爱心与教育读后感800字(精选3篇)
爱心与教育读后感800字（精选3篇）爱心与教育读后感800字（精选3篇）
当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的爱心与教育读后感800字，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱心与教育读后感800字1 翻开李镇西老师《爱心与教育》，扑面而来的是满满的幸福感。
一名教师，只有深爱他的职业和学生，教育才会有火花和灵感，才能有智慧，才会不辞劳苦一篇篇记录和总结反思，才会从内而外散发出满满的幸福感。
从“忧生”到“优生”，从执教的学生到已毕业的学生，李镇西老师始于爱心，却不止于教育。
在教育里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。
他整整一个月给一个学生每天煮一个鸡蛋；背着学生去医院在医院里陪护；给学生送生日礼物……爱有是相互的，李老师发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却经常“秘密行动”给他惊喜，在李老师住院的时候，大家集体来看他；在李老师不在家的情况下，还爱屋及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋；全班同学给秘密给他准备生日礼物……李镇西老师向我们诠释了作为一名教师如果爱，请。
爱心与教育读书心得800字
爱心与教育读书心得800字当我们受到《爱心与教育》启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
下面是给大家带来的爱心与教育读书心得800字5篇，以供大家参考！爱心与教育读书心得800字篇1假期读了李镇西老师所著的《爱心与教育》，起初只是出于假期继续教育的作业去完成，读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访时我深深地被他的爱心所震撼；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心”！爱学生就要了解学生。
了解了他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。
苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。
李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。
我看到过不同的老师表达过对学生的爱。
有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。
而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最有感触的结论！所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”李老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
爱心与教育心得体会(精选12篇)
爱心与教育心得体会(精选12篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱心与教育读后感(17篇)
爱心与教育读后感（17篇）爱心与教育读后感 1爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！近日读了李镇西老师的《爱心与教育》。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"！托尔斯泰说过："在这个世界上，常被别人关心，爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人"，"我们应该扩大内心的爱"。
所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，"投桃报李"不是我们耳熟能详的老话吗相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的.文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼："爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"忧患"……这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧……这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，（我一直固执的认为，能够做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过分，而且到现在，爱心越来越成为教师身上的稀缺元素。
）在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！《爱心与教育》应该怎么读我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。
时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
读爱心与教育读后感通用5篇
读爱心与教育读后感通用5篇读爱心与教育读后感篇1上教育类网站时,第一次看到《爱心与教育》，没看内容时,我想这一定是本人文性很强的教育类书籍。
处于喜好，于是我利用空余时间上网读李镇西老师的《爱心与教育》这本书。
一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引、震撼着我。
