我学会的本领
在生活中你学到了哪些本领作文
在生活中你学到了哪些本领作文哇！我要告诉你们，我在生活中学到了好多好多本领！你们一定要听哦！首先，我学会了“超级买东西”本领。
哥哥姐姐们都说我是购物达人了！有一次，妈妈带我去超市买菜，我看见了一架滑板车，超喜欢！我就对妈妈说：“妈妈，我也要买一辆滑板车！”妈妈说：“我们先买菜吧，下次再看看滑板车。
”我马上想了个招数：“妈妈，我可以帮你拿东西，这样你就能买个滑板车给我了！”妈妈笑了笑，说：“好吧，那我们看看这边的车。
”最后，我就得到了我心爱的滑板车！其次，我学会了“特级美食家”本领。
上个月，爸爸带我去吃披萨，我点了夏威夷披萨。
服务员问我：“你想要加什么配料？”我马上说：“再加点冰淇淋！”爸爸大笑着说：“披萨上面加冰淇淋？你真是个大胃王！”我点点头：“对啊，我听说这样吃更好吃！”服务员也笑着说：“好的，小朋友，我们试试看吧。
”结果，披萨加了冰淇淋，味道果然超级好吃！然后，我学会了“超能洗碗王”本领。
有一次，妈妈做了一桌子好吃的饭菜，吃完了我就想玩了，可是妈妈说：“你要先帮我洗碗哦。
”我点了点头，拿起洗碗巾就开始洗了。
妈妈看了看，夸我说：“好棒啊，洗得真干净！”我得意地说：“嗯，我可是超级洗碗王呢！”妈妈笑着摸摸我的头：“是啊，以后饭后的洗碗就交给你了。
”。
最后，我学会了“超级睡觉高手”本领。
有一次，晚上我不想睡觉，可是妈妈说：“小朋友，要早点睡觉才能长个子哦。
”我想了想，马上说：“妈妈，我今天早点睡觉，可以吗？”妈妈笑了笑：“好吧，那今天就早点睡觉。
”我一闭眼睛，立刻就入睡了，第二天早上我还真长高了一点呢！所以，生活中有好多本领可以学到，只要你想学，就能学会！我还要继续学习，变得更厉害！哇哈哈！。
我学会了本领作文
我学会了本领作文我学会了本领作文【汇总】每个人都需要不断学会各种本领，学会充实自己的人生，下面一起去看看店铺为你整理的我学会了本领作文吧，欢迎借鉴！我学会了本领作文1在这个暑假里，我学会了一种本领——游泳。
那天，我和妈妈一起去了富华游乐园的水上皇宫。
进去后我和妈妈先去换了衣服，换好衣服后我们就下水了。
刚进去我们就碰上了王子名一家，我们两个就在水里玩儿，妈妈见王子名会游泳就问王子名妈妈他是怎么学会的？阿姨一听说：我就可以教他呀！我一听可高兴啦，我妈妈就说：那太好了！首先，阿姨先教我憋气，阿姨说：你要先戴好游泳镜，然后深吸一大口气，把头伸到水里，我先做给你看看，你照我的样子做就可以了。
我听着阿姨的话掌握着阿姨说的要领我都入了迷了。
我说：阿姨我先做做试试你看看好吗？在我憋气的时候阿姨已经走了，我抬起头来的时候妈妈就兴奋的对我说：儿子你第一次就憋了6秒钟了，继续加油哦！我又高兴又快乐！我不断的练习憋气一次比一次时间长。
大约练到一口气能憋三四分钟的时候，妈妈说：儿子你游游试试，先拉着妈妈的游泳圈。
我装着胆子照着妈妈说的去做，开始只是把头埋倒水里妈妈带着我游，后来妈妈让我松开一只手，用另一只手划水。
慢慢的我把两只手都松开了，开始只是游几步后来不断的游得越来越远。
经过我不断的练习，我终于学会了游泳。
现在我一口气能游出去很远呢！后来去济南和小伙伴又学会了两种姿势。
这个假期游泳给了我最大的快乐！我学会了本领作文2今天，我学会了洗碗。
事情的经过是这样的。
今天写完作业，我看见碗还没有洗，就开始我的洗碗行动。
我先把碗灌满水，然后滴一点洗洁精用手一点一点的抹，然后再用一个洗碗毛巾认认真真地洗了起来。
不一会，一个光泽鲜亮的碗就洗干净了。
我心里真高兴，这可是我第一次洗碗呀。
我信心倍增，有开始洗第二个碗了。
这个碗很难洗，碗里有许多油，使我无从下手，我按照刚才的办法洗了一遍，但是不起效，没办法，我只好打电话向同学求救。
哦，原来洗碗的线泡一会才好洗。
我学会了一项本领的作文(10篇)
