PEP三年级英语上册Unit 5 Lets eat第5课时 BLetslearn Lets do优质 课件
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人教PEP版三年级上册英语Unit5 Let's eat! PartB Let's talk课件
Can I have some cake?
Here you are.
I'm thirsty. Can I have some water?
Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thank you! You are kind!
You're welcome.
-Thank you.
-You're welcome.
-Can I have some__? -Here you are.
-Thank you.
-You're welcome.
(学生四人一组，设计Picnic Menu进行对话。) A:Hello,_____.
B: Hi,_____ .
C:I'm hungry.Can I
B. I’d like some eggs.
嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
Goodbye! 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭．
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。" 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上...... 启示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？" 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。 媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。
pep小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat B let's learn 教学课件
ix
iger
en
Wu Yifan
juice I’d like some _________.
我想要 一些
Thanks.
谢谢。
Here you are.
给你。
Sarah
milk I’d like some _________.
我想要 一些
Thanks.
谢谢。
Here you are.
给你。
Mike
Unit 5
Let’s
!
一起 吃吧！
/ɒ/
range n
在…上面
/p/
小p裙摆要拖地
ig
en
/ kw /
鸡蛋别戳破
尾巴别吃掉
ueen
女王
uiet 安静的
/r/
ed
ice
米饭
/s/
arah
ix
/t/
iger en
range
在…上面
n
ig
en
ueen
女王
uiet
安静的
ed
ice
米饭
arah
表达我想要….
I’d like some ____, please.
Can I have some ____, please? Here you are.
cake
rice
fish
water
我能喝一些水吗？
给你。
喝一些水。 吃一些鱼。 吃一些米饭。 切蛋糕。
Drink some water.
喝一些水。
Eat some fish.
吃一些鱼。
Eat some rice.
吃一些米饭。
Cut the cake.
英语人教版三年级上册Unit 5Let's eat B Let;s learn
1.整体设计思路、指导依据说明
本课的教学设计以《义务教育英语课程标准》（2011年版）的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下良好基础。
Ss : OK! Hello Zoom. Hello Zip.
T: (模仿Zoom ,Zip) Hello boys and girls. Nice to meet you .
Ss : Nice to meet you ,too.
设计意图：师生亲切问候，拉近师生间距离，引入学生喜爱的Zoom ,Zip将学生带入英语课堂。
2、唱“Hello”歌曲欢迎Zoom和Zip
T: Let’s sing the song Hello and give them a warm welcome.
全班一起唱歌曲Hello欢迎Zoom和Zip的到来。歌词改为Hello zoom do oh do. Hello Zip do oh do ……
Ss : Yes.
T: Let’s have a look. (点击课件，屏幕逐一出现图片和单词eggs bread juice milk)Can you read the words?学生可能知道这句话的意思但不知道如何回答，教师给出提示Yes or No?
Ss : Yes.
全班学生大声读出单词，之后让学生回忆刚刚餐厅有哪些饮食，说给同桌听听，互相检查谁记得更准确。这时，同学之间互相作出评价。并填写在评价表格上。
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
本课的教学设计以《义务教育英语课程标准》（2011年版）的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下良好基础。
Ss : OK! Hello Zoom. Hello Zip.
T: (模仿Zoom ,Zip) Hello boys and girls. Nice to meet you .
Ss : Nice to meet you ,too.
设计意图：师生亲切问候，拉近师生间距离，引入学生喜爱的Zoom ,Zip将学生带入英语课堂。
2、唱“Hello”歌曲欢迎Zoom和Zip
T: Let’s sing the song Hello and give them a warm welcome.
全班一起唱歌曲Hello欢迎Zoom和Zip的到来。歌词改为Hello zoom do oh do. Hello Zip do oh do ……
Ss : Yes.
T: Let’s have a look. (点击课件，屏幕逐一出现图片和单词eggs bread juice milk)Can you read the words?学生可能知道这句话的意思但不知道如何回答，教师给出提示Yes or No?
Ss : Yes.
全班学生大声读出单词，之后让学生回忆刚刚餐厅有哪些饮食，说给同桌听听，互相检查谁记得更准确。这时，同学之间互相作出评价。并填写在评价表格上。
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
人教版PEP英语三年级上册Unit5 B lets learn课件等
Oh, no. I want to go out.
本单元四会单词和词组
1.特长:sing; song; dance; draw; cartoon, cook;swim. 2.物品:clock; plant; bottle; bike; photo. 3.位置关係:front; between; above; beside; behind. 4.自然景物:forest; river; lake; mountaint; hill; tree. 5.建筑:bridge;building; village; house.
The children are in the park. They are looking at the map. Some things are missing. Read the dialogue and draw the missing things.
孩子们在公园里.他们在看地图.有 些东西丢了.阅读对话,然 后画出丢失的东西.
Eat some fish.
食物
bread
cake
noodles egg
rice fish
Let’s do
I’d like some fish, please. Here you are.
Can I _h_a_ve_
_H_e_re_y_o_u _a_r_e.
_s_om__e _ri_c_e, please?
能听懂会说会读句型:
1.What can you do for the party？ ----I can sing English songs. 2.Can you do any kung fu, John？ --Yes,I can. 3.There is a big bed. 4.There are so many pictures here. 5.—Is there a river in the forest, Miss White？ ---Yes, there is. / No, there isn’t. 6.—Are there any tall buildings in the nature park？ --- Yes, there are. / No, there aren’t.
本单元四会单词和词组
1.特长:sing; song; dance; draw; cartoon, cook;swim. 2.物品:clock; plant; bottle; bike; photo. 3.位置关係:front; between; above; beside; behind. 4.自然景物:forest; river; lake; mountaint; hill; tree. 5.建筑:bridge;building; village; house.
