六年级科学实践作业
《4.2调查家中使用的能量》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《调查家中使用的能量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过学生家庭中的实际调查，让学生了解家庭使用的各种能量形式，理解能量的来源和利用方式，培养学生对科学探究的兴趣和能力，以及提高学生的观察和思考能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 调查准备：学生需事先了解什么是能量，能量的种类及日常生活中的应用等基础知识。
并准备好记录表格或电子表格软件（如电子表格），用于记录家庭使用能量的相关信息。
2. 家庭调查：学生需要在家中开展实地调查，包括以下几个方面：（1）家中使用的电器种类及其作用。
（2）电器耗能情况及供电来源（如电、燃气、太阳能等）。
（3）了解各种能源的环保程度及能源的转换过程。
（4）家庭中是否采取了节能措施以及其效果。
3. 数据记录与分析：学生需将调查结果记录在表格中，包括各种电器的功率、使用时间、能源类型等。
同时分析家中能量的使用习惯和节约能源的可能性。
4. 编写报告：根据调查结果和数据分析，学生需编写一份简短的调查报告，内容包括家庭中使用的能源类型、耗能情况以及节约能源的建议等。
三、作业要求1. 学生在进行调查时需确保安全，避免在未成年的情况下操作可能产生危险的电器或燃气设备。
2. 调查结果需真实可靠，记录数据时要细致准确。
3. 报告应简洁明了，逻辑清晰，分析客观，提出节约能源的建议要具有可行性。
4. 鼓励学生运用所学知识，提出创新性的节能建议。
四、作业评价1. 评价标准：评价将基于学生的调查准备、实地调查的准确性、数据记录的完整性、报告的逻辑性和创新性等方面进行。
2. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况给予评价，并就学生报告中的优点和不足给出建议。
3. 同学互评：鼓励同学之间互相评价作业，通过交流学习，提高大家的科学探究能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生自我反思：学生应通过完成作业的过程进行自我反思，总结经验教训，提高自己的科学探究能力。
《3.5 灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、操作剪刀，了解剪刀的基本结构及功能。
2. 学习正确使用剪刀，培养安全意识。
3. 培养观察、思考、实践的能力，激发对科学学习的兴趣。
二、作业内容1. 观察剪刀：学生以小组为单位，观察剪刀的各个部分，包括刀口、刀柄、转动轴等，记录观察结果，并尝试描述剪刀的功能。
2. 操作剪刀：学生根据提供的材料（如彩纸、卡纸等），选择合适的剪刀，尝试使用剪刀剪纸。
在此过程中，注意安全使用剪刀，并记录操作过程和感受。
3. 创新设计：学生发挥想象，利用剪刀和提供的材料，设计并制作一件小作品（如动物剪影、纸花等）。
过程中继续注意安全使用剪刀。
三、作业要求1. 按时完成作业，并于课堂上与同学们分享作业成果。
2. 小组合作，共同观察、操作、设计剪刀，培养团队协作精神。
3. 正确使用剪刀，注意安全，如有不安全行为，老师将给予提醒和指导。
4. 作品完成后，拍照上传至班级微信群，供大家欣赏和交流。
四、作业评价1. 观察剪刀的作业评价：观察记录是否详细、准确，对剪刀功能的描述是否清晰。
2. 操作剪刀的作业评价：使用剪刀剪纸是否熟练、准确，操作过程中是否遵守安全规则。
3. 创新设计的作业评价：作品是否具有创意，是否运用了剪刀的功能，制作过程是否体现了安全意识。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，拍照上传至班级微信群，供老师和其他同学欣赏和交流。
2. 老师在班级群内对学生完成作业的情况进行反馈，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在的问题进行指导。
3. 鼓励学生根据老师和同学的反馈进行改进，不断提高自己的作业质量。
通过本次作业，学生能够更加深入地了解剪刀的结构和功能，掌握正确使用剪刀的方法，同时培养观察、思考、实践和创新的能力，激发对科学学习的兴趣。
在作业评价环节，老师应该注重激励和表扬，增强学生的学习自信心和积极性。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过第二课时的作业，巩固学生对剪刀使用方法和结构特点的认识。
《三 山体滑坡能防护》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《山体滑坡能防护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解山体滑坡的基本知识，包括其形成原因、发生条件和危害性。
