德育队伍建设方案
2023最新学校德育建设实施方案(7篇)
2023最新学校德育建设实施方案（7篇）2023最新学校德育建设实施方案精选篇1为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。
一、指导思想以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。
牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。
(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。
以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。
坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。
要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。
三、工作步骤和工作重点教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。
各阶段工作如下：第一阶段：宣传发动阶段(4月份)1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。
组长：郭崇江副组长：倪占良孙培水成员：刘福刚宋波刘聪滕卫光徐春晓焉蓬勃万秋丽2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
小学德育队伍建设实施方案
小学德育队伍建设实施方案一、背景和意义随着社会的发展和进步，教育的重要性被越来越多的人们所认识到，特别是对于小学生来说，德育教育的重要性更是不言而喻。
小学德育队伍建设是培养小学生全面发展的需要，更是提高我校德育工作质量和水平的必然要求。
二、宗旨和目标1. 宗旨：通过德育队伍建设，培养学生良好的品德，使其具备良好的行为习惯和品质，为他们的成长创造良好的环境和条件。
2. 目标：（1）建立一支专业化、有素质的德育队伍，为学生提供全方位的德育指导。
（2）增加德育工作的指导力和影响力，促进学生的个性发展和创新能力。
（3）提高学生的道德观念和行为规范，树立正确的价值观和社会责任感。
三、德育队伍建设的内容和方法1. 加强德育教师的培训和队伍建设（1）建立健全德育教师培训体系，定期组织德育培训和研讨会，提高教师的德育理论与实践能力。
（2）鼓励教师积极参加教育研究和教育实践活动，提高自身的综合素质和专业水平。
（3）培养和选拔具备德育能力和潜质的教师，引进具有丰富经验的德育专家进行指导。
2. 创建德育阵地，加强班级管理（1）建立健全班级德育工作机制，明确班级德育工作的目标和任务，并制定相应的工作计划和实施方案。
（2）加强班级管理，建立学生评议制度，通过同学之间的评议来促进良好的班级氛围。
（3）加大对学生的指导力度，通过个别辅导、小组讨论等方式，引导学生培养良好的行为习惯和品质。
3. 开展丰富多彩的德育活动（1）举办主题班会，开展德育教育活动，培养学生的情感和品德素质。
（2）组织学生参加社区服务，开展爱心义卖、环境整治等社会实践活动，培养学生的社会责任感。
（3）开展德育竞赛，通过竞赛的形式激发学生参与德育活动的热情和积极性。
4. 与家长的积极互动（1）开展家校合作，组织家长参与学校的德育教育活动，增强家庭对学校德育工作的支持和参与度。
（2）建立定期家长会议制度，与家长沟通学生的德育情况，共同协商解决学生德育问题，形成家校互动的良好氛围。
德育队伍建设计划5篇
德育队伍建设计划5篇第1篇示例：在当今社会，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
德育队伍是学校中的一支重要力量，他们不仅要传授学生知识，更要树立正确的道德观念和人生态度。
建设一支强大的德育队伍是每个学校都必须重视和努力做到的。
德育队伍建设的目标是培养优秀的师德师风，提高教师的道德修养和教育思想水平，以此影响学生的成长和发展。
在这个过程中，我们应该注重以下几个方面：注重师德建设。
作为德育队伍的一员，教师首先要以身作则，做学生的楷模。
教师应该具备高尚的师德，要有责任感和使命感，要敬业爱生，关爱学生，尊重学生，给学生树立良好的榜样。
只有教师自身具备了良好的师德风尚，才能对学生产生积极的影响。
建设有效的德育管理机制。
学校应该建立完善的德育工作制度，明确德育工作的责任人和职责，建立健全的考核机制，激励德育队伍的积极性和创造性。
要注重对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和德育水平，使他们能够更好地履行德育工作。
加强德育资源建设。
学校要充分利用各种资源，包括校园文化建设、社会资源、网络资源等，为德育队伍提供支持和帮助。
通过建设德育资源平台，为教师提供更多的交流和学习机会，促进德育队伍建设的深入发展。
营造良好的德育氛围。
