山东泗水泗河小学周弘伟美术课件月亮走我也走
《月亮走我也走》课件
月亮在现代社会的意义
总结词
在现代社会，月亮不仅仅是一个天体，更是一种文化和情感的寄托，影响着人们的审美和生活方式。
详细描述
随着科技的发展，人们对月亮的认识更加深入，但月亮在文化和情感上的意义依然深远。它激发了艺 术家和设计师的创作灵感，也成为了人们表达情感和寄托思念的重要载体。
CHAPTER 05
月亮与地球的关系
总结词
月亮对地球的引力作用和地球对月亮 的引力作用。
详细描述
月亮对地球的引力作用导致了海洋的 潮汐现象，而地球对月亮的引力则使 月亮绕地球旋转。
CHAPTER 03
月亮的观测与探索
月亮的观测方法
01
02
03
肉眼观测
通过裸眼或望远镜进行观 测，可以观察到月亮的表 面特征、月相变化等。
知和了解。
THANKS
[ 感谢观看 ]
天文望远镜观测
使用高倍率的天文望远镜 ，可以更清晰地观察月亮 的表面细节和结构。
卫星遥感观测
通过卫星遥感技术，可以 获取月亮的全球性观测数 据，包括地形地貌、磁场 、重力场等信息。
月亮的观测历史
古代天文学家的观测
古代的天文学家通过对月亮的观测，发现了月相的变化规律，为日历的制定和航 海、农业等活动提供了重要的参考。
《月亮走我也走》ppt 课件
CONTENTS 目录
• 月亮简介 • 月亮的运动 • 月亮的观测与探索 • 月亮的文化意义 • 月亮的未来展望
CHAPTER 01
月亮简介
月亮的基本信息
绕地球一周：约27.3天
距离地球：约为38.4万公里
01
02
03
直径：约为3474公里
质量：约为地球的0.0123倍
《月亮走我也走》PPT课件 (共9张PPT)
• • • • 有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
（打一天体）
各种各样的月亮
思考：
同学们，你们最喜欢什么时候的 月亮呢？
练一练传说：嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名 叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉 开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。 后 羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿 除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 不 少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。 一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得 一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子， 只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小 人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。 三天后，后羿率众徒外出狩猎，心 怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯 入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时 她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子 立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人 间最近的月亮上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后 羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝， 仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三 步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。 后羿无可奈何，又思念 妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食 鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后， 纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
月亮走我也走湘美版一年级美术下册教案
第五课月亮走我也发学生对生活、大自然的热爱之情。
课时安排
一课时。
教学准备
多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
教学重点
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程
教师的活动
学生的活动
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
体验成功，改进不足。
教学后记
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
自主表现
穿插评价
教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。
目标
激发构思
激发思维
师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
欣赏感受
拓展思路
教师引导学生欣赏课本中的范图。
1)哪一幅画的色彩最美丽？
《月亮走我也走》的美术一等奖说课稿
《月亮走我也走》的美术一等奖说课稿《《月亮走我也走》的美术一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《月亮走我也走》的美术一等奖说课稿一、教材分析：小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。
本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
二、本课的教学目标：1、认知要求：对学生进行构图、形、色知识教育；2、情感要求：激发学生对生活、对大自然的热爱之情；3、创作要求：大胆想象，培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力；4、综合效果：把握艺术教育的本质是审美活动，是以审美经验为基础的欣赏和创作过程，并联系实际，拓宽知识面；三、教学过程：1、想象情景，导入课题“作者胸有境，入境始于亲”，我认为一堂课成功与否在于能否创设一个民主、宽松、和谐的情境，让学生有效地进行学习。
因而，在这一教学环节，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美教学情境，播放了有关月亮的音乐《小白船》，让学生陶醉在优美的音乐中。
（课件播放《小白船》）然后，让学生说说歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗/从而导出课题。
这个导入既有新意，又调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围。
2、激发情感，大胆想象美术学科具有促进学生全面发展的教育功能。
因此，教学中必须及时地进行内容的升华。
为了达到这一课标理念，我让学生说说你知道哪些和月亮有关的故事、歌曲和古诗，并鼓励学生大胆地上台表演。
黑格尔说：“最杰出的艺术本身就是想象。
”我将鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地想象心中的月亮，说说月亮长什么样子？像什么？有什么颜色？有什么表情？学生的兴趣一下子就被我调动起来，有的说“月亮像把弯刀”。
有的说“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口。
”……3、激发创意，尝试表现新课程倡导：尊重个性，启发个性，张扬个性。
月亮走我也走小学美术教案
月亮走我也走——小学美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握月亮的变化规律，能够运用绘画技巧表现月亮的形状和色彩。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对月亮的审美能力和创新精神。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱，培养他们关注生活、发现美的眼睛。