一个教师“制造”一个感人的场面并不难，但一个教师，能够长期地像李老师对待万同这样地对待一个学生，难！在这份长达几十页的转化一个学生的教育手记，是我见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。
在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我能有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？羞愧无比！于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。
”李老师就属于这样的人。
李老师每带一个班，便把每一个学生的心灵最为他思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象。
这样的老师能不让人敬佩吗？李老师是一个心灵自由的人，拥有自由飞翔的心灵。
教育与文学，思想与激情齐飞，青春与童心为半，生命与使命同行。
“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！带着自己的心去读《爱心与教育》，带着自己的梦去读《爱心与教育》，带着自己的实践去读《爱心与教育》，带着自己的思考去读《爱心与教育》。
时时反观自身，反观自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！爱心与教育》让我得益匪浅。
不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生。
同时，也让我深深地感受到，教学工作中需要的那一份爱心与耐心。
读爱心与教育读后感篇2有幸读到李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，起初是出于要完成读后感的任务才翻看这本书,捧读这本书时，说实话，我不想逐字逐句地推敲，但不知不觉我就被书中描述的师生真实情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。
爱心与教育读书心得800字5篇
爱心与教育读书心得800字5篇李老师在书中这样写道:〝当一个好老师最基本的条件是什么?〞〝是拥有一颗爱学生的心!〞他还说:〝离开情感,一切教育都无从谈起.〞师爱是教育工作中不可缺少的良剂.爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐.〞这里给大家分享一些关于爱心与教育读后感,希望对大家有所帮助.爱心与教育读后感1《爱心与教育》深入浅出.亲切感人的教育,〝爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,我们对学生的爱,不应是居高临下的〝平易近人〞,而是发自肺腑的对朋友的爱.〞这是李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线.书中没有什么轰轰烈烈的大事,有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱,这种爱充盈着整本书,也冲击着我的个心灵世界.李老师在书中提到:〝爱是打开学生心灵之门的金钥匙.〞因此我们应该给学生以爱,这种爱不是高高在上的平易近人,而是拿他们当朋友的朋友之爱.当看到李老师与〝后进生〞万同的故事时,我是如此感动.作为一个老师,能够对一个学生费如此大的心思,那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作,我要学习李老师善于锻造优秀学生的卓越人格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向后进生 .像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心.我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心, 让人们因我的存在而感到幸福! 既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大,对祖国.对社会.对学生是如此的重要.也要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义.指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒!在新课程改革的今天,学生不仅要学会学习,还要在实践中学会发现.创造.这就要求教师关注每个学生:不偏爱分析能力强的优等生,不歧视具有实践创造能力的中等生和后进生.老师们,不同爱好的学生不可能都成为具有成功智力的人,但是,如果老师能针对学生的差异进行教学,〝以人为本〞的教育思想就能充分体现,成功智力的学生也会大大增加,〝个性+特长〞的学生也会不断涌现,社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷.爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础.没有爱的教育是苍白的.但只要我们用心感受,爱就在我们身边.作为一名教师,要用爱心滋润童心,我们的爱则爱在平凡中,爱在点滴之处读了《爱心与教育》,我深刻认识到,教育学生,需要的是罗森塔尔的期待效应;需要的是李镇西老师的那份坚持.作为教育工作者,我们要为学生打造一个精神家园式的班级,关注每一个学生,带给学生希望.力量.光明.自信……让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天!爱心与教育读后感2每当别人听说我是从事特殊教育事业的时候,大多数人都会赞叹道: 您真有爱心呀! ,听到这样的赞叹,我总会有些许惭愧感.