学校要注重培养和弘扬良好的德育氛围，树立正确的价值观念和人生观念。
只有在这种积极向上的氛围中，德育队伍才能更好地发挥作用，引领学生成长成才。
德育队伍建设是学校教育工作中至关重要的一环，只有建设好德育队伍，才能更好地完成学校的育人使命，培养出德智体全面发展的优秀学生。
希望每个学校都能加强德育队伍建设，为学生成长成才提供更好的保障和支持。
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第2篇示例：随着社会的发展和教育的进步，德育在学校教育中的地位愈发重要。
作为教育的重要组成部分，德育旨在培养学生健康的心理素质、道德品质和行为习惯，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
建设一个优秀的德育队伍显得尤为重要。
为了有效推动德育工作的开展，制定一份合理的德育队伍建设计划势在必行。
德育队伍建设计划工作计划
德育队伍建设计划工作计划一、背景与目标随着社会的发展，德育工作在学校教育中的地位越来越重要。
为了提高德育工作的质量和水平，我们需要打造一支专业、高效的德育队伍。
本计划的目的是为了加强德育队伍的建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力，培养一支热爱德育事业、具备创新精神和实干能力的德育工作团队。
二、主要措施培训与进修为了提升德育教师的专业素养，我们将定期组织培训和进修活动。
邀请德育领域的专家和优秀教师进行授课，分享他们的经验和教学方法。
同时，鼓励德育教师参加各级各类德育研修班、研讨会等学术交流活动，拓宽视野，了解最新的德育理念和方法。
课题研究与成果分享鼓励德育教师积极参与课题研究，提高他们的科研能力和学术水平。
定期组织研究成果分享会，让教师们交流研究成果，互相学习，共同提高。
同时，将优秀研究成果进行整理和汇编，形成德育工作的理论和实践成果。
经验交流与团队合作定期组织德育工作经验交流会，让教师们分享自己的工作心得和成功案例。
通过交流，促进教师之间的合作与共同进步。
鼓励德育教师跨学科合作，共同开展德育实践活动，提高团队协作能力。
德育教师专业发展建立德育教师专业发展档案，记录教师的成长历程和进步。
根据教师的不同需求和特点，制定个性化的专业发展计划，提供有针对性的指导和支持。
同时，加强对新任德育教师的培养，帮助他们快速适应工作并提高教育教学能力。
激励机制与评价机制建立德育教师激励机制，通过评选优秀德育工作者、优秀班主任等方式，表彰在德育工作中表现突出的教师。
同时，完善德育工作的评价机制，注重过程评价和结果评价的有机结合，激发教师的积极性和创造性。
通过评价机制的改革，引导德育教师关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
三、实施步骤与时间安排第一阶段（第1个月至第3个月）制定德育队伍建设计划及实施方案；开展德育教师需求调研，了解教师的专业发展需求和工作中遇到的问题；制定个性化的专业发展计划，建立德育教师专业发展档案。
初中德育队伍建设实施方案
初中德育队伍建设实施方案背景近年来，随着社会发展和教育改革的推进，中小学德育工作越来越受到关注。
初中德育队伍的建设是提升学生道德素养和品德修养的关键环节。
为了有效推进初中德育工作，制定本实施方案，旨在加强德育队伍建设，提升德育工作质量。
目标本实施方案的目标是建设并完善初中德育队伍，提高德育工作的科学性、系统性和针对性。
实施内容1. 指定负责人：确定一位专职德育主任，负责初中德育队伍的建设和管理。
2. 培养队伍：针对初中德育队伍的现状和需求，开展培训和培养计划，提升教师德育意识和专业水平。
3. 创建交流平台：建立德育工作交流平台，促进教师之间的经验分享和研究交流，共同提高德育工作水平。
4. 建立评估机制：制定科学合理的德育评估指标和方法，定期对德育工作进行评估和反馈，及时调整和优化工作方案。
5. 引入外部资源：积极与社会资源合作，引入专业德育机构或人才，提供专业指导和支持，丰富德育教育资源。
实施步骤1. 制定初中德育队伍建设计划，明确目标、任务和负责人。
2. 开展德育队伍培训和培养计划，提升教师的德育理念和能力。
3. 建立德育工作交流平台，定期组织交流活动和经验分享会。
4. 制定德育评估指标和方法，并进行定期评估和反馈。
5. 积极与社会资源合作，引入外部资源支持德育工作。
预期效果通过实施该方案，初中德育队伍将逐步健全和完善，德育工作将更加科学化、规范化和有效性。
学生的道德素养和品德修养将得到更好的提升，初中德育工作将取得明显的成效。
以上是初中德育队伍建设实施方案，希望能够对推进德育工作起到积极的指导作用。
学校班主任德育队伍建设工作计划
学校班主任德育队伍建设工作计划学校班主任德育队伍建设工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕市局实现教育“两个率先”的目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为基点，以日常行为规范养成教育为重心，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等。
