未来的――作文指导(精)
《未来的——》作文指导教案
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教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
4、对学生进行理想主义教育。
教学重、难点：1、激发想象欲望。
2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。
教学准备：课外观察、搜集、预想。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、讲述古人插翅飞天对太空的神秘遐想和“神舟5号”升天的雄伟场面。
出示课件图片一同学们，你们喜欢听故事吧？那好，请大家看图片，听老师给你们讲“万户飞天“的故事。
明朝一位叫万户的人把47个自制的火箭，绑在椅子上，双手各持一个大风筝，试图借助火箭的推力和风筝的升力实现飞行的梦想，他的目标是月亮！当时的人们都认为他的梦想根本就是异想天开！——人怎么可能可能进入太空呢?出示课件图片二在2005年10月15日这一天，万户的梦想终于实现了！我们中国的神舟五号载人飞船进入预定轨道。
从这一刻起，杨利伟成了浩瀚太空迎来的第一位中国访客。
中华民族千年的飞天梦想终于成真！2、“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦，同时也向我们证明了一个真理：只要敢于想象未来，我们的梦想就有可能变成现实。
一切皆有可能。
师：今天，让我们也来学习先辈，展开想象的翅膀，一起来畅想未来吧！〖通过讲述，激发学生对未来世界的事物的美好遐想，并对其所想象的事物的实现充满信心，激发其想象及创造的激情，体现自主学习的理念〗二、互动交流，展开想象。
1、展示“未来世界”小报师：课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来，现在请同学来展示你的图，并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。
师：同学在展示的时候，听的同学请注意看、仔细听、认真想，他的想象是否大胆、新奇？他的叙述是否清楚、明白？板书：想象大胆新奇叙述清楚明白）2、生上台展示介绍，做到分类展示，广泛开辟习作思路。
未来的生活习作指导
佳句：
1.您大可不必担心房子被盗，因为房门装有自动辨 认系统，会辨别是房主还是小偷。如果是小偷，房 门会大声发出警报：“非法浸入！”
2.演员们穿上了我设计的音乐鞋，只见他们一踩， 鞋就发出美妙的乐曲声。伴着悦耳的乐曲声，演员 们的舞姿是那么优美！ 3.我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可 以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳， 在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。
开头：
@光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。我是X博士，我正 研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的 东西——“未来的汽车”。 @2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人 话……呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表 性的就是我发明的“未来的XX”。 @随着科技的发展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公寓……应有 尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗？ 1.星期天的晚上，我正想像着未来的房屋， 不知不觉，我渐渐地进入了梦乡…… 2.我想发明这样一款汽车，他的外观可以随 时改变，有时像一朵大牡丹花，有时像一只 可爱的小狗，有时像空中漂浮的一朵白云…… 3.朋友，你见过形态万千、式样新颖的房子吗？ 这种房子就是我设计的！
会飞的鞋 可心“衣”
说话打字机 太空飞行器
压缩食物
飞行翅膀
便携式课桌
未来的房子
会飞的汽车
未来的城市
机器人保姆
室内感温墙
未来的学校
未来的教室
会变魔术的笔
会“吃”垃圾的机器
人
内容：
针对所写的事物，要写出它的 样子、结构、优点、特性、使用方 法等。同时在这些内容中，又要有 详有略，结构、特性要详细描写。
在生产汽车
在拆除爆炸物品
作文指导——未来的…… 作文课件
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。 桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课 睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐 姿不端正，椅子就会震动，提醒你坐好。 到时黑板也就该“下岗”了。也许你会问： “老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲 台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏 幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通 过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里 也不会被粉笔灰污染。
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12、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。
教室的墙壁可以随季节的变
化，自动更改图案，如果是春 天，教室的墙壁会变成绿油油 的草地和五颜六色的鲜花；如 果是寒冷的冬天，墙壁上的图 案就会自动变成孩子们在雪中 玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。夏 天，天气闷热，窗户就像一台 “大空调”，给教室里送冷气。 冬天，大雪纷飞，这台“大空 调”能给教室带来温暖。这样 既节省了能源，又保护了环境。
思路2──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房 的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让 我们也看看吧！ 思路3──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱 们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够 用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿 那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或 是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！ 思路4──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最 科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会 发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！
