(精)作文指导：作文思维训练选择题
增强小学生写作思维的议论文练习题目
增强小学生写作思维的议论文练习题目在当前的教育环境中，写作思维能力对于小学生的发展至关重要。
良好的写作思维能力不仅有助于他们的语言表达和文字组织能力，还培养了他们的逻辑思维、批判思维以及创造性思维。
为了增强小学生的写作思维，以下是一些议论文练习题目，帮助他们发展和提升写作能力。
1. 小学生应该每天写日记吗？写日记是一种记录思想、感受和经历的方式。
日记可以培养小学生观察力和记录能力，同时也有助于提高他们的写作能力。
探讨小学生是否应该每天写日记，并陈述自己的观点和理由。
2. 电子游戏对小学生的写作思维有何影响？电子游戏在现代社会中普遍存在，小学生也成为其主要玩家之一。
讨论电子游戏对小学生的写作思维的影响，分析其积极和消极的方面，并提出自己的观点。
3. 图书馆应该为小学生提供更多的写作指导吗？图书馆是一个重要的学习资源场所，对于小学生的写作提供了丰富的素材和参考。
讨论图书馆是否应该为小学生提供更多的写作指导，阐述其重要性，并提出个人的建议。
4. 网络对小学生写作思维的影响是正面的还是负面的？网络已经成为小学生获取信息和进行交流的重要工具。
然而，它也带来了许多负面因素。
探讨网络对小学生写作思维的影响，并表达自己的观点和看法。
5. 阅读对小学生的写作思维有何重要性？阅读是培养孩子写作能力的关键环节。
探讨阅读对小学生写作思维的重要性，以及如何通过阅读来提升他们的写作能力。
6. 家长应该如何帮助小学生发展写作思维？家长是孩子最重要的导师之一。
讨论家长应该如何帮助小学生发展写作思维，提供相关建议和方法。
7. 小学生是否应该参加写作比赛？参加写作比赛是提升小学生写作能力的一种途径。
探讨小学生是否应该参加写作比赛，并给出自己的观点和理由。
8. 如何培养小学生的批判性思维与写作能力？批判性思维能力对于写作能力的培养十分重要。
讨论如何培养小学生的批判性思维与写作能力，提供相关建议和方法。
9. 小学生应该多阅读名人传记吗？名人传记是小学生了解历史和世界的一个途径，同时也是启发他们写作创作的重要资源。
作文教学中的思维训练
（） ６差役 见陶母“ 、 反书” 封” “ 后有什么 想法 ？等 立意为： 一个领 导能够像齐王
那 样虚心接受别 人的正确批 评和建议 ， 就可 以不 断端正领
导作风 ， 全心全意 为人 民服 务， 把一个 单位 领导好 ， 成为人
想 。然 后再启发 学生从下边几个 角度 去立意 ：１ “ （） 陶母责
像邹忌那样做到“ 自知之 明”就会不断克服缺 点和 弱点 ， ， 发
扬优 点， 求取进步 ， 有所 作为 ， 为一个受人 尊敬 的人 。ｂ 成 、
子” 单纯是为了爱子吗？（） ２陶母忧的是什么？（） ３当父母的 可以向陶母学什么？（） ４ 陶侃： 以官物见饷”的危害是什 “
作文教学中的思维训练
．
孔小琴 新余市第八 中学，江西 新余 ３ ８ ０ ３０ ０
一
般来说 ， 生在 构思作文的过程 中， 学 如果仅仅沿着一
度 ：、 ａ 从妻 、 客不顾客 观事实美化邹 忌这个小角度来 写， 妾、
立意为 ： 个人为 了达到某种不可 告人 的个 人 目的 ， 一 就会像 妻、 、 妾 客那样弄虚作假 ， 对上级和有关 人奉 迎拍马 ， 造成不 良后果 。我 们不 能做 “ 、 ， 那样 的人。ｂ 从宫 女左 妻 妾 客” 、
人崇敬的好领导 。Ｃ 从齐王纳谏 的结果这 个小角来 写 ， 、 立 意为： 一个单位如果有像齐王善于 纳谏 那样的领导班子 ， 那 么， 一定会 成为先进单位 。 ２．从反面评判 的大 角度来立 意，可 以包括三个 小角
样穿针 引线地点拨 ，相机相 导” “ “ ，不在 全盘授予” 学生 兴
一
种创造活动 ， 而一种创造活动 ， 往往是要经过扩散 思维到 就如写议论文 ， 议论文写作训练 中， 在 教师培养学生 学
话题作文思维训练
话题作文思维训练一、导入阅读《选择》五位丈夫被问到同样一个问题：假如你和母亲、妻子、儿子同乘一条船。
这时船翻了，大家都掉进了水里，而你只能救一个人，你救谁？这个问题很老套，却的的确确很不好回答。
理智的丈夫说：“我选择救儿子，因为他年龄最小，今后的人生道路最长，最值得救。
”现实的丈夫说：“我选择救妻子，因为母亲已经经过了人生，至于儿子有妻子在，我们还会有亲生的孩子，还会有完整的家。
”聪明的丈夫说：“我会救离我最近的那个，因为离我最近的那个最可能被我救起来。
”滑头的丈夫说：“我救儿子的母亲，至于是指我的儿子的母亲还是我的母亲，你们自己猜好了。
”最后，老实的丈夫确实不知道应该怎样选择，于是他只有回家把这个问题转述给自己的儿子、妻子和母亲，问他们自己该怎么办。
（至此可以独立成文，也是一篇不错的小短文）儿子对这个问题根本不屑一顾：“我们这里根本没有河，怎么会全家落水呢？不可能。
”他的年龄使他只会乐观地看待目前和将来的一切。
妻子则对丈夫的态度大为不满：“亏你问得出口！你当然要把我们母子俩都救起来，我才不管什么只能救一个的鬼话。
”女人总认为丈夫必然有能力，也必须担负起他的责任。
最后，老实的丈夫问自己的母亲，母亲没等他把话讲完，已经大吃一惊，紧紧地握住儿子的手，带着惊慌：“我们都掉进了水中，孩子你不是也掉进了水里么？我要救你！”老实的丈夫顿时泣不成声。
是则流传很久的调侃故事，过去，人们仅将此作为为难天下“丈夫”的一道难题或趣题，原本没有答案：但本文作者却从给出的答案中翻出新意。
将原故事中的一个丈夫变成了五个不同性格的丈夫，并让他们说出了符合自己性格的事。
——这是发散性思维的体现。
给故事添新情节——妻子、儿女、母亲对“老实”丈夫问话的各自反应，做到了巧妙转化。
——这是求异性思维，尤其是结尾，可谓神来之笔。
前面作者的全部笔墨写其他人，母亲在读者心目中始终是次要角色，处于被动位置。
最后，作者笔锋一转，母亲语出惊人，成为全篇亮点，撞击读者心灵：尘世间，一切的一切都无法与母亲之伟大相媲美。
(精)作文指导：作文思维训练选择题
(精)作文指导：作文思维训练选择题在进行作文思维训练时，选择题是一种有效的方式，可以帮助学生快速地锻炼思维能力，提升作文水平。
以下是一些选择题的示例，旨在指导学生如何进行作文思维训练：1. 选择主题：请从以下选项中选择一个主题进行写作。
- A. 我的家乡- B. 未来的学校- C. 我最喜欢的季节2. 选择角度：对于主题“我的家乡”，请选择一个独特的角度来展开写作。
