新人教版小学二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合 第2课时》教学反思_教学设计
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》说课稿2
人教新课标二年级数学上册2.3 《连加、连减和加减混合》说课稿2一. 教材分析《连加、连减和加减混合》是人教新课标二年级数学上册第二单元第三节的内容。
这一节主要让学生掌握连加、连减和加减混合的运算方法，并能够熟练地进行计算。
通过这一节的学习，学生能够进一步理解整数的加法和减法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步理解和掌握连加、连减和加减混合的运算方法。
在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、操作、思考，自己发现规律，总结运算方法，从而提高学生的学习效果。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数的加法和减法，能够进行简单的计算。
但是，对于连加、连减和加减混合的运算，学生可能还不太熟悉，需要通过练习来提高计算速度和准确性。
此外，学生可能对一些运算符号和运算顺序还不够熟悉，需要我们在教学过程中进行引导和巩固。
在教学过程中，我们要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学节奏和方法，提高学生的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减和加减混合的概念，掌握其运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考，学生能够发现连加、连减和加减混合的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在参与课堂活动过程中，能够体验到数学的乐趣，培养学生的学习兴趣和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加、连减和加减混合的概念，掌握其运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够发现连加、连减和加减混合的运算规律，理解运算顺序，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解连加、连减和加减混合的运算方法。
二年级上册数学教案-二、3 第二课时加减混合 人教版
二年级上册数学教案二、3 第二课时加减混合人教版教学内容：本课时主要学习的是二年级上册数学中的加减混合运算。
学生需要掌握将两个或多个数进行加法运算后再进行减法运算，或者将两个或多个数进行减法运算后再进行加法运算的方法。
此外，学生还需要学会如何正确地运用加减混合运算解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生进行加减混合运算时的逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学难点：1. 学生容易混淆加减混合运算的运算顺序。
2. 学生在解决实际问题时，难以正确地运用加减混合运算。
教具学具准备：1. 教师准备加减混合运算的PPT课件。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT课件展示一些加减混合运算的实例，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：教师通过PPT课件详细讲解加减混合运算的运算顺序和计算方法，同时引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实例分析：教师通过PPT课件展示一些实际问题的例子，引导学生运用加减混合运算解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
4. 课堂练习：教师布置一些加减混合运算的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及如何运用加减混合运算解决实际问题。
板书设计：1. 加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 加减混合运算解决实际问题的步骤。
作业设计：1. 请学生完成课后练习题，巩固加减混合运算的知识。
2. 请学生运用加减混合运算解决实际问题，培养运用知识解决问题的能力。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 教师应注重培养学生的逻辑思维能力和手眼协调能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
人教版二年级数学上册《第二单元 3 第2节 解决问题》课堂教学课件PPT小学公开课
100以内的加法和减法（二）二第2节 解决问题3.连加、连减和加减混合人教版 数学 二年级 上册温故知新1．小青做了28朵花。
（1）小方比小青多做了6朵，小方做了多少朵花？28＋6＝34（朵）口答：小方做了34朵花。
（2）小明比小青少做了9朵，小明做了多少朵花？28－9＝19（朵）口答：小明做了19朵花。
28＋6＝34（朵）口答：小方做了34朵花。
28－9＝19（朵）口答：小明做了19朵花。
新课先知2．教材第32页例5。
（1）知道了什么？已知信息：有女生（ 14 ）人，男生比女生少（ 5 ）人。
所求问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？145新课先知（2）怎样解答？①分析题意。
问题：求男生有多少人，就是求比（ 14 ）少（ 5 ）的数是多少，用（ 减 ）法计算。
求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，用（ 加 ）法计算。
5减加新课先知②解决问题。
男生人数： 14－5＝9（人） 美术兴趣小组人数： 9＋14＝23（人） 14－5＝9（人）9＋14＝23（人）新课先知（3）解答正确吗？验证男生人数：（ 9 ）＋（ 5 ）＝（ 14 ），男生人数加上女生比男生多的人数，正好等于女生人数，计算正确。
口答：男生有（ 14 ）人，美术兴趣小组一共有（ 23 ）人。
951414预习检验3．（1）一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人，二班有多少人参加运动会？两个班一共有多少人参加？33＋4＝37（人） 37＋33＝70（人）口答：二班有37人参加运动会，两个班一共有70人参加。
33＋4＝37（人） 37＋33＝70（人）口答：二班有37人参加运动会，两个班一共有70人参加。
预习检验（2）育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？21＋38＝59（名） 59－45＝14（名）21＋38＝59（名） 59－45＝14（名）口答：育才小学一共有59名教师。
【人教版】二年级数学上册：二、3第2课时《加减混合》教案设计
上课解决方案教案设计教学目标知识与技能掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合运算所表示的意义，并能正确计算。
过程与方法在学习过程中发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
情感、态度与价值观初步学会用加减混合运算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握加减混合运算的运算顺序。
