三年级培优作文指导
三年级优秀作文写作指导
三年级优异作文写作指导作文是好多同学都重视的，可是大多半的同学都不知道怎么写好作文。
下边橙子就和大家分享三年级作文写作指导，来赏识一下吧。
三年级作文写作指导一、建立写作信心很重要。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们建立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
二、选择适合的阅念书本。
此刻的书八门五花，绚烂多彩。
小学生的课外阅念书本中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比率较大。
所以，教师应给学生一些合理的建议。
(1) 拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。
(2) 考虑学生的年纪特色：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。
(3) 紧扣时代脉搏。
为让学生实时认识社会重要时势和最新科技成就，教师要实时向他们介绍有关读物 , 让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目 , 可介绍学生读《我们爱科学》。
但很多学生在课外阅读过程中只着重书中的故事情节，而不注意累积。
所以教师必定要增强学生的课外阅读指导，让学生随时把出色优美的词句、片断摘录下来，养成写念书笔录的优异习惯，广撷搏采并内化汲取，学致使用，定能笔下生辉。
三、指导念书方法，提高阅读成效。
有些学生固然读的书好多，但整体语文修养却没有多大进步。
这是为何呢 ?认真察看，就会发现这些学生不是专注研读，而是凭着兴致，极少需要情绪、意志力的参加，心智的投入。
因此，教师对他们进行正确的念书方法的指导，就显得特别重要。
教师应引导学生带着任务去念书，在阅读中充足调换察看力、注意力、记忆力、想象力和创建力，作到读思联合、读写联合，这样就简单在思想认识和语言累积等方面有所收获。
俗语说好脑袋不如烂笔头。
笔录是记忆的储存器。
我要修业生把念书时发现的好词语、句子、片断实时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜” 。
让孩子多接触成语。
这里的成语不但是字典上的成语，还包含一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警语、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。
小学三年级作文写作指导
小学三年级作文写作指导在小学三年级阶段，学生的写作能力开始迈入一个新的阶段。
他们从简单的叙述逐渐向更具条理和表达深度的作文发展。
因此，如何有效指导和引导他们进行作文写作至关重要。
首先，我们需要理解小学三年级学生的心理特点和认知能力。
他们正在经历语言能力的快速发展，开始具备更多的表达意见和想法的能力。
因此，教师在教学中可以采用拟人化的方式，像朋友一样与学生交流和互动，让学生感受到写作的乐趣和意义。
在写作指导方面，可以通过以下几个方面进行引导：首先是主题选择。
教师可以启发学生从日常生活中或是课堂学习中找到有趣的题材。
例如，通过观察大自然、家庭生活或是学校活动，引导学生发现身边的小故事或有趣的经历，并鼓励他们用文字记录下来。
其次是结构和组织。
在三年级阶段，学生可以开始学习基本的作文结构，如引言、主体和结尾。
可以通过图示或实际范例帮助学生理解每个部分的作用，并引导他们逐步提升作文的逻辑性和连贯性。
再者是语言表达。
教师可以通过词汇丰富化和句式多样化的练习，帮助学生丰富作文的表达方式。
可以通过游戏和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言的表达能力。
此外，还要注重写作过程的指导。
教师可以引导学生养成良好的写作习惯，如先构思再动笔、审查和修改自己的作品等。
通过这些过程，帮助学生意识到写作是一个持续改进的过程，鼓励他们勇于表达和尝试新的写作技巧。
最后，要通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
教师可以在学生的作文中发现和表扬他们的优点和努力，同时指出可以改进的地方，帮助他们在写作中不断进步。
总之，小学三年级是培养学生写作能力的关键时期。
教师在指导学生写作时，不仅要注重技巧和表达，更要关注学生情感的发展和写作兴趣的培养，让他们在轻松愉快的学习氛围中，享受写作的乐趣，逐步成长为独立思考和表达的小作者。
三年级语文教案作文写作指导
三年级语文教案作文写作指导在三年级语文教学中，作文写作是一个重要的环节，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
下面将为您介绍三年级语文教案中作文写作的指导方法。
首先，作文写作的主题选择要贴近学生的生活实际，引导学生从身边的事物、人物或事件中获取灵感。
可以通过观察校园、家庭、社会等方面的内容，激发学生的写作兴趣。
比如，让学生描述自己喜欢的动物、家人的一天、参加校运动会等主题，让学生在熟悉的情境中展开想象和表达。
其次，作文写作的结构要清晰明了，引导学生掌握作文的开头、中间和结尾部分。
在开头部分，可以引出文章的主题，概括文章要表达的中心思想；在中间部分，展开描述或叙述，通过描写细节、展开事件，让文章内容更加生动具体；在结尾部分，可以总结全文，表达自己的感想或建议，给读者留下深刻印象。
再次，作文写作的语言要简洁明了，引导学生运用简单明了的语言表达自己的想法。
在写作过程中，可以引导学生注意使用生动形象的词语，避免使用生僻词汇或复杂句式，让文章更易于理解和接受。
同时，也可以引导学生注意语法和标点的正确使用，提高文章的书面表达能力。
最后，作文写作的评价要注重肯定和引导，激发学生的写作兴趣和自信心。
在批改作文时，可以先肯定学生的优点和努力，然后指出需要改进的地方，并给予具体的建议和指导。
同时，也可以鼓励学生多多练习写作，不断提高自己的表达能力和写作水平。