教育引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格。
着力研究社会主义市场经济条件下德育工作的新问题、新对策，充分调动班主任工作的创造性，以人为本，并狠抓常规管理，开创班级管理工作的新局面。
二、主要工作内容和要求1、加强德育队伍建设(1)加强班主任的校本培训。
坚持班主任例会制度。
通过班主任例会，加强班主任的德育理论学习，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。
通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。
继续实行见习班主任制度。
对教龄不满三年的青年教师，采用以老带新、师徒结对的形式，为他们提供学习的机会，发挥优秀班主任的榜样作用。
见习班主任必须参加班主任例会，配合班主任上好每周一的班会课，要求见习班主任每学期至少上好一堂班会课，要有教案，期末交德育处。
(2)继续实行班主任岗位责任考核制度。
采用定量和定性相结合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科学。
考核成绩将作为评选优秀班集体、优秀班主任的一项主要指标，对于在考核中成绩不理想、社会满意度低的班主任实行离岗再培训制度，以此激励广大班主任争先创优的精神，逐步培养出一支素质过硬的德育队伍。
2、加强年级和班级的管理年级组长要进一步加强年级全局观念，抓好年级德育工作，及时通报年级德育工作状况。
全体班主任要进一步明确并履行岗位职责，加强对班级学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，要求班主任在“勤、精、实”上下功夫，要明实情、出实招、求实效。
德育队伍建设实施方案
2.加强德育队伍建设
（1）开展德育工作者专项培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
（2）加强德育工作者的考核评价，建立激励机制，激发德育工作者的工作积极性和创新精神。
3.丰富德育活动内容
（1）开展主题鲜明、形式多样的德育活动，注重学生全面发展。
-通过校际交流，分享德育实践经验，相互借鉴，共同提高。
2.社会实践
-定期组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
-与社区、企事业单位合作，搭建德育实践平台，拓宽德育工作渠道。
八、评估与反馈
1.建立定期评估机制
-设立德育工作评估小组，定期对德育工作的实施情况进行评估。
-通过学生、家长、教师等多渠道收集反馈信息，不断完善德育工作。
2.综合实践活动
-加强德育与社会实践的结合，组织各类综合实践活动。
-通过志愿服务、社区参与等活动，培养学生的
-建立健全德育监测评价体系，对德育工作过程和效果进行动态监测。
-实施多元化评价方式，确保评价结果的客观性和全面性。
2.持续改进机制
（2）加强校园文化建设，营造有利于学生成长的良好氛围。
4.推进德育课程改革
（1）优化德育课程体系，注重课程内容的实践性和时代性。
（2）加强德育课程实施和评价，提高德育课程质量。
四、实施步骤
1.制定具体实施方案，明确工作目标、任务和责任分工。
2.开展德育工作者培训，提高德育工作队伍整体水平。
3.深入推进德育活动，注重学生全面发展。
2.反馈与改进
-根据评估结果，及时调整德育工作策略，确保德育工作的针对性和有效性。
-建立德育工作案例库，总结成功经验和做法，促进德育工作的持续改进。
德育队伍建设计划修订版
德育队伍建设计划修订版一、目标和原则1.目标：培养学生健康积极的人格和良好的行为习惯，提高德育工作的专业化水平。
2.原则：全面育人、德育与学科教育相结合、注重实效性、个性化发展。
二、队伍建设1.队伍宏观建设（1）注重培养德育工作骨干，建立德育队伍培养体系，制定培养计划，提供培训课程和学习资源。
（2）建立德育岗位职责与能力评估体系，定期进行岗位评价和能力培训。
2.队伍微观建设（1）建立德育工作小组，由德育骨干和教师代表组成，定期进行交流研讨，共同制定德育计划和活动。
（2）鼓励教师参与德育研究和教研活动，组织教师作品展示和经验分享，提高教师的德育水平和教学质量。
三、教育内容和方法1.德育教育内容（1）培养学生的社会责任感和公民意识，注重课堂教育与校园文化建设相结合。
（2）注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，创设多样化的德育教育环境。
2.德育教育方法（1）多元化教学法：以案例分析、讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与德育活动。
（2）情景模拟法：利用文学作品、影视作品等情境，引导学生体验不同情况下的道德选择和行为。