难点：掌握加减混合运算的计算方法。
课前准备教师准备PPT课件学生准备练习本教学过程板块一创设情境，引出问题活动1竖式计算，复习方法1．课件出示内容：36＋28＋17＝65－25－21＝2．出示要求：用竖式计算。
3．请两名同学板演，师生共同订正。
4．课件依次出示计算过程。
36＋28＋17＝8165－25－21＝195．导思：连加、连减按什么顺序计算？6．学生汇报交流。
生：连加、连减按从左往右的顺序计算。
活动2猴子运桃子1．课件出示内容：猴妈妈摘了52个桃子，猴子把它们运回家，每次运10个，运了两次后，还剩多少个？2．学生独立完成。
3．集体交流。
活动3情境导入，铺垫新知1．导学：同学们，我们都乘坐过公共汽车，乘车过程中你发现了哪些与数学有关的问题？说给大家听一听。
2．学生汇报交流。
操作指导：用生活中乘车的情境来引入新课，贴近学生的生活实际，让学生更容易接受，且能激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生的探究欲望。
板块二探究交流，解决问题活动1教学例31．收集信息，理解题意。
(1)课件出示教材28页例3情境图及要求。
一辆公共汽车到站了，仔细观察，说一说图中呈现了哪些数学信息。
车上原来有67人，现在有多少人？(2)让学生找出图中和数学有关的信息，再完整地说一说题意。
2．整合信息，提出问题，列出算式。
(1)导学：认真观察情境图，你能提出哪些有价值的数学问题？(2)学生汇报交流。
生：车上原来有67人，到站后下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？(3)引导学生列出算式。
预设生1：67－25＋28。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册其次单元的学问，是同学在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是我给大家带来的学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、把握加减混合计算的运算挨次。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算力量。
3、培育观看、比较、分析力量，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步把握100以内数的加减混合的运算挨次。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗?1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗?60-24-16= 18+27+39=先让同学说出运算挨次，再让同学列竖式计算。
二、合作沟通，探究新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，认真看，你获得了哪些数学信息?生：了解信息，小组沟通。
让同学说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，依据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗?让同学把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组沟通、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让同学自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号?应当先算什么，再算什么?(让同学说)争论：用竖式怎样计算?这道题可以不行以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使同学初步理解明确由于被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
最新人教版小学二年级数学上册《连加、连减和加减混合运算》教学课件
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17 64 ＋2 8 －4 5
45 19
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？
50－8－25＝ 17（元） 或 50－（8＋25）＝ 17（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
课堂小结
你学会了哪些 知识？
小括号改变了运 算顺序。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
连加、连减和加减混合
学习目标
1.掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减 混合运算算式。
2.通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合 运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。
3.在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。
我采了54颗松果。
我采了26颗。
我采了18颗。
想一想
车上原来有67人，现在有多少人？
67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人）
这是先算…… 用竖式算一算。 这是先算…… 还有其他方法吗？
先算上车比下车多几人。
送了27颗给爷 爷。
我们还剩多少 颗？
再送18颗给奶 奶。
加减混合 计算的 计算方法
先把前两个数相加（或相减）
再用所得的结果与第三个数相加（或相减）
36 +18
54
×)
. 70 -54
16
(√ )
计算加减混合算式时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再 算小括号外面的。
20 20 40 动物乐园寻数字 35 游戏1规5则： 30
每行每列小动物 的数字和都是80
25 45 10
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减 和加减混合》教案
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》教案一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》》这一节主要让学生掌握连加、连减和加减混合的运算方法。
通过实际例题，让学生理解并掌握其中的规律，提高他们的运算能力。
教材通过丰富的插图和生动的例子，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减和加减混合的运算可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解并掌握这些运算方法。
同时，学生在这一阶段的学习中，需要更多的实际操作和实例分析，以提高他们的理解能力。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的运算方法。
2.提高学生的运算能力，使他们能迅速准确地进行相关运算。
3.培养学生的逻辑思维能力，使他们能灵活运用所学的知识。
四. 教学重难点1.连加、连减和加减混合的运算方法。
2.如何引导学生理解并掌握这些运算方法。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等。