第二章：教学内容2.1 教学主题：月亮的变化让学生了解月亮的周期性变化，如新月、弦月、满月等，并分析其成因。
2.2 教学重点：月亮的形状和色彩通过观察和分析，使学生掌握月亮的不同形状和色彩，并能够运用绘画技巧表现。
2.3 教学难点：创新性地表现月亮鼓励学生发挥想象，运用独特的视角和表现手法，创新性地表现月亮。
第三章：教学过程3.1 导入：以一首儿歌《月亮走我也走》导入课题，激发学生对月亮的兴趣。
3.2 观察与分析：让学生观察月亮的变化，分析不同阶段的月亮形状和色彩特点。
3.3 实践与指导：教师示范如何绘画月亮，引导学生运用线条、阴影等技巧表现月亮的形状和色彩。
3.4 创新与展示：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的月亮作品，并进行展示和评价。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在创作过程中的收获和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高审美和创新能力。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在绘画技巧和创意思维方面的表现。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生观察并记录一个月内的月亮变化，选取一个最具特色的月亮进行绘画创作。
5.2 课堂拓展：引导学生关注其他自然景观，如太阳、星星等，并进行绘画创作。
5.3 家庭作业：鼓励学生与家长一起创作月亮主题的亲子作品，增进家庭成员间的感情。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备相关的月亮图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
6.2 环境布置：营造一个舒适、安静的绘画环境，让学生能够专注于创作。
第七章：教学步骤7.1 第一步：观察月亮让学生在户外或通过图片观察月亮，了解其形状和色彩。
月亮走我也走教案
《月亮走我也走》教学设计教案简介：以小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》为教学内容，以提高学生的绘画表现能力和激发学生对生活和大自然的热爱之情为教学目标，通过百度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，指导学生进行自主、合作、探究式学习。
关键字：《月亮走我也走》、百度、教学设计、月亮、故事、儿歌一、教案背景1、学生：√小学2、学科：美术3、课时：14、学生课前准备：①搜集有关月亮的故事和词语，并尝试学会讲这些故事和说词语。
②学唱有关月亮的儿歌。
③准备彩笔、作业纸等绘画工具。
二、教学课题：《月亮走我也走》三、学习目标：1、知识与能力：了解月亮阴晴圆缺的变化，锻炼学生的语言表达能力，提高学生绘画表现能力。
2、情感目标：让学生了解科学的发展给太空环境造成的影响，激发学生对生活、大自然的热爱之情。
四、教材分析本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。
通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。
本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面，从而达到认识大自然，爱护大自然的目的。
教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备（一）教师通过百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》优秀教案结合学生实际精心设计教案/view/992ddbc589eb172ded63b7 0c.html通过百度引擎搜索《月亮走我也走》优秀的课件/p-31264999905.html通过百度视频引擎搜索《月亮走我也走》有关的儿歌：/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html （《月亮谜语》）；/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮弯弯》）。
月亮走我也走小学美术教案
月亮走我也走小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握月亮的形状和变化规律。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 月亮的形状和变化规律。
2. 绘画月亮的不同形态。
3. 创作一幅以月亮为主题的美术作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握月亮的形状和变化规律，培养学生的观察和动手能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现月亮的不同形态和特点。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示月亮的形状和变化规律。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备一些关于月亮的图片素材，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生户外观察月亮，引导学生关注月亮的形状和变化规律。
2. 新课内容：教师通过PPT展示月亮的形状和变化规律，讲解月亮的不同阶段，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
3. 示范：教师示范绘画月亮的不同形态，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。
4. 学生动手实践：学生根据教师讲解的绘画技巧，自行绘画月亮的不同形态。
5. 创作：学生根据自己对月亮的观察和理解，创作一幅以月亮为主题的美术作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调月亮的形状和变化规律，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
8. 作业布置：学生回家后，观察月亮的变化，记录在日记中，并在下一节课分享。
9. 拓展活动：组织学生进行月亮主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
10. 课程反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 评价学生对月亮形状和变化规律的掌握程度。
2. 评价学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 评价学生创作的美术作品，注重创意、技巧和表现力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行月亮主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
湘版美术一年级下册《第5课月亮走我也走》表格式教案
教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力
学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
课题
第5课月亮走我也走
共1课时
教学目标
1、提高学生绘画表现能力。
2、激发学生对生活、大自然的热爱之情。
教学重点
教学难点
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备
多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
教学过ຫໍສະໝຸດ 程激发构思激发思维
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
3、你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
欣赏感受拓展思路
教师引导学生欣赏课本中的范图。
1)哪一幅画的色彩最美丽？
2)哪一幅画的内容最有趣？
3)哪一幅画的月亮最新奇？
师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
体验成功，改进不足。
教
后
反
思