世界文化之旅

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三、族谱
1、族谱的编修
族谱:又称宗谱、家谱、世谱、统谱(联谱)、支谱、家 乘、谱牒等等。从春秋战国时期的《春秋公子血脉谱》,到宋 代欧、苏谱例的确定,再到明清时期的谱牒盛行。
2、族谱的功用
主要功用在于:“奠世系,辨昭穆”,维系宗族制度、巩 固 宗族团结、扩大宗族活动、宣扬宗族伦理。
3、族谱的主要类目
4、族谱的史料价值
族谱作为一家一族的历史记录,保留了大量的社会学、人 口学、民族学、人物传记、宗族制度、经济活动、文化遗迹等 等各方面的史料。
5、利用族谱资料必须注意的两个问题
(1)必须鉴别族谱资料的真伪 普遍存在叙其远祖,妄相托付,攀付高门,苟引先贤的现 象。因此,始迁祖以前的世系,大都不足为信。始迁祖以后的 世系谱表、移住始末、祠堂祖墓、宗规家训、族产义田、诗文 著述等,则基本可信。

邹:东鲁名家 熊:江陵衍庆 康:京兆衍派 庄:天水衍派、锦绣传芳、冠豸传芳 侯:上谷家声 邵:博陵衍派 尹:天水流芳 易:太原遗风 灯:南阳衍派 唐:晋阳衍派 卓:西河衍派 翁:始平衍派 简:范阳衍派 洪:敦煌衍派、翁山衍派、三瑞传芳 游:邵安衍派 倪:千乘衍派
南宋到明初,一般的祠堂都是家祠。明世宗采纳大学士夏 言的建议,正式允许民间皆得联宗立庙,从此宗祠遍立,祠宇 建筑到处可见。 古代福建是个典型的移民社会。由于历史与地理的原因, 聚族而居,尤为流行。明代以后,八闽大地各家族经过长期发 展和繁衍,族众日益增多,宗族文化,堪称鼎盛,家族为团结 族人大兴土木,一时建祠盛行,民间宗祠,更是普遍。
《浦城梁氏合修族谱·族戒》称:“族内伯叔兄弟因事构争, 先须告诉房族,入祠秉公处息。如有未经公论,遽而兴讼者, 不论是非曲直,先将尔兴讼之人,从重议罚。” 《永定邵氏世谱》也说:“如有径赴呈词者,即为目无尊长, 先与议处,而后平其是非。”

世界文化之旅

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理解生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事们共同生活在这个伟大的“地球村”,用赵本山的话来说:“我们就是生活在这个大屯子里,让我们共同奏出和谐的乐章!”
1
教师总结
学生认真聆听
通过诙谐幽默的话语进行小结







1、创设情境,导入新课
教学难点及解决措施
难点:理解因文化不同而导致行为方式的差异
通过故事翻译,让学生感受语言的差异,从而感受文化的差异,并通过师生共同表演的形式,让学生体会因文化差异而导致的行为方式的差异。
教学设计思路
通过让学生历数我国的传统节日,节日的来历及其特有的传统习俗,节日中的传统食品,激发学生对于祖国文化的热爱与自豪。列举我国的传统文化过后,让学生列举其他国家民族的传统节日,切身感受“每个国家、每个民族都有自己独特的文化习俗”。之后,让学生观看图片,说出看到图片后会想到哪个国家或民族,引导学生进一步理解文化的丰富性和多样性,并认识到“各个国家的文化代表人物,被深深打上本国、本民族的烙印”。
2、共同探究、突破重难点
(1)、第一步------知识交流:我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?他们是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统食品?
(2)第二步-------知识交流:请大家列举其他国家和民族的传统节日,并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
(3)第三步-------展示课件:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
教学目标
课程标准:
知识与技能:懂得文化多样性和丰富性,知道不同的文化有着不同标志,有其独特性,理解因文化不同而导致行为方式的差异。培养学生面对文化差异的理解能力和正确态度,以及与不同的背景,不同文化的人们交往的能力。

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二、和谐的文化乐章
(一) 语 言 的 差 异 性
古诗翻译上的 困难说明了什 么?


