草原就是我的家(简谱)
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D032
小学音乐人教版（简谱）一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌草原就是我的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
课题
《草原就是我的家》
教学目标
1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台。
3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时。
教学重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。
教学难点让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
教学用具钢琴、多媒体课件
教学过程教师活动
学生活动
一、兴趣导航节奏切入。
二、互动参与，探究学习。
一、复习歌曲，国旗国旗真美丽
1、今天张老师要带领大家去一个美丽而又神奇的地方，你们想知道是哪吗？我先不告诉大家，一会你就知，道了，今天我们不坐火车，
也不乘飞机，让我们骑着马儿出发吧！
1、观赏课件：了解蒙古风情
2、师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞，他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，
男女都穿宽大长袖的袍子
复习歌曲律动小骑兵感受蒙古风情系腰带长筒靴。
3、声音创编同时进行，师：谁想来为大家表演摔
跤、骑马、射箭的动作呢？。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D021
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教案
【名师授课教案】
《草原就是我的家》
教学内容：唱歌《草原就是我的家》
教学目标：
1．学唱歌曲，能基本唱准“3～6”四度音程、“6—6”八度音程。
2．能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3．通过学习这首歌曲培养学生热爱家乡的情感。
教学过程：
1．导人通过图片或视频，使学生初步了解内蒙古草原的美丽风光以及蒙古族的民俗风情，引出新课内容。
2．学唱歌曲
（1）出示学习目标，了解本课学习任务。
（2）初步感受
①聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲欢快的情绪。
②复听歌曲学生熟悉歌曲旋律。
③能力提升学唱歌谱。
模唱旋律
①随老师的琴声用“lu”模唱旋律。
注意：保持音色的统一以及正确的演唱姿势（小歌谣：脚放平，身坐直，眼睛看着X老师），面带微笑；注意音准。
②这首歌曲中有“3—6”“6—6”四度、八度跳进音程，学生不容易唱准，需要多练习。
可采用教师弹琴，请一位同学模唱的方法进行练习，大家评议，然后集体模唱。
③千万不要孤立地练习音程，要结合音乐，在歌曲学唱中进行音准训练。
（3）朗读歌词
①请一名同学读歌词，师生评价，解决难读的字词。
②教师指导学生用自豪的感情朗读歌词，注意用高位置的发音方法朗读，注意语。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D049
小学音乐人教版（简谱）一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌草原就是我的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《草原就是我的家》
教学准备：多媒体课件、电钢琴
教学目标：
1、通过学习，让学生更多得了解蒙古族的风土人情，增进民族间的团结。
2、通过学唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
教材分析：
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。
为2/4拍,一段体结构。
歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
教学重点：初步了解蒙古族生活及感受其音乐魅力。
教学过程：
一、奔向大草原
阶段目标：充分利用学生的好奇心，从而积极主动的聆听感受乐曲，培养和激发浓厚的学习兴趣，为以下环节做好铺垫。
师：同学们，今天老师带你们去一个很美的地方，但是老师不告诉你们去什么地方，看一看哪位小朋友能从播放的音乐中，猜到我们要去的地方。
1、播放多媒体课件中的《赛马》音乐，当音乐结束后，说出自己想到的地方。
（尊重学生的第一感觉，充分发挥学生的想象力）。
师：这段音乐表现的是蒙古人民在举行“那达慕”大会时赛马的热烈场面。
我们今天要去的地方是蒙古大草原，那里蓝天碧草，一望无际的大草原上生活着热情好客的蒙古人，
我们来看看“那达慕”大会怎么这么热闹，他们在干什么呢（出示图片），赛马、射箭、摔跤还有歌舞。
2、场面可真热闹啊，看蒙古少年也来了，他们唱着歌来了。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课课件公开课课件D035
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
同学们，你们知道我国有多少个民族吗？
我国有56个民族
其中之一就是蒙古族，你了解这个民族吗？
蒙古族主要生活在草原上，大多以放牧为生
蒙古族人民喜欢摔跤、骑马和射箭
蒙古族人民能歌善舞
蒙古族被称为“马背上的民族”
蒙古包是蒙古族人民游牧生活的住所
那达慕盛会
摔 跤 : 嘿—嘿—
骑 马 ：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒
射 箭 ： 嗖 0 嗖 0
那达慕盛小声歌唱
***分句教唱歌曲，找出难点
****师生对唱并且完整演唱，注意歌曲的速度，情绪。换气！
请同学们打击乐器为歌曲伴奏，分工合作
木鱼
木鱼外形酷似鱼头形状的一种木制乐 器，腹部中空，头部正中开口。
双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。 圆筒中间细，两头粗。也叫双响梆子，空 心圆筒，左右两边音高不同。
双响筒
演 奏 方法
演奏时左手持木鱼，右手执木棰敲击，发 音短促，音色清脆洪亮。
演奏时一手持双响筒，一般将发音低的至于左边， 右手持木棒敲击两侧筒身，一边一下。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D017
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教案
【名师授课教案】
《草原就是我的家》
课型：综合课
教学内容：
人教版一年级上册《草原就是我的家》
教材分析：
蒙古族民歌多用民族五声羽调式作曲，曲调深沉、婉转悠扬，能体现内蒙古大草原的广阔无垠，表现出蒙古族人民豪迈、粗犷的性格特点。
《草原就是我的家》是根据蒙古族民歌《红旗歌》的旋律填词改编而成。
歌曲为四二拍，羽调式，由含有变宫“7”的六声音阶构成。
歌曲为一段体结构，由四个乐句构成。
