实际情景，上课运用简便愉快的语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。
2、课堂上的情景。
上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。
正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。
课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。
二年级语文主题学习经验交流发言稿
二年级语文主题学习经验交流发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX小学二年级的XX，很荣幸能够在这里与大家交流我在语文学习上的主题学习经验。
语文是我们学习的核心科目之一，也是我们沟通和交流的重要工具。
在二年级的语文学习中，我逐渐明白到了主题学习的重要性，并努力实践着。
首先，我想分享一下我在主题学习中的“热爱”二字。
在学习语文时，兴趣是一个很重要的驱动力。
以前，我总是被一堆堆的书本压得喘不过气来，对语文学习也没有太大的兴趣。
但在二年级，老师引导我们通过主题学习来学习语文，让学习变得有趣起来。
比如，在学习《傍晚》这篇课文时，我们一起到操场上欣赏傍晚的美景，感受自然的变化，然后用笔记本记录下我们的想法和感受。
这样的学习方式让我觉得语文不再枯燥，而是充满了趣味和情感。
其次，主题学习让我在语文学习中体验到了真实的生活。
以前，我学习语文就是把课文背下来，背完了就算完成了任务。
但是通过主题学习，我明白到语文不仅仅是为了背诵而存在的，它贯穿着我们的生活。
比如，我们在学习《团圆饭》这篇课文时，老师鼓励我们与家人一起制作团圆饭，品尝浓情的家庭味道，并写下我们的感受和体会。
通过亲身实践，我深刻体验到了家庭的温暖和团结，也更加珍惜了与家人共度的美好时光。
还有，主题学习让我养成了良好的阅读习惯。
以前，我读课文的时候总是急于求成，只想快点读完。
现在，通过主题学习，我学会了慢慢品味每一篇课文，用心感受其中的细节和情感。
比如，在学习《海豚妈妈》这篇课文时，我们一起观察海豚的特点，并分组进行小组合作，合力完成展板，展示我们对海豚的认识和感悟。
通过这样的活动，我不仅提高了阅读的能力，还培养了团队合作精神。
最后，主题学习让我在语文学习中感受到了成功和成长的喜悦。
通过每个主题的学习，我似乎找到了一条学习语文的捷径，不再感到那么困难。
当我能够独立完成一篇短文、写出我自己的故事、表演一个小话剧时，那种成就感真的让我愉悦无比。
我明白到只要努力去做，就一定能够成功。
二年级语文教学经验交流发言稿范文
二年级语文教学经验交流发言稿范文尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸能在这里和大家分享我在二年级语文教学中的一些经验。
一、识字教学。
1. 趣味识字。
二年级的学生仍然以识字为重要的学习任务。
在教学中，我采用多种趣味识字方法。
例如，利用象形字的特点，像“日”“月”“山”等字，通过展示古文字的图片，让学生直观地感受字的演变，从而加深记忆。
还会采用编字谜的方式，如“一口咬掉牛尾巴”（告），学生们对这种猜字谜的活动非常感兴趣，在猜谜的过程中轻松地记住了生字。
2. 随文识字。
二、阅读教学。
1. 重视朗读。
2. 阅读拓展。
仅仅依靠课本中的阅读材料是远远不够的。
我会在班级里建立一个小型的图书角，放置适合二年级学生阅读的书籍，如童话故事、儿歌集等。
鼓励学生在课余时间阅读，并定期开展读书分享会。
在课堂上，我也会适当地进行阅读拓展，如学完一篇童话故事后，再给学生推荐同类型的其他童话故事，拓宽他们的阅读视野。
三、写字教学。
1. 规范书写习惯。
从一开始就注重培养学生正确的书写姿势和握笔姿势。
在写字课上，我会不断地巡视，纠正学生的错误姿势。
同时，要求学生书写时要认真、工整，一笔一划地写好每个字。
2. 注重笔画顺序。
在教学生写字时，我会先示范每个字的笔画顺序，然后让学生跟着书空。
在学生书写过程中，我也会强调笔画顺序的重要性，让他们养成按照正确笔画顺序写字的习惯。
例如“水”字，我会告诉学生先写中间的竖钩，再写横撇和捺，这样写出来的字才会美观、规范。
四、课堂管理。
1. 建立规则。
在开学初，就和学生一起制定课堂规则，如认真听讲、积极发言、尊重他人等。
让学生明白在课堂上什么是可以做的，什么是不可以做的。
当学生遵守规则时，我会及时给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花等；当学生违反规则时，也会进行适当的批评教育。
2. 激发兴趣。
五、与家长的合作。
1. 及时沟通。
保持与家长的密切沟通，让家长了解学生在学校的学习情况。
我会定期通过家长会、电话、微信等方式与家长交流，反馈学生的学习成绩、课堂表现等情况，同时也了解学生在家中的学习和生活情况。
最新二年级语文教学经验交流
二年级语文教学经验交流徐晓丽大家好，站在这其实我很心虚。
因为我知道我们在场的很多老师在基础教学这块都有自己很好的方法，而我只是一名才工作两年的新老师，我实际上也是和学生一样，一起在语文学习的道路上不断摸索着。