教师通过生动的例子和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，鼓励学生互相讨论，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备课件，以辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际例子，引出连加、连减和加减混合的运算。
例如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减和加减混合的运算实例，让学生直观地理解这些运算方法。
同时，教师进行讲解，让学生掌握其中的规律。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，巩固所学知识。
同时，教师选取一些学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足。
人教版二年级数学上册第二单元3《连加、连减和加减混合》课件
合作交流，探索新知
又上去了28人。
还有其他解法吗？
下来了25人。 车上原来有67人，现在有多少人？[教材P28 例3]
先算上车比下车多几人： 28-25＝3（人） 再算现在有多少人： 67+3＝70（人） 综合列式： 28-25+67＝70（人）
32 1.完成上表。 2.第四组卖的报纸数量比第一、二小组卖的总数 少17份。第四组卖了多少份报纸？
28+36-17=47（份）
人教版二年级数学上册
第二单元 100以内的加法和减法 （二）
3.连加、连减和加减混合 第3课时《解决问题》
一、复习导入，提出问题
补充条件或问题。 （1）篮球兴趣小组有男生16人，女生比男生少9 人。___女__生___有__多__少___人__？________？ （2）舞蹈兴趣小组有男生16人，_女___生__有__2__2_人_。舞 蹈兴趣小组一共有多少人？
复习导入，揭示课题
1.算一算，说一说计算顺序。 32 + 40 + 7 =（ 7）9 10 + 50 + 30 =（ 9）0 40 - 15 - 3 =（ 22） 60 - 40 - 15 =（ 5）
合作交流，探索新知
又上去了28人。
说一说图中告诉 我们什么？要解 决的问题是什么？ 再解答。
下来了25人。 车上原来有67人，现在有多少人？[教材P28 例3]
计算练习
1.从左往右接着算。[教材P29 练习五 第4题]
22+3 _2_5_+15 _4_0_+6 _4_6_+17 _6_3_+8 ___7_1__ 96-16 _8_0_-12 _6_8_-23 _4_5_-27 _1_8_-9 ___9___
3 连加、连减和加减混合2.3.2 加减混合(教案)人教版数学二年级上册
3 连加、连减和加减混合2.3.2 加减混合（教案）人教版数学二年级上册一、教学目标1. 让学生理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
二、教学内容1. 加减混合运算的意义2. 加减混合运算的计算方法3. 加减混合运算在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的意义及计算方法。
2. 教学难点：正确进行加减混合运算。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引出加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察、发现加减混合运算的特点，理解其意义。
（2）通过小组合作，让学生尝试运用加减混合运算解决实际问题，总结计算方法。
3. 实践应用设计针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升引导学生回顾本节课所学内容，总结加减混合运算的意义及计算方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些问题可以用加减混合运算解决，与同学分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
综上所述，本节课通过导入新课、探究新知、实践应用、总结提升等环节，使学生掌握了加减混合运算的意义及计算方法，培养了学生运用加减混合运算解决实际问题的能力，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”环节。
这个环节是学生理解和掌握加减混合运算意义及计算方法的关键步骤。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、探究新知的步骤1. 引导学生观察、发现加减混合运算的特点，理解其意义。
- 教师可以呈现一系列的数学问题，例如：小明的书包里有5本书，他又买了几本，然后又送出几本，现在书包里有多少本书？通过这些问题，让学生观察并讨论，发现加减混合运算在生活中的应用。
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第二单元第三节，主要讲解连加、连减、加减混合的练习。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但对于连加、连减、加减混合的题目，可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握解题方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法，能够熟练运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握连加、连减、加减混合的解题思路。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——连加、连减、加减混合。
2.讲解：讲解连加、连减、加减混合的解题方法，让学生通过实际例子理解和掌握。
3.练习：让学生进行连加、连减、加减混合的练习，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。
5.作业布置：布置一些连加、连减、加减混合的题目，让学生进行课后练习。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简单的流程图，展示连加、连减、加减混合的解题过程。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习成果等方面进行。
同时，还要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。
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新人教版小学二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合第2课时》教学反思_教
学设计
第二课时
教学反思
1.让学生自主地讨论、思索,这样使学习过程成为“发现问题—研究问题—解决问题”的过程。
当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而未能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法、答案。
2.学习任何知识的最佳途径都是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。
教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余的提问引导。