我学会了一项本领的作文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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假期我学会了一样新本领作文8篇
假期我学会了一样新本领作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我学会了新本领作文（精选34篇）
我学会了新本领作文（精选34篇）我学会了新本领作文（精选34篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的我学会了新本领作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我学会了新本领作文篇1寒假里，我每天过得都很开心，但我觉得最开心的莫过于我又学会了一个新本领。
平时，我看到别的同学打起羽毛球来，蹦蹦跳跳，双手上下舞动，羽毛球在天空飞来飞去的，我真是羡慕极了。
于是，我就下定决心等到寒假我一定要学打羽毛球。
刚开始学打羽毛球的时候，我常常发不准球，发球和接球的动作总是不协调。
因此，球常常落在地上，我急得满脑门冒汗。
这可怎么办呢？“不打了。
”我气呼呼地坐在地上。
爸爸看见了，连忙走到我跟前对我说：“你怎么能生气呢？生气能解决问题吗？记住，接球的时候，眼睛一定要盯准球，打的时候要用力，身手要灵活。
抓住这些要领，打起羽毛球来就得心应手了。
快站起来，接着练。
”听了爸爸的话，我又重新练来。
我按照爸爸告诉我的方法去做，果然一连接了好几个球，我初次尝到了成功的喜悦。
心里比吃了蜜还甜。
“怎么样？还放弃吗？”爸爸问。
“真好玩！不放弃了。
以后，我每天都要坚持打一个小时的羽毛球。
这样下去，我肯定会打败你的，爸爸！”爸爸开心地说：“好好好，我就等着你这句话呢。
”从那以后，我每天都坚持不懈地打羽毛球，十几天过去来了，我的球技大有长进。
连爸爸都对我刮目相看了。
有时候，爸爸还是我手下的败将呢。
打羽毛球不仅锻炼了我的身体，而且增强了我的毅力，使我每天的生活充满活力。
我学会了新本领作文篇2今天，我利用课活课的时间学会了一项新本领。
课活课开始了，当我正在操场上思索该玩什么时，听见有人叫我：“盛夏，咱们一起跳大摇绳吧“。
回头一看，原来是好朋友华春，我顺着华春手指的方向望去，只见好多同学都在跳大摇绳。
”呃……可是我从来没有跳过大摇绳呀！”我不好意思的说道。
我学会了什么作文_我学会了新本领作文十篇
我学会了什么作文_我学会了新本领作文十篇我学会了自行车，我明白了一个道理：失败乃是成功之母。
学自行车的时候，遇到了困难，我没有放弃，我没有退缩，而是一次一次爬起来，坚持到底。
下面是小编为大家整理的我学会了什么作文_我学会了新本领作文十篇，以供大家参考借鉴!我学会了什么作文范文一【我学会了射击】那天，我和爸爸妈妈一起去学射击。
在路上，我原以为射击很简单，可到了射击场，我才明白，射击不是一件简单的事。
那里的工作人员先给我戴上护目镜，又给了我一支枪和子弹。
可是，那支枪太重了，我好不容易才把枪放好，只听“砰”的一声，子弹飞了出去，可却飞到了草坪上，第一次射击失败了。
我不死心，又开始了第二次尝试。
我换上子弹，“砰”子弹却飞过了草坪，第二次尝试也失败了。
我是不会放弃的，一定要把你给“制服”了，我心想。
并开始了第三次尝试，我吸取了前两次的经验，然后做了一个深呼吸，手紧握着枪，眼睛死死地盯着靶子，又是“砰”的一声，子弹虽然射中了靶子，可是却射到了把干上，第三次尝试还是以失败告终。
我可不会轻易放弃，继续试，我对准靶心，“砰”的一声，“耶!成功了!”我终于在第四次尝试中成功了，射中了靶心。
我继续射击，一中一个准，真是可以用“百步穿杨”这个成语来形容了。
我学会了什么作文范文二【我学会了踢足球】在以前的四年级的校园生活中，我学会了踢足球这一类体育项目。
四年级的第二节体育课，老师带我们去练习运球。
拿到足球以后，我忍不住就要去尝试一下，结果一团糟，不仅没把球运好，自己还摔了一跤。