（3）互动式教学法：通过团队活动、社区服务等实践，引导学生主动参与德育实践和体验。
四、活动组织与评估1.活动组织（1）建立德育活动计划与管理制度，明确活动目标、内容和责任分工，确保活动的有序进行。
（2）丰富德育活动内容，包括主题报告、德育课竞赛、社区义务劳动等，满足学生全面发展需求。
2.活动评估（1）建立德育活动评估体系，对活动目标达成情况、学生参与度和效果进行定期评估，及时调整活动策划和推进方式。
（2）鼓励学生和家长参与活动评估，收集各方意见和建议，优化活动内容与形式。
五、宣传与倡导1.宣传策划（2）定期发布德育活动成果，宣传学生的先进事迹和榜样，鼓励更多学生积极参与德育实践。
2.倡导活动（1）开展德育主题班会，组织学生自主倡导“诚信、友善、勤奋、乐观”的社会主义核心价值观。
（2）利用节日、纪念日等契机，进行德育主题活动，引导学生关注社会公益事业和时事热点话题。
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师资队伍建设方案作者：admin范文来源：本站原创点击数：59 更新时间：2011-7-13 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
师资队伍建设是促进教育内涵发展、持续发展的关键措施。
从某种意义上说，有什么样的师资队伍，就有什么样的教育，什么样的学校。
2010年学校师资队伍建设坚持从人才立校，人才强校的高度出发，紧紧围绕学校工作总体思路，明确工作目标，落实工作任务和工作措施，加快建设一支思想素质高、业务能力强、教学效率高的教师队伍。
一、师资现状1.学校教师认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，2009年师德考核良好率为100%，教师爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
2.学校为教师业务培训创造各种条件，将教师业务培训作为评优评先、职称评定和绩效工资考核的重要依据。
学校教师积极参加业务培训，2009年教师参与业务培训比例为100%。
3.学校现有教师43人。
本科人数36人，其中研究生在读1人；专科及以下学历7人，其中1人于2010年10月退休，3人年龄在40—48周岁之间，其中2人已参加专升本报名，3人为40周岁以下，40岁以下3人现已本科在读。
4.学校现有昆山市学科带头人5人，教学能手5人，教坛新秀10人，骨干教师总人数为20人，占教师总数比例为46.5%二、工作目标2010年学校认真贯彻落实昆山市师德建设工作要求，明确工作目标为：1.认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，师德规范考核良好率为100%，优秀率达80%以上。
2.为师资业务培训创造条件，教师业务培训比例达100%。
3.加强骨干教师培养力度，增加教坛新秀1人，骨干教师总人数达21人，比例达48.8%。
4.本科人数达38人，比例达88.37%，研究生在读3人，比例达6.98%。
5.力争培养昆山市名教师1人。
6.抓好教师学科竞赛，教师在昆山市乃至苏州市获好成绩。
7.积极参加课堂教学竞赛，多名教师在昆山市获奖。
8.积极参加论文竞赛，在省师陶杯、园丁杯、五四杯、蓝天杯赛中取得好成绩。
四。
工作任务1. 3月举行课堂有效教学对外展示活动（责任科室：教导处）2. 4月开展一次“如何上好复习课”专题研讨（责任科室教导处、各教研组）3.5月开展一次专题讲座（责任科室：教科室）4.6月开展一次班主任经验交流（责任科室：德育处）5. 9月开展一次专题讲座（责任科室：校长室外请）6. 10月开展一次专题研讨（责任科室：教导处、各教研组）7. 11月参加苏州市江苏省论文竞赛（责任科室：教科室）8. 12月开展一次校际交流（责任科室：校长室、教导处）三、工作措施1.加强师资队伍建设的组织领导。
成立师资队伍建设领导小组，健全机构。
领导小组组长周育民，副组长金天宏，组员陆建平、冯彪、刘琴、温月清、顾宝龙、钟海琴。
制订师资队伍建设工作计划，保障师资队伍建设有序开展。
2.加强师资队伍建设的管理。
一是加强制度管理。
建立师资队伍建设学习制度、培训制度、考勤制度、督查制度和评价制度。
二是规范资料管理。
有每次活动的详细记载，有分门别类的活动档案。
3.落实师资队伍建设的具体要求。
一是加强师德师风建设。
深入学习贯彻《中小学职业道德规范》，开展“做一个有追求的教师”师德教育活动，引导教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断增强教师执行师德规范的自觉性；认真实施《昆山市中小学教师职业考核办法》，严格操作程序，通过自评、同行测评、学生测评、考评组评议等方式强化考核，激励教师不断提高师德水平；开展师德专项整治工作，加强督查，重点查处体罚和变相体罚、以赢利为目的的有偿家教、擅自征订教辅资料等违反师德规范的行为；评选师德规范先进个人，大力宣传先进事迹。