从教之初,我的确是全心身的投入到特殊教育中去,以极大的爱心与耐心去教育这些残疾孩子.课堂上一双双求知若渴的眼神,就是对我认真备课的最好回报.课后孩子们总缠着我,对我打着手语说: 老师,晚上我可不可以到电脑室练习打字? ,我又怎么忍心拒绝学生的好学请求呢?于是,每天晚上,我都会回校在电脑室里边备课,边静静的等候孩子们来练习打字.孩子们也会在做完作业后安静的来到电脑室,认真的练习打字.而且越是笨的孩子就越是勤奋,这么爱学习的学生,真的令我感动,我喜欢看到他们认真学习的样子,再苦再累我也愿意.孩子们把我当成他们的朋友,把我当成他们的姐姐,爱向我倾诉心事.所以,我也经常去学生家中家访,即使我并不是他们的班主任.孩子们毕业后,遇到总总问题也爱向我咨询,家长也信任我,孩子们遇到一些婚姻方面的问题也让我帮助解决.虽然那批孩子都已经成家立业了,但见到我还是非常亲切的叫我姐姐,经常在QQ上和我聊一聊他们的生活.的确,那时的我不愧是个有爱心老师.也许我是个比较笨的人吧,组建家庭后我并不能很好的处理好生活中各种琐碎的事情.我渐渐发现我并不那么在意学生是否喜欢我了,因为我太忙了,我没时间,也没精力去与学生聊天.照顾他们感受.在教学过程中,由于现在影响学生学习的诱惑太多,学生的学习态度也没有以前那么认真了,学生的求知欲不强,也慢慢削减了我对教育的热情,虽说每年所教学生的学习成绩也不错,但我总觉得学生对我没有以前那么亲近了,也很少有经常向我倾诉心事的学生了.做一名特殊学校的老师,注定不会桃李满天下,但学生时不时对你表达的关心与牵挂却是对你教育最大的报答.前几天,天气凉了,以前的学生给我发了个短信:老师,天气凉了,记得加衣呀.看到这样的信息,能不感到温暖吗?最近,有幸读到李镇西老师的《爱心与教育》,我深爱感动,李老师对学生的爱是永恒不变的,他是一位有智慧且非常有爱心的老师.如:对待后进生万同,他是想尽一切办法,为了学生的成长不断的坚持,当学生一次又一次的犯错时,他能理解.能宽容,但并不放弃对他的教育.也只有他这样的老师才可称得上是一位有爱心的老师.其实,学生可以感动教师,教师也可以感动学生,成功的教育其实就是爱的教育.我应该向他学习,排除工作与生活中的各种困难,重燃起对教育的激情,以自己的热情去感动学生.回首昨天,应该是问心无愧的;面对今天,应该是加倍珍惜的;展望明天应该是信心百倍的. 但愿每一位教师都能做到像李老师一样问心无愧.爱心与教育读后感3最近拜读了李镇西老师的《爱心与教育》手记二,感触颇深,素质教育,首先是充满感情的教育.一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人.只有童心能够滋润童心.离开了情感,一切教育无从谈起.后进生是不幸的.因为他们长期承受着巨大的心理压力,难以健康.快乐.自信.向上的精神生活.后进生的转化,一直是令人头疼的事.李老师讲〝后进生教育要民主,用心灵赢得心灵,当我们自然而然地走进〞后进学生〝的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉是,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾.〞而李老师在工作中也是这么做的.当我们自然而然地走进〝后进生〞的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾.我想,自己内心的感受可以用两个字来概括,不是〝感动〞,而是〝震撼〞爱心与教育这本书的每一页都有这样的意思:〝爱心〞.〝良知〞.〝思考〞.〝责任〞.〝忧患〞……一个教师,能够做到书里面所写的这些已经相当不易了,在做到这些的同时,又能够有丰厚的理论素养,能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作.一个教师,能够长期地像李镇西老师那样对待万同这样一个学生和生活顽童学生,难!万同,是一个单亲家庭的可怜的孩子,物质和情感上的缺失,让万同便成了一个人间人怕的坏孩子,可万同又是幸运的,因为他遇到了李老师,这个像父亲一样的班主任,在别人已经放弃他的时候,却给他信心和鼓励.不仅如此,李老师还发挥了集体的力量,让同伴的爱唤醒了他沉睡的心灵.正因为有这样一位好老师,有这样一群集体,才让万同的人生轨道发生了巨大的变化——长大后的万同是一位光荣的有志气的解放军.我想,如果没有李老师的坚持和执着,万同的人生可想而知.《爱心与教育》应该怎么读?我以为,应该带着自己的心去读,带着自己的梦去读,带着自己的实践去读,带着自己的思考去读.时时反观自身,反观自己与镇西师之间的差距,我们才能走出浅薄,走出自满,走近学生,走进教育!路阅读中,我不断地被感动,不断地在想,我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复?我在问自己:如果万同是我的学生,我会怎么做?我相信我也是一个有爱心的老师,我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他,谈心,讲道理,但我会容忍他太多的反复吗?我想不会,我会伤心,会愤恨,会觉得万同是不可教育的学生,我自己已经尽了力,而〝教育不是万能的〞,当我面对班级里让人头疼的后进生,我也曾试着去爱这些孩子,可是往往都是徒劳无功.在感叹之余只能责怪孩子为什么这么难管,不懂事.现在想来,以前所谓的对他们的〝爱〞,放在李老师那里,他微不足道了.也我该试着向李老师学习,用平等的眼光看待他们,让自己的心灵走进他们.只有赢得了他们的认可,教育才有可能发挥其应有的作用.《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋,还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨,还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是,但是最能打动我的,毫无疑问,是万同的故事.