- A. 家乡的自然风光- B. 家乡的人文特色- C. 家乡的变化与发展3. 选择结构：在写作“我最喜欢的季节”时，你会选择以下哪种结构？ - A. 按照时间顺序描述季节的变化- B. 通过对比不同季节的特点来突出最喜欢的季节- C. 以一个故事或事件来展示季节的魅力4. 选择论据：在论述“未来的学校”时，你会选择哪些论据来支持你的观点？- A. 科技发展对教育的影响- B. 教育模式的创新- C. 学校环境的改善5. 选择文体：在写作时，你会选择哪种文体来表达你的思想？- A. 记叙文- B. 议论文- C. 说明文6. 选择语言风格：在描述“家乡的自然风光”时，你会选择以下哪种语言风格？- A. 抒情- B. 描述- C. 议论7. 选择开头：在写作“我的家乡”时，你会选择以下哪种开头方式？ - A. 直接描述家乡的地理位置和特点- B. 通过一个故事或回忆来引入家乡- C. 用一个设问或引用来吸引读者的注意8. 选择结尾：在完成“我最喜欢的季节”的作文时，你会选择以下哪种结尾方式？- A. 总结季节的特点，表达喜爱之情- B. 通过一个具体的事件或体验来深化主题- C. 提出一个问题或展望，引发读者的思考9. 选择修辞手法：在写作中，你会选择哪些修辞手法来增强文章的表现力？- A. 比喻- B. 拟人- C. 对比10. 选择写作技巧：在写作过程中，你会选择哪些技巧来提升文章的质量？- A. 细节描写- B. 情感渲染- C. 逻辑推理通过这些选择题的训练，学生可以更清晰地认识到作文的各个方面，从而在实际写作中做出更合适的选择，提高作文的质量和效果。
作文教学写作思维训练
作文教学写作思维训练作文教学写作思维训练篇一：如何在写作中落实写作思维训练长期一段时间以来，一提到作文,很多学生都有畏难情绪。
正如一首打油诗所说:“提起作文直摇头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。
写完文章鸟巢头（乱作一团）”对此,很多老师常常抱怨学生阅历浅、日常生活三点一线，远离热火沸腾、丰富多采的现实生活，生活单调乏味，缺少“活水”，写的文章“四不像”，缺乏分析能力，对事物的本质认识不够，表达能力、逻辑思维能力较差等等。
传统的作文教学研究智商较多，关注情商不够，只重结果，不重过程。
传统的教学模式，是就写作题目进行分析讲解，然后训练这一单一机械、枯燥无味的写作教学形式。
也导致了学生的厌写。
思维的能力差，训练不系统，训练目标模糊不清。
因此，本人认为，我们要反思自己的教学方法是不是存在问题，应从变革自己的教学方式入手，对教学模式进行创新。
《新课标》对写作的要求：“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
”正式将“发展思维”确定为全面提高学生语文素养和课程评价的基本理念。
叶圣陶先生也说：“语文课的主要任务是训练思维，训练语言。
”在实施本课题时，我尝试“以思维训练为核心，激发学生写作的兴趣”写作教学方式的模式。
首先，要先理清楚思维与语言的关系，思维与语言是辨证的：二者密切相关，但又相对独立，思维促进了语言的产生和发展，语言的发展又把思维推向了更高的阶段。
我们知道，语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的文章，又总要反映一定的思想，它又具有思想性。
工具性和思想性是语文学科所反映出的两种基本属性。
语文为什么能充当交流思想的工具?就是因为它一靠语言，二靠思维。
离开了语言和思维，也就不可能形成思想，语文也就不会具有思想性。
由此，我们可以这样认为：工具性和思想性是语文学科的两种基本属性，但它们又是通过语言和思维这两个核心因素的相互作用才表现出来的；因此，语文学科更深层的本质或根本属性，是语言和思维相互作用的辩证统一。
(精)作文指导：作文思维训练选择题
(精)作文指导：作文思维训练选择题
正文：
Hey，写作的时候，是不是经常觉得脑子里一团乱麻，不知道从哪儿下手？别急，我来给你支个招，用选择题的方式来训练你的作文思维。
这样不仅能帮你清晰思路，还能让你的文章更有逻辑性。
首先，你得明白，写作不是一蹴而就的，它需要你一步步来。
就像做
选择题一样，你得先读懂题目，然后再去选择最合适的答案。
写作也是，你得先搞清楚你想表达的核心是什么，然后再围绕这个核心去展开。
接下来，就是练习时间了。
比如说，你的主题是“友谊”。
你可以先
列出几个可能的论点，比如“友谊能带来快乐”、“友谊需要信任”
等等。
然后，就像做选择题一样，选出你最想深入探讨的那个点。
选好论点后，你还得考虑怎么展开。
这时候，你可以再列出几个可能
的论据或者例子，然后选择最能支持你论点的那个。
这样，你的文章
就有了清晰的结构：一个清晰的主题，一个有力的论点，再加上几个
有说服力的论据。
最后，别忘了检查一下你的选择。
就像做完选择题后要回头检查一样，写作完成后也要回头看看，确保你的文章逻辑通顺，没有遗漏或者错
误的地方。
记住，写作是个技术活，需要不断练习。
用选择题的方式来训练你的
作文思维，能让你的写作技巧更上一层楼。
加油，你的文章一定能写
得棒棒的！。
【强烈推荐】小学三年级写作思维训练题
【强烈推荐】小学三年级写作思维训练题
一、生活经验类
1. 描述你最喜欢的季节，为什么？
2. 你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？
3. 请描述你最难忘的一次旅行经历。
4. 如果你可以成为一位历史人物，你选择谁？为什么？
二、人物描写类
1. 描述你最喜欢的电影、电视或书籍中的人物。
2. 描述你最喜欢的老师，为什么？
3. 描述你最崇拜的运动员，为什么？
4. 描述你最喜欢的家庭成员，为什么？
三、想象力发散类
1. 如果你有一百万块钱，你会怎么使用？
2. 如果你变成了一只小鸟，你会去哪里探险？
3. 如果你是一位作曲家，你会创作一首什么样的音乐？
4. 如果你是一家餐馆的老板，你会准备哪些特色菜品？
四、社会观察类
1. 描述你认为的好朋友应该具备的品质。
2. 描述你所见过的一个公益活动，对你的触动和影响。
3. 描述你认为的一个好老师应该具备的特点。
4. 描述你所了解的一种环保行为，以及为什么很重要。
五、科学探索类
1. 描述你最喜欢的科学实验，以及你觉得它有趣的地方。
2. 描述你所了解的一种环境污染问题，并提出解决方案。
3. 描述你喜欢的一种植物，以及它的特点。
4. 描述你所了解的一个天文现象，以及它的影响。
以上是一些小学三年级适用的写作思维训练题，希望对你的写作能有所帮助。
祝你写作顺利！。
2021高考作文审题思维训练(选择题版)
高考作文审题思维训练（选择题版）附答案解析体会言论思辨哲理（一）1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
