七巧科技教案
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《神奇的七巧板》章节，详细内容包括：认识七巧板的基本图形和拼搭方法，了解七巧板在我国的历史，通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解七巧板的基本组成和拼搭方法，能够独立完成简单的七巧板拼图。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 增进幼儿对数学图形的认识，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼搭方法及复杂图形的拼组。
教学重点：认识七巧板的基本图形，掌握简单的拼搭技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，七巧板拼图示例，多媒体教学设备。
2. 学具：每人一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“七巧板的故事”，引导幼儿了解七巧板的历史，激发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍七巧板的组成，让幼儿认识基本图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
3. 示例讲解（10分钟）利用多媒体设备展示七巧板的拼图示例，讲解拼搭方法，引导幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，解答幼儿在拼搭过程中遇到的问题。
5. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并将其画在画纸上，用彩笔进行装饰。
六、板书设计1. 七巧板的组成：三角形、正方形、平行四边形等。
2. 七巧板的拼搭方法：示例图及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并将其画在画纸上。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示例讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了七巧板的基本知识和拼搭方法，提高了幼儿的动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在拼搭过程中遇到的问题，以便在下次课中进行针对性的指导。
同时，可拓展延伸相关内容，如引导幼儿探索七巧板的更多拼搭方法，激发幼儿对数学图形的热爱。
七巧科技教案
“七巧科技”活动教案李振亚一、活动理念通过参与“七巧科技”系列活动，锻炼动手动脑能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学方法分析问题、解决问题能力,提高科学素质和审美能力，促进科技教育活动的普及与发展；同时寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中了解到祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴,陶冶情操。
二、活动目的1.锻炼观察能力2.综合能力的训练（图形分解）3.动手操作能力4.发散思维的训练（一图多拼举一反三）5.激发热爱科学的兴趣三、重点：熟悉七巧板图形能够组拼。
难点：初步了解组拼方法和拼图的基本规则。
四教具：智力七巧板课件五活动过程1.导入 (5分钟)同学们在家是不是都玩过拼图啊，请看这些是不是相似你的拼图（是），（大屏幕显示—形状）。
强调安全。
数一数，看一看，有几种图形，几块。
（七块）这就是现代七巧板。
（大屏幕显示---七巧板介绍）老师在你桌上已经放上这些用具，下面咱们开始拼接。
2. 自主探究（出示大屏幕---拼一拼）（10分钟）①老师先出示形象“小狗”的图卡片。
（出示大屏幕）②学生仔细观察，重点强调看清“小狗”图片的外观样子。
师讲解要点及规则：七快板都用上必须平放不重叠不留缝③学生开始练习组拼，老师巡视指导。
（放轻音乐）④两分钟后，老师根据情况第一次瞬间提示“小狗”图片答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
⑤学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
并确定1.2.3.名。
⑥这时可能还有一些同学没有拼出来，老师第二次在模板上瞬间提示，学生肯定会百分之百的注意观察，找学生到前面补充最难拼的部分。
3．技巧（出示大屏幕）（3分钟）老师讲解这种组拼是藏角法，就是用不同的方法把这些尖角（锐角）全部藏起来。
要求学生根据拼摆的图形画分解线。