通过以上的指导方法，相信三年级的学生们在语文教学中能够更好地掌握作文写作的技巧，提高自己的语言表达能力，展现出自己独特的思维和想象力。
希望学生们在未来的学习中能够不断努力，享受写作的乐趣，展现出自己的文学才华。
愿每位学生都能成为优秀的作家，用自己的文字传递美好与温暖。
三年级作文写作指导方法
三年级作文写作指导方法小学三年级是学生学习写作文的起步阶段，在这一阶段，教师有效的指导方法好比学生开启写作之门的一把“金钥匙”。
下面橙子就和大家分享三年级作文写作指导，来欣赏一下吧。
三年级作文写作指导一、树立孩子写作的信心：三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍：现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、提高孩子的阅读效果：虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合：读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合：作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。
对于孩子们写的作文，要多鼓励他们，多赞美几句顺便再提一些建议，这样可以让孩子更加乐于接受意见，更有利于写作能力的进步。
三年级作文怎么辅导
三年级作文怎么辅导
三年级学生正处于学习写作的初级阶段，辅导他们写好作文需要耐心
和方法。
以下是一些辅导三年级学生写作文的建议：
1. 培养兴趣：首先，要激发学生对写作的兴趣。
可以通过阅读有趣的
故事书、观看动画片等方式，让学生感受到文字的魅力。
2. 基础训练：从简单的句型开始，教授学生如何组织句子，使用恰当
的词汇和标点符号。
3. 观察能力：鼓励学生观察周围的事物，如植物、动物、天气等，并
引导他们描述这些事物的特点。
4. 思维拓展：通过提问，引导学生思考问题的不同方面，比如“如果
你是一名老师，你会怎么做？”这样的问题可以激发学生的想象力。
5. 写作练习：定期布置写作练习，如写日记、写信、写故事等，让学
生在实践中提高写作能力。
6. 审题能力：教会学生如何读懂作文题目，理解题目要求，并围绕主
题展开写作。
7. 结构安排：指导学生如何安排文章的结构，包括开头、正文和结尾，使文章条理清晰。
8. 词汇积累：鼓励学生阅读，扩大词汇量，教会他们使用同义词和反
义词，使文章更加丰富多样。
9. 修改与润色：写作完成后，引导学生自己检查作文，修改语法错误和不通顺的句子，提高文章的可读性。
10. 正面反馈：对学生的作文给予正面的反馈和鼓励，指出作文中的亮点，同时温和地提出需要改进的地方。
11. 亲子互动：鼓励家长参与到孩子的写作过程中，与孩子一起讨论作文的主题和内容，增加亲子间的互动。
12. 使用工具：利用网络资源和写作软件，帮助学生收集信息，整理思路，提高写作效率。
通过这些方法，可以帮助三年级学生逐步提高写作能力，享受写作的乐趣。
三年级作文如何辅导优秀4篇
三年级作文如何辅导优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级作文指导方法(优秀3篇)
三年级作文指导方法(优秀3篇)小学三年级作文指导篇一一、积累词汇，丰富语言。
新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。
要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
在语文教学中，我们应引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富语汇，为习作积累必要的语言材料。
二、积累素材，开拓思路。
生活是写作的源泉，要想让学生写好生活作文，须指导学生学会观察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、学校生活和社会生活。
1、在家庭生活中体验。
鼓励学生学做一些家务，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。
如洗衣服、烧菜、钉钮扣、整理房间等。
学生亲自参与生活，获得深刻的劳动体验，丰富了情感，为写作开启了鲜活的永不枯竭的源泉。
2、在学校生活中寻找。
学校生活精彩无限，留心学校中的人、物、事也是学生积累素材的好途径。
同学、老师的喜怒哀乐，优雅整洁的校园环境，紧张有序的学习氛围，自主创新的少先队活动无不有待于我们去细心寻找。
3、在社会生活中开阔视野。
现实生活丰富多采，人人都在生活的舞台上扮演着不同的角色，而社会这个大舞台每天也在上演着不同的节目。
我们要留心观察社会中的一切事情，让学生观察大自然的四季交替，观察动植物的生长变化，观察周围的人和事，观察工地上的劳动场面，观察上学、放学的路上发生的变化。
三、积累写作技巧，提高能力。
任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。
写作更是一种创新，须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。
要养成勤动笔的习惯。
四、积累修改方法，力求完美。
一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表达的通顺、完美。
修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。
小学三年级的作文指导篇二今天，我和我朋友王熠天一起来到一块草坪上捉蝴蝶。
碧绿的草坪，像毛毯一样覆盖在大地上，暖洋洋的。
金色的太阳，像火球一样烤着大地，一朵朵粉色的小花，也像小女孩的裙子随风摇摆，真是一片生机勃勃的景象啊。
小学三年级作文怎么辅导
小学三年级作文怎么辅导
怎样辅导小学三年级作文。
小学三年级是孩子们学习写作的重要阶段，如何辅导小学三年级的作文是一个
值得关注的问题。
下面我将从家长、老师和学生三个角度来谈谈如何辅导小学三年级的作文。
首先，家长在孩子写作文时应该给予足够的关注和支持。
家长可以在孩子写作