是的,所有读过这本书的同行,让我们携起手来,从李镇西老师出发,传送这份珍贵的薪火,走向真正的教育,充满爱心.民主.真诚.人性的教育.从手记二中我还学到了不少转化后进生的办法:如写《家校联系本》.填《报喜单》.集体评价.安排当班干部等方法是老生常谈,但是李教授也赋予了不同的内容,使得自己又有了新的认识;更有一些自己感到很新颖的措施,如写〝每日九问〞.学生作文表扬.游玩等等,这些对自己的工作都有一定的启发.爱心与教育读后感4读完李镇西老师所著的《爱心与教育》,我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的.感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲,从而让我深深体会到〝当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!〞爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐.我们对学生的爱不应是居高临下的〝平易近人〞,而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线.我自己是非常赞同这话的.假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心,又何来与孩子打成一片,更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!李镇西老师对爱的执著深深打动了我.李老师毫不掩饰自己对学生的爱,他也收获着学生的爱.李老师做的许多事情都很普通,其实许多老师都做过.为什么李老师能成为名师,我们却在日常工作中变得越来越平庸,工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同,但更重要的是对教育的执著,对爱的坚持.正如李老师所说:〝爱心与童心〞是我教育事业永不言败的最后一道防线.他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,我们只是把教育当成自己谋生的职业.正如做一件好事不难,难的是做一辈子好事.一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生,难!李老师说:〝教师应把更多的关注.更多的情感投向那些极度缺爱的同学.弱势群体是不幸的,因为他们长期承受着巨大的心理压力,很难拥有健康.快乐.自信.向上的精神生活.如果我们能还他们健康.快乐.自信.向上,那该是多么好的教育!〞是啊,爱是我们的语言,和学生相处,只有爱是打开学生心灵大门的钥匙,只有爱才能换来学生的真心和信任,成为真正受学生爱戴的老师.作为老师,你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后,我发现自己做得的确不够.身为一名英语老师,由于带多个班,周课时也多,所以平均与每班孩子相处的时间并不多,常常是这节课进这班教室,下一节又要到另一个班级上课.很少有时间和学生交流.谈心,所以学生对我也并不是特别亲近和了解,其实我是很爱他们的,我由衷地为他们的进步而高兴,为他们的失败而难过.但作为老师,我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象,可能太过追求在学生面前的威严了.其实,〝师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生‘高人一等’.因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的‘平易近人’,而应是发自肺腑的对朋友的爱.〞从教学过程中,我也发现:拥有一颗爱心,真心付出,孩子们也同样对你真心喜欢.爱心还表现于对学生的赞美与宽容,尊重孩子的成功,哪怕只有一点点的成绩,不要吝啬赞美,你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉,这种无名的爱融入彼此,也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错,要细心教导,让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的,这种爱不需要言语来表达,他们也能感受到老师的一颗爱心,于是,他们就会注意下次类似的错误.因为有了爱心,让孩子努力争取,改错,会发现,这样的教育更有意义,也让人更容易接受!也就是说,我们不仅需要有颗爱人的心,更要的是一颗智慧的爱心!李镇西老师对待学生的平等态度,是我们教育者永远值得学习的榜样!他既是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心朋友,是学生的〝哥儿们〞!学生曾有肺腑之言:〝镇西兄---血脉虽不相连,心灵却永远相通!〞可见师生间的情感有多深!由于他赢得了学生的心,也就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重!他实实在在地把自己一颗火红的心投入到这个美好的事业中,实在可喜可贺!记得我在学生时代,非常讨厌老师偏心,不能一视同仁.我在平时工作中也非常注意不要偏心,但对每一位学生都平等地爱这一点却没做到.学生时代哪一位老师谈吐幽默,学识渊博,真诚地关心爱护学生,就会对他产生好感,进而喜爱其所教的学科,自然学习上也学得轻松愉快,成绩很好.这在我们当今,教育也要让学生学得轻松愉快,学生才能敞开心扉接受你的教育,这是非常提倡.可行的.但是,教育仅有爱心也是不够的.