语言是一种文化.语言存在 差别,不分优劣;文化存在差异, 各有千秋.每一种文化都有其自 有生存发展的权利,不同民族的 文化都蕴含着人类文明的成果. 如果这些文化上的差异不存在, 世界将变得单调而毫无生气.
探究题目
返回
吸谁 收知 外道 来得 语最 的多 例 子汉 语 中 ---
如:
伊妹 儿
沙 发
(二)文化差异导致行为差异
1.得到别人的赞赏,你认为那种回答比较得体? 为什么? 得到别人的赞赏,作为中国人会选择中国留学生 的回答.因为中国人讲究谦虚,谨慎,不张扬,所以 对赞扬之词必然要谦让.
2.中外之间沟通的障碍可能跨越,吗?如有 可能,谁该如何做出努力?

(1)音乐

1.收集更多关于中西文化差异的内容,如:
中国人喜欢______________ 外国人喜欢______________ (2)食物 中国人喜欢_____________ 外国人喜欢_____________ 2.预习下一节的知识. Over
春节 来历
相传,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,凶猛异常。“年”长 年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人命。因此,每到除夕这天,村 村寨寨的人们扶老携幼逃往深山,以躲避“年”兽的伤害。
提起安徒生,大家就会想 起那些童话故事,想起了 丹麦 如果要评选一些国家的 文化代表人物,你认为 哪些人应该上榜?
评一评
国家 中 国 英 国 美 国 Nhomakorabea代表人物1 孙中山
代表人物2 毛泽东


孙中山是中国旧民主主义革命先驱者, 是推翻中国封建统治的领导着 毛泽东是推翻压在人民头上的三座 大山,建立新中国、社会主义制度 的领导者

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B元宵——舞龙灯
C 端午节——吃月饼 D中秋节——赏月
巩固新课
单项选择题
3、汉字是中华民族几千年文化的沉淀,汉字、古诗 是无法用其他语言替代的。这说明( B ) A世界的发展要求各国文化独具一格,无需相互沟通 B 我国的文化具有中华民族的深深烙印,具有自己 独特的特点 C每个民族的文化背景都大同小异 D中国文化不应单一发展,而应与世界接轨
想一想: ①古诗和成语翻译上的困难说明了什么?
不பைடு நூலகம்国家、民族在文化上存在着差异。
②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗? 酷(cool)、巧克力(Chocolate)、沙发(sofa)、 等。
(3)古诗翻译上有困难,但汉语中又吸收 外来语说明了什么? ——因为语言存在差别,各有千秋;但不 分优劣,应相互学习、相互融合。 (4)那我们让文化上的差异不复存在 可以吗? ——不可以,那样世界将变得单调而 毫无生气。
过新年
中国:贴福、年夜饭、鞭炮声、饺子、压岁钱、元
宵、拜年等。
日本 :日本人特别重视新年,每年的 12 月 29 日至 1
月3日为全国休假日。日本人把12月31日称为除夕日 日本人称元旦初一为“正日”,1-3日为“三贺日” 。在正日,小辈须先去父母那里拜年,向父母问安 ,然后到亲友家拜年。
印度:从每年10月31日起为新年,共五天,
蠡县育才初中 郭会英
预习内容
重点:认识到文化的多样性与丰富性
1、文化的特点?
难点:正确对待文化差异,走向和谐乐章
2、对待文化差异,有哪些不同态度?你赞同哪一 种?为什么?
介绍世界各国 ——不同的节日习俗
展示各国的传统节日习俗。 (中国的;外国的)
我国传统佳节文化习俗
节日名称 春节 传统习俗 拜年、派压岁钱,吃饺子、年糕

