六年级综合实践技术与创新优秀教案[资料]
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 提高学生对环保的认识和重视。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生运用创新思维，提出解决环保问题的方法。
活动内容：1. 环保知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解环保的重要性以及环保的基本知识。
2. 环保实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
3. 创新行动：鼓励学生从生活中发现环保问题，并提出创新的解决方法。
二、活动主题：科学探索之旅活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 引导学生运用创新思维，进行科学探索。
活动内容：1. 科学知识学习：通过讲解和实验，让学生了解一定的科学知识，如物理、化学、生物等。
2. 科学探索活动：组织学生进行科学实验、观察自然现象等，培养学生的实践能力。
3. 创新研究：鼓励学生从生活中发现问题，运用科学知识进行研究和探索，提出解决方案。
三、活动主题：艺术盛宴活动目标：1. 提高学生对艺术的欣赏能力和创造力。
2. 培养学生从生活中发现美、创造美的能力。
3. 引导学生运用创新思维，进行艺术创作。
活动内容：1. 艺术知识学习：通过讲解和欣赏，让学生了解不同的艺术形式和风格，如绘画、音乐、舞蹈等。
2. 艺术创作活动：组织学生进行绘画、音乐、舞蹈等艺术创作，培养学生的实践能力。
3. 创新艺术：鼓励学生从生活中汲取灵感，进行创新的艺术创作，表达自己的情感和思想。
四、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生从传统文化中汲取智慧，进行创新的能力。
3. 引导学生运用创新思维，传承和发展传统文化。
活动内容：1. 传统文化知识学习：通过讲解和实践活动，让学生了解我国的传统文化，如诗词、书法、剪纸等。
2. 传统文化体验活动：组织学生参与传统文化的体验活动，如诗词朗诵、书法练习、剪纸创作等。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新精神。
3. 增进学生之间的合作与沟通，培养团队精神。
活动内容：1. 环保知识讲座：邀请专业人士进行环保知识讲座，让学生了解环保的基本知识和环保法律法规。
2. 环保实践活动：组织学生参加垃圾分类、绿化校园等环保实践活动。
3. 创新环保作品展示：鼓励学生发挥创意，设计制作环保作品，如环保标语、环保漫画、环保手工艺品等，并进行展示和交流。
二、活动主题：传统文化探索活动目标：1. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的探究能力。
活动内容：1. 传统文化知识讲座：邀请专家讲解我国传统文化的基本知识，如诗词、书法、国画等。
2. 传统文化实践活动：组织学生参加传统文化体验活动，如书法、剪纸、京剧等。
3. 传统文化作品展示：鼓励学生创作传统文化作品，如诗词、书法、国画等，并进行展示和交流。
三、活动主题：科技改变生活活动目标：1. 让学生了解科技的发展和应用，感受科技对生活的影响。
2. 培养学生科技创新意识和能力。
3. 提高学生的科学素养，培养学生的探究精神。
活动内容：1. 科技知识讲座：邀请专家讲解科技的发展和应用，如、物联网等。
2. 科技实践活动：组织学生参加科技创新活动，如编程、制作等。
3. 科技作品展示：鼓励学生发挥创意，设计制作科技作品，如科技小发明、科技小制作等，并进行展示和交流。
四、活动主题：健康生活我做主活动目标：2. 培养学生自我管理能力和健康意识。
3. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
活动内容：1. 健康知识讲座：邀请专家讲解健康生活方式和健康知识，如饮食、运动等。
2. 健康实践活动：组织学生参加健康实践活动，如运动比赛、健康饮食制作等。
3. 健康作品展示：鼓励学生创作健康主题的作品，如健康标语、健康漫画等，并进行展示和交流。
综合实践活动《技术与创新》教学设计
