幼儿园大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1.能正确朗读0-10的数字。
2.能够辨别0-10的数字大小。
3.能够正确地说出0-10的相邻数。
二、教学重点1.帮助幼儿区分不同数字的大小。
2.让幼儿学会0-10的相邻数。
三、教学难点1.让幼儿学会0-10的相邻数。
2.培养幼儿的观察能力。
四、教学准备1.红、黄、绿三张卡片。
2.数字卡片0-10，每个数字卡片上有相邻数。
3.抽象图形卡片。
五、教学过程1.师生热身（3分钟）：教师手持数字卡片，让幼儿跟着数字朗读，同时能够根据卡片上的数字摆出相应的指示动作，指定数字卡片的幼儿能说出相邻数。
让幼儿自由举手模拟手表上的指针走过数字，练习0-10的数字大小。
2.新课主体部分（25分钟）：（1）教师出示数字卡片，让幼儿根据相邻数朗读，例如，出示数字4的卡片，让幼儿朗读4和5，出示数字0的卡片，让幼儿朗读0和1。
（2）教师出示抽象图形卡片，让幼儿辨认出每组图形间的相邻关系（例如：红三角形，黄正方形，绿五边形），并且大声说出相邻的图形名字。
（3）教师将数字卡片搭成梯形排列，让幼儿自由拾取卡片，说出相邻的数，培养幼儿的观察能力。
3.课堂讨论总结（2分钟）：教师让幼儿主动讨论，总结出0-10的相邻数的规律。
让幼儿一起讨论数学的好玩之处。
六、教学反思通过这节课的教学，幼儿从数字语言、视觉图像等多方面接触和感知了数字及其顺序的相关知识，学会了0-10之间的相邻数，并且收获了新的数学启示。
这既培养了学生的数学能力，也增强了他们对数学的兴趣和喜爱。
幼儿园大班数学排序教案通用
幼儿园大班数学排序教案通用圣人无常师。
好的课堂离不开精彩的教案。
编写教案为老师更好更快地完成课堂教学任务效劳。
对于写教案是否照旧感到烦恼呢？以下为我们为你搜集整理的幼儿园大班数学排序教案，希望能帮助到你的学习和工作！幼儿园大班数学排序教案(篇1)活动目的：1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
老师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然咚的一声。
天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开场闯关了。
二、左右序数。
老师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?〔教案出自：〕(5只)一起数一数。
接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。
三、上下序数。
老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。
四、空间序数。
老师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，〔教案出自：〕请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。
任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》教案标题：幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标：1. 能正确说出10以内的序数词。
2. 能正确感知和理解序数词的含义。
3. 能按照序数词的先后顺序排列物品。
4. 能运用序数词描述物品的位置。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品卡片（如彩色球、水果、动物等）3. 幼儿园数学教具4. 幼儿园数学教练册三、教学过程：1. 导入：教师拿着数字卡片向全班展示，让学生快速说出数字的序数词。
然后教师与学生一起回顾之前学过的10以内的数字。
2. 引入：（1）教师拿出几个物品卡片，让学生观察物品并描述它们的颜色、形状等特征。
然后教师将这些物品按照某种顺序排列起来，如长短、高矮等。
提问学生：这些物品按照什么顺序排列的？学生回答。
（2）教师拿出数字卡片1，问学生这是第几个数字？学生回答。
教师再拿出数字卡片2，问学生这是第几个数字？学生回答。
以此类推，引导学生理解序数词的含义。
3. 学习：（1）教师让学生跟随自己的示范说出10以内的序数词，然后教师与学生一起重复朗读一遍。
（2）教师拿出数学教具中的小球，让学生按照序数词的先后顺序排列它们，并说出每个球的序数词。
（3）教师展示数学教具中的棋盘，让学生观察并说出每个方格的序数词。
4. 操练：（1）教师在黑板上写下“1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th”等序数词，然后与学生一起快速朗读一遍。
（2）教师拿出物品卡片，让学生观察物品的位置并说出它们的序数词。
如：“桌子上的苹果是第几个？”、“椅子上的球是第几个？”等。
（3）教师与学生一起完成数学教练册中相关的练习题，巩固学生对序数词的认识和应用能力。
5. 小结：教师与学生一起回顾所学内容，让学生复习并总结了解到了什么。
6. 拓展：教师可以带领学生在教室中寻找物品并用序数词描述它们的位置，如：“教室的门是第几个？”、“黑板上的字是第几个？”等。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
大班数字1到10教案7篇
大班数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）
幼儿大班数学教案：数字比大小幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇1活动目标1.认识“< 和>”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备1.趣味练习填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。
活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（< 放在6和7中间）（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。
.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇2教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2．使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
大班数学活动《10以内的认识》教案（精选9篇）
作为⼀名优秀的教育⼯作者，常常要写⼀份优秀的教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的⼤班数学活动《10以内的认识》教案，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼤班数学活动《10以内的认识》教案篇1 活动⽬标： 1、根据不同的画⾯进⾏讲述，并列出相应的分解式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导⼩朋友积极探索数学活动。