3、我真希望所想象的这一切都可以都可 以变成现实，如果真能这样，那该多好呀！
变化莫测 喜出望外 美梦成真 畅想未来 变化多端
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》_写作指导
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》一、现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。
”因此，写好想像，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。
所以，关键还在于“合理”一词上。
本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……在实际教学中，想象作文最难把握。
一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。
可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。
而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。
因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。
二、孩子的困惑：1.未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2.我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。
联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。
一般可以选择如下题材：1.未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园……2.未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……3.未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人……四、习作过关要求1.达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的……”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。
《未来的……》习作指导与讲评教学设计(精)
《未来的……》习作指导与讲评教学设计广东省东莞市长安镇沙头小学朱芊一、教材依据《未来的……》习作指导与讲评，是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元，语文园地六的习作部分。
二、设计思想让学生乐于书面表达一直是作文教学的难点，原因有二：一方面学生思维没有开阔，无话可说；另一方面学生还不能有效地把形象思维转化为抽象思维，而且不能熟练地把口头语转化为书面语。
想象作文的教学重点重在激发想象力，开拓思路。
因而，习作指导着力点就放在激发学生写作热情，让学生有表达的冲动。
而习作讲评的着力点就在引导学生学会如何表达，如何更好地表达。
本教学设计利用小学生喜闻乐见的“随意门”为切入点，打开学生情感的闸门，放开想象，让学生在想象的天空中畅所欲言，再经过赏析性的习作讲评，让学生体会表达的快乐。
三、教学目标1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
四、教学重点启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。
五、教学难点1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
六、教学准备多媒体课件七、教学过程第一部分：习作指导（一）动画激趣，导入新课1、板书课题：习作六2、师：有个叫乐乐的小朋友，在他卧室的墙壁上，有一个非常神奇的门。
有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。
这不，一早起床，乐乐来到神奇门旁。
想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件）（生活就是语文，巧妙引用生活资源，利用学生喜闻乐见的动画导入新课，能快速地引起学生情感上的共鸣。
）（二）师生交流，拓展思路1、说一说师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。
在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。
（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。
2、想象奇特又合理）①指名说。
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》一、现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。
”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。
所以，关键还在于“合理”一词上。
本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……在实际教学中，想象作文最难把握。
一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。
可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。
而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。
因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。
二、孩子的困惑：1未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。
联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。
一般可以选择如下题材：1未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园……2未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……3未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人……四、习作过关要求1达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的……”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。
未来的——作文指导
“未来的……”作文教学设计宋道口镇中心小学赵海莲一、教学目标：知识与技能引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。
），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
过程与方法通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