2. 学习山体滑坡的预防措施，掌握基本的防护技能。
3. 增强学生的安全意识，培养自我保护和团队协作的能力。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读关于山体滑坡的资料，包括相关文献、图片和视频等，了解山体滑坡的形成、表现和危害。
阅读完成后，学生需要回答相关问题，例如：山体滑坡的主要成因是什么？山体滑坡会对人类生活造成哪些危害？2. 小组讨论：学生以小组为单位，针对山体滑坡的预防措施进行讨论。
讨论内容应包括如何根据当地环境制定预防措施，如何向周围的人宣传山体滑坡的危害性等。
每组需提交一份讨论报告，报告应包括讨论的主要内容、心得体会等。
3. 实地考察：学校或社区组织一次山体滑坡的模拟实验，让学生亲身体验山体滑坡的危害性。
实验结束后，学生需要提交一份观察报告，描述实验过程、观察到的现象以及自己的感受。
三、作业要求1. 作业应包括阅读、讨论和实地考察等多个环节，鼓励学生积极参与、主动思考。
2. 小组讨论中，学生应积极发表自己的观点，培养团队协作和沟通能力。
3. 提交的作业应包括报告、照片或视频等，形式不限，但要真实反映讨论和观察的内容。
4. 作业应在规定时间内完成，鼓励学生在课后进一步研究和探讨山体滑坡的相关问题。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、讨论和观察报告的深度和广度、团队协作情况等。
2. 教师可采用打分制，根据每个学生的表现给出综合评分，鼓励优秀作品参加班级或学校的展示活动。
3. 学生可以通过作业评价，反思自己在山体滑坡相关知识上的不足之处，进而加强对这一问题的认识和理解。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师应及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。
2. 班级或学校可组织交流分享会，让学生分享在作业过程中的心得体会和收获，激发学生的学习热情和兴趣。
3. 针对学生在实际生活中遇到的山体滑坡相关问题，教师和学校应给予积极引导和帮助，鼓励学生将所学的知识和技能应用到实际生活中去。
《活动一 拜访太空的使者》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《拜访太空的使者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述出常见的太空探测器，了解它们的功能和作用。
2. 过程与方法：通过小组讨论、资料搜集和分享，培养学生的团队协作和信息处理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的科学精神和探索精神。
二、作业内容1. 小组活动：每个小组选择一个或多个太空探测器，进行深入的研究和讨论。
研究内容应包括探测器的名称、主要功能、到达过哪些星球、有什么特殊之处等。
要求小组准备好汇报材料，并在课堂上进行展示。
2. 家庭作业：学生在家长的帮助下，搜集与所选探测器相关的资料和图片，可以是书籍、网络资源等，并进行整理。
3. 实践任务：学生尝试模拟一次太空探测器的发射过程，通过模拟操作，了解太空探测器的运行原理和发射过程。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 小组讨论时，每个成员都需要积极参与，共同完成研究任务。
3. 搜集的资料要真实、可靠，并注明出处。
4. 实践任务需要家长或监护人的协助和指导。
四、作业评价1. 课堂展示后，教师和其他小组可以提问，评价展示小组的表现，主要从内容的准确性和完整性、表达的清晰度和流畅度等方面进行评价。
2. 家庭作业的完成情况将作为课后评价的一部分，主要从资料的搜集、整理和呈现等方面进行评价。
3. 实践任务的完成情况将作为课后评价的一部分，主要从操作的规范性、模拟的准确性等方面进行评价。
五、作业反馈为了更好地了解学生对太空知识的掌握情况，我们会在下次课程中设计一份小测试，以检查学生的学习成果。
同时，学生可以随时通过电子邮件或课堂讨论向我们反馈作业的难易程度、作业量、作业是否有趣等方面，我们将根据学生的反馈不断改进和完善我们的教学方法和内容。
通过本次作业，我们期望学生能够更深入地了解太空探测器的相关知识，增强对太空探索的兴趣，同时培养他们的团队协作精神、信息处理能力和科学探索精神。
我们相信，这样的教学方式将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。
《三山体滑坡能防护》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《山体滑坡能防护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解山体滑坡的基本概念及常见原因，学会认识山体滑坡的危害。