（师指导怎样使用美画板。
）4. 再尝试（自由拼摆）放轻音乐（10分钟）下面我们再来尝试一下组拼过程。
（大屏幕出示战斗机，水上飞，轰炸，侦察，宇宙飞机等图形。
七巧科技火箭拼图教案设计
七巧科技火箭拼图教案设计教案标题：七巧科技火箭拼图教案设计教学目标：1. 学生能够理解火箭的基本构造和原理。
2. 学生能够通过拼图游戏培养逻辑思维和空间想象能力。
3. 学生能够合作解决问题，提高团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 七巧科技火箭拼图套装。
2. PPT演示。
3. 火箭模型或图片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察和讨论火箭的外观特征，并展示一张火箭的图片或模型。
2. 提问：你们知道如何制造一个火箭吗？请谈谈你们的想法。
探究（15分钟）：1. 准备七巧科技火箭拼图套装，并向学生介绍拼图规则和要求。
2. 学生分组进行拼图活动，每个小组一套拼图套装。
3. 引导学生观察拼图的不同形状和颜色，并讨论如何将它们组合成一个完整的火箭模型。
4. 鼓励学生在拼图过程中提出问题和互相交流，帮助他们培养逻辑思维和空间想象能力。
讲解（10分钟）：1. 展示PPT演示，介绍火箭的基本构造和原理，包括发动机、燃料、舱室等部分。
2. 解释火箭的工作原理，如燃料燃烧产生的推力、气压差等。
3. 引导学生思考并回答问题，加深对火箭原理的理解。
应用（15分钟）：1. 学生根据拼图完成的火箭模型，进行火箭发射模拟。
2. 每个小组选择一名学生作为火箭指挥官，其他成员负责观察火箭的飞行情况。
3. 学生通过调整火箭模型的角度、力度等因素，观察火箭的飞行轨迹和高度。
4. 学生记录观察结果，并与其他小组分享。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
2. 提问：你们觉得火箭拼图对于理解火箭的构造和原理有帮助吗？为什么？拓展活动：1. 鼓励学生自主设计和制作火箭模型，观察不同设计对火箭飞行的影响。
2. 学生可以在小组间进行火箭模型比赛，评选最高飞行高度或最远飞行距离的火箭。
评估方式：1. 观察学生在拼图活动中的表现，包括合作、沟通和解决问题的能力。
2. 学生完成拼图后的火箭模型是否符合要求。
3. 学生对火箭构造和原理的理解是否准确。
学校七巧科技社团活动方案方案大全
目录一、社团名称 (3)二、社团口号 (3)三、社团宗旨 (3)四、活动目标 (3)五、社团活动常规设想 (4)六、活动时间和地点 (4)七、活动内容及过程 (4)八、临朐中学附属小学七巧科技社团活动方案一、社团名称临朐中学附属小学七巧科技社团二、社团口号七巧多姿多彩，科技无处不在三、社团宗旨七巧板与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学生的科学兴趣，以开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识为目标。
通过训练七巧板活动，培养学生的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
《七巧板古诗配画》意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，将古代语言文字中含有的大量美的因子，通过学生笔端构画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。
临朐中学附属小学七巧科技社团以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、开发潜能”为宗旨，以开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识为目标。
通过训练七巧板活动，培养学生的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
四、活动目标1.通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。
2.培养他们的空间想象力，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
具体目标：1.知识性目标：使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式用七巧板为古诗配画。
2.能力性目标：通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3.情感性目标：激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
采取民乐配诵，诗配画等多种方法，引导学生进行丰富的文化积累。