活动准备： 1、教具：课件、 1—10的数字卡。
2、学具：⼉童⽤书，幼⼉⾃带10根⼩棒。
活动过程： ⼀、复习数字10 1、教师：伸出⼩⼿，数数⾃⼰有⼏个⼿指头?(10个) 2、教师：数字10怎么写? 3、请孩⼦说⼀说，写⼀写。
⼆、学习10的组成(标题) 1、出⽰10张苹果图让学⽣数⼀数(课件演⽰)。
2、教师：请你尝试着把10根⼩棒分成两组，有⼏种分法呢?引导学⽣⾃⼰动⼿操作。
3、请孩⼦想⼀想，说⼀说⾃⼰的分法。
4、(演⽰课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在⿊板上写出10的分解式。
5、教师总结，请学⽣分组读⼀读10的组成。
三、情境感知——看图学习加法应⽤题 1、出⽰苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出⼀道加法应⽤题出来? 2、引导⼩朋友⽤三句话表达图⽚的意思。
(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有⼏个苹果?) 3、⼩朋友⼝述图意并说出算式，⽼师记录。
4+6=10(个) 四、做游戏"找朋友" 1、教师提供每个孩⼦⼀张数字卡，组织孩⼦围成⼀个圆圈。
2、教师：⾳乐开始，当唱到"找到⼀个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始，可以让孩⼦互换数字卡反复游戏。
五、请孩⼦结合⼉童⽤书练习。
⼤班数学活动《10以内的认识》教案篇2 活动⽬标： 1.熟练运⽤10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟悉⽣活中⼀些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络⽅式。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系1）
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3、能保管好材料，操作完后能够还原。
活动重点活动难点活动准备经验准备：
物质准备：教学准备：《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁
各1-10。
学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。
磁贴：皮球物
群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号/小
于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺
序关系。
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10："麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上
面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？"2、引出问题教师指着底
纸上连续的三个大于号："看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个
'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿
理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多
排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？"3、演示规
则教师："好，现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。
谁愿意来试试？"请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
教师："他挑出
来的卡片上各有几个皮球？"教师："看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）"请幼
儿排出皮球物群卡。
教师出示数字卡1-10："谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？"请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
教师："他选的数字对
吗？"教师："我们一起来读给麦麦听一听。
"引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则教师："再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面
三个一样吗？（不一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少
排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排一排）最
后要怎么样？（填上数字，读一读）"5、介绍巩固活动依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料："今天老师还准备了'
数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组
的桌子上呀？"6、提出操作要求教师："请小朋友先完成自己小组
的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
"
2、观察
指导教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺
序排雷物群卡并填放数字。
提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规教师提示幼儿："做完要请好朋友检查；换组前好
检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成
后再换组，"请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活
动小结并点评。
1、交流展示一幼儿的操作结果："我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀？看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们一起读一读。
"如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
教师："好，我们再来看看四个数中谁最大？它比其他三个数都大吗？为什么？四个数中谁最小？它比其他三个数都小吗？为什么？"如
果还有幼儿能直接进行10以内任意四数的大小排序，教师可以给予时间，请他展示操作。
2、评价教师："今天你帮麦麦完成了'数的顺序'新活动了吗？
做好以后你是怎么读的呢？"3、整理请幼儿还原学具材料，检查桌
面地面有无撒落的材料，请值日生归还学具。