文时给予一些启发和指导，比如可以和孩子一起讨论作文的主题，帮助孩子构思作文的内容，或者给孩子提供一些素材和资料。
此外，家长还可以在孩子完成作文后给予认真的批改和评价，指出孩子的优点和不足之处，并鼓励孩子继续努力。
总之，家长在孩子写作文时应该给予足够的关注和支持，帮助孩子养成良好的写作习惯。
其次，老师在教学中应该注重培养学生的写作能力。
老师可以通过讲解写作技
巧和方法，引导学生进行写作训练，或者布置一些写作作业来培养学生的写作能力。
此外，老师还可以在批改作文时给予学生一些具体的建议和指导，帮助学生改进作文水平。
总之，老师在教学中应该注重培养学生的写作能力，帮助学生提高写作水平。
最后，学生在写作文时应该注重细节和表达。
学生可以通过多读书、多写作文
来提高自己的写作能力，同时还可以通过模仿优秀的作文来提高自己的写作水平。
此外，学生还可以在写作文时注重细节和表达，比如注意语法和标点的使用，注意段落的结构和逻辑，注意用词的准确和生动。
总之，学生在写作文时应该注重细节和表达，努力提高自己的写作水平。
综上所述，家长、老师和学生三方面都需要共同努力，才能更好地辅导小学三
年级的作文。
希望家长、老师和学生都能重视作文教育，共同努力，让孩子在写作文时能够更加自信和自如。
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三年级培优作文指导
结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：
1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家
二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河
三．出示习作要求
【习作要求】
1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开
2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍
3、对环境污染的根源进行分析
4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想
熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感
（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。
（四）、交流评价
1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。
（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。
）
2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。
家乡的小河???
??从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。
???可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。
小河两岸的工厂，也把生产过程中的废水排到小河里。
从此，小河岸变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼了。
而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。
人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河水浇的菜，生长速度特别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩，很难吃。
?????每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务：衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到我这洗个痛快……可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想，你们为了自己一时省事，总把脏东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？呜呜”
????小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡亲们。
让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你弄得很脏，让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。
十年后家乡的环境
???现在的家乡环境就已经非常美丽，十年后的家乡将是更加的美丽。
???十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别尘土飞扬的日子，公路两旁都是绿树成阴，汽车都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极快。
主城区公路上空架设的人行天桥，减少了堵车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边欣赏风景。
???十年后的广场到处是挺拔的大树，鲜花盆摆在人们最能观赏的位置，不管是春夏秋冬，严寒酷暑，它们都能昂首挺立，生机盎然地站在那里，因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的药物，使它们新鲜如故，群芳吐艳，人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的疲劳。
要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来接住垃圾，使广场始终保持卫生。
???十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、。