二是提高教师学历水平。
将教师学历提升放在师资队伍建设的重要位置。
积极支持教师参与高一层次学历进修，鼓励青年教师参加研究生学历进修，学校在评优评先、职称评定等方面同等条件下向高一层次学历者倾斜。
三是强化校本培训。
按照《昆山市校本培训实施方案》和《昆山市中小学校本培训评估细则》（讨论稿）要求，成立校本培训领导小组，制订《石牌中学校本培训实施方案》，形成机构健全、科室联动、全员参与的良好态势；健全校本培训各项制度，加大校本培训管理力度，细化校本培训时间、形式、内容和评价等要求，将培训计划上挂校园网；依托教研组、备课组，采取专题讲座，专题研讨，案例分析、经验交流等多种形式，开展培训；提供校本培训指导人员和相关资料，给青年教师配合理论水平高、责任心强、业务能力强且乐于传帮带的指导教师，提供教师学习的纸质图书和音像制品；积极开展培训活动，每年开展主题培训4次以上，每次培训有主讲、讨论，每个教师有培训学习笔记，每位教师每学年有5篇以上质量较高的教学反思，每学年有2篇以上教学论文，50%教师每学年有1篇以上论文发表或获奖。
四是加强骨干教师培养。
根据昆山市骨干教师评选条件，制定学校骨干教师培养方案，骨干教师数量有增加；发挥骨干教师作用，骨干教师每一学期开设示范课一堂，参加昆山市以上论文竞赛并获奖1次，指导一名青年教师教学和研究。
五是抓好教师学科竞赛和课堂教学竞赛。
高度重视教师学科基本能力和课堂教学能力培养，引导教师不断提高学科基本功和教学水平，40周岁以下教师参加学科基本能力竞赛昆山市初赛率为100%，积极参加课堂教学竞赛。
2011年度教师队伍建设方案2011-04-23 10:35:03| 分类：2011年春| 标签：|字号大中小订阅2011年度教师队伍建设方案为了提高教师队伍的素质促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，从管理创新入手抓住教师发展这个根本，在搞好校本培训的同时积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展，结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力四、具体措施：（一）加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。
同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高尚的教师队伍。
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。
本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。
在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。
倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。
同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万字的读书笔记写出心得体会。
为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。
注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。
同时每月组织一次教师对《宪法》《义务教育法》等法律知识学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。
（二）大力提高骨干教师队伍的整体素质建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。
优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，优化骨干教师队伍结构。
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。
发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。
坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
3、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。
骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。
选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
（三）努力提高班主任教师队伍的整体素质1、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。
班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。