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《智力七巧板》的第二章节，详细内容包括：认识七巧板的基本图形及其组合，运用七巧板进行创意拼图，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解七巧板的基本组成，掌握七巧板的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：七巧板的基本组成及玩法。
难点：运用七巧板进行创意拼图，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，七巧板模板一份，挂图。
2. 学具：每人一套七巧板，画纸，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小猪佩奇》的故事，引入佩奇和乔治用七巧板玩耍的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍七巧板的基本组成，展示七巧板模板，讲解七巧板的玩法。
3. 示范：教师现场演示如何用七巧板拼出各种图形，并引导幼儿观察、思考。
4. 实践：幼儿自己动手操作，尝试用七巧板拼出指定图形。
5. 创意拼图：鼓励幼儿运用七巧板进行创意拼图，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《神奇的七巧板》2. 板书内容：七巧板的基本组成、玩法及创意拼图步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在操作七巧板的过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起用七巧板进行创意拼图，将作品带到幼儿园进行展示，增进亲子关系，提高幼儿的自信心。
同时，教师可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：七巧板的基本组成及玩法是本节课的核心内容，是幼儿必须掌握的知识点。
中班科学教案《神奇七巧板》
中班科学教案《神奇七巧板》活动目标：1.了解七巧板是中国传统的益智玩具，感受玩七巧板的乐趣。
2.观察图形的组成并大胆想象，尝试拼摆各种不同的图案。
3.感受玩七巧板的乐趣。
重点：观察图形的组成，尝试拼摆各种不同图案。
难点：激发幼儿的想象，尝试大胆创造。
活动准备：自制PPT，七巧板大图形一套，印有七巧板图案的纸（与幼儿人数一致）。
活动过程：一、出示七巧板，使幼儿萌发探究的兴趣。
1.教师：今天老师带来了一个玩具，哪个小朋友知道它的名字？（七巧板）2.教师：你知道人们为什么叫它七巧板吗？（1）教师引导幼儿发现一共有7块板，7种颜色。
（2）玩游戏找一找，请幼儿找出不属于七巧板的图形。
3.教师：你想知道七巧板的来历吗？让我们来听听七巧板是怎么说的吧！二、七巧板的来历1.教师以七巧板的口吻介绍：小朋友们好！我叫七巧板，别小看我哦！我已经有2000多岁了呢。
在宋朝的时候，有个叫黄伯思的人对几何图形很有研究。
他热情好客，发明了一种由6张桌子组成的“宴几”（请客吃饭的小桌子）。
后来，有人把它改进为由7张桌子组成的“宴几”，可以根据客人人数的多少灵活拼凑桌子。
再后来有人把“宴几”缩小成只有七块板的木板，用它拼图，慢慢地演变成了一种玩具，叫做“七巧板”。
因为拼图能够开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。
我已成为一个中华名族智慧的代表啦！2.教师小结：原来，七巧板并不是爸爸妈妈小时候才有的玩具，在宋朝就已经有了，中国人真是聪明呀！三、玩七巧板拼图。
1.出示七巧板图形。
（1）教师：这是什么图形呢？（2）教师：仔细观察这个图形？你会发现什么？（3）依次出示图形，引导幼儿观察。
（4）教师：这些都是由七巧板变出来的哦！神奇的七巧板还能变出什么图案呢？请小朋友想一想？2.幼儿玩七巧板拼图，教师巡回指导。
3.欣赏幼儿拼出来的图案。
（1）教师：现在我们来看一看小朋友们拼出了什么吧！你能看出来吗？四、结束活动。
1.教师：小朋友们真能干，用七巧板变出了这么多有趣的图案。
七巧板中班科学教案
七巧板中班科学教案科学教案：七巧板1. 引言在幼儿园的科学教育中，七巧板是一种非常有趣和富有教育意义的教具。
通过七巧板的学习和游戏，幼儿可以培养自己的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力。
本科学教案旨在帮助中班幼儿学习七巧板，并在学习中探索世界，培养综合能力。
2. 教学目标通过七巧板的学习，幼儿将能够：- 学习七巧板的基本形状和颜色。
- 发展自己的动手能力和操作技巧。
- 培养观察、分析和解决问题的能力。
- 培养空间想象力和逻辑思维能力。
- 通过游戏学习认识世界和不同的事物。
