幼儿园大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)
【幼儿园大班排序教案】大班大小排序教案
【幼儿园大班排序教案】大班大小排序教案让幼儿通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。
幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。
以下是精心的幼儿园大班排序教案的相关资料，希望对你有帮助!数的比较和排序活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。
2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。
3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。
活动准备：1.演示板一套。
2.思维学具每人一套。
活动过程：教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
一、复习导入教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。
二、操作探索游戏一：比较量的多与少1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。
2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。
8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。
”3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。
教师：“请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”幼儿自由发表意见。
教师：“为什么?”引导幼儿说出“8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。
”游戏二：数字比大小教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。
引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。
游戏三：最大数，最小数教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。
如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小”);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1.能正确朗读0-10的数字。
2.能够辨别0-10的数字大小。
3.能够正确地说出0-10的相邻数。
二、教学重点1.帮助幼儿区分不同数字的大小。
2.让幼儿学会0-10的相邻数。
三、教学难点1.让幼儿学会0-10的相邻数。
2.培养幼儿的观察能力。
四、教学准备1.红、黄、绿三张卡片。
2.数字卡片0-10，每个数字卡片上有相邻数。
3.抽象图形卡片。
五、教学过程1.师生热身（3分钟）：教师手持数字卡片，让幼儿跟着数字朗读，同时能够根据卡片上的数字摆出相应的指示动作，指定数字卡片的幼儿能说出相邻数。
让幼儿自由举手模拟手表上的指针走过数字，练习0-10的数字大小。
2.新课主体部分（25分钟）：（1）教师出示数字卡片，让幼儿根据相邻数朗读，例如，出示数字4的卡片，让幼儿朗读4和5，出示数字0的卡片，让幼儿朗读0和1。
（2）教师出示抽象图形卡片，让幼儿辨认出每组图形间的相邻关系（例如：红三角形，黄正方形，绿五边形），并且大声说出相邻的图形名字。
（3）教师将数字卡片搭成梯形排列，让幼儿自由拾取卡片，说出相邻的数，培养幼儿的观察能力。
3.课堂讨论总结（2分钟）：教师让幼儿主动讨论，总结出0-10的相邻数的规律。
让幼儿一起讨论数学的好玩之处。
六、教学反思通过这节课的教学，幼儿从数字语言、视觉图像等多方面接触和感知了数字及其顺序的相关知识，学会了0-10之间的相邻数，并且收获了新的数学启示。
这既培养了学生的数学能力，也增强了他们对数学的兴趣和喜爱。
幼儿园大班数学排序教案通用
幼儿园大班数学排序教案通用圣人无常师。
好的课堂离不开精彩的教案。
编写教案为老师更好更快地完成课堂教学任务效劳。
对于写教案是否照旧感到烦恼呢？以下为我们为你搜集整理的幼儿园大班数学排序教案，希望能帮助到你的学习和工作！幼儿园大班数学排序教案(篇1)活动目的：1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
老师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然咚的一声。
天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开场闯关了。
二、左右序数。
老师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?〔教案出自：〕(5只)一起数一数。
接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。
三、上下序数。
老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。
四、空间序数。
老师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，〔教案出自：〕请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。
任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
幼儿园认识序数教案
幼儿园认识序数教案幼儿园认识序数教案：大班数学认识序数教学目标1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
教学准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪。
教学过程1、发放《幼儿园课程指导数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
幼儿园认识序数教案：小班数学认识序数活动目标1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。
2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
活动准备1、一幢7层楼的房子；2、1—7的数字卡；3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。
活动过程1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。
大班数字1到10教案7篇
大班数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）
幼儿大班数学教案：数字比大小幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇1活动目标1.认识“< 和>”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备1.趣味练习填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。
活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（< 放在6和7中间）（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。
.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇2教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2．使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系1）
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活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
活动准备
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程
一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，
按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：
麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。
（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：
（1）看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，
（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）
（2）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？
3、演示规则
（1）教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。
谁愿意来试试？
（2）请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
（3）教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球？
（4）教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）
那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）
请幼儿排出皮球物群卡。
（5）教师出示数字卡1-10：
谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？
请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
（6）教师：他选的数字对吗？
（7）教师：我们一起来读给麦麦听一听。
（8）引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则
（1）教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗？（不一样）
（2）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）
（3）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）
然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排一排）
最后要怎么样？（填上数字，读一读）
5、介绍巩固活动
（1）依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。