”A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A. 家家有本难念的经。
B.人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的烦恼。
D.人应该同情他人的不幸。
3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。
”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。
B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。
C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。
D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。
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作文思维训练体会言论思辨哲理（一）1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
”A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A. 家家有本难念的经。
B人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的烦恼。
D.人应该同情他人的不幸。
3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。
”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。
B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。
C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。
D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。
而村，并不是都有的。
有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。
人人都能找到那个村子，悲哀则无A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。
B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。
C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。
D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）不顾一切捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上A得也是失，失也是得，有失必定会有得。
B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。
C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。
D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。
7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。
”这首小诗蕴含的哲理是（）A.不同的人，承担的责任完全不同B.一个人只有长大成人后才需要承担责任。
C每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色。
D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任8对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是( ）平庸的人有一条命：性命。
优秀的人有两条命：性命和生命。
卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。
A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。
B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。
C.人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。
D.“性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
9.对下面材料蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。
如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。
用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。
A我们直接看到的只不过是一种现象。
B.凭借不同的观察方式会看到不同的现象。
C.事物真正的形状不只是肉眼看到的那样。
D.我们没有办法看清事物的真正形状。
10.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )你从哪里来，你是谁，你到哪里去个人，只有打通了时间，找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受，才能“立身”并持有生命的身份证。
A.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。
B.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。
C.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有“祖”的人。
D.一个没有“身世感”的人无法在世上立足与生存。
11.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( )清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。
”A.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