情感态度与价值观1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。
唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
二、教学重、难点：1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学过程：（一）听歌想象，导出未来（5分钟）师：这是哪部动画片的主题曲？没错，神奇的哆啦A梦想带我们去参加未来的新品博览会。
看，时光机都为我们准备好了！你们想去吗?不过，老师有个小小的要求，我们要带上自己设计的物品去参加。
这节课，我们就通过想象设计一件自己最想要，又能受到大家欢迎的未来的物品。
（板书：未来的——）师：现在你想好设计什么物品了吗？生回答。
为什么会有这样的想法？生回答。
师：同学们的想法都很不错，你们设计的物品真是既先进又实用。
那你设计的这件物品到底是什么样的？方的？还是圆的？和现在的物品一个样，还是有所不同呢？小设计师们，你们能不能把你的想法画下来？生：能。
师：那还等什么，赶快把自己的设计画下来吧！（二）唤起需要，介绍未来（10分钟）画好了？速度真快！谁来介绍一下你的设计？告诉大家你画的是什么？同学们画的真不错。
不过可别忘了，我们要去参加未来的新品博览会，我们带去的物品啊也是大家没听过，也没见过的。
怎样才能让大家更快更好的了解我们的设计呢？说的好。
你打算从哪些方面开始介绍？生回答。
师相机板书。
（外形、功能）不错，那赶快把你独特的设计介绍给组内的小伙伴听吧！记得把你设计最独特的地方说精彩。
未来的()作文指导
未来的房屋•Fra bibliotek现在，请大家展开想象， 开始写作吧！
结尾部分
时间飞流，一眨眼2304年就迈着轻快的步伐来 到我们的身边，在2304年里，我们的科技飞速发展， 未来的房屋也会焕然一新。 你一定会感到不可思议。瞧！这里的房子各种 各样，有菠萝形状的、有草苺形状的、还有萝卜形 状的......并且形状各不相同，每一种不同房子的 不同颜色都有不同的香味。更神奇的是，这里的门 是用巧克力做的，这里的窗是用糖果做的，这里的 房顶是用著片做的，这里的地板是用饼干做 的......让人看了口水直流。 不仅如此，这房子还是多功能的，当你肚子饿 的时候按一下黄色，按钮就会也现香喷喷、热腾腾 的食物；当你工作后觉得腰酸背痛的时候，只要按 一下红色的按钮就会有机器出现帮你按摩；当你想 出去玩的时候，按一下绿色按钮，这房子就会带你 去你想去的地方，让你随心所欲。 我相信这种房子在不久的将来一定会有的！
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“未来的……”作文教学设计
一、看图猜想，导出未来（5分钟）
同学们，很多东西本来是没有的，但经过人们的想象、设计、制造就有了。
大家看，这是最早的汽车，四个轮子，几条杠杆，简易的桌椅，裸露的发动机，开动起来噪音大速度慢，坐在车子上的人还得接受风吹日晒。
不过，人类有的是智慧和才干，看，到了现在不但有了在路上风驰电挚的汽车，最近，还有了可以在空中翱翔的汽车，在水中嬉戏的汽车。
猜猜，发明和制造汽车的人都是些什么人？（都是凡人），发明汽车和制造汽车的人和我们一样，有一个会想东西的脑袋、会活动的躯干和四肢，和我们一样，要吃饭睡觉、上洗手间。
那他们为什么能有惊人的发明和创造呢？（因为他们比我们想得更多、更广、更深，敢想别人所未想，敢做别人所未做，潇洒地放眼未来，奇想未来。
）
同学们，这节课我们也要像科学家那样，尝试放眼未来，奇想未来，请看黑板，看着老师写。
（板书：我要奇想，我要描绘
未来的
你要奇想，你要描绘什么？（这节作文课，我要奇想，我要描绘未来的——……）
二、唤起需要，憧憬未来（10分钟）
听了你们说的，我的心也被牵动了，如果我是学生，我会马上想，（希望听我的那个想吗？掌声鼓励我好吗？）我要描绘一下我的想法。
“二十年后的我，是一名建筑工程设计师，我设计建造了一间神奇的教室，它功能奇特，别有一番情趣。
”
我说得好吗？（好），你能比我说的更好吗？和我一样，想描绘未来的物品的，谁？来，说吧。
她和老师说的语句不一样，但表达的意思差不多。
也就是同一种意思可以有多种表达方式。
（听清楚老师的话吗？能重复一遍吗？）其他同学想说吗？（指名两个学生说，边说边做点评，）
说到这里，接下来，让我们拿起笔，把自己要描绘的未来的东西写在题目上，
然后为这篇写一段精彩的开头。
五分钟写完。
开始。
三、趣说奇想、描绘未来(20分钟
同学们，老师通过刚才的巡视发现，你们的字里行间都充满了对未来向往，这很好。
在大家的感召下，我也对未来充满了向往。
接下来，我要向大家展示我想象中的未来的教室。
教室的墙壁可以随季节的变化，自动更改图案，如果是春天，教室的墙壁会变成绿油油的草地和五颜六色的鲜花；如果是寒冷的冬天，墙壁上的图案就会自动变成孩子们在雪中玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。
夏天，天气闷热，窗户就像一台“大空调”，给教室里送冷气。
冬天，大雪纷飞，这台“大空调”能给教室带来温暖。
这样既节省了能源，又保护了环境。
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。
桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐姿不端正，椅子就会震动，提醒你做好。
到时黑板也就该“下岗”了。
也许你会问：“老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏幕。
上课时，老师只需要坐在椅子上，通过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里也不会被粉笔灰污染。
我们做作业用的是激光感应笔，这支笔可以从你学一直用到离开这所学校。
老师要是想看谁的作业，只需要在讲台上轻轻一按，就可以把他的作用调出来。
教室
里的电灯你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了关灯，过了30分钟电灯就会自动熄灭。
（同学们，只要我们说出了或者想到了未来，并且想到用笔把未来的一件东西写出来，让身边的亲人、老师、同学、父老乡亲、远方的同龄朋友都读懂我们的奇想的话，那么，在你想啊、写啊的时候，你还只是一位小学生吗？不是。
那是什么？你已经是一位作家，一位设计师了，在写作的时候，我们需要有作家的豪情和创意、又要有设计师的严谨和个性。
要让广大读者对我们的文章爱不释手。
不要小看了自己脑袋，下面就让我们一起放开心怀，全情投入当一回作家、设计师。
好请你用10分钟时间精彩描绘。
开始。
写在本子上。
四、展示未来分享奇想（5分钟）
同学们，时间到，请停下笔。
下面请一些同学展示他描绘的未来，一起分享她的
奇想，谁先来？（学生读文，老师提修改意见）
五、立足现实，期盼未来（5分钟）
此时，我们越说越兴奋，因为我们的作品很快就要完成了，就差一个让读者回味的、让读者感到动的、或者是回应前文的结尾了。
杨老师先来写一个结尾做示范：
我真为自己设计的杰作——神奇的教室而高兴、自豪！
现在让我们乘兴马上执笔，开始。
六、互评互改，交流提高（5—10分钟）
好，作文的初稿完成了，我们得认真修改，把他修改好了，成为好文章了，我们才能把它发表到博客中。
怎么修改，总要有根据，如果你拿到别人的文章，你打算怎样修改？想过吗？说说看。
老师给你们参考建议。
课件出示作文评改参照：
1、边读边改。
2、更正错字和当配不当的词。
3、不通顺句子，调整顺序
4、内容空洞的，补充具体内容。
5、删除意思重复或表述过于啰嗦的词句。
从文章立意、题材选择、话语表达等多方面作全面评价。