部编版一年级下册语文第12课《古诗二首》公开课PPT课件
采茶
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XFJXZYD
迹 首 踪 浮
萍
池
上
[唐]白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小娃 撑小艇，
偷采 白莲回。
小娃娃去 干什么了？
白 莲
不解 藏踪迹，
浮萍 一道开。
“浮萍” 是什么？
浮 萍
不解藏踪迹，浮萍一道开。
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我会读
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小艇 解开 采花
快艇
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踪迹
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足迹 撑船 采果子
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解手 采莲
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撑开
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我会写
jiān
尖
组词：尖角 笔尖
造句：我一使劲，笔尖就断了。
我会写
jiǎo
角
组词：羊角 一角
造句：十个一角就是一元。
我会认
XFJXZYD
把后鼻韵母读准哦！
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chēnɡ
pínɡ
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tǐnɡ
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zōnɡ
撑
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萍
jiě
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艇
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踪
jì
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fú
cǎi
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浮
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解
XFJXZYD
采
迹
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这首诗描写的是（ 晴天 ）的小池风光。
晴天
雨天
阴天
树荫照水爱晴柔。
我会认
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你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
quán
XFJXZYD
líu róu
小凤教学
小凤教学
ài
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hé
泉
角
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流
柔
小凤教学
小凤教学
爱
XFJXZYD
读了这首诗，我知道了：
一个( 小娃娃 )撑着一只（小船 ），
偷偷地采了（白莲）回来。
他不知道藏好踪迹，
身后的（ 浮萍 ）都分开了。 这个小娃娃真可爱呀！
我会背
小池
[宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
这首诗写的是（ 夏 ）季。
早有蜻蜓立上头。
选一选
你从哪里看出来的呢？
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自
（自己）（自立）
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听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、这两首古诗写的是哪个季节？
读一读
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里，似乎是（喜爱 ）这晴天柔和的风光。新长
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出的荷叶在水面上才露出（尖尖的小角 ）早
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就有（ 蜻蜓 ）立在上面，不愿飞走。小池的风
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光真美！
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我会背
小池 [宋] 杨万里
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
新长出的荷叶在水面上才露出尖尖的小角 ； 早就有蜻蜓立在上面，不愿飞走。
选一选，填一填。
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喜爱 树荫
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蜻蜓
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泉眼 尖尖的小角
小凤教学 XFJXZYD
（ 泉眼）好像很爱惜它的泉水，细流缓缓流
出，没有一点声音；绿色的（树荫 ）映照在水
泉眼
树荫 小荷
，
。 ，
早有
。
我会写
shǒu
首
组词：首先 一首诗 造句：我会背一首诗。
我会写
cǎi
采
组词：采花 采用
造句：我采用老师教的方法做出了难题。
我会写
wú
无
组词：无人 有无
造句：沙漠里有很多无人区。
我会写
shù
树
组词：树苗 大树
造句：小树苗慢慢会长成大树。
我会写
ài
爱
组词：心爱 可爱 造句：这个小娃娃真可爱！
部编版·一年级语文下册
12
古诗二首
看到这样的 景色，我想起来 学过的一首诗。
江 南
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
读一读，比一比。
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shǒu
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小凤教学 XFJXZYD
首
zì
（一首歌）（两首古诗） （首先）
荷
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jiǎo
XFJXZYD
lù
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露
XFJXZYD
我会读
泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
流
泉
角
荷 露
爱
柔
小池
[宋] 杨万里 泉眼 无声 惜细流，
树荫 照水 爱晴柔。 小荷 才露 尖尖角，
早有 蜻蜓 立上头。
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。
这两句 诗里写了什 么景物呢？
“泉眼”和“树荫”分别是什么样子的呢？
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼好像很爱惜它的泉水，细流缓缓流出，没 有一点声音； 绿色的树荫映照在水里，似乎是喜爱这晴天柔
和的风光。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句 诗里写了什 么景物呢？
“小荷”是什么样的？“蜻蜓”在干什么呢？
池
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ห้องสมุดไป่ตู้
上
XFJXZYD
[唐] 白居易
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小娃撑小艇,
XFJXZYD 小凤教学
偷采白莲回。
小凤教学 小凤教学 XFJXZYD
不解藏踪迹，
XFJXZYD XFJXZYD
这首诗写的是（ 夏 ）季。
XFJXZYD 小凤教学
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浮萍一道开。
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部编一年级下册语文第12课《古诗二首》知识点 图文精讲
部编一下语文第12课《古诗二首》知识点图文精讲知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词首：首先首长元首采：采用采花开采无：有无无力无心尖：笔尖刀尖尖刀树：大树树叶树苗爱：爱心可爱爱护角：牛角羊角号角二、会认字及组词踪zōng(踪迹)(失踪)迹jì(足迹)(踪迹)浮fú(浮萍)(漂浮)萍píng(萍踪)(萍水相逢)泉quán(泉水)(甘泉)流liú(流水)(流汗)柔róu(温柔)(柔弱)露lù(露水)(露珠)四、多音字露lù(露珠) lòu（露面）角jiǎo（牛角）jué（角色）藏cáng（藏身）zàng（西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词立—站捕—捉闭—关踪迹—足迹七、反义词藏—露细—粗爱—恨闭—开八、词语解释白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗池上唐白居易小娃撑小艇，偷（采）白莲回。
不解藏踪迹，浮萍（一道）开。
小池宋杨万里泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。
十、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
练习题一、给下面的字注音。
______ ______萍露______ ______踪浮二、选择正确的读音，画“√”。
流水(liúniú)柔柳(réróu)泉水(qún quán)蜻蜓(qīnɡqīn)三、看拼音，写汉字。
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2016) (30页PPT)
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zōnɡ
踪
踪迹
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jì
迹
痕迹
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首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
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《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
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小池
流出泉水的
［宋］杨万里
fú
浮
漂浮
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pínɡ
萍
浮萍