世界文化之旅介绍不同国家的文化特色

世界文化之旅介绍不同国家的文化特色

世界文化之旅介绍不同国家的文化特色世界文化之旅文化是人类进步和发展的重要标志,不同国家的文化特色是世界的瑰宝。

本文将带您开始一场世界文化之旅,介绍不同国家的文化特色,让我们一同探索世界各地的文化风情。

1. 中国的文化特色中国是一个拥有久远历史的国家,其深厚的文化底蕴影响着世界。

中国的文化特色包括丰富多样的传统节日,例如春节、端午节和中秋节。

这些节日有着独特的庆祝方式和活动,象征着团圆、感恩和繁荣。

此外,中国的传统艺术形式也是其文化的重要组成部分,例如京剧、中国画和瓷器制作等。

2. 印度的文化特色印度是一个多民族国家,因此拥有丰富多样的文化特色。

宗教在印度文化中起着重要的作用,印度教和佛教是印度最主要的宗教。

人们在寺庙和神庙中展开虔诚的宗教活动,广泛使用饰有各式各样神像的艺术品。

此外,印度的舞蹈和音乐也是其文化的瑰宝,印度舞蹈以其独特的动作和优美的表演风格而闻名于世。

3. 埃及的文化特色埃及是一个古老而神秘的国家,其文化特色主要体现在宏伟的金字塔和尼罗河上的古代建筑物。

埃及的艺术和建筑在古代世界中享有盛誉,独特的埃及神话和壁画是其文化的重要组成部分。

另外,埃及的象形文字也是世界上最早的文字系统之一,对于研究人类历史和文化发展具有重要意义。

4. 日本的文化特色日本是一个拥有独特文化的国家,其特点之一是强调礼仪和纪律。

茶道和花道是日本传统文化的代表,讲究精致的手艺和和谐的氛围。

日本的传统服饰和建筑也展示了其独特的美学观念和匠心精神。

另外,日本的动漫文化和电子游戏产业也在全球范围内享有广泛影响。

5. 巴西的文化特色巴西是一个富有激情和活力的国家,其文化特色主要体现在狂欢节和桑巴舞等活动中。

巴西人民热爱音乐、舞蹈和体育,狂欢节期间的巴西桑巴舞更是吸引了全球的目光。

此外,巴西美食也是其文化的一大亮点,各种烧烤、海鲜和甜点令人垂涎欲滴。

6. 法国的文化特色法国是一个充满浪漫和艺术氛围的国家,其文化特色主要体现在法国美食、时尚和艺术上。

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鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第六课第一节世界文化之旅编制人:李鹤复核人:使用时间:编号:13【学习目标】:了解文化的多样性和丰富性,知道在面对文化差异时应持有的正确态度。

既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,以平等的态度对待不同的文化。

【思维导航】先找出教材中的知识点,对知识点进行记忆,联系生活加强理解;通过找关键字词,确定材料反映的内容,运用相应知识分析、解决问题。

一、新闻播报;(★搜集新闻材料时,注意多关心热点新闻,学会捕捉时政要点)二、目标展示:(★注意目标解读,知道本节课的学习任务。

)三、自主学习:(★自主学习要求仔细阅读课本P74—P78的部分,划出关键词句,完成自学问题。

)1、知识方面:了解世界文化的特点?2、能力方面:分析力:中外交往中产生误会主要原因是什么?理解力:对待文化差异有哪两种不同的态度,分别表现在哪些方面?四、合作探究;(★合作探究要求运用所学的知识处理,注意理论与实际的结合。

小组合作学习,探究学习。

)第一站:节日之旅第二站:环球之旅第三站:特殊之旅五、总结反馈多项选择题1.美国人有感恩节、日本人有成人节、德国人有“妇女狂欢节”,中国人有春节……这说明()A.不同的国家和民族,通常有自己独特的节日B.不同的节日,反映了不同的文化传统和文化习俗C.西方人比东方人的节日更具文化内涵D.不同的节日,各自具有不同的色彩,世界文化丰富多彩。

2.近几年来,一些中国人开始过西方的节日。

据调查,在中国所过的洋节当中,前4名依次为:圣诞节、母亲节、情人节、父亲节。

这说明()A.中国人和西方人有着共同的文化习俗B.随着世界经济全球化的发展,各国文化传统趋于统一C.世界文化具有相互交融性D.中国人过洋节不再单纯追求“原汁原味”,而是利用洋节来表达对朋友、亲人的情感3.各国文化习俗不同,也表现在赠礼方式各有不同。

中国人送礼成双,日本人则避偶就奇,在美国,去别人家中做客一般不必备厚礼,如果空手赴宴,则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异,我们应该()A.入乡随俗,尊重当地的风俗习惯B.尽量减少往来,避免麻烦C.尊重不同的文化差异D.以开放的心态对待不同的文化多项选择题的解题方法:1、仔细审题,抓住题干中的关键词。