The children are in the park. They are looking at the map. Some things are missing. Read the dialogue and draw the missing things.
孩子们在公园里.他们在看地图.有 些东西丢了.阅读对话,然 后画出丢失的东西.
Eat some fish.
食物
bread
cake
noodles egg
rice fish
Let’s do
I’d like some fish, please. Here you are.
Can I _h_a_ve_
_H_e_re_y_o_u _a_r_e.
_s_om__e _ri_c_e, please?
能听懂会说会读句型:
1.What can you do for the party？ ----I can sing English songs. 2.Can you do any kung fu, John？ --Yes,I can. 3.There is a big bed. 4.There are so many pictures here. 5.—Is there a river in the forest, Miss White？ ---Yes, there is. / No, there isn’t. 6.—Are there any tall buildings in the nature park？ --- Yes, there are. / No, there aren’t.
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
Thank you. 谢谢你。
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
Present-Let's talk Listen and read
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
water水
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
5.这与其说是靠他个人的力量，不如 说是由 于他是 社会的 一个成 员。 6.他的一生自然使我想起了《论语》 中孔子 同他的 弟子的 一段对 话。 7.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔 碰到了 自己在 中学时 代的恋 人。
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
小学英语三年级人教PEP版
Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk & Let's play
A BC
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
小学英语三年级人教PEP版
A BC
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
Goodbye!
三年级上册英语-Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
I’m hungry, too.（我也饿 了）
Can I have some fish, please?（请给我一份鱼好
吗？）
OK. Here you are. （给你。）
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
I’m hungry.（我饿了。） Can I have some cake, please?
（请给我块蛋糕好吗？）
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
Can I have some cake, please?
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
n
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
rice i_e
nice
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
Let’s chant Rice, rice, rice. Have some rice. Rice, rice, rice. Eat some rice.
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
Can I have some fish, please?
三年级上册英语课件 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn 人教PEP版PPT
三年级英语上册 unit5 let’s eat(第5课时)课件
Let's learn来自rice r-i-c-e
12/8/2021
第九页，共十三页。
water
Know more
12/8/2021
右手 拿刀， (yòushǒu)
左手拿叉。
第十页，共十三页。
Name
Do a survey
What’s his/ her favourite food?
12/8/2021
Let's talk
12/8/2021
第三页，共十三页。
Who's the fastest?
bread juice egg milk
12/8/2021
第四页，共十三页。
Let's learn
cake
c-a-k-e
12/8/2021
第五页，共十三页。
Cake show
12/8/2021
第六页，共十三页。
Let's learn
fish
f-i-s-h
12/8/2021
第七页，共十三页。
fish用作不可数名词指“鱼肉”，没 有复数形式(xíngshì);用作可数名词指鱼的 条数和鱼的种类，但复数形式不同。
如：two fish（两条鱼）， two fishes
（两种鱼）
12/8/2021
第八页，共十三页。
第十一页，共十三页。
调查员：————
Homework
1. Listen to and repeat “Let’s learn” and “ Let’s do”.
2.Get some information
about the fast food.
12/8/2021
PEP三年级英语上册 Unit 5 Let's eat B Let's learn Let's do
小结
Summary
cake, rice, fish, water
Can I have some...?
Here you are.
Drink/Eat some...
教师姓名
吉日
单位名称
XX小学
填写时间
2020年11月05日
学科
英语
年级/册
三年级（上）
教材版本
PEP
课题名称
Unit 5Let's eatPBLet'slearn& Let’s do
难点名称
能够听说读写单词cake, rice, fish, water等.
能够运用句型Can I have some...?Here you are.进行简单的对话。
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生能听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。单词的发音，再把单词运用到句子中，实际中，难度一定有的。
从学生角度分析为什么难
三年级学生接触英语不久，没基础，难掌握。
难点教学方法
1、准备water, cake，fish，rice单词卡片。
2、教学PPT。
教学环节
教学过程
导入
以巩固对单词的掌握程度：water, cake，fish，rice.
拓展对旧知识的复习：egg、juice、bread、milk.
3.Let’s do some exercises
随机展示图片，找同学说出图片的动词短语
Drink some water Eat some fish
Eat some rice Cut the cake
fish，rice让学生逐一学习，教师逐一出示单词卡让学生练习认读这些
新单词。
Summary
cake, rice, fish, water
Can I have some...?
Here you are.
Drink/Eat some...
教师姓名
吉日
单位名称
XX小学
填写时间
2020年11月05日
学科
英语
年级/册
三年级（上）
教材版本
PEP
课题名称
Unit 5Let's eatPBLet'slearn& Let’s do
难点名称
能够听说读写单词cake, rice, fish, water等.
能够运用句型Can I have some...?Here you are.进行简单的对话。
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生能听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。单词的发音，再把单词运用到句子中，实际中，难度一定有的。
从学生角度分析为什么难
三年级学生接触英语不久，没基础，难掌握。
难点教学方法
1、准备water, cake，fish，rice单词卡片。
2、教学PPT。
教学环节
教学过程
导入
以巩固对单词的掌握程度：water, cake，fish，rice.
拓展对旧知识的复习：egg、juice、bread、milk.
3.Let’s do some exercises
随机展示图片，找同学说出图片的动词短语
Drink some water Eat some fish
Eat some rice Cut the cake
fish，rice让学生逐一学习，教师逐一出示单词卡让学生练习认读这些
新单词。
Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
- 学习数字：one, two, three, four, five等。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。