综合实践活动《技术与创新》教学设计教学设计：综合实践活动《技术与创新》一、教学目标1.理解技术与创新的概念，并能够解释其关系和重要性；2.掌握一些基本的技术和创新方法；3.培养学生的创新思维和实践能力；4.学会合作与交流，提高团队合作能力。
二、教学内容技术与创新，包括技术的定义、技术与创新的关系、技术的分类和应用，以及创新的意义和方法等。
三、教学过程1.导入（10分钟）引入技术与创新的概念，提问学生对技术和创新的理解，了解学生的基本知识水平和认知。
2.知识讲解（20分钟）讲解技术与创新的定义，并解释其关系和重要性。
介绍一些基本的技术分类和应用，并举例说明。
说明创新的意义和方法，强调创新的重要性和对社会发展的影响。
3.小组讨论（30分钟）将学生分为若干小组，让每个小组选择一个具体问题或挑战，在规定的时间内进行讨论和头脑风暴。
每个小组至少提出一个创新的解决方案，并准备演示。
4.报告与分享（20分钟）每个小组派选一名代表，对他们的创新解决方案进行简要的演示和说明，并与其他小组进行分享和交流。
教师对每个小组的表现进行点评和总结。
5.实践活动（30分钟）为了更好地理解技术和创新的应用，教师组织一些实践活动，例如让学生设计和制作一个简单的手工制品，或者使用一些简单的工具和材料进行实际操作和实验。
学生在实践中触摸和感受技术和创新。
6.总结与反思（10分钟）教师总结今天的教学内容，强调技术和创新对社会发展的重要性。
让学生思考今天的学习收获和体会，并给予一些反思问题，激发学生的思考和独立思维。
四、教学评价1.观察学生的参与程度和表现，包括小组讨论的合作与交流，实践活动中的实际操作和创新能力；2.对学生提出的创新解决方案进行评价，包括创新的思路、解决问题的能力，以及演示和分享的能力；3.对学生的反思和总结进行评价，包括学习收获和思维启发的具体表述。
五、教学资源和准备1.课件或板书，用于讲解技术与创新的概念；2.实践活动所需的材料和工具，例如手工制作的材料、简单的工具和设备等；3.小组讨论和演示所需的时间安排和指导问题。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3. 引导学生从身边小事做起，践行环保行动。
活动内容：1. 环保知识讲座：邀请专业人士讲解环保知识，让学生了解环境问题的严重性。
2. 环保实践活动：组织学生参加校园环保公益活动，如垃圾分类、绿化校园等。
3. 环保创意展示：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传标语、海报等，提高环保意识。
二、活动主题：传统文化探索活动目标：1. 让学生了解我国优秀的传统文化。
2. 培养学生热爱祖国、传承文化的意识。
3. 提高学生的文化素养和审美能力。
活动内容：1. 传统文化讲座：邀请专家讲解传统文化的内涵与魅力。
2. 传统文化体验：组织学生参加传统手工艺制作、民俗活动等，感受传统文化的魅力。
3. 传统文化展示：鼓励学生展示自己的传统文化才艺，如书法、绘画、剪纸等。
三、活动主题：科技创新之旅活动目标：1. 激发学生对科技创新的兴趣。
2. 培养学生创新思维和实践能力。
3. 提高学生的科技素养。
活动内容：1. 科技知识讲座：邀请科技工作者讲解科技发展的最新动态。
2. 科技实践活动：组织学生参加科技创新比赛、科技实验等，锻炼学生的实践能力。
3. 科技作品展示：鼓励学生发挥创意，制作科技创新作品，展示自己的才华。
四、活动主题：阳光运动每一天活动目标：1. 培养学生热爱运动、健康生活的意识。
2. 提高学生的身体素质和运动能力。
3. 增进学生之间的友谊和团队精神。
活动内容：1. 运动知识讲座：邀请体育教练讲解运动的重要性及运动技巧。
2. 运动实践活动：组织学生参加各类体育比赛和运动项目体验，如篮球、足球、田径等。
3. 运动风采展示：鼓励学生展示自己的运动特长，增进彼此的了解和交流。
五、活动主题：感恩的心活动目标：1. 培养学生学会感恩、关爱他人的品质。
2. 提高学生的心理素质和人际沟通能力。
3. 增强学生的责任感和使命感。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员1.活动目标：让学生认识到环境保护的重要性，学会从日常生活中做起，培养环保意识和行为。
2.活动内容：(1) 学习环保知识，了解环境问题的原因和危害。
