人教版八年级上册生物总复习(知识点汇总)

八年级上册生物总复习（知识点汇总）第五单元生物圈中的其他生物一、动物（第一章至第三章）1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式. ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围9.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢灵活10.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件11.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等12.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物13.昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅14.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节15.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸16.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】17.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性18.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】19.运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境20.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。

而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义21.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。

因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级22.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

23.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象24.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种25.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体26.生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量27.动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切28.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。

它可节省费用，简化程序和减少污染29.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法（了解常见仿生例子）二、细菌和真菌(第四章、第五章)30.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色31.培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培养32.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。

另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。

除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）33.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的34.细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。

大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。

分裂繁殖（裂殖）。

有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢35.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；用孢子繁殖后代36.青霉青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状或圆球状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。

这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方37.细菌真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。

即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。

故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用②引起动植物和人患病。

这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。

如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病③与动植物共生。

共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生，如真菌与藻类共生形成地衣38.人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：①食品制作。

即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程②食品保存。

腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用保存方法--------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等③疾病防治。

主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。

抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质④环境保护。

无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化第六单元生物的多样性极其保护39.40.注：○1对植物进行分类主要观察其形态结构○2花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物植物的分类蕨类如肾蕨裸子植物如油松、银杏被子植物玉米、向日葵有种子种子植物生物分类法概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述依据：生物在形态结构等方面的特征目的和意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系41.42.生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度43.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。

分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多44.生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词45.生物多样性：指地球上所有的动物植物和微生物，和它们所拥有的全部基因，以及由它们与环境所组成的各种各样的生态系统.由此可知，它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行。

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完全掌握：人教版八年级上册生物知识点

完全掌握：人教版八年级上册生物知识点第一章科学探究1.1 科学探究的基本方法- 观察法- 实验法- 调查法- 比较法- 文献资料法1.2 生物实验方案的设计与评价- 实验设计原则- 实验步骤与方法- 实验结果分析与评价第二章生物的多样性2.1 生物多样性的概念与价值- 生物多样性的内涵- 生物多样性的价值- 生物多样性的保护2.2 生物多样性的保护措施- 就地保护- 迁地保护- 利用生物技术保护生物多样性第三章生物圈是最大的生态系统3.1 生态系统的概念与类型- 生态系统的组成- 生态系统的类型- 生态系统的功能3.2 生物圈的概念与范围- 生物圈的定义- 生物圈的组成- 生物圈的边界第四章植物的生活4.1 生物圈中的绿色植物- 绿色植物的分类- 绿色植物的结构与功能- 绿色植物的光合作用4.2 绿色植物在生物圈中的作用- 绿色植物的光合作用- 绿色植物的呼吸作用- 绿色植物在物质循环中的作用第五章动物的生活5.1 生物圈中的动物- 动物的分类- 动物的结构与功能- 动物的行为5.2 动物在生物圈中的作用- 动物在生态系统的物质循环中作用- 动物在生态平衡中的作用- 动物与人类生活的关系第六章微生物在生物圈中的作用6.1 微生物的概念与分类- 微生物的定义- 微生物的分类- 微生物的特点6.2 微生物在生物圈中的作用- 微生物在生态系统中的分解作用- 微生物在食品制作中的应用- 微生物在药物制作中的应用第七章生物的生殖、发育与遗传7.1 生物的生殖- 有性生殖- 无性生殖7.2 生物的发育- 胚胎发育- 胚后发育7.3 生物的遗传与变异- 遗传的基本规律- 变异的类型与原因第八章生物技术8.1 生物技术的基本概念- 生物技术的定义- 生物技术的分类8.2 现代生物技术及其应用- 基因工程- 细胞工程- 酶工程- 发酵工程- 蛋白质工程第九章健康的生活9.1 健康的生活方式- 健康饮食- 运动锻炼- 心理平衡9.2 传染病的预防- 传染病的概念- 传染病的传播途径- 传染病的预防措施9.3 药物的使用- 药物的分类- 药物的作用与副作用- 安全用药的原则以上是对人教版八年级上册生物知识点的详细总结，希望对您有所帮助。

(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。

）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。

（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。

②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。

（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。

②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。

）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。

人教版八年级生物上册知识点总结(全面)

人教版八年级生物上册知识点总结(全面)一、知识结构动物的分类：腔肠动物：珊瑚；软体动物：河蚌；环节动物：蚯蚓；节肢动物：蜘蛛；鱼类；两栖类：大鲵；有脊柱爬行类：龟；鸟类；哺乳类。