但是我还是继续练习，经过一番艰苦的练习后，我终于能把球运好了。
中考过后，老师又教我们踮球。
不过我第一次踮球时，只踮了一下，就把球踮到自己脸上去了，真疼!同学们看到后，都在笑我。
于是我就去向老师请教，如何才能把球踮好。
经过老师的一番教导后，我继续练习。
不知经过几万次踮球后，我终于有了一点长进，但是最多也就踮5个而已。
我没有满足，继续练习，有一次我终于突破了纪录，踮了六个。
我学会的本领(精选范文5篇)
我学会的本领（精选范文5篇）我学会了骑自行车1小时候，我总是羡慕那些会骑自行车的大哥哥大姐姐们，他们骑着自行车在小区里自由地穿行，让我十分羡慕。
于是，我决定在六年级的暑假里，向妈妈学习骑自行车。
刚开始的时候，我总是把握不好自行车的平衡，每次骑上去不到几秒钟就会摔倒。
但我没有放弃，一次又一次地尝试，每次摔倒都会爬起来继续练习。
妈妈看到我这样坚持不懈，也一直在旁边鼓励我。
几天后，我终于可以骑上几米远了，我高兴得像一只小鸟一样，激动得跳了起来。
但是，我发现自己还不能很好地控制自行车，每次转弯或者刹车都会出现问题。
于是，我开始更加努力地练习，每天都会抽出一些时间来练习。
慢慢地，我发现自己越来越熟练了，我可以轻松地控制自行车，转弯和刹车也不再是问题了。
于是，我决定和妈妈一起去公园骑车。
那是一个阳光明媚的下午，我和妈妈来到了公园。
公园里已经有很多人在骑车了，我看到一些和我差不多大的孩子也在骑车，他们骑得飞快，好像很自由自在的样子。
我也迫不及待地加入了他们，开始在公园里骑车。
我发现自己在公园里骑车的感觉完全不同了，我可以轻松地和其他孩子一起骑车，追逐着彼此。
我不再是那个不会骑车的小孩子了，我已经成为了一个真正的骑自行车的高手。
通过学习骑自行车，我明白了坚持和努力的重要性。
只要我们不放弃，坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，取得成功。
我也希望自己能够在未来的日子里，不断努力，不断进步，成为一个更好的自己。
我学会了游泳2小时候，我总是羡慕那些在泳池里自由自在地游泳的人们，他们像鱼儿一样在水中穿梭，让我十分羡慕。
于是，我决定在暑假里，向妈妈学习游泳。
刚开始的时候，我非常害怕水，每次一下水就会紧张得手脚并用挣扎。
但妈妈一直在旁边鼓励我，告诉我只要学会呼吸和放松身体，就可以像鱼儿一样在水里自由地游泳。
于是，我开始慢慢适应水，不再那么害怕。
我刚开始练习的是憋气和浮在水面上。
我发现，只要我放松身体，让自己浮在水面上，我就不会沉下去。
我学会了哪些本领作文范文
我学会了哪些本领作文范文
我学会了哪些本领。
哇！我真的学会了好多东西呢！从读书开始，我就掌握了文字
的魔法。
现在的我，不再是那个只会看图画的小屁孩了，我可以流
畅地阅读，甚至能写出让人眼前一亮的文章。
文字对我来说，就像
是手里的玩具，可以随心所欲地摆弄，真是太神奇了！
你知道吗？我在大自然中也学到了好多呢！我学会了观察树叶
怎么从绿变黄，怎么从树上飘落下来；我学会了听鸟儿唱歌，看它
们在空中自由飞翔。
每次走在路上，我都会发现一些新奇的小事物，这让我觉得生活真是充满了惊喜！
还有啊，我也学会了独立和坚强。
记得有次我摔了个大跟头，
痛得我眼泪都快掉下来了。
但我没有哭，而是选择了站起来，继续
前行。
从那以后，我就知道，没有什么困难能够打倒我！
总的来说，我觉得自己真的成长了很多。
我学会了这些本领，
就像是得到了一把把钥匙，可以打开更多的门，探索更多的世界。
我觉得自己好像变得更强大了，也更加自信了。
嘿嘿，未来的日子，我准备好了，迎接更多的挑战！。
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教案（二）：
三年级下册习作四——《我学会的本领》
本次习作要求学生选取自己的一样本领，并回忆本领是怎样学会的，学习过程中有哪些难忘的经历、感受、发生过什么有趣的镜头等内容来写。