2. 掌握基本的山体滑坡防护知识和方法，培养学生的安全意识和环保意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：通过教师讲解或观看视频，让学生了解山体滑坡的定义、成因、危害及防护措施。
2. 案例分析：结合实际案例，分析山体滑坡发生的原因和后果，讨论如何进行防护。
3. 实地考察：组织学生进行山体滑坡现场考察，观察山体滑坡的形态特征，了解当地山体滑坡的防护措施。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何进行山体滑坡的预防和应急处理，并记录讨论结果。
5. 设计防护方案：根据实地考察和讨论结果，每个小组设计一套山体滑坡的防护方案，包括植树固土、设置警示标志等措施。
三、作业要求1. 理论学习要认真听讲，做好笔记，理解山体滑坡的相关知识。
2. 案例分析要结合实际，深入思考，分析原因和后果，并提出自己的见解。
3. 实地考察要仔细观察，记录山体滑坡的形态特征和当地防护措施，注意安全。
4. 小组讨论要积极参与，发表自己的观点，尊重他人意见，达成共识。
5. 设计防护方案要有创意、可行、科学，考虑多种因素，如地形、气候、经济等。
四、作业评价1. 理论学习评价：根据学生的听讲态度、笔记内容和理解程度进行评价。
2. 案例分析评价：根据学生的分析深度、见解独到性和思考能力进行评价。
3. 实地考察评价：根据学生的观察记录、描述准确性和安全性进行评价。
4. 小组讨论评价：根据学生的参与度、合作精神和讨论结果进行评价。
5. 设计防护方案评价：根据方案的创意性、可行性、科学性以及考虑因素的全面性进行评价。
五、作业反馈1. 教师及时批改作业，对学生的优秀表现给予肯定和表扬，对存在问题的地方给予指导和帮助。
2. 对于小组讨论和设计防护方案的作业，教师可组织学生进行课堂展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
《三山体滑坡能防护》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《山体滑坡能防护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践与探究相结合的方式，让学生了解山体滑坡的基本概念，认识滑坡防护的必要性，并通过课堂实践活动学会基本的地质灾害防范技能。
同时，提高学生的自我保护意识及与他人协作解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 知识储备：了解山体滑坡的定义、成因及危害，掌握地质灾害的基本防范知识。
2. 观看视频：组织学生观看关于山体滑坡的纪录片或教学视频，加深对滑坡过程的理解。
3. 小组讨论：分组探讨山体滑坡的防护措施，并绘制出简要的防护措施示意图。
4. 实地考察：实地考察学校周边的山坡地形，观察是否存在滑坡隐患，并记录下观察结果。
5. 制作报告：小组内整理讨论结果和实地考察记录，制作一份关于山体滑坡防护的简短报告。
三、作业要求1. 观看视频时需认真听讲，做好笔记，确保理解视频中的内容。
2. 小组讨论时需积极参与，每位同学都要发表自己的观点和想法。
3. 实地考察时需注意安全，遵守纪律，按照教师指导进行观察和记录。
4. 制作报告时需使用规范的报告格式，内容要准确、清晰、简洁，并附上小组绘制的防护措施示意图。
四、作业评价1. 教师将根据学生的参与度、讨论的深度和广度对小组讨论进行评价。
2. 实地考察的记录和观察结果将作为评价学生是否认真参与的重要依据。
3. 报告的规范性、内容的准确性和清晰度将作为评价学生综合能力的标准。
4. 教师将给予优秀小组以表扬和鼓励，同时对存在的问题和不足进行指导和纠正。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对各小组的报告进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于学生在实地考察和报告制作中表现出的疑问和困惑，教师将给予详细解答和指导。
3. 教师将鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识和能力。
4. 对于表现优秀的小组和个人，教师将给予适当的奖励和表彰，以激励学生继续努力。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中学习和掌握山体滑坡防护的相关知识和技能，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提高他们的自我保护意识。
六年级科学寒假作业布置
六年级科学寒假作业布置
六年级科学寒假作业布置建议：
1. 观察与实验：选择一个自然现象或生活现象，进行观察并设计简单的实验来验证或解释这一现象。