3. 教学准备- 七巧板：准备足够数量和各种形状的七巧板，确保每个幼儿都能有机会使用。
- 幼儿绘本：准备一些图书，以七巧板为主题，介绍七巧板的不同用途和形状。
- 游戏道具：准备一些配套的游戏道具，如图卡、模型等，以激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学过程(1) 引入：引导幼儿观察和描述七巧板的形状和颜色，激发他们的兴趣和思考能力。
(2) 操作练习：让幼儿自由地操作七巧板，触摸、拆卸和重新组合，让他们感受到七巧板的灵活性和多变形状的特点。
(3) 形状分类：将不同形状的七巧板分成几种分类，例如正方形、长方形、三角形等，让幼儿通过比较和观察，学会将七巧板归类。
(4) 模仿搭建：给幼儿展示一些简单的搭建模型，让他们尝试模仿搭建，通过观察和实践，培养幼儿的注意力和操作技能。
(5) 创意构建：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，利用七巧板自由构建不同的形状和物品，如房屋、动物等，引导他们进行思考和表达。
(6) 游戏学习：通过一些游戏，如找最长边、找最短边、搭建图案等，让幼儿在游戏中学习和巩固七巧板的形状和应用，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
(7) 小结：引导幼儿回顾和总结今天所学的内容，让他们分享自己的收获和体会，鼓励他们主动提问和思考。
5. 拓展活动为了使中班幼儿在学习七巧板的同时更好地探索世界，可以进行以下拓展活动：- 制作七巧板拼图：让幼儿利用七巧板制作自己喜欢的拼图，可以是动物、交通工具等，培养他们的创造力和想象力。
七巧科技
盘县英武乡中心小学“七巧科技”活动实施方案科技辅导员：高雪为了引导小学生对科技活动的兴趣与爱好，为了增强小学生科技创新意识与实践能力，我校根据我市教育局、市关工委和市科协联合举办的青少年“七巧科技”系列活动，利用“七巧科技”系列活动的平台，为了全面提高我校学生的科学素养，结合我校的实际情况，制定了以下活动方案：一、活动目的通过发动、组织我校学生参与“七巧科技”科普系列活动，结合我校“校有特色，教有特点，生有特长”的办学方向，来激发学生的科学兴趣，开发学生的智力，锻炼学生的动手动脑能力；使学生的创新意识、空间想象力得到提高，让课余生活、学校科技课、活动课的内容得到丰富和充实，从而促进科技教育活动的普及与发展。
二、活动主题：“七巧科技”七彩梦想、美好家园三、活动原则：自愿、兴趣、引导、创新四、参加对象：全校学生五、活动内容：1、设定活动的组织成员，学习活动的真实内涵。
2、“七巧科技”科普系列活动的宣传。
3、让学生基本掌握“七巧科技”的方法，初步引导学生开展活动。
4、落实科普知识，班内进行创作热身活动。
5、全校内进行“七巧科技”评展和竞赛活动。
六、具体工作：在学校的统一安排下，“七巧科技”的教育活动，主要开展以下工作：1、组建科技教育领导机构。
由校长主管，中层领导监督，大队部负责主办，班主任相互支持，成立科技教育领导小组，构建科技教育管理网络，制定校园科技文化建设规划，保证科技教育活动的扎实开展。
2、大队部进行科普“七巧科技”系列活动的宣传工作并制定学校“七巧科技”主题活动方案，并学习“七巧科技”系列活动的方法。
3、初步开展班级科普“七巧科技”活动。
（1）开辟班级科普创新园地，向学生广泛宣传“七巧科技”科技知识，展示已取得成绩的创新作品，营造浓郁的科技氛围。
（2）读书读报科技活动：结合学校书香校园活动的开展，倡导学生积极阅读科普书籍，利用互联网、图书馆等资源，搜集科普资料，开展交流、讨论、实践操作等活动，普及学生的科普知识。
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七巧科技教案
This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
《有趣的七巧板》教案
一、课程对象
小学五年级学生
二、课时安排
1课时
三、教学目标
1．知识与技能：经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
2．过程与方法：通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。
在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。
在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会。
3．情感与态度：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望。
在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重他人的意见。
四、教学手段、形式
