外婆的澎湖湾公开课教案
外婆的澎湖湾 教案公开课课件教案教学设计
一、完整聆听1.听音乐进教室。
（A：脚步拍手B：脚步抬手）二、揭示课题1.师：这首歌曲你们熟悉吗？你知道他的名字吗？2.师：是的，他的名字就是外婆的澎湖湾，那你知道澎湖湾在哪里吗？澎湖湾位于宝岛台湾，歌曲回忆了小朋友与外婆美好的童年生活。
图片三、学习A段1.师：今天，我们就一起走进这美丽的澎湖湾。
2.聆听节拍师：请你们聆听歌曲是由几拍子组成的？3.加入身体乐器（1）X - - – X – X –手手指师：我们一起把每个小节的第一拍拍出来哦。
光昌小学的小朋友们也可以加入我们哦。
师：观察我的变化，看懂的小朋友跟上我哦。
（2）0 X 0 X 0 X X –肩指师：我又要发生变化咯，注意看。
（3）0 0 XX X 0 0 X –腿指师：难度继续加大。
出示节奏型4.分小组合作演绎身体乐器。
师：你们的模仿能力都很帮，夏老师要给你们点个赞。
今天夏老师还要考考你们的合作能力。
我请你们两个小组演绎第一条节奏，请你们这两个小组演绎第二条节奏，请你们小组演绎第三条节奏。
准备好了吗。
5.演唱A段歌词师：你们在音乐中合作得真默契。
现在，让我们用歌声来赞美澎湖湾吧。
生完整演唱，解决切分、十六分音符。
6.无伴奏声势演唱师：加入身体乐器伴奏哦。
调整歌声。
四、学习B段师：请你们听听这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（节奏、情绪上）1.解释歌曲乐段师：嗯，你们聆听得真仔细，所以，《外婆的澎湖湾》这首歌曲总共可以分为两个乐段。
A段B段2.用丝巾体验师：今天你们的口袋里还多了一样什么？（纱巾）你们觉得我们可以把纱巾想象成什么来表现？（小船、海浪..）示范。
我们就跟着抒情的音乐来画一画澎湖湾吧。
你们来画小船，你们来画海浪。
3.唱谱师：画的真美，让我们再用优美的歌声来唱一唱。
解决难点。
4.带入歌词演唱。
解决反复记号。
（长了两遍，最后一个长只有两拍哦）师：你们的歌声真美啊，好像澎湖湾就在我面前。
5.加入纱巾演唱。
五、完整演唱师：我们来完整地演唱整首歌曲吧。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。
歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。
教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。
2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。
设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。
三、导入孩子们，你们的声音真好听。
一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。
(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。
沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。
特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。
《外婆的澎湖湾》优秀教案
《外婆的澎湖湾》优秀教案《外婆的澎湖湾》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《外婆的澎湖湾》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《外婆的澎湖湾》优秀教案篇1一、教学内容：欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》二、教学目的：1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》。
三、教学难点：1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。
2、《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。
四、教具准备：电子琴、《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》《让世界充满爱》录音带。
五、教学过程：学生伴随优美的音乐进教室(音乐：让世界充满爱)(一)、师生问好!(啦啦歌) 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 —︱ 3 3 3 22 2 ︱ 2 1 2 3 2 —︱老师老师老师您好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1—︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1—‖ 同学同学同学们好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦(二)、新课教授：导入：在上课之前先问大家一个问题，我们管妈妈的妈妈叫什么?生答。
除了姥姥我们还称呼什么?对外婆。
同学们，你们知道吗?昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的温暖亲切，慈爱的看着我。
在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，(哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。
)同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗?想听吗?板书《外婆的澎湖湾》。
提问：同学们能说说自己的外婆吗?和外婆的感情好吗?1、欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。
1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。
3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。
第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。
4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。
4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。
4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。
5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。
6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。
6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。
7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案章节一：歌曲背景介绍教学目标：1. 了解歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景及文化内涵。
2. 掌握歌曲的基本情感及表达方式。
教学内容：1. 介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景。
2. 分析歌曲中所描绘的澎湖湾的风光及与外婆的情感联系。
3. 讲解歌曲中的关键词语及表达方式。
教学活动：1. 教师讲解歌曲背景及创作动机。
2. 学生讨论歌曲中所表达的情感。
3. 分析歌曲结构及音乐特点。
章节二：歌词学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
2. 理解歌词中的意境及情感。
教学内容：1. 逐句解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
2. 分析歌词中的修辞手法及表达效果。
教学活动：1. 教师带领学生逐句学习歌词。
2. 学生跟唱并体会歌词中的情感。
3. 讨论歌词中的意境及表达方式。
章节三：旋律学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律。
2. 理解旋律与歌词的配合及表达效果。
教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律特点。
2. 讲解旋律与歌词的配合关系。
教学活动：1. 教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
2. 分析旋律中的关键音符及音乐表情。
3. 学生自主练习旋律，教师辅导。
章节四：节奏与拍子教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子。
2. 理解节奏与拍子在歌曲中的表现力。
教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子特点。
2. 讲解节奏与拍子在歌曲中的运用。
教学活动：1. 教师讲解节奏与拍子的特点。
2. 学生跟随教师练习节奏与拍子。
3. 应用节奏与拍子演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
