2020湘教版高二地理选修6全册课件【完整版】

湘教版高中地理选修6 环境保护课件环境问题概述课件2

专题
(2)分析图 1，说明田纳西河流域早期开发利用将带来哪些
栏目
环境问题？
开关
(3)导致田纳西河流域早期出现这些环境问题的根本原因
是什么？
自我检测区
第二节课时1
解析寻找关键词和明确某项人类活动的过程是正确回答关联
图式问题的前提；分析某地开发过程中产生的环境问题应从当地
的自然环境(地形、气候、植被、土壤等)和人类活动方式进行分
题，属于次生环境问题。
自我检测区
第二节课时1
3．四幅图片描述的地理事象带来的环境问题是由科学技术
进步造成的是
( D)
A．①
B．②
C．③
D．④
解析第 3 题，计算机显示器等是淘汰的电子产品形成的
本
垃圾，属于科学技术进步带来的环境问题。
专
题栏
4．四幅图片描述的地理事象会导致沿海低地减少的是
目开
本第(2)题，赤潮是由人类在工农业生产和生活中向海水中排
专题
放大量含磷、氮的废水导致的。
栏目
答案 (1)C (2)D
开
关
互动探究区课堂小结
本专题栏目开关
第二节课时1
自我检测区
读下列图片，完成 1～4 题。
本专题栏目开关
第二节课时1
自我检测区
第二节课时1
1．四幅图片描述的地理事象产生的环境问题属于原生环境
本
件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造
专题
成影响和破坏的问题。
栏目
2．分类
开关
(1)依据：② 产生原因。
(2)分类：原生环境问题、次生环境问题(环境污染和

2020-2021学年湘教版高中地理选修6课件：第3章第1节生态系统与生态平衡

合作探究攻重难
生态系统的组成
【问题导思】材料在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。 1．材料中所有生物能否共同构成一个生态系统？为什么？
【提示】能。因为生态系统是在空间和时间内，各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环相互作用而组成的一个自然系统。它的范围可大可小。阴湿山洼的草丛中，堆放着长满苔藓的腐木并生活着多种动物，它们通过能量流动和物质循环，构成一个生态系统。
自主预习探新知
生态系统的组成
1.种群：同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。 2．生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起，就构成了生物群落。
概念：生物群落及其环境的统一整体就是生态系统 3．生态系统组成生_分消__产解_费_者者_者_（（_（各各各种种种绿微动色生物植物）物））
【答案】 (1)生物个体 (次级)消费者 (2)是。文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)，加上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系统。
生态平衡
【问题导思】材料某森林中食物网示意图。
1．如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？【提示】生物的组成和数量的比例相对稳定；能量和物质的输入与输出保持平衡；食物链结构复杂，相互交叉而形成食物网；在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。 2．如果森林内蛇大量减少、但鹰的数量变化并不大，说明生态系统具有什么作用？
2．该生态系统是怎样组成的？【提示】由生产者(草)、消费者(蚂蚁、蚯蚓、老鼠等)、分解者(细菌、真菌等微生物)、非生物成分(阳光、空气、水分、温度等) 四部分组成。 3．一个草丛生态系统里所有蚂蚁是不是一个生物种群？说明判断理由？【提示】一个草丛生态系统里的所有蚂蚁应该是一个生物种群。因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。

高二地理湘教版选修六环境概述课件

造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿
本
藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自
专
题
然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成下
栏
目
列问题。
开关
(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？
(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环
境，哪些属于社会环境。
第二十五页，共28页。
要素是
( D)
本
A．气温
B．水源
专题
C．土壤
D．科技
栏目
解析科技是提高生产力水平的最重要因素。
开
关
第十九页，共28页。
本专题栏目开关
第二十页，共28页。
1．人类赖以生存和发展的地理环境是指
(C)
A．由各种自然要素组成的天然环境
本专
B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境
题栏
3．下列事象中属于自然环境因素的是
(B)
A．科学技术
B．生物
本
C．生产力
D．足球场
专
题解析自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、
栏目
影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球
开关
场都是人类创造或改造的。
第二十三页，共28页。
4．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是
目开
都是自然要素，它们构成了自然环境。
关 (2)图乙中出现了养殖场、房屋、道路等，它们已不再属于
自然环境的范畴，而是经过人工改造的环境。
(3)增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的
能力越来越大。

湘教版地理高二选修6 2.1自然资源与主要的资源问题课件 (共19张PPT)