通过老师演示七巧板和学生动手操作进行
五、教学辅助用具
多媒体课件、实物投影仪。
学生准备好学具——七巧板。
六、教学过程
1、阅读有关七巧板的资料：
七巧板是一种拼板玩具，大概有上千年的历史。
它是从我国古代的燕几图演变而成的。
燕几是一种错综分合的案几，可以拼成各种图形，古人按图设席，供宾客娱乐。
后来，将这种大人用的实用品缩小，就演化成了玩具七巧板。
它是将一块正方形的纸板分成七块，用它们拼成各种各样的图形。
这种玩具很早就传到了国外。
据说十八世纪末的拿破仑一世就十分喜爱玩七巧板。
拿破仑一世是法兰西第一帝国的皇帝，他在得到七巧板时爱不释手。
即使后来在
滑铁卢战役失败后，流放到圣赫勒拿岛上也念念不忘玩七巧板。
西方人还给七巧板起了“唐图”这个名字。
唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。
因此，七巧板就成了“中国的图”了。
清代有一位叫童叶庚的人，将七巧板加以改进，七块变成了十五块，改名为“益智图”。
顾名思义，就是有益于智力的图板，这就更名符其实了。
它比七巧板拼的图样多，更吸引人了。
古代许多文人还用它拼成戏文诗意。
据鲁迅日记记载，鲁迅先生亦特别喜欢这种玩具。
说明：在进行此项活动时，教师也可以事先要求学生回去找资料或上网查询，然后在课堂上让学生说一说七巧板的由来。
通过此项活动，让学生感受祖国悠久的历史文化，培养学生的民族自豪感，并产生跃跃欲试的心情，想去亲自体验七巧板的神奇。
并且让学生从数学中体会到了品德教育。
2、观察七巧板图案(用多媒体的形式进行授课)
在屏幕上打出事先已经制作好的、类似于课本上的两幅七巧板的图形，让学生观察，通过多媒体的效果，吸引学生的注意力。
提问：你能否找出七巧板的制作方法。
说明：这一步活动意在让学生学会提出问题、观察问题、分析问题，并能够迅速地找到解决问题的方法。
在下一步的提示下，能体会到解决问题的过程是有一定步骤的，并且解决问题的方法是多样的。
3、寻找七巧板中蕴涵的几何知识
教师提出问题：
（1）七巧板中包含的中点。
（2）找出几组互相平行的线段。
（3）找出几组互相垂直的线段。
说明：此活动的目的是引导学生从这些方面来探索七巧板的制作过程，通过中点、平行线、垂直线这些特点都可以制作七巧板，学生至少会用其中的一种。
4、亲自动手制作一副七巧板。
学生在上面讨论的基础上，对制作七巧板应该有了一定的认识，他们会用自己所理解的方式进行制作。
在学生做的过程中，教师不要急于评价他们的作
法，而应让他们说明自己的理由。
在说理由的过程中，让学生自己发现制作中出现的错误，然后解决这一错误。
5、在小组内交流各自制作七巧板的方法。
让2～3个同学上讲台代表本组发表自己的感受，以及自己制作的原理，让学生对制作原理加以评价。
说明：此活动意在让学生增强合作的精神，同时在交流中学会欣赏别人、倾听他人的见解，并能从中吸取自己所需要的东西。
6、拼七巧板。
用剪刀把自己七巧板中的七块几何图形剪下来，照着课本的图案，看自己是否能拼成。
(1)金鱼的图形经过移动一块板之后会变成长方形，再移动一块变成三角形，接着移动是梯形。
(2)兔子和狐狸的图案是经过怎样的改变得出的。
你还能通过变化拼成什么漂亮的图形?
然后让学生拼成自己喜欢的图形，并赋予其意义，且在组内与同学交流自己的想法，以及所拼图形的内涵。
说明：通过学生的动手操作活动，培养学生的实践能力和创新精神。
然后再与组内同学间的交流过程中，培养学生的探究性学习能力以及合作的意识。
通过解释图案的意义，培养学生语言表达能力。
7、展示七巧板。
学生上台展示自己所拼的图案，向老师、同学说明自己所拼图形的意义，在此基础上，指出图案中有哪些平行线垂线有几个锐角几个直角几个钝角
8、课堂小结
引导学生自己完成本节课的小结。
（1）通过这节课你学到了哪些数学方法?
（2）你有什么困惑?
（3）还有什么新的发现?
（4）你对自己的表现满意吗?
七、效果评价
本节课学习了我国着名的拼图游戏“七巧板”，是学生普遍反映愿意上的一节活动课。
活动课宗旨就是以学生活动为主，以教师的引导为辅。
因此，在设计这节课的时候，主要是让学生成为课堂的主体，成为名副其实的活动课。
通过上这节课，我发现了不少学生的潜能，虽然有的学生在掌握知识的过程中表现不是很好，但是对于这样的动手活动课，他们得到了很好的发挥，制作、拼图等样样不落人后。
对培养这些同学学习数学的兴趣，活动课是一种不错的课型。
在课堂上，学生制作七巧板的过程，不光有画线的方法，有的学生还采用了折叠的方式，同样能够得到七巧板。
学生的想像力是无穷的。
通过上这一节课，我对有些学生有了进一步的认识，对于我以后的教学也有了一定的启发。
学生不是万能的，他们的精力也是有限的，不可能对于每一门课程都平等用力，对于以前认为教不好的学生，只能说没有找到适合他们的方法。
八、延伸拓展措施
仿照制作七巧板的方法制作一块14巧板或15巧板，并用它们完成一幅赋予意义的图画，放入自己的档案袋里。