植物的分类：蕨类：肾蕨；裸子植物：油松、银杏；被子植物：玉米、向日葵。

微生物：细菌、真菌、病毒。

二、动物分类动物的分类不仅要比较外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能。

细菌、真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行。

三、各种环境中的动物1、水中生活的动物——鱼鱼的运动器官有尾鳍、胸鳍和腹鳍、尾部和躯干。

呼吸器官为鳃，鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换。

鱼能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌，用鳃在水中呼吸。

鱼离不开水，因为呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

科学研究过程中，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

2、陆地生活的动物陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。

（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺（蚯蚓例外，靠体表呼吸）。

（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

3、环节动物身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出，食性为枯枝落叶和垃圾。

它通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。

4、哺乳动物哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生，哺乳。

如兔、大熊猫。

它们的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

呼吸：哺乳动物使用肺进行呼吸，其中膈是哺乳动物特有的特征，将胸腔和腹腔分开。

人教版八年级生物上册知识点总结

八年级生物（上册）1.植物的四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）。

2.藻类植物：生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化。

单细胞藻类：衣藻、硅藻。

多细胞藻类：紫菜、海带、水绵。

3.苔藓植物：没有根、没有输导组织。

只有矮小的茎和又小又薄的叶。

可监测空气污染。

例子：葫芦藓、地钱。

4.蕨类植物：有真正的根、茎、叶。

有输导组织。

能形成煤。

例子：蕨、石松、满江红。

5.种子植物：根、茎、叶发达。

分为裸子植物和被子植物。

裸子植物：种子裸露，没有果皮包被，只有种子，没有果实。

裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。

我国有“裸子植物的故乡”之称。

被子植物：种子外有果皮包被，能形成果实。

6.一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。

二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

7.动物根据体内是否有脊柱，分为：脊椎动物和无脊椎动物。

8.无脊椎动物的类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

9.腔肠动物：有口无肛门。

水螅、海葵、珊瑚。

扁形动物：有口无肛门，身体扁平。

涡虫、吸虫、绦虫。

线形动物：身体线形，有口有肛门。

蛔虫、丝虫、轮虫。

环节动物：身体由许多相似的体节组成。

蚯蚓、水蛭、沙蚕。

软体动物：身体柔软，被覆坚硬的贝壳。

乌贼、章鱼、蜗牛、河蚌。

节肢动物：身体分节，有分节的附肢，体表有坚硬的外骨骼。

蝴蝶、蟹、蜘蛛，蜈蚣。

10.脊椎动物类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

11.鱼类：身体侧线：感知水流方向。

两栖类：幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

蟾蜍、青蛙、大鲵、蝾螈。

爬行类：真正的陆生动物。

产卵。

鸟类：产卵，体温恒定。

哺乳类：胎生、哺乳。

体温恒定。

12.细菌根据形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌。

细菌没有成形的细胞核。

细菌：腐生、寄生。

乳酸菌是细菌。

真菌：酵母菌是单细胞真菌。

真菌有成形的细胞核。

真菌：腐生、寄生。

病毒：没有细胞结构。

由蛋白质外壳和体内的遗传物质组成。

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八年级上第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一章动物的主要类群第一部分梳理知识点无脊椎动物的主要类群脊椎动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过＿光合作用＿制造有机物，只能靠摄取＿食物来获得＿现成的＿有机物，从而维持生存和繁衍。

2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿水母、＿海葵、＿海蜇、＿珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。

周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。

4.水螅的身体称为＿辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

5．观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——＿内胚层和＿外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从＿口＿排出。

外胚层有多种细胞，其中的＿刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触；＿体表有刺细胞；有口无肛门。

海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁填图：图1: 1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔6芽体图2：1眼点；2背面3腹面；4口5咽7．涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色＿眼点。

8．涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。

它可伸出口外，捕食水中的小动物。

吃进去的食物在＿肠＿内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无＿肛门。

9.涡虫的身体呈两侧对称，也生殖器官发达，消或腹面通常有专门的＿运动＿器官。

这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动10.大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿华枝睾吸虫、＿血吸虫、＿绦虫＿，猪肉绦虫＿。

在我国南方部分地区流行的是进入含有＿钉螺＿的水域，很可能被感染。

11；背腹扁平；有口无肛门。

12.钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤，发育成虫。

人教版八年级生物上册知识点复习总结

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1.目前己知的动物大约有150 多万种，这些动物可以依据体内有无脊柱，分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

2.无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

3.脊椎动物包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

常见的腔肠动物有：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、腔肠动物的代表——水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条瘦长的触手,身体呈辐射对称。

（2）水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，外胚层有刺细胞，它是腔肠动物所特有的攻击和防范的利器，在触手处尤其多。

（3）水螅的生殖：出芽生殖。

3、扁形动物特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

大多数扁形动物是营寄生生活的。

其次节线形动物和环节动物1、线形动物特征：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

常见的线形动物有：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。

线形动物有些是自由生活的，有些是营寄生生活的。

2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的构造简洁,生殖器官兴旺,生殖力量强。

没有特地的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

3、如何预防蛔虫病？首先,必需留意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要治理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。