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quán
泉
喷泉
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件(共94张PPT)
偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露行迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描 写，表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），上面上的 （ 浮萍）留下了小船划过 的（痕迹）。
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗 句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
朗读指导（课后第1题）
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗？请拿起你 手中的笔，画一画你心目中的小池吧！
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描 写，表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），上面上的 （ 浮萍）留下了小船划过 的（痕迹）。
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗 句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
朗读指导（课后第1题）
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗？请拿起你 手中的笔，画一画你心目中的小池吧！
一年级下册语文课件-12 古诗二首 部编版(共35张PPT)(优质版)
然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗 后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗， 想在京城立足也不是什么难事！ ”后来， 这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得 隐藏踪迹，船荡开浮萍， 池面划开了一条水道的情 景。诗人用这一情景衬托 了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的 小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水 面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
部编版一年级语文《课文12：古诗二首池上》第1套-课件
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗 3600多首，是唐朝 写诗最多的诗人。
我会认
zōnɡ
踪
jì
萍
浮萍
池上 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
cǎi
采
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
师：被别人发现了，自己 还不知道，还在偷着乐呢！
生：这真是一个（
）
的孩子！
背 诵 古 诗
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
池上 小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回。 不 解 /藏 踪 迹， 浮 萍 /一 道 开。
评价标准
1.字音读准了吗？ 2.声音洪亮吗？ 3.节奏读准了吗？
池上 小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回。 不 解 /藏 踪 迹， 浮 萍 /一 道 开。
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
小学语文一年级下册古诗二首 第二课时PPT教学课件
上下结构
尖角
语文小学
爱
语文小学
树
语文小学
尖
角
语文小学
无
语文小学
作业
1.读读下面的词语。
ruǎn
泉水 流水 柔美 柔软 爱护 荷花
露水 牛角 一角钱
2.照样子，写好下面的生字。
3.把《小池》背给家人听。
语文小学
小池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
泉眼 x ì liú 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ
树róu 阴 照 水 爱 晴 柔 。
xiǎo hé cái lù
小 荷 才露 尖 jiān jiān jiǎo 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ
偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ
jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
语文小学
小池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
泉眼 xì liú 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ
树róu 阴 照 水 爱 晴 柔 。
早tóu 有 蜻 蜓 立 上 头 。
语文小学
语文小学
泉眼无声惜细流， 小荷才露尖尖角， 树阴照水爱晴柔。 早有蜻蜓立上头。
语文小学
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
语文小学
12. 古诗二首
语文小学
爱无树 尖角
语文小学 独体字
无
爱 上中下结构
树 左中右结构
部编版一年级下册第12课《古诗二首》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第12课《古诗二首》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词首：首先首长元首采：采用采花开采无：有无无力无心尖：笔尖刀尖尖刀树：大树树叶树苗爱：爱心可爱爱护角：牛角羊角号角二、会认字及组词踪zōng(踪迹)(失踪)迹jì(足迹)(踪迹)浮fú(浮萍)(漂浮)萍píng(萍踪)(萍水相逢) 泉quán(泉水)(甘泉)流liú(流水)(流汗)柔róu(温柔)(柔弱)露lù(露水)(露珠)四、多音字露lù(露珠) lòu（露面）角jiǎo（牛角）jué（角色）藏cáng（藏身）zàng （西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词立—站捕—捉闭—关踪迹—足迹七、反义词藏—露细—粗爱—恨闭—开八、词语解释白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗池上唐白居易小娃撑小艇，偷（采）白莲回。
不解藏踪迹，浮萍（一道）开。
小池宋杨万里泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。
十、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
图文解读同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（元首）（文采）（有无）（果树）（爱国）（尖刀）（角度）（踪迹）（漂浮）（清泉）（柔和）（甘露）二、根据拼音写出偏旁。
（木）（艹）（氵）（⻗）三、给下面的字分类。
尖角采树无爱之萍露浮斑渐（1）整体认读音节：无、之、（2）三拼音节：尖、角、泉、花、渐（3）上下结构：尖、角、采、泉、爱、萍、露、花、（4）独体结构：无、之四、选字填空。
简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件
采摘 采蜜
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
人教部编版一年级下册语文12《古诗二首》课件(共28张PPT)
站立。
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】(人教部编版)(27页PPT)
诗的后两句：一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地 描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
主题延伸
诗中的小朋友夏天去偷采莲藕，你夏天做过哪些有 趣的事？和同学们交流一下吧！
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树阴映照在水面 是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖， 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
12 古诗二首
第 二 课时
激趣导入
《小池》 作者：杨万里
杨万里: 字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。
南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、 陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农 村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》《农家 叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的 艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等写出农民艰辛和欢乐。
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
主题延伸
诗中的小朋友夏天去偷采莲藕，你夏天做过哪些有 趣的事？和同学们交流一下吧！
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树阴映照在水面 是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖， 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
12 古诗二首
第 二 课时
激趣导入
《小池》 作者：杨万里
杨万里: 字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。
南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、 陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农 村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》《农家 叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的 艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等写出农民艰辛和欢乐。
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
一年级下册语文优秀课件 12.古诗二首【第2课时】（人教部编版 ）(27 页PPT)
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。