这一点,李镇西老师多年以前就意识到了.这些问题值得思考,然而正是这些问题,反衬出了李镇西老师的伟大,反衬出了李镇西老师的人格魅力!而我在思考这些问题的时候,也在想,其实这本书里面记载的许多案例,都有它具体的背景甚至特定的时代背景,而现在的社会又发生了许多的变化,刻舟求剑,胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪明,重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱心,教育者对教育这一份深沉的思考,教育者对大写的人的张扬,应该成为我们从事教育的这个群体的出发点.是的,所有读过这本书的同行,让我们携起手来,从李镇西老师出发,传送这份珍贵的薪火,走向真正的教育.充满爱心.民主.真诚.人性的教育!爱心与教育读后感5〝以心灵赢得心灵,以人格塑造人格〞这是李镇西教师的教育名言,也是其教育的宗旨和指导思想.《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华,也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!爱心成就梦想,爱心传递希望,爱心唤醒力量,爱心铸就辉煌.陶行知先生说:〝没有爱就没有教育.〞因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学心贴心.让我们的爱心化甘露,去滋润每一位学生的心田,让我们的爱在每一个学生心间生根发芽,直至爱满人间.李镇西老师在《爱心与教育》中也说过〝当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!〞〝爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线.〞在读过之后,我的体会更加深刻.是的,正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边,也是我具备了一颗童心,随时随地在学生身边体会幸福与快乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵,在学生心灵中写下美妙的诗行,互相传递爱心,传递幸福.在一次学生的作文中,我发现他们真的可爱,它们把自己的心里话写出来了,〝老师,我谢谢你教会了我许多本领,我从一字不识到现在我可以写作文了,真的谢谢你!那是我心中最好最好的人.〞看到这些话语,我感到我是世界上最幸福的人!作为一名人民教师,应该以李镇西老师为榜样,奉献我们的爱心.上课要面面俱到,给他们展示自己的机会;下课后多与学生交流,细心观察学生,给学生以指导,鼓励与关心.让学生感到对他们的关注与关爱.当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育,懂得互相尊重,宽容学生,我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机,与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果.在课堂教学中,我鼓励学生大胆的说出自己的看法,允许学生有不同的声音,为学生创造民主自由的课堂,而不是只有老师是权威的一言堂.在讨论课文题的理解时,同学们的理解是多种思路的,要给他们时间让他们充分发挥自己的想象.总之,在爱的呵护下,创设自由民主的课堂,是我读完《爱心与教育》之后最大的收获.我决心做一名合格的人民教师.把整个心灵献给孩子,让智慧点燃智慧;以民主.平等的.态度对待每一位孩子;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;通过每一天平凡的工作,培养具有远大理想是后一代而努力工作.爱心与教育读书心得800字范例。
爱心与教育读后感800字(精选3篇)
爱心与教育读后感800字（精选3篇）爱心与教育读后感800字1 翻开李镇西老师《爱心与教育》，扑面而来的是满满的幸福感。
一名教师，只有深爱他的职业和学生，教育才会有火花和灵感，才能有智慧，才会不辞劳苦一篇篇记录和总结反思，才会从内而外散发出满满的幸福感。
从“忧生”到“优生”，从执教的学生到已毕业的学生，李镇西老师始于爱心，却不止于教育。
在教育里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。
他整整一个月给一个学生每天煮一个鸡蛋；背着学生去医院在医院里陪护；给学生送生日礼物……爱有是相互的，李老师发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却经常“秘密行动”给他惊喜，在李老师住院的时候，大家集体来看他；在李老师不在家的情况下，还爱屋及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋；全班同学给秘密给他准备生日礼物……李镇西老师向我们诠释了作为一名教师如果爱，请深爱！李老师还是有教育智慧的。
让我们颇为头疼的“后进生”，在李老师那里却迎刃而解。
他认为“后进生”教育指导思想应该是科学、民主与个性，要用心灵赢得心灵，把教育的主动权还给学生，不以分数论英雄；应该把更多的关注投向他们，分析“后进生”家庭、学校及个人等方面的原因后进而去寻找办法。
培养优等生李老师的方法也颇值得学习，李老师眼里品学兼优的学生才是优生，对优生不能只注重分数，更要关注他们的思想和人格；优生培养有六大方法：树立志向、认识自己、保持童心、超越自我、训练“受挫”心理、培养创造能力……李老师的教育智慧对于我们普通老师来说具有极强的借鉴性和可操作性。
李老师对学生的影响又是深远的。