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第十一条 文物是不可再生的文化资 源。 国家加强文物保护的宣传教 育,增 强全民文物保护的意识,鼓励文物保 护的科学研究,提高文物保护的科学 技术水平。
要采取沟 通的态度 平等交流 互相学习 取其精华 去其糟粕
有人说:全球化就是标准化。 他们认为全球化是当今世界经 济发展的共同趋势,但全球化 的发展就是文化趋于标准化。
英国人的想法:这个人怎么这么有意思,还要我回 答他哪里漂亮,那就告诉他:“Every where(到 处都是)”。
明明白白我的心
情景二:你的西班牙朋友邀你一起吃饭,饭后他却 说要和你平分帐单,你会怎么想?
西班牙人的看法:这是理所当然的,在我们国家, 即使是好朋友吃饭,也是AA制,最好的也是先讲好 谁付费的。
(二)、文化代表人物
提起安徒生,大家就会想起那些童话故
事,想起了丹麦
安徒生
每个国家都会有他代表性的文化,比如说:
英国——大笨钟 法国——艾菲尔铁塔 澳大利亚——悉尼歌剧院 日本——富士山
此外,你还能联想到哪些国家具有代表性的东西?
林肯
中国 美国 丹麦
甘地
鲁迅 高尔基 莫泊桑 安徒生
考考你
印度
2、 除此之外你还知道哪个国家的节日风俗或者中国的或者外国的
一、丰富多彩的文化
(一)
节日 节日是一种文化习俗,是国家和 民族在长期的历史演进中,所形成的 独具一格的文化传统。而文化的多样 性和丰富性,正是通过各具特色的文 化习俗表现出来的。世界上有多少个 国家和民族,就有多少种独特的文化 习俗。 文化的特点:丰富性 多样性 各具特色
生活在不同文化背景 中的人,待人处事的 方式也不同。
那么我们应该如何 对待这些文化上的 差异呢?

世界文化之旅课件

世界文化之旅课件

法国
埃菲尔铁塔
中国 长城
澳大利亚
悉尼歌剧院 澳大利亚
法国 凯旋门
埃及 金字塔
荷兰 风车
美国
自由女神像
美国 迈克尔.杰克逊
巴西 罗纳尔多
丹麦 安徒生
英国 莎士比亚
பைடு நூலகம்
林肯 甘地 鲁迅 高尔基 莫泊桑 安徒生 莎士比亚
中国 美国 丹麦 前苏联 印度 英国 法国
不同国家和民族的不同文化,有着各自 的标志和代表人物。各个国家的文化代 表人物,被深深地打上本国、本民族的 烙印。同时,这些代表人物又把本国家 和民族的文化推向世界。
请大家将下面的英语翻译成汉语 Love me, love my dog. 爱屋及乌
故事赏析:大胜与大败
有位美国朋友访问中国,对翻译说: “你们中国人太奇妙了,尤其在文 字方面。例如,‘中国队大胜美国 队’,是说中国队胜了;而‘中国 队大败美国队’,又是说中国队胜 了。总之,胜利永远属于你们。”
语言也是一种文化,会存在 一定的差异性。
外国文化有其自身的民族特色,我们可以吸引借 鉴,但不能盲目崇拜。多元文化的世界开阔了我 们的视野,丰富了我们的生活。但在走向世界的 同时,我们也不能迷失自己,不能失去自身的独 特性,而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化, 要取其精华、去取糟粕,批判地继承。
本次旅行,我们经过了哪些站点? 有哪些不同的发现?
文化具有丰富性多样性,通过各 具特色的文化习俗来表现。
第 一 站 节 日
我们中华民 族最隆重、 热烈的节日 有哪些?他 们是怎么来 的?在这些 节日中有哪 些传统的食 品?
你知道哪些外国的传统节日?
有哪些庆祝方式呢?
节日是一种文化习俗,是国家和民 族在长期的历史演进中,所形成的 独具一格的文化传统
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(一)丰富多彩 的文化
有不同的节日及风俗
2不同国家和民族的不同文化, 有着各自的标志和代表人物