好在学校给了我安排那么多位优秀的师父，方英老师、李美萍老师、蒋春研老师，来帮助我快速地适应教学工作，并且今天还能有幸站在这来发表自己的拙见。
我想我应该借此机会，向一直帮助我的师父们和其他的老师表达我的一份诚挚的谢意，谢谢！我的感谢还没说完，我还要特别谢谢我们这个团结合作的年级组，正是由于上个学期末，我们年级组分工合作，每个人负责基础部分的几个题型的复习和出题工作，使我们每个人的复习压力都减轻了许多，同时效果又好了很多，达到了事半功倍的作用，也为我今天能在这发言奠定了基础，在此也表示万分的感谢！接下来就请大家听听我的拙见，如有不当的地方，还请批评指正！首先，我们来看二年级语文基础部分大致包含以下几个方面，看拼音写词语，平翘舌音和前后鼻音的辨别，近义词和反义词，形近字和同音字的辨别组词，按课文内容填空，以及ABB、AABB、ABAB等词语的积累。
看拼音写词语这块，因为是低段学生，所以还是要求课课通。
每天的词语要及时巩固听写，在家听，来校也要听。
相信这个工作所有的低段老师都有在做，但我还会多做一件事，就是会在身边准备一本小本子，每次批改完学生的听写本后，我总会及时地在本子上记录学生错误率最高的词语，并分析错的原因并想出更好的识记方法。
有了这一道工序，我们孩子的一些错词也就有一大部分会被我扼杀在摇篮里了。
举几个例子吧：在教授了“幸福”和“辛苦”这两个词语后，学生在听写时总是会把“幸”和“辛”混淆起来。
在批改听写本时发现这一问题以后，我把这两个字登记在了我的小笔记本中，然后仔细研究起区分这两个字的小窍门，结果我发现“幸”是由一个土和羊少一横组成的，“辛”是由立和十组成的。
发现这一点还不够，我继续思考，联系词语的意思，编出了一个识记好办法。
2024年二年级语文组教材解读经验交流总结
2024年二年级语文组教材解读经验交流总结自2024年起，新的二年级语文组教材正式实施。
在这一年来，我通过与其他教师的交流、学校的培训以及与学生的互动，获得了一些解读经验与心得。
在此总结中，我将分享一些成功的经验，以及我与学生一起面对的挑战，希望能对其他教师在教学过程中有所帮助。
首先，新的二年级语文组教材注重培养学生的阅读兴趣。
在过去的教材中，内容单一，缺少趣味性，容易使学生产生厌学情绪。
而新的教材以生动有趣的故事、寓言和诗歌为主，让学生在阅读中感受到乐趣，并进一步培养他们的阅读兴趣。
在教学中，我引入了绘本、动画和演讲等多媒体资料，让学生在多样化的资源中学习，提高他们对教材的兴趣与理解。
其次，新的二年级语文组教材注重培养学生的思维能力。
教材中的阅读理解和写作活动，要求学生主动思考，分析问题，并找到解决问题的方法。
为了帮助学生培养思维能力，我在教学中注重启发式教学方法的应用。
我引导学生通过提问、讨论和合作来激发他们的思维，帮助他们建立自主学习的能力。
此外，我还注重培养学生的创造性思维，鼓励他们通过讲故事、写作和表演等形式，表达自己的想法和感受。
另外，新的二年级语文组教材注重培养学生的审美情趣。
教材中的绘画、音乐和舞蹈等内容，旨在培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
为了实现这一目标，我引入了一些艺术作品和艺术活动，如观赏美术展览、听音乐会和参与舞蹈表演等。
通过这些活动，学生不仅能够感受到艺术的美，还能够培养他们的想象力和创造力。
然而，在教学过程中也存在一些挑战。
首先，由于新的教材内容较多，学生的学习负担增加。
为了解决这个问题，我采取了一些措施。
首先，我尽量只选择重要的知识点进行教学，避免过多的冗余内容。
其次，我注重培养学生的学习方法和自主学习能力，让他们能够独立阅读教材，并进行思考和总结。
其次，教材中的一些文化知识对学生来说可能过于抽象和难以理解。
为了解决这个问题，我注重与学生的互动和讨论，通过实例和情景来帮助他们理解抽象的概念。
2024年二年级语文教学经验总结
____年二年级语文教学经验总结____年是我在二年级语文课堂上的第二个学年，通过一年的教学实践，我积累了一些教学经验和心得。
下面，我将对____年二年级语文教学做一个总结，以供今后参考和改进。
一、教学目标的明确在教学开始前，我认真分析学生的学情和特点，制定了明确的教学目标。
我希望通过二年级语文课堂的教学，培养学生正确的语言表达能力，提高学生的阅读水平，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的语文学习态度。
二、启发性教学方法的运用在教学过程中，我积极运用启发性教学方法，通过提问、讨论、思考等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
我鼓励学生多表达自己的观点和想法，促进学生的思维发展和语言能力的提高。
三、多媒体教学手段的运用在今天这个信息时代，多媒体教学已成为语文教学的一种重要手段。
我充分利用多媒体技术，运用图片、音频、视频等多媒体资源，让学生在视听的刺激下积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。
四、合作学习的实践在今年的教学过程中，我注重培养学生的合作学习和团队意识。
我经常组织学生进行小组合作活动，让学生共同讨论和解决问题，在团队中相互学习和帮助，培养学生的互助精神和团队合作意识。
