浅谈小学生感恩教育教学论文

浅谈小学生感恩教育教学论文

关键词：感恩教育小学生和谐

一、小学感恩教育的研究意义

通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。树立感恩情怀，怀有感激之心去对待给予自

己关怀和帮助过自己的人。学会爱父母，爱老师，爱同学，爱自然，爱社会，使学生的感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。

二、小学生感恩意识缺失的主要原因

(一)家庭方面

(二)学校方面

由表4可知，只有10%的学生经常随手乱扔垃圾，大部分的学生

会积极爱护校园一草一木。这说明目前学校在针对小学生在保护环境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。但由表3可知，学生自

尊心理较强，这跟平时教师的课堂教育是分不开的。有些教师因为

平时忽视了对学生人格的尊重，学生的叛逆心理就会凸显。长期以

往学校也会以同样的方式对老师表现出不尊重的行为。学校应该是

学生全面发展和道德品质培养的主要场所，一旦学校没有给予学生

感恩教育足够的重视，过度关注个体智力发展，将主要精力投入到

学生智力的发展中，道德教育缺乏时效性，那么，学生感恩意识将

会严重缺失。

(三)社会方面

教育与社会是紧密相连的、相互影响的。道德品质的教育离不开社会大环境的支持与协助。因此，小学生感恩意识的缺失，社会大

环境也要负有一定的责任。

实际上，感恩教育是一个关系社会和谐的系统工程，家庭、学校、社会三大方面都有不可推卸的责任，各方应携手全力支持构建德育

环境，让感恩教育走进每一个人的生活，走进学校生活，走进每一

个孩子的心坎里。

三、小学感恩教育的实施方略

(一)感恩教育活动活动主题分类

1.感恩大自然，乐于实践

(3)给野生动物小鸟做窝，买鱼苗放鱼苗活动。

(4)为西部治沙活动捐款等。

2.感恩社会，帮助他人

(1)结合“五一”、“十一”长假，同学们纷纷走进了社区、幼

儿园、敬老院和福利院，开展小队活动，让同学们从学校走入社会

这所大课堂，并在其中学会求知、学会感恩、学会做人。

(4)不乱闯红绿灯，义务参加公路执行员活动。

(6)拟发给家长的一封信《学会感恩从我做起》。

3.感恩父母，学会回报

(2)自己动手，给妈妈准备制作一件小礼物，送上对妈妈的祝福。

(4)以“学会感恩”为主题开展征文和板报评比，在校园网上进

行交流展示。

4.学习先烈，感恩生活

(3)义务给烈士家属打扫卫生，定期访问烈士家属。

(4)给比自己小的孩子讲授烈士故事，传承烈士精神。

5.学会感恩，收获快乐

(1)以中队为主体，开展“让我们拥有一颗感恩的心”主题活动。

(2)各中队出一期感恩教育专题板报，学校将组织进行评比。

(3)看一部感恩的电视片。

(4)音乐课上学唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父亲》《母亲》、《烛光里的妈妈》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。

(8)在母亲节、父亲节当天，组织学生参与“学会感恩，祝福父母”活动，让孩子的感恩祝福感动每一个家长让每个孩子在学会感

恩中成长。

参考文献：

[1]于新建.素质教育探讨[M].天津：天津古籍出版社，2006.

[2]刘建岭.感戴：心理学研究的一个新领域[D].河南大学，2005.

[3]庄端.感恩教育对和谐社会建设的意义探讨[N].福建医科大学学报.2006(12).

摘要：感恩教育是青少年素质教育的重要组成部分，已经引起广泛关注，它与和谐校园建设有紧密的联系，没有良好的感恩教育，

就没有持久和谐的校园。以感恩教育为切入点，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩，

感谢祖国养育之恩，从而养成良好的文明习惯，提高学生的思想道

德水平，建立良好校风，是推进和谐校园建设的有效途径。

关键词：小学;感恩;教育

感恩不仅是中华民族的传统美德，也是小学德育的主要内容之一。如今的小学生绝大多数是独生子女，被家庭视为掌上明珠，许多家

长对孩子的物质要求"有求必应"，导致很多孩子认为长辈的付出理

所当然，感恩意识淡薄。因此重视感恩教育，培养小学生的感恩意

识和良好习惯，重树传统美德，对增强学校德育工作的实效性和实

现育人目标尤为重要，也很有必要。

1.目前学校感恩教育的现状

1.1由于当前升学的激烈竞争和家长认识上的偏差，造成学校和

家长重"智"轻"德"。目前，一些学校和家长认为感恩教育是小事，

以学习成绩和学习分数来代替感恩教育，致使很多学生连最起码的

感恩都不懂。

1.2重知轻行。在具体的德育实施的过程中，往往是在理想性的

道德发展境界方面的要求多，而行为养成强调得少;空泛的大道理讲

得多，而操作的技能、技巧讲得少;道德知识传授多，行为训练少。

1.3重内轻外。一些学校只重视学校范围内的感恩教育，而忽视

家庭和社会的感恩教育，没有将感恩教育落实到学生的日常生活行

为中去，使得一些学生在家庭、社会中的感恩行为表现欠佳，校内

校外判若两人。

2.开展感恩教育的前提：定性感恩教育

3.感恩教育从小事做起

学生的品德往往是通过言行加以体现。感恩教育，要回归现实生活，首先要让小学生从我做起，从小事做起，从爱护身边的人做起，在生活的实践中感恩。为此，教师要鼓励小学生勇于实践，真诚地

去报答身边的人。

3.1感谢父母的养育之恩。"哀哀父母，生我够劳"，天大地大不

如父母之恩大，要教育小学生对自己的父母感恩。因为父母不仅赐

予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做

人最基本的道德，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱

老师、爱同学、爱社会?教育小学生报答父母之恩，可从下面小事做起：自己的事情自己做，养成独立自理的好习惯，让父母省心;在双

休日帮助父母做些力所能及的家务事，扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等;自觉完成作业，努力学习，不让父母操心;适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，或

为父母送上自己亲手制作的小礼物，让父母享受一份感动。

3.2感谢教师的培育之恩。教师不仅教给学生知识，更是教会了

学生如何做人。正是教师们春风化雨式的教育解开了小学生成长路