1文化有差异性

2文化背景不同会有
旅 (二)和谐的 不同的待人处事方式
文化乐章
3如何对待传统文化和外来文化
一、单项选择题
1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。这是因为( )
A.世界上文化的多样性和丰富性决定的 B.各国的代表人物决定的
主讲:李粹芳
主讲:李粹芳
《中俄互办文化年》
这段新闻反映了什么? 看了这段新闻你有何感想?
世界文化之旅
一、丰富多彩的文化
《今天我采访》:
假如你是一名小记者请你用书本卷成 话筒采访你的同桌。采访问题是:
1、你知道我国的传统节日有哪些吗? 2、你知道外国的节日有哪些吗?
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
2、全球化的趋势更要求我们在对待 别的国家的文化时采取互相尊重主动 平等交流的态度。
遇到下面情景时,你会怎么办
材料1:女儿回家,看见妈妈正在拿放在高处的东 西。
女儿说:妈,我来拿吧! 妈妈说:(a)不用了,谢谢。(b)好的,谢谢! (c)好吧,你来拿
请你选择: 1、西方文化背景下的妈妈会怎么说? 2、我们中国人的妈妈又会如何说?为什么?

戏 说 明
猜猜:这些事物代表了那些国家?
面对这些,你总结到什么?
不同的国家和民族的不同文 化,有着各自的标志和代表 人物。各个国家的文化代表 人物被深深地打上本国、本 民族的烙印。同时这些代表 人物又把本国、本民族的文 化推向世界。
相声小段《大山说相声》
各个国家和民族不同的文化, 相互融合,共同奏出了和谐的文化 乐章。
请把下列句子翻译成英文 1、好好学习,天天上上 2、爱屋及乌 3、无风不起浪
1、好好学习,天天向上 Good good study day day up 2.爱屋及乌 Love me,Love my dog 3.无风不起浪 Where there is fire, there is smoke
这是由于中外之间的文化差异造成的, 语言也是一种文化,会存在一定的差异 性。
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
相声《说节日》
1、听了这段相声你知道了那些 外国节日?
2、这ห้องสมุดไป่ตู้相声说明了什么?
节日是一种文化习俗,是国家和
民族在长期的历史演进中所形成的独 具一格的文化传统。
(每组选派一名同学到前面,由老 师拍手出题,学生必须立即回答, 回答慢的同学即为淘汰。看谁能坚 持到最后,坚持到最后的同学是最 后的胜利者。)
尊重语言的差异!语言存在差异,但不分优劣
如:酷(cool)、沙发(sofa),克隆(clone)、 网吧(Bar)、等
咖啡coffee 拜拜byebye 可口可 乐cocacola 可比克kopico
讨论:“全球化就是大家都
说英语不讲中文了”这句话 对吗?
1、全球化不同于标准化,全球化 强调的是各个国家和民族的文化的相 互融合相互促进,强调的是多元文化 的和谐发展。
二、活动与探究题:
八年级二班同学准备举办以“你对世界知道多少”为主题的班会。
(1)
班会中有一项内容是:“你知道这些国家的国花吗?”请说出
下面这些国家的国花:
俄罗斯——
日本——
美国——
加拿大——
荷兰——
印度——
(2)你认为可以通过哪些方式知道上面这些国家的国花?(列出两种以上的方式)
(3)上面这些国家的国花是不同的。你由此可以得出什么结论?(至少两个)
C.由经济水平决定的
D.由人口多少决定的
2.对待文化差异的正确态度是(
)
A.看重本民族的文化价值,歧视其他文化 B.发展自己的,不要其他的
C.平等交流,互相学习
D.抬高其他文化,贬低自己文化
3.面对不同的文化,应采取(
)
A.全盘学习的态度
B.客观、平等的态度
C,全盘否定的态度
D.闭关白守,防止祸水涌入的态度。
教你一招:
生活在不同文化背景下的人,待人处事的方式不同。 对待文化差异的正确态度是:
排斥 沟通
面对人类文明的多样性,我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性, 坚持为我所用、博采众长的原则,全盘排斥和全盘吸收都是错误的,而 是要在批评中继承,加强沟通了解,尊重双方的文化价值,应主张平等 交流,相互学习。
世界因文化的差异而丰富多彩,我们
要以平等的态度与其他国家和民族的人民 友好交往,以开放的心态尊重不同的文化 与习俗,正确对待文化差异。对待外国文 化我们既不盲从,也不排斥,坚持“以我 为主,为我所用”的原则。平等交流,相 互学习,做一位友好往来的使者。
《千手观音》
课后小结:
1不同的国家和民族
世 界 文
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