五、情境教学法的应用情境教学法是培养学生实际语言运用能力的有效途径。
在今年的语文课堂上，我通过创设情境，模拟真实生活场景，让学生在情境中运用所学的语言知识，培养学生运用语言解决问题的能力。
六、个别辅导的重要性每个学生的学习能力和学习方法都不尽相同，在教学过程中，我经常进行个别辅导和指导。
我耐心地跟踪学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
七、评价方式的多样化在教学过程中，我尝试了不同的评价方式，如小组合作评价、学生自评、教师评价等。
通过多样化的评价方式，我更全面地了解学生的学习情况和能力发展，为学生的进一步提高提供有针对性的帮助。
八、家校合作的重要性教育是一个系统工程，家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
二年级语文主题学习经验交流发言稿范文
二年级语文主题学习经验交流发言稿范文
大家好，我是XX，今天我想和大家分享一下我在二年级语文
学习上的经验和心得。
首先，我觉得最重要的是积极参与课堂。
我们在课堂上要认真听老师讲解，注意听取重点，对于不懂的内容要及时向老师提问，不要有任何顾虑。
同时，我们也要积极回答老师的问题，这样不仅可以加深自己对知识点的理解，还有助于培养自己的语言表达能力。
其次，我们要养成常读书的好习惯。
阅读是语文学习的重要方式之一，它可以让我们了解丰富的语言文字知识、拓宽阅读视野、提高阅读理解能力。
因此，我们应该多读一些课外书籍，包括故事书、百科全书、小说等，从中学习一些新的知识和词汇。
而且，在阅读的时候，我们要注重细节的把握，注意理解文中的意思，并试着从中找到启示。
除此之外，我们还可以在学习上与同学们进行互动。
语文学习难免会遇到一些困难，如果可以和同学们互相借鉴、互相帮助，会让学习变得更加轻松。
在小组讨论或合作学习中，我们可以分享自己的理解和体会，让自己更加深刻地理解一些概念和知识。
最后，我们要注重语文学习的过程，而不是只关注学习的结果。
语言文字是一门需要花费时间和努力的学科，学习语文要有一个长久的过程。
我们应该在学习中慢慢积累知识、提高能力，不要急于求成，否则容易造成学习疲惫和厌倦。
以上是我在二年级语文学习中的一些经验和体会。
希望这些经验能够对各位同学有所帮助，让我们共同进步，成为一名优秀的语文学习者。
谢谢大家！。
(简化版)小学二年级语文教学经验交流
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以下是一个简化的版本，供参考：小学二年级语文教学经验交流引言本文旨在分享小学二年级语文教学经验，以帮助教师们提高教学效果。
通过交流经验，我们可以相互借鉴、互相研究，为学生提供更具成效的教育。
教学内容- 语文课堂氛围的营造：通过创设积极、和谐的课堂氛围，激发学生研究语文的兴趣和热情。
- 语文课程设置：结合小学二年级学生的特点和需求，设计丰富多样的语文课程，培养学生的语言表达能力和文学素养。
- 教学方法与工具：采用灵活多样的教学方法，如讲解、互动、游戏等，激发学生的研究热情和兴趣。
- 提高阅读能力：通过培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，提高他们的阅读能力和理解能力。
- 作文指导：通过指导学生的写作过程，培养他们的写作能力和创造力。
- 评价与反馈：制定科学合理的评价标准，及时给予学生反馈，促使其持续进步。
经验分享1. 创设良好的课堂氛围：鼓励学生积极参与课堂活动，营造和谐的研究环境。
2. 设计生动有趣的教学活动：结合教材内容，设计富有创意和趣味性的教学活动，提高学生的研究兴趣。
3. 创学方法与工具：尝试使用多种教学方法和工具，如多媒体、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
4. 定期进行阅读指导：鼓励学生多读书，定期组织阅读指导活动，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
5. 鼓励写作实践：引导学生进行写作实践，提供指导和反馈，培养他们的写作能力和创造力。
总结小学二年级语文教学需要注重培养学生的语言表达能力和文学素养。
通过有效的教学方法和活动设计，可以提高学生的研究兴趣和能力。
通过分享经验，我们可以共同进步，为学生创造更好的教育环境。
希望以上内容对您有所帮助。
如需进一步了解，请随时告知。
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二年级语文教学经验交流
王建伟
今天能够与各位老师在这里共同交流教学经验，我觉得很荣幸。
学生一次考试的成功有很多决定性因素，而老师只是其中之一，所以，今天在这里谈经验实在是惭愧。
以下讲的是我在教学中的一些做法和感悟，与老师们探讨和交流吧。
有不足之处，希望大家能够指出，给予帮助。
现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”，只要学生“乐学”，学习成绩自然会有所进步，如何才能达到“乐学”的效果呢至关重要的是激发学生的兴趣。