(2) 探讨环保措施，如垃圾分类、节约用水用电等。
(3) 实践环保行动，如种植绿植、公共场所不乱扔垃圾等。
二、活动主题：科学探究之旅1.活动目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究能力和创新思维。
2.活动内容：(1) 学习科学知识，如物理学、化学、生物学等。
(2) 进行科学实验，动手操作，体验科学探究的过程。
(3) 分享探究成果，培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、活动主题：传统文化赏析1.活动目标：让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美能力。
2.活动内容：(1) 学习传统文化知识，如诗词、书画、音乐等。
(2) 欣赏传统文化作品，如古典诗词、国画、古筝等。
(3) 创作传统文化作品，如写诗、绘画、演奏等。
四、活动主题：阳光运动每一天1.活动目标：培养学生热爱运动的健康观念，提高学生的身体素质和运动技能。
2.活动内容：(1) 学习运动知识，如体育项目规则、运动技巧等。
(2) 进行运动实践，如跑步、篮球、足球等。
(3) 参加运动会，展示运动才能，培养团队精神和竞争意识。
五、活动主题：小小志愿者1.活动目标：培养学生关爱他人、服务社会的意识，提高学生的社会责任感和公民素养。
2.活动内容：(1) 学习志愿者知识，了解志愿工作的意义和价值。
(2) 参与志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
(3) 分享志愿者经历，培养学生的同理心和关爱他人的习惯。
六、活动主题：数字艺术创作1.活动目标：培养学生对数字艺术的兴趣，提升学生的创新设计和动手操作能力。
2.活动内容：(1) 学习数字艺术基础知识，如计算机绘图、编程艺术等。
(2) 进行数字艺术创作实践，如使用绘图软件绘制作品、编写小程序等。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-10科学在我们身边冀教版
教案设计：科学在我们身边教学目标：1. 让学生了解生活中常见的科学现象和原理，感受科学对生活的影响。
2. 培养学生的观察能力、动手实践能力和创新能力。
3. 增强学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和好奇心。
教学内容：1. 生活常见科学现象的认识。
2. 科学原理的基本理解。
3. 动手实践和创新活动。
教学重点与难点：重点：生活中常见的科学现象和原理的认识。
难点：动手实践和创新活动的设计。
教具与学具准备：教具：PPT、实验器材。
学具：笔记本、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放生活中科学现象的视频，引导学生关注身边的科学，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解生活中常见的科学现象和原理，如磁铁的吸铁性、水的沸腾等。
2. 引导学生理解科学原理在日常生活中的应用，如洗衣机、空调等。
三、动手实践（15分钟）1. 分组进行实验，让学生亲身体验科学现象和原理。
2. 引导学生根据实验结果进行分析和讨论。
四、创新活动（15分钟）1. 引导学生根据生活中的科学现象和原理，设计一个创新产品。
2. 分组进行展示和评价，鼓励学生的创新思维。
板书设计：科学在我们身边1. 生活常见科学现象的认识。
2. 科学原理的基本理解。
3. 动手实践和创新活动。
作业设计：2. 设计一个生活中的科学实验，并与同学分享。
课后反思：本次教学设计以生活中的科学现象和原理为主线，通过讲解、实验和创新活动，让学生感受科学对生活的影响。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的观察能力和创新能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更深入地理解科学原理在生活中的应用。
重点关注细节：动手实践和创新活动补充和说明：1. 活动设计：活动设计要贴近生活，让学生能够感受到科学原理在日常生活中的应用。
例如，可以设计一个关于磁铁的实验，让学生观察磁铁的吸铁性和磁极的性质，并通过实验验证这些性质。