章节五：整体演唱与表演教学目标：1. 能够熟练演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 理解歌曲的情感内涵，并进行表演。
教学内容：1. 整体演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 讲解歌曲表演的技巧与表现力。
教学活动：1. 教师带领学生整体演唱歌曲。
2. 学生自主练习演唱，教师辅导。
3. 进行歌曲表演，展示学习成果。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解和感受我国美丽的澎湖湾风光，体会歌曲所表达的亲情和故乡之情。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲背后的文化和历史背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《外婆的澎湖湾》的音频、视频文件及歌词课件。
2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学资源：相关书籍、文章和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解和感受澎湖湾的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生理解歌曲的情感表达。
（3）歌曲背后的文化和历史：介绍歌曲背后的文化和历史背景，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。
3. 实践环节：（1）分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）合唱展示：学生进行合唱展示，评价彼此的演唱效果。
4. 总结与拓展：（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）拓展：推荐学生学习其他有关澎湖湾的歌曲，进一步了解和感受澎湖湾的音乐文化。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧的掌握程度。
2. 观察学生在合唱展示中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 了解学生对歌曲背后的文化和历史背景的理解程度，评价他们的文化素养。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生感受和理解歌曲的情感表达。
2. 教师是否关注到每个学生的学习进度，给予他们足够的个别指导。
外婆的澎湖湾公开课教案
外婆的澎湖湾公开课教案教案：外婆的澎湖湾一、教学内容本节课选自小学语文教材四年级上册第六单元第二课《外婆的澎湖湾》。
课文主要描绘了作者童年时在外婆家的澎湖湾的快乐时光，通过描绘海边的景色和童年时的趣事，展现了作者对故乡和童年生活的怀念之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对故乡和童年生活的怀念之情。
3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或黑板展示澎湖湾的图片，引导学生说出自己熟悉的海边景色，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音。
教师巡回指导，纠正读音错误。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的意思。
教师举例运用生字词，让学生加深记忆。
4. 理解课文内容（5分钟）教师提问，引导学生说出课文描绘的景色和童年趣事。
学生分享自己的相似经历，体会作者的情感。
5. 课堂练习（5分钟）学生运用所学生字词，结合课文内容，完成课后练习题。
教师批改，及时给予反馈。
六、板书设计外婆的澎湖湾景色：海边的景色趣事：童年时的趣事情感：对故乡和童年生活的怀念七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本节课所学生字词，写一篇关于海边景色的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生朗读课文、学习生字词、理解课文内容，让学生体会作者对故乡和童年生活的怀念之情。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予反馈。
作业设计旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。
拓展延伸：可以组织学生进行一次实地考察，让他们亲身体验海边的景色和趣事，进一步感受作者的情感。
或者开展一次作文比赛，让学生用自己的文字表达对外婆澎湖湾的喜爱和怀念。
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外婆的澎湖湾》音乐公开课教案
教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级（2）班
教学目的：
1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台
湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲
3、培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的
感悟教学重点：
准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》教学难点：
切分节奏教学准备：
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，唱《师生问好歌》。
二、导入歌曲
1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师，你的心情是怎样的？
生：快乐的，愉快的）
2、师简介校园民谣。
刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱的《童年》。
这是一首台湾校园民谣，校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
3、在最早传入大陆的歌曲中，还有一首校园民谣歌曲也得到大家的喜爱。
面老师来播放音乐，同学们来听一听，这首歌是什么歌，猜出后请举手悄悄告诉老师。
（同学们猜的很对……，歌曲的名字就叫做《外婆的澎湖湾》）
4、介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景。
这首歌原唱是由台湾歌手潘安邦
演唱的，是由中国台湾着名的民谣创始人叶佳修创作的。
当时叶佳修在唱片公司的安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦在澎湖湾和外婆祖孙情深的故事，特地为他写下这首歌。
后来，这首歌俨然成了澎湖湾观光的代言歌曲。
①师：下面就请同学们欣赏这首潘安邦演唱的《外婆的澎湖湾》。
（播放音乐）②这首清新、优美的歌曲已经传唱了三十年，只要听过的、唱过的人都很喜欢它。
③欣赏澎湖湾图片并了解澎湖湾。
师：潘安邦因为演唱澎湖湾而出名，而澎湖湾因为潘安邦的演唱也被越来越多的人所熟知。
下面请同学们欣赏澎湖湾的风景并了解一下澎湖湾。
出示澎湖湾图片）
师：澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。
由于历史等的原因，现在由国
民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。
澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。
今天我们就来学习这首歌曲《外婆的澎湖湾》。
三、学习歌曲
1、下面请同学们聆听这首歌曲。
听完后，同桌之间讨论一下，它给了你
什么样的感受。
（生讨论）
2、请生回答感受2、师总结聆听这首歌曲的感受及歌曲的意义。
这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达出对美丽的外婆澎湖湾，可爱的家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。
3、生跟录音学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。
两遍）
4 、学生跟琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点练习（切分音讲解）。
5、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。
6、学生跟范唱带有感情地唱一遍。
（师播放伴奏）
7、分多种形式演唱：师生唱，分男女生唱，个人唱。
8、歌曲处理：（分角色演唱，表现不同的情绪。
）
澎湖湾这么美得地方，大家想去吗？我们就用歌声表现澎湖湾之旅。
我们要去向往的地方，唱的时候就要充满了向往和想象。
1、第一部分：
前四乐句（女）遐想、向往（轻轻）
后四乐句（男）出发——到达时急切的心情。
高兴）
2、第二部分：
集体演唱看到美丽景色美极了）
3、生充满激情的完整表现澎湖湾之旅
四：拓展延伸部分：欣赏内地组合锦绣二重唱的演唱师：这首歌深受人们的喜爱，港台和内地的歌手们纷纷翻唱，想听听吗？
师播放锦绣二重唱演唱的《外婆的澎湖湾》）。
五：总结歌曲
台湾校园歌曲给我们带来了美的享受，希望同学们通过今天的学习，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天，最后，愿你们在小圩小学度过美好的童年时光！。