本次习作贴近学生生活实际，学生有东西可写，教师在教学中应更关注学生的独特体验，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
但是在与学生交流的过程中发现学生的本领五花八门，但真正问及学会本领的过程以及学习过程中的趣事或经历时，学生最多的感受是在家长的监督下，经过反复练习学会的。
很多学生所说的本领其实已经学会好久了，有的甚至好几年了。
因此，要让学生回忆起当时学习本领过程中的细节，当时那种怦然心动的鲜活感受实属不易。
因此我选择了学生近期学习的一项本领——踢毽子，打算先示范引路，引导学生写好学会这一项本领的过程。
教学目标：
1、学生挑选学习本领过程中感触最深的、最有趣的情境再现出来，表达自己的真情实感。
２、说明白自己学的是什么本领，尽可能把由不会到会的过程写清楚、写具体。
教学过程：
一、回顾口语交际，激发学生兴趣
１．在口语交际课上，我们交流了各自拿手的本领。
现在就让我们在美妙的音乐声中，
再来回忆一下那令人难忘的一幕幕。
（播放轻音乐的同时播放录像、照片，学生边听边欣赏）２．从同学们兴奋的表情、开心的笑声中，我知道这些照片勾起了你们美好的记忆。
想
一想：谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么？认真回忆一下：他当时是怎么
介绍的呢？
根据学生的发言，教师随机引导。
层次（１）：学生仅仅是重复同伴的本领。
（例如：_____的本领是_____，我也喜欢_____）教师：哦，他把同伴学的本领是什么说清楚了，真不错！看谁能把同学介绍学本领时具
体情境说出来？
层次（２）：学生不仅说出同伴的本领是什么，还说出一定的情境。
①说出了学踢毽子（跳皮筋……）的动作。
教师：你把他学踢毽子的情境说得特别具体，尤其还描述了他的一系列动作，让我们有
一种身临其境的感觉，大家鼓励他。
（掌声）（教师随即板书：动作）
Ａ：_____写他学踢毽子的时候，开始脚……，后来……教师随即点评：你看他说了“开始”……“后来”……多有顺序呀！（教师带领大家跟说，全班同学一起回忆）Ｂ：在学本领的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。
“不会”就虚心请教，认真地看；“学习”时尝试着做，笨手笨脚，也许会遇到一些困难；“学会”了得意扬扬……把学本领的过程按先后顺序一步一步地写出，这就叫言之有序、叙述清楚了。
②说出了人物的对话或语言。
教师：你瞧，他们的对话好像把我们带到了当时的情境中。
（教师随即板书：对话）教师：你看，他把×××教他时是怎么说的，怎么做的都说出来了。
（教师随即板书：语言）
③说出“小心翼翼、胸有成竹、得心应手、欢呼雀跃……”（用了好词、佳句）。
教师：他在介绍时用上了好多好词语，你在说的时候也可以用上这样的词语。
（教师随即板书：好词、佳句）
④说出了感受、想法。
教师：哦，他说的自己的想法的那句话给我们留下了深刻的印象，好极了！（教师随即板书：感受）
（以上的举例不分先后顺序，完全根据当时学生的发言情况适时引导，及时鼓励，调动情绪。
）
学生回答预设：
做家务：包饺子、收拾房间、做菜……
学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……
运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……
娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相……
二、范文引路，指导习作
１．刚才你们对同学们的本领夸得真好！我都忍不住想和你们交流了，老师也有一个绝招，你们想看吗？读读吧，一会儿你也来评评我哪儿写得好？
教师出示下水文：
学种水仙
朋友送来几个饱满的水仙头。
我兴致勃勃地讨教了种植方法。