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-6 我们的生态环境 冀教版
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-6 我们的生态环境冀教版一、教学目标1.了解生态环境概念，认识生态环境的重要性。
2.了解中国生态环境现状和主要问题。
3.了解如何保护生态环境，需要采取的措施。
4.学会合理利用资源，节约资源。
二、教学重点和难点重点1.了解生态环境概念，认识生态环境的重要性。
2.了解中国生态环境现状和主要问题。
难点1.如何对生态环境进行保护。
2.如何利用并节约资源。
三、教学准备1.教学材料：教科书、PPT、图片等。
2.学生实验器材：视频、实物样品、图表等。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）在黑板或者PPT上展示一张图，让学生猜一下它代表的是什么。
引导学生探讨生态环境的概念，引起学生对本课的兴趣。
2.讲解概念和知识点（10分钟）教师讲解生态环境的概念，以及生态环境的重要性。
介绍当前中国生态环境的状况，让学生了解到生态环境问题的严重性。
接着讲解如何保护生态环境，需要采取哪些措施。
教师还可以用漫画或者小故事进行趣味讲解。
3.实验活动环节（20分钟）在实验室或者室外让学生进行一些对生态环境有帮助的活动实验。
例如：垃圾分类、植树、环保手工等活动，让学生体验如何保护环境，减少污染。
教师可以给予一定的指导和帮助。
4.讨论环节（10分钟）让学生回答一个问题：假如地球上的资源用完了，我们该怎么办？让学生畅所欲言，如何节约利用资源，避免浪费。
5.展示环节（20分钟）让学生展示自己的收获和成果，可以是手工制作成果，也可以是演讲，讨论等形式展示。
鼓励学生积极参与，展示自己的特长。
6.总结环节（5分钟）学生回答总结问题：我们应该采取哪些措施，保护好我们的生态环境，让生态环境变得更加美好？五、教学后记通过这一课的讲解和实验，让学生认识到了生态环境的重要性，并了解到了生态环境问题的严重性。
学生也在实验和讨论中提高了对于保护环境的意识，对于今后的环保和可持续发展有了更多的理解。
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六年级综合实践技术与创新优秀教案[资料] 小学综实教案六下《技术与创新》教案《技术与创新》教学设计设计者:孙叶田单位:西岗镇田岗小学授课年级: 六年级教材版本:山东科技版一、教学分析(一)教材分析山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。
它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。
它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
了解身边技术创新的有关知识。
树立技术创新意识。
体会技术核心是创造、理解创造的价值。
(二)学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人二、教学目标:1、通过调查了解新技术、新成果，培养创新精神和实践能力。
2、通过参与技术创新的实践活动，激发好奇心和求知欲，发展探究问题的能力。
3、培养学科学爱科学的热情。
三、教学重、难点重点:体会技术核心是创造、理解创造的价值。
难点:树立技术创新意识。
四、教学策略建议教法建议:综合实践活动以活动为主要开展形式，以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师创设情境，亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
学法建议:学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。
在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。
五、教学资源与环境建议本课的教学资源建议:教师准备:多媒体课件学生准备:1、收集技术创新的资料本课环境准备建议:多媒体教室六、教学课时建议建议3课时七、教学过程第一课时创新改变生活一、教学目标:1、知识与技能目标:通过调查了解身边技术创新的有关知识。