例如，观察植物在冬季的生长情况，或者设计一个实验来研究不同物质在水中的溶解速度。
2. 科学阅读：选择一本与科学相关的书籍进行阅读，例如关于宇宙、生物、物理等方面的书籍。
读完后，写下你的感想和学到的东西。
3. 制作科学小制作：利用家中常见的材料，制作一个小制作或模型，例如简易电路模型、小型风力发电机等。
4. 收集资料：针对你感兴趣的科学话题，收集相关的资料并进行整理。
可以是一个主题的研究报告，或者一个简单的知识分享。
5. 参加线上科学活动：查找是否有线上科学活动或讲座，例如科学展览、在线科学课程等，积极参与并记录你的收获。
6. 记录生活：用科学的方式记录你在寒假中的生活，例如记录每天的气温、天气情况，观察日出日落的时刻等。
7. 反思与计划：回顾你在科学课上学到的知识，思考你在哪些方面还有疑惑或者想深入了解的内容。
制定一个新学期的科学学习计划。
希望这些建议能对你有所帮助！让孩子们在寒假中既能放松又能学到东西。
《活动一 拜访太空的使者》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《拜访太空的使者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述出几种典型的太空探测器，了解它们的功能和作用。
2. 过程与方法：通过小组讨论、资料搜集和分享，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索宇宙的热情，培养他们的科学素养和探索精神。
二、作业内容1. 小组活动：每个小组选择一种太空探测器，通过查阅资料、观看视频等方式，了解该探测器的名称、功能、特点和历史。
2. 作业形式：作业应以小组为单位提交一份PPT报告，包括小组选择的探测器的介绍，小组的活动过程和收获，以及其他组对该探测器的评价。
3. 个人任务：每个学生需撰写一篇100字的简短介绍或评价，可围绕常见的太空探测器，如嫦娥探月器、火星探测器等，表达个人看法。
三、作业要求1. 作业形式要求：学生应以小组为单位提交PPT报告，报告应包括小组选择的探测器的介绍、小组的活动过程和收获，以及其他组对该探测器的评价。
报告要求内容翔实、条理清晰、语言简练。
2. 作业内容要求：学生需认真查阅相关资料，确保作业内容的真实性和准确性。
小组活动应注重团队协作，每个学生都应积极参与，共同完成任务。
3. 作业时间要求：作业应在课后完成，并确保在下次上课前提交。
四、作业评价1. 评价方式：教师将根据作业提交的完整性、准确性和创新性进行评价。
2. 评价标准：评价标准包括小组PPT报告的质量、个人介绍或评价的准确性和创新性，以及团队协作的氛围和效果。
3. 评价结果反馈：对于评价结果优秀的小组和个人，教师将在课堂上给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，帮助他们更好地完成作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应在下课前提交作业反馈，包括对作业的评价、建议和收获等。
2. 教师反馈：教师将根据学生的反馈，对作业进行总结和反思，以便更好地改进教学方案。
通过本次作业，学生将能够识别并描述出几种典型的太空探测器，了解它们的功能和作用；通过小组讨论、资料搜集和分享，培养他们的团队协作能力和信息处理能力；同时，激发他们探索宇宙的热情，培养他们的科学素养和探索精神。
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姓名：
我们所吃的米饭、花生以及瘦肉中含有的主要营养成分是什么？请你来验证一下：
实验材料：
碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
我的方案：
1、
2、
3、
我的发现：
1、加入碘酒后，米饭变成。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下。
3、将瘦肉在火上灼烧后，会闻到一股的气味。
实验结论：
通过实验证明，大米中含有；花生内含有；瘦肉内含有。
姓名：
你跟你的家人或亲朋好友在野外玩耍的时候，你发现池塘里面的水非常的脏，你很想通过一些方法将它清理干净，小明同学是这样来做呢？那么，你会这样操作吗？
2、上面是液体的实验装置。
3、过滤装置操作要求做到一、二、三，玻璃棒倾斜的角度大约为。
4、为了过滤更多的液体，仪器○2里的液体要滤纸的边缘。
5、通过实验发现，用过滤的方法能除去于水的细小杂质，使水变清。
姓名：
上面一幅图展现了成语“水滴石穿”，那么，看到这幅图以后你想到了哪些有关科学的知识呢？
实验名称：
实验器材：
实验方案：
实验结论：
姓名：
请你用所学科学知识告诉家长用洗衣粉洗衣服的时候，怎样可以使洗衣粉溶解的更快？
我的猜想：
我的方案：
1、
2、
3、
观察到的现象：
我的结论：。