学情分析：
一年级的学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，故要用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：
1.通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。
2.通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。
3.简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概念。
教学重点：
能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。
教学难点：
表现骑马动作时具有准确的节奏感。
教学方法：
采用听唱法、体态律动法。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D066
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教案
【名师授课教案】
《草原就是我的家》
教学设计：
1．让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风
情掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族的团结及热爱家乡的情感。
2．通过欣赏，模唱等方法让学生自主的学会演唱。
3．通过对歌曲的学习能够用自然的声音欢快活泼的
表现歌曲，不喊唱，学习几个简单的舞蹈动作，随歌曲表演。
教材分析：
《草原就是我的家》是根据蒙古民歌《红旗歌》的旋律填词而改编。
歌曲为四二拍，羽调式，由含有变宫7的六声音阶构成。
歌曲为一段体结构，由四个乐句构成。
学情分析：
一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的，对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验，发现，创造来完成，从而欣赏音乐的美。
教学重难点：
1. 通过听、唱、跳、说、图片来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐、感受蒙古音乐的独特魅力。
2. 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》教学用具:
多媒体、电子琴、响板
教学过程：
一．课前律动《小跳蛙》设计意图：活跃课堂气氛。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D004
小学音乐人教版（简谱）一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌草原就是我的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《草原就是我的家》
教学目标：
1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、能基本唱准：“3-6．”四度音程、“6-6．”八度音程。
3、创编简单的舞蹈动作，随歌曲表演。
教学重点：
能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。
教学难点：能基本唱准：“3-6．”四度音程、“6-6．”八度音程。
教具准备：钢琴、课件。
教学过程：
一、感受蒙古风情。
1、导入：
师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？一起来猜一猜：（图片）蓝蓝的天空、青青的草地、奔驰的马儿还有洁白的羊群......（内蒙古大草原）
2、观赏课件，了解蒙古风情。
师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们能歌善舞，热爱运动。
我们一起去看看蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（视频展示：那达慕大会）
3、创编，声音创编同时进行。
师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。
师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。
根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—
二、感受歌曲《草原就是我的家》。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D056
小学音乐人教版（简谱）一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌草原就是我的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《草原就是我的家》
教学内容：
歌曲《草原就是我的家》
教学目标：
1.通过学习歌曲，让学生感受蒙古族民歌的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
2.引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动和实践活动。
教学重点:
让学生感受蒙古族音乐的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：
能很好的进行小组编创活动。
设计意图:
1. 创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。
我根据主题内容运用多媒体课件图片、视频和老师自己跳舞等教学手段引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。
2. 听觉体验是学习音乐的基础，本课教学中安排了多次范唱聆听，每次对学生提出不同的要求使他们能够结合问题有意识的聆听，也有利于他们集中注意力，获得理想的欣赏效果，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备，随之进行的歌曲教学便会水到渠成。
教学过程：
一、导入
1. 考一考
我国是一个统一的多民族国家，有哪位同学知道我国有多少个民族？（56个），。
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请大家一起来朗读歌词。
请同学们跟着老师分句学唱歌曲。
请同学们带着自豪的感情和小牧民们 一起歌唱吧！
请同学们完整演唱歌曲。
请同学们设计骑马和挥鞭的动作，我们 边唱边做动作。
请同学们分成两组，分别演奏响板和 碰铃。
请用响板和碰铃为歌曲《草原就是我的 家》伴奏。
请同学们分成三个小组（唱歌、打击 乐器伴奏、表演动作），小组合作表 现歌曲。
2
草原就是我的家
同学们，你们知道我国有多少个民族吗？
我国有56个民族
其中之一就是蒙古族，你了解这个 民族吗？
蒙古族
蒙古族主要生活在草原背上的民族”。
蒙古族人民能歌善舞。
蒙古包是蒙古族人民游牧生活的住所。
蒙古族人民喜欢摔跤和射箭。
我们一起来学习一首蒙古族民歌吧！ 请同学们边看歌词边聆听。