在朋友的指挥下我先把外面枯黄的皮剥掉，水仙立刻变了模样──白白的、嫩嫩的，接着朋友让我一手托着水仙头，一手捏着小刀跟她学雕刻水仙头。
水仙头的嫩皮一层层削掉后
露出一个豆芽般大小的淡黄的小花苞。
我小心翼翼地将水仙头捧在手里仔细端详，过了一会儿，小花苞悄悄地探出头，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出这么多可爱的小花苞”。
我情不自禁地自言自语。
朋友端来一盆，笑着说：“来吧，让它在这里好好睡上一觉，明天就可以栽种啦！”真不知种水仙还有这么多的讲究。
第二天，我按照朋友临走前说的话做：先把它从清水里捞出来洗干净，然后折了根牙签插在水仙根部两侧，当做“支脚”。
啊！一个花盆、一汪清水、一捧细沙，水仙就种植好了。
望着自己的劳动成果，我久久地不忍离去……
就这样，我静静地等待着水仙花开放的日子。
２．刚才你们在夸同学的时候都夸什么啦？（教师手指板书，学生回顾要点）这回夸我时，看看谁也能夸到点子上。
学生发言预设：
①动作：我一手托着水仙头，一手捏着小刀跟她学雕刻水仙头。
②语言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出这么多可爱的小花苞。
③感受：真不知种水仙还有这么多的讲究。
④好词：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自语、小心翼翼。
⑤佳句：水仙头的嫩皮一层层削掉后露出一个豆芽般大小的淡黄的小花苞。
３．同学们夸得好，夸得妙，老师也很骄傲。
但是呀，有一个关键的地方你们还没夸到，谁看出来了？
①如果学生说出来，那么顺接连词变红。
②如果学生说不出来：现在大家仔细看大屏幕，想一想，你看这样写行不行？（教师播放课件：移动顺序）读一读，感觉怎么样？（学生回答：乱，读不通，读不懂……）所以，我们在写的时候应该按照顺序一步一步地介绍，可以用上“先、接着、最后”这样的词语来表达顺序，这样听起来就会特别清楚了。
（教师随即板书：有顺序）
三、学生习作，应用练笔
１．夸完老师的作文，你_______们愿不愿意自己写一写，让大家和你一起分享？现在就开始写，注意写的时候一定要有……（教师手指板书，学生跟说：顺序，用上“先、接着、最后”这样的词语）说得真棒！还应该写……（学生回答：动作、语言、感受、好词、佳句）写完后大家交流。
（学生当堂习作）
２．谁愿意第一个来和大家分享自己的习作？（指名汇报，集体交流）注意听，想想关于他学本领的过程，你还想知道些什么呢？
３．今天我们的作文课了解了同学们那么多拿手本领，学会了把自己学本领的过程清楚、具体、生动地表达出来，你们可真了不起！回家后，把自己写的读给爸爸妈妈听，让他们也来夸夸你！
板书设计：
我学会了_____________
有顺序
具体生动
语言（对话）
动作
心理活动
感受
好词佳句
课后反思：
《我学会的本领》教学反思
这节作文课不仅让我体验到一点成功的喜悦，也让我对作文教学有了新的认识：立足于生活，只要把孩子的亲身经历挖掘出来，任何孩子都能写出好作文。
“生活就如粮食，文章如炊烟，粮食丰盈而不枯竭，炊烟自然升不歇。
”学生的生活天地是那么的广阔，他们能走进自然，接触社会，参与实践。
然而，每次习作训练总是有那么多的要求，有的甚至背离学生的实际。
叶圣陶先生提出：“让作文成为生活的需要和组成部分。
”因此作文教学必须从内容入手，生活中有什么就记什么，生活中发生了什么就录下什么，生活是什么样的就写成什么样的。
要让学生在日常生活中有所写，只有让学生有所感，有所悟，才会下笔如流水，走笔如行云。
那么，我们做教师的，要指导学生做到以下两点：
首先要学会观察生活。
引导学生到生活中去找素材，找文章。
其次要学会体验生活，不仅要有一双敏锐的眼睛，还要有一颗敏感的心，去感受来自生活的真善美丑，体验自己内心的喜怒哀乐。
只有自由地体验生活的情感，才能写出个性，才能抒发真情，才能“我手写我口，我口言我心。
”。