2、过程与方法目标:通过对树立技术创新意识，提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工合作、与人交往等方面的能力。
3、情感、态度和价值观目标:体验调查、合作的快乐。
二、教学重、难点重点:体会技术核心是创造、理解创造的价值。
难点:树立技术创新意识。
三、教学准备:教师准备:多媒体课件。
学生准备:搜集技术创新的资料。
四、教学过程:(一)活动引入、初步感悟。
1、教师带领学生开展脑筋急转弯活动。
2、先独立思考，再集体交流。
3、教师小结:打破常规的思维就是一种创造。
(二)走进生活，寻找灵感。
1、请同学们读一读鲁班发明锯的故事。
2、小组交流:你还知道哪些人的发明创造,有什么启发,3、小结:平凡的生活蕴藏着创造的机遇。
(三)合作学习，体验生活。
1、请学生结合以上发明创造的故事，谈一谈感受。
2、集体交流。
3、小结:如果向他们学习，那我们也能创造。
(四)走进生活、激发潜能。
1、教师结合儿童发明的充气雨衣的创新事例，让学生找一找身边的发明。
2、从他们的故事中你有什么想法,3、小结:发明源于生活。
4、填写“创意新点子”表格。
(五)、课后践行。
1、讲讲自己同龄人发明创造的故事。
2、通过学习，你有什么收获。
(六)教学小记:(四)交流报告1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。
第二课时创新并不神秘一、教学目标,、了解身边技术创新的有关知识，认识技术的核心是创造。
,、树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术发明创造的兴趣。
二、重、难点重点体会技术核心是“创造’,理解“创造”的价值三、教学准备:学生准备:收集技术创新的资料教师准备:多媒体课件四、教学过程(一)活动引入，初步感知1、教师带领学生开展脑筋急转弯活动(1)一个盒子里有六个梨，要把它分给六个同学，使得每人得到一个梨，但盒子里还必须留有一个梨。
应该怎么分,(2)用两根火柴棍，不准把他们折断和弄弯，摆成一个正方形2、先独立思考再集体交流3、教师小结:打破常规的思维就是一种创造，大家谈谈创新的含义是什么,(二)走进生活，寻找灵感1、请同学们读一读鲁班发明锯子的故事2、小组交流:你还知道哪些人的发明和创造?你从中收到什么启发,3、小结:其实创造并不是那些绝顶聪明的人才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通的人都有创造的能力，创造并非高不可攀，也不是大发明家、科学家的专利。
创造是大自然赋予人类的本能，平凡的生活中处处蕴藏着创造的机遇。
(三)合作学习，体验生活1、请同学们结合上面发明创造的故事和课前收集的资料，谈谈自己的感受。
2、集体交流并记录下来。
3、小结:他们深入生活，观察仔细，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决问题，创造新成果。
如果向他们学习我们也能创造。
(四)走进生活，激发潜能1、教师结合儿童发明的充气雨衣的创新事例，让学生找一找身边的发明故事2、从他们的故事中你得到什么启发?谈谈自己的感受。
3、教师小结:发明源于生活，只要对他进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。
4、请同学们思考一下，生活中常常有一些不顺手，不方便，不满意的用品，想想如何加以改进，填写在创新新点子的表格中。
(五)课后践行，内化感悟1、讲讲自己同龄人和身边人的创造发明的故事，从他们的故事中得到什么启发,2、过学习本课内容，你有哪些收获教学反思:设计理念:综合实践活动以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
在学习本节课时，学生结合自己的生活经验，自己去调查早餐与健康的关系，应该说，这对学生来说是非常感兴趣的，有了兴趣，学生才有了研究动因。
同时，在课堂的最后，在学生经过初步的研究活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题:如何设计更有营养的早餐……学生亲身经历了整个学习过程。
在这些实践活动中，让他们在学习知识的同时，体验和感受生活。