B.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
C.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
D.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
12.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。
”列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。
”答：_________________________________________________________________13.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。
因为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。
(陈忠实) 答：_________________________________________________________________14.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。
(马尔克斯《百年孤独》) 曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎?答：_________________________________________________________________15.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过20个字。
我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。
在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。
(选自泰戈尔诗集《飞鸟集》) 答：_________________________________________________________________16.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
生活是一篇草稿。
每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。
(法国年度畅销小说《没什么要紧》) 答：_________________________________________________________________17.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。
(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿) 答：_________________________________________________________________18.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。
有一年，她接到了一笔捐款，这笔的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。
她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。
”答：_________________________________________________________________19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田里不种庄稼，是要长荒草的。
”答：_________________________________________________________________20.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过25个字。
任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。
河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。
答：_________________________________________________________________21.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售”。
有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。
不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。
一会儿，一个老太太过来对他说：“‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。
这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋何必写上‘鸡蛋’两个字呢?结果他涂掉了所有的字。
答：(1)_______________________________________________________________________(2) _______________________________________________________________________品味故事领悟哲理（二）1.对下面材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）沙特阿拉伯国王访问印尼时，适逢大雨，随从赶紧为国王打伞，一共七个随从为国王撑了七把伞。
结果是，国王缩着脑袋，浑身被淋得湿漉漉的。
七把伞，都挡不住一场雨，可见这场雨蛮大。
当然，这不是主要原因，淋湿国王的，不是从天上直接掉下来的雨水，而是从七把参差的伞上滑落、汇聚下来的水。
A.真正挡雨的伞其实就是一把，头上的伞多了反而会使你淋得更透彻。
B.自己打伞才最有效，因为可以根据情况适时调整雨伞的方向和高度。
C.不是有保护伞就能安全，也不是所有保护伞都能真正起到保护作用。
D.一个人以为自己有很多把保护伞的时候，往往也是最不安全的时刻。