学生毕业后给他的信中说：“李老师，您放心，不管以后怎样，我永远会做一个正直的人，至少不能有愧于自己的良心”；还有学生在他的影响下也成为了教师；还有一些人因为报纸等媒体认识了李老师，向他写信求助，李老师悉心回信开导谈心……“父母爱之则为之计深远”，李老师为他接触到的每个孩子负责，为之计深远，在学生心里，无论走到哪里，李老师也早已是他们内心牵挂的家人。
《爱心与教育》心得800字作文(5篇)
《爱心与教育》心得800字作文（5篇）生活的周围，到处都洋溢着爱的暖流，处处洋溢着爱的芬芳。
有了爱的滋润，我们的生活中才会洋溢着爱的芬芳。
《爱心与教育》心得800字作文篇1古人云：“读万卷书，行万里路。
”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。
尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。
回顾教书生涯，已走过了18个年头。
随着现今教育发展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。
近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
感受颇深，在书中受到了很多启迪。
体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。
例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星闪耀时》以及《傅雷家书》。
不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
这一点特别值得我学习。
读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。
读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。
“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。
爱心与教育读书心得(精选13篇)
爱心与教育读书心得(精选13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱心与教育读后感8篇
爱心与教育读后感8篇撰写读后感让我们能够清晰地表达对书籍的看法，锻炼语言组织能力，想要在写作中更具说服力，养成写读后感的习惯，将有助于提升逻辑思辨能力，下面是本店铺为您分享的爱心与教育读后感8篇，感谢您的参阅。
爱心与教育读后感篇1当被迫去书店看李镇西老师的这本《爱心与教育》之时，我已经大概断定了，这本书肯定是在讲写无聊的什么教师奉献啊，什么牺牲自己造就孩子的情节。
爱心一词，在我们眼中，不过是一种对学生的奉献而已。
人们总说平平淡淡才是真嘛。
当无奈之时，捧读李镇西老师的《爱心与教育》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。
作为教师，谁不想帮助那些不管是学习上或者是生活上有困难的孩子呢，谁不想过要在课堂上吸引孩子们的注意力呢，谁不想培养孩子对学习的积极性呢，让孩子们喜欢自己呢。
但我们好像都是浅尝辄止了吧。
当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
这使我深深震撼了。
这些话深深融入到李老师的血液当中，成为李老师的教育追求。
所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后，仍牵挂着他们。
所以他会为高考落榜的学生写信。
这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草。
但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
让自己的学生幸福地度过一生！这便是一个平凡却又不平凡的老师而已。
坚持着自己的坚持，他的简简单单，坚持过后的现在，被我们看起来却是那么的伟大，而我们却只能用这么苍白无力的词语伟大来形容他，够吗。
不言而喻。
一本书下来，我的内心波澜起伏着，却又有一种欲言又止，难以言状的感受。
说什么，教师是太阳底下最光辉、最伟大的职业，这些官方的话语，在这些活生生的付诸行动的李老师面前都无法直面。
我们被打动的就是他的心思在孩子身上，是百分之百的投入，他将这看做是自己的事，把学生看做是自己的孩子似的。
他关注的不只是孩子的学习，也有孩子的生活，更多的是关注孩子的内心世界，给孩子的爱，是渗透在生活的各各角落里的。
爱心与教育读后感参考8篇
爱心与教育读后感参考8篇读后感不仅能反映出读者的阅读水平，还能体现思维深度，读后感可以是对书中人物命运的深刻思考和感悟，下面是本店铺为您分享的爱心与教育读后感参考8篇，感谢您的参阅。
爱心与教育读后感篇1捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。
师爱是教育工作中不可缺少的良剂。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒乐。
基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。
这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。
因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。
学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。
爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
爱心与教育读后感篇2逛书店偶得李镇西的《爱心与教育》，断断续续的读完，有很多感触，其中，漫溢书中的是浓浓的爱心，让我回味和反思。