设计亮点:1.选题贴近学生生活学生对发生自己身上,生活周围的事往往十分关心，易于产生探究的兴趣。
此次活动从学生天天必须面对的早餐话题入手，引导出学生感兴趣的主题早餐与健康的关系。
这一选题更贴近学生的实际，关注了学生的兴趣与直接生活经验，因此很好地调动了学生的自主学习和探究的积极性。
2.活动中的大胆放手我们的学生是有充足的内在潜力的，实践活动，就是给学生提供一个发挥潜能的平台。
我相信学生的能力,放开手让学生去实践，去发挥。
在此次活动中，学生兴趣浓厚，认真地调查、采访，专注地查阅、收集、积累资料，热烈地讨论、争论，自己策划、排演，学生热情高涨，自主性得到了发挥，能力得以展示，一些平时不善于表现的同学也敢登台亮相了。
3.活动方法的适当指导提倡发挥学生在活动中的自主性，并不意味着教师可以袖手旁观。
我对学生的活动给予了方法上的指导;关注学生的兴趣，引发学生探究的热情;调解活动中出现的矛盾，给予适当的评价和鼓励，营造和维持学习过程中积极的心理氛围等等。
一点遗憾:这堂课，我对学生的自主探究很重视，但学生的交流方式比较单一，特别是研究之后的结果，因为时间关系，很多学生没来得及上传，集体交流基本没有。
整合以后，交流形式应该更丰富:生生交流、生机交流、师生交流等等，应该是一种立体化的交流模式，这一点，我做得不够。
第三课时保护创新成果一、活动意图:掀开靖江的历史，无论哪一页都飘着一股清香——竹。
靖江的歌，靖江的故事，无不透着竹的气节;靖江的诗画，靖江的人，无不散发着竹的雅致。
过去的靖江人家，门前一条弯弯的小河，哗啦啦水声潺潺;屋后一片竹林，篾竹、燕竹、桂竹，“一节复一节，千枝攒万叶”。
通过这活动，可以让更多的学生了解竹、品味竹、欣赏竹，从而激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
二、背景分析: 学生聪明活泼、思维活跃，参与活动积极性比较高。
这个年龄学生的家长对于竹都有一定的了解，有助于帮助学生活动准备。
三.活动目标:1(使学生获得亲自研究探索的体验，形成乐于探究，努力求知的积极态度。
2(培养学生搜集和处理资料、采访等实践能力，在活动中了解家乡的竹，自觉加入保护竹的行列。
3(使学生进一步了解社会，增长从事社会活动所需的知识。
四、活动准备:1.给全班分组(6人为一小组，全班共8组)2.小组成员合理分工，分头行动，进行查找、搜集资料。
3.实地观察和采访，初步了解竹子的习性和用途以及竹器的一些制作方法。
五、活动过程:第一阶段:学生分工按小组分别进行采访、搜集相关资料。
?了解竹生长的地理分布，弄明白为什么靖江适合竹的生长;?了解竹的生长情况;?竹有哪些用途，介绍相关竹制品;?竹有哪些典故;?竹与音乐、竹与绘画;?关于竹的诗词;?靖江的竹濒临消失主要原因是什么，如何保护靖江的竹;……活动前，小组内成员共同设计好采访提纲或搜集材料的内容。
(设计理念:综合实践课是着眼于生活本身的课程，让学生提出问题，然后解决问题，目标明确，激发了学生的好奇心和求知欲。
学生带着兴趣走入生活中，与同学在活动中既掌握了探究、合作的方法，又培养了发现、解决问题的能力。
)第二阶段:具体活动过程:1(活动时，将调查、搜集的权利全权交给学生，对活动过程中出现的一些问题，自己讨论解决。
可以请家长帮忙，也可以请人帮忙甚至可以请教相关专家。
在活动中，学生利用放学后或周末时间进行资料收集，有的小组去市图书馆和文化局;有的小组浏览网页;有的小组分头调查，将收集到的资料集中到了一起汇总整理;有的同学在父母的陪伴下，去生祠三圩村老篾匠印师傅家及靖江的钟楼广场等地进行实地了解和询问……2(老师指导学生将收集到的资料进行整理，并要求学生做好必要的记录。
对每一次活动结果，要求学生写出活动感受、想法。
引导学生学会对观察与收集到的成果进行评价和整理，让学生在实践中探索、体验，探究清楚关于竹的问题～(设计理念:教师在整个活动过程中特别要重视指导，要切实帮助学生克服困难，稳定孩子的兴趣，因为在活动过程中，孩子们会碰到很多困难，老师不能听之任之，这样不仅严重挫伤学生的积极性和求知欲，还会使活动停滞不前，甚至无疾而终，这时老师就要有针对性地进行指导、点拨和鼓励。
) (具体一堂课的教学流程:3一、猜谜语，揭课题1(猜谜语:小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。