对45种重要矿产资源可供性新一轮论证的结果表明，到2020年，国内可开采储量能保证需求的只有煤、天然气、稀土等14种，石油、铁、锰、铅等9种只能保证需求的40%-70%。
目前，我国已有2/3的国有骨干矿山进入中后期，400多座矿山因资源逐步枯竭而濒临关闭，有的已停产闭坑，大量矿工面临下岗。
1、主要矿产资源人均拥有量低 2、矿产后备资源不足 3、老矿山产能下降甚至面临枯竭
方土石区和东北黑土地区。
土地荒漠化土壤盐渍化土壤污染
植被遭到破坏
人类不合理灌溉和耕作生产过程中排出大量的“三废” 物质，
土地荒漠化在西北，华北北部和东北部地区最为严重。主要发生在干旱区。
各地均有，但情况不同。
（三）矿产资源问题
我国人口占世界的21%，矿产资源总量只占世界的12%，居世界第三。人均占有量仅为世界水平的58%，特别是我国具有战略意义的45种主要矿产资源，人均拥有量远低于世界平均水平，居世界第80位。
有关中国水资源的几个数据
第6位：中国水资源总量占世界第6位。 80％：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮农组织的报告，80％的河流水质遭到破坏而不能再维持鱼类生存。 1/4：我国水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4. 400多座：中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城市。 1750立方米：据预测，到2030年我国人口达到16亿峰值时，人均水资源拥有量将减少到1760立方米，而1750立方米正是国际公认的用水紧张线。 2000亿元：我国每年因缺水造成经济损失达2000亿元以上。 400立方米：北京人均水资源量为400立方米，是世界人均水资源量的4%
概述
概念: 存在于自然界,在一定条件下产生经济价值提高人类当前和未来福利的物质和能量

湘教版高中地理选修六《环境保护》全册课件

1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。
【提示】社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必须有人类介入，因此它是一个社会环境。
2．“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系？
【提示】二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
2．分类 (1)自然环境因素：通常指水、空气、壤、岩石、阳光等。
生物、土
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等。
2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？
【提示】这种认识是片面的。环境因素分为自然环境因素和社会环境因素。社会环境因素(如生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等)是人类在长期的生产、生活过程中创造的。人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种减少；改变着地表形态等)。
科学领域主体环境的内容和形式
生态科学生物
生物环境
环境科学人
人类环境
(2)环境的发展性环境是一个不断发展的概念，它的发展性可从时间和空间两个角度理解。在时间上：随人类社会的发展而拓展在空间上：随人类活动领域的扩展而扩张
1．2008年11月12日汶川大地震第一个地震遗址保护纪念地——广元市青川县东河口地震遗址公园正式开园。地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属于哪种环境？
环境质量
1.概念：指环境因素受污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。
2．主要影响因素：人为原因。 3．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。

版高中地理湘教版选修6配套课件：1.1环境概述 (共16张PPT)

二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物3种中，污染指数最大的作为首要污染物，并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污染指数。
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物可吸入颗粒物可吸入颗粒物可吸入颗粒物可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物（我国目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指首要污空气质
数
染物量级别
城市
污染指首要污
数
染物
北京
92

湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】

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炭）为例
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第三节可再生资源的利用与保护-以土地资源为例
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第三章生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第一节生态系统与生态平衡
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第二节主要的生态环境问题
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第三节生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】目录
0002页 0028页 0075页 0117页 0171页 0224页 0245页 0283页 0312页 0369页 0442页
第一章环境与环境问题第二节环境问题概述第二章自然资源保护第二节非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油第三章生态环境保护第二节主要的生态环境问题第四章环境污染及其防治第二节大气污染及其防治第四节噪声污染及其防治第一节环境管理概述第三节中国环境法规体系
第一章环境与环境问题
湘教版高二地理选修概述
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第二节环境问题概述
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第三节人类与环境
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第二章自然资源保护
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第一节自然资源与主要的资源问题
湘教版高二地理选修6电子课本课件【全册】
第二节非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油、煤

湘教版高中地理选修6-第五章环境管理-课件(共30张PPT)

环境管理概念：
狭义：环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响（即控制污染行为的各种方式）
广义：环境管理是按照经济规律和生态规律运用经济、法律、技术、行政和教育手段，限制人们损害环境质量的活动，通过全面规划、综合决策，使经济发展与环境保护相协调，达到既能发展经济，满足人类的基本需求，又不超出环境的容许极限的目的
中国公民违反法律，
引起犯罪的原因
不懂环境法律
其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段
“思考”向导
（1）环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成的，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，并不能从根本上控制环境问题的发生和发展
（2）总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手法使用较多，但法律和政策还有不成熟之处,还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术手段明显薄弱，宣传教育效果不理想等问题
案例公产的悲剧
假设有一片草场，采用了先进的技术于段提高牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？
牧民甲：10头x 1000升／头＝10000升牧民乙：20头x 1000升／头＝20000升牧民丙：10头x 1000升／头＝10000升
总计：40000升。
前提：草场可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛产奶1 000升。增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。
牧民甲：10头x 970升／头＝9700升牧民乙：20头x 970升／头＝19400升牧民丙：11头x 970升／头＝10670升