4、环节动物特征：身体呈圆筒形，有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足关心运动。

常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。

5、蚯蚓特征：⑴依据环带推断蚯蚓的前后端，蚯蚓的前端有一个粗大的环带。

⑵蚯蚓的身体由很多相像的环形体节构成，这样的动物叫环节动物。

人教版八年级生物上册知识点(详细精华版)

分类体温是否恒定动物类群
变温动体温随环境温所有无脊椎动物；脊椎动物适应环境能力差。
度的变化而改中的鱼、两栖动物和爬行动
恒温动体温不随环境脊椎动物中的鸟和哺乳动增强了动物对环境的适
温度的变化而物
改变
应能力，扩大了动物的分
布围。
7、动物有机物的来源：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠
摄取食物获得现成有机物，从而维持生存和繁衍。
2、鱼能在水中生活最重要的特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②
能在水中呼吸。
３、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。①前进动力：躯干部、尾鳍；②前进
方向：尾鳍；③保持平衡：腹鳍；④感觉器官：侧线。Ｐ20－22图适合水中
生活的特征有：
（１）流线型，减少鱼在水中运动时遇到的阻力。（２）体表有鳞片，表面
有黏液，起保护身体作用。（３）鱼的脊柱支撑身体，两侧有发达的肌肉，
4、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。
５、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体
和附肢都分节。
㈦鱼类1、我国鱼类可分为淡水鱼类（1000多种）和海洋鱼类（2000种）
两大类。四大家鱼（青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是淡水鱼
类。带鱼、鲨鱼、比目鱼等是海洋鱼类。
体物鳃呼吸；成体大多生蝾螈、大鲵（娃虫的天敌。②由于环境污
染及水域面积缩减等原
因，两栖动物的种类和数
量在减少。
爬行动体表覆盖角质的鳞片蜥蜴、龟、鳖、①鳖可食用，鳖甲入药；
或甲；用肺呼吸；在蛇、扬子鳄、②蛇毒治病；③避役捕食
陆地上产卵，卵表面避役（变色龙）昆虫。
体表覆羽；前肢变成金雕、啄木鸟、①捕食农林害虫、鼠类；

八年级上册生物人教版知识点总结

人教版八年级上册生物的知识点总结第五单元生物圈中的其他生物•第一章动物的主要类群•腔肠动物和扁形动物：腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，如水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等，多数生活在海洋中，少数生活在淡水中。

扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，如涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等。

•线形动物和环节动物：线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，如蛔虫、钩虫、蛲虫等。

环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，如蚯蚓、沙蚕、蛭等。

蚯蚓通过体壁进行呼吸，在粗糙的纸上比在光滑的玻璃上运动得快，因为其体表的刚毛能起到辅助运动的作用。

•软体动物和节肢动物：软体动物的主要特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，如河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼等。

节肢动物是最大的动物类群，其主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，昆虫是节肢动物中种类最多的一类，蝗虫身体分为头部、胸部和腹部，头部负责感觉和摄食，胸部是运动中心，有三对足两对翅，腹部容纳内脏器官。

•鱼：鱼的主要特征是生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

鱼的侧线可以感知水流和测定方向。

•两栖动物：两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

•爬行动物：爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，如蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。

•鸟：鸟的主要特征是体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。

鸟类的胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作，其体温不会随着环境温度的变化而改变，属于恒温动物。

•哺乳动物：哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生，哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

部编新人教版八年级上册生物总复习资料

部编新人教版八年级上册生物总复习资料目录
1. 生物的基本特征和层次
2. 细胞的结构和功能
3. 细胞的代谢
4. 生物的遗传与变异
5. 生物多样性与分类
6. 生态环境与保护
1. 生物的基本特征和层次
- 定义生物及其基本特征
- 生物的组成和层次
- 基因的组成与功能
2. 细胞的结构和功能
- 细胞的定义和基本结构
- 细胞膜和细胞质的功能
- 细胞核和细胞器的结构和功能3. 细胞的代谢
- 光合作用的过程和意义
- 呼吸作用的过程和意义
- 发酵过程和应用
4. 生物的遗传与变异
- 遗传基因的概念和特点
- 遗传信息的传递和表达
- 变异和自然选择的关系
5. 生物多样性与分类
- 生物多样性的概念和意义
- 动植物分类的原则和方法
- 生物分类的层次与特点
6. 生态环境与保护
- 生态系统的结构和功能
- 生态平衡的维持和破坏
- 生态环境保护的措施和意义
以上是部编新人教版八年级上册生物总复资料的目录，通过研究这些内容，你将能够全面回顾和掌握八年级上册生物的基本知识和概念。

祝你研究顺利！。