语文相对于其他学科，更具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，教学质量会有所提高。
在平常教书育人的过程中，我比较注意以下几点：
一、重训练，促进师生的交流与合作。
我对学生进行读书、说话、小组合作等方面的训练。
训练学生怎样以正确的姿势看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。
二、重积累，丰富学生的语言。
丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对
学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。
我按照循序渐进的原则，分三步展开这方面的教学。
第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。
第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁。
第三步，围绕“日积月累”这个主题，我组织学生开展一系列的语文实践活动，“比比谁认识的字多”、“摘苹果”、“登山”，通过这些游戏来让学生认识字词，不但调动学生积极性。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、培养学生语感是语文教学的重要目标之一。
新课程改革大力提倡“读中感悟”。
在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受。
注重自己的示范性。
由于低年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出很好的示范。
2、加强写字指导，提高学生的写字能力。
本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写汉字。
四、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这
一方面狠下功夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
五、评价、树立学生的信心。
课堂上，对学生的发言，尽量避免用“不对、不行、错了”这样很否定的词语来评价学生。
对学生的上课表现我用这样的语言来评价：谢谢你，给老师带来了惊喜，你真棒，你是从哪知道的，看来我得多向你学习呀，你的想像好奇特，你的朗读很动听，你真会观察，你的小脑瓜真会想问题等，如果学生答问有偏差，可以说，你的想法不一样，没关系，老师很欣赏你积极发言的表现，再静下来想想一定会找到答案的。
学生往往在得到这样的评价之后，表现得更加踊跃，个个都争着表现自己的所见所闻所感，更加主动大胆。
孩子们的表现告诉我，教师善于用亲切的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信，从而参与学习的积极性更高。
六、做好培优补差的工作，提高教学质量，促进全体学生的发展。
1、以爱来感化每一位学生，争取师生互爱互敬。
坚持不放弃每一位后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护，
相信每一个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。
2、为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。
七、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、教研组切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用资源，为自己上课作好准备。
同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，从而不断为自己的教学水平“充电”。
3、教师无小节，处处皆楷模。
“教书育人，言传身教”，一个好老师不仅要讲课好，人品也要好。
老师的品格在无形中影响着学生。
一件看似无关紧要的事情，却能改变你在学生心目中的形象和地位，也可能影响学生思想观念的形成，甚至影响学生一辈子。
所以我们要从自身做起，要求学生做到的自己必须身体力行；要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
八、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导，教给学生学习的方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。
这还需要我不断地努力，在掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。
培养学生语言条理性、完整性。
总之，本学期以来，点点滴滴的教学实践让我深刻认识到，小学语文教学的创新，需要我们教师学会抓住语文的每一个教学因素，将语文教学的每一个目标落到实处，学生才会真正的学有所获，得到发展。