从_语言文字应用_看我国应用语言学研究方法
应用语言学研究与展望
应用语言学研究与展望陈雅萱一、应用语言学在国内的发展和研究现状(一)应用语言学在国内的发展1.我国应用语言学的萌芽早在先秦时期就开始了，例如孔子办学，就开设了“文学”和“言语”两科，在秦朝，统一文字为小篆，但是都是处在自发状态，没有形成专门的学科和体系。
从整体上来讲，还是处在传统语文学的阶段，即文字、音韵、训诂，只是为经典作注释。
2.晚清到民国成立时期。
1898年马建忠《马氏文通》出版，是中国形成独立语言学的标志。
3.二十世纪初到建国前。
主要是围绕白话文运动开展的，其内容主要是要使白话文取得书面语的正统地位。
4.新中国成立到改革开放时期。
主要是语文知识普及阶段。
《人民日报》开始连载吕叔湘、朱德熙的《语法讲话》，并且发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》。
1955年10月通过《汉字简化方案修正草案》和确定“普通话”的内容，在会后实施了《汉语拼音方案》。
为了促进汉语规范化，中国科学院语言研究所从1956年起开始编纂《现代汉语词典》，1978年正式出版，是我国第一部具有很高学术水平的规范性词典。
5.改革开放以来。
应用语言学科成立以及蓬勃发展。
1984年语言文字应用研究所成立，这是中国应用语言学学科成立的第一个标志。
1992年《语言文字应用》创刊。
《语言文字应用》的创刊使应用语言学有了专门的阵地。
(二)应用语言学在国内的研究现状近20年来，在改革开放政策的指引下，中国的应用语言学更得到了前所未有的发展，一个十分突出的变化就是出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学、语用学、对外汉语教学等新型学科，这些新型学科大都和应用语言学有密切关系，甚至本身就是应用语言学的内容。
这说明应用语言学在中国已经发展成熟。
在这些新型学科中，计算语言学和对外汉语教学在发展速度上无疑将会处于领先地位，将可能是中国语言学未来发展的主要动力。
1.在计算语言学方面近些年来，计算机技术以惊人的速度发展，影响到所有学科的研究工作。
浅谈我国应用语言学的发展和研究现状
浅谈我国应用语言学的发展和研究现状摘要：语言是人们日常生活必不可少的内容，在语言学当中，应用语言学属于重要组成部分，在语言学界当中得到广泛关注，具有远大发展前途与创新意义。
随着时间的推移，应用语言学逐渐成为一门独立的学科，在当前的语言学界当中，应用语言学属于分析性与研究性最大的学科，同时具有很大的发展空间。
本文首先对应用语言学进行概述，分析我国应用语言学研究现状及今后的发展，真正做到与时俱进满足社会的需求。
关键词：应用语言学；研究现状；发展趋势一、应用语言学的相关概述（一）应用语言学的起源波兰学家博杜恩•德•库尔德内在1870年提出应用语言学，在二十世纪四十年代得到广泛应用。
1964年召开了第一次应用语言学大会，国际应用语言协会因此成立，为促进应用语言学的顺利发展，还发表了许多与应用语言学相关的政策与内容。
这次会议结束后为世界现实环境产生了深远影响，应用语言学的作用因此得到凸显，应用语言学的发展逐渐到了一个高潮阶段。
相比较而言，我国应用语言学的引进较晚，基础较为薄弱，直至二十世纪七十年代才开始兴起，语言教学、语言规则、语言信息处理等是我国应用语言学的主要研究内容，同时取得了一定显著效果。
（二）应用语言学的分类通过实践决定应用语言学的研究范围，并将其细分为一般应用语言学与机器应用语言学。
一般应用语言学根据应用领域进行划分，包含语言教学、建立标准语、创制改革文字、编篡辞书。
如何利用电子计算机等先进的工具处理自然语言，是机器应用语言学的主要工作方向，可以分为机器翻译、实验语音学、汉字信息处理等。
根据研究对象进行划分，应用语言学可以分为狭义与广义两种，语言学研究在语言教学中的应用，其中包括母语教学、外语教学与双语教学，这就是狭义上的应用语言学。
语言学的研究成果应用于其他领域，就是广义上的应用语言学，包含人工智能与语言规范化。
根据具体实践应用过程进行划分，应用语言学还可以分为应用性语言学、实验性语言学、综合性语言学。
应用语言学研究方法
（3）个案调查法
应用语言学专题
杨亦鸣认为神经语言学的发展可以分为三个时期。 1861年法国外科医生布罗卡发现了大脑中专管语言功能的布罗卡 区，神经语言学的研究由此起步。早期关注神经语言学研究更多的 是神经学家和心理学家，而且他们的研究并没有用语言的理论进行 指导。 在二十世纪初到二十世纪七十、八十年代神经语言学进入了独立
从70年代中期开始，陈建民开始对北京口语的研究， 提着录音机到北京的工厂、农村、部队、学校和街道录 取口语材料，先后写成了《说和写》（1979）、《小学 口语教学》（1981），《汉语口语》（1984）则是这一 研究的总结。
（3）个案调查法
应用语言学专题
儿童语言习得调查（李宇明）： 《儿童语言的发展》（1995年6月）、《语言的理解与
1.描写统计语 料的方法
2.推断统计语 料的方法
应用语言学专题
储存、查 询语料
1.储荐语料的 方法
2.查询语料的 方法
一、获得语料
1、通过调查获取语料的方法
（1）举例法 （2）田野调查法 （3）个案调查法 （4）社会学调查法 （5）不同语言成分选择法 （6）抽样方法 （7）语言态度调查
应用语言学专题
发生》（1998年5月）。后者以汉语的问句系统为材料， 综合运用群案横向实验和个案纵向观察的方法，深入考 察了汉族儿童语言理解和语言发生问题，概括出许多有 关儿童语言发展的规律，并提出了一些富有启发性的语 言学、发展心理学和认知科学理论问题。
（3）个案调查法
应用语言学专题
病理语言学的病例研究： 杨亦鸣（徐州师范大学）这方面的系列论文。 基于神经语言学的中文大脑词库初探，语言文字应用，
（4）社会学调查法
应用语言学专题
汉语言文字学和语言学及应用语言学
汉语言文字学和语言学及应用语言学下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1 古代汉语言文字学的形成。
近三年《语言文字应用》“语言政策与规划”领域研究综述
近三年《语言文字应用》“语言政策与规划”领域研究综述【摘要】近三年来，《语言文字应用》在语言政策与规划领域展开了一系列研究。
本文从语言政策的理论框架、实施路径及与社会发展的关系入手，探讨了语言规划的内容、方法以及对语言生态的影响。
研究发现，语言政策的制定需要基于深厚的理论支持，同时要结合实际情况制定可操作的政策路径。
语言规划在保护语言多样性的也要兼顾语言传承和发展。
未来研究可以深入探讨语言政策与社会发展的互动关系，以及如何更好地实施语言规划。
本文的研究意义在于为语言政策制定和规划提供理论指导，并为维护语言生态健康发展提供参考。
【关键词】语言文字应用、语言政策、语言规划、社会发展、语言生态、研究成果、未来展望、研究意义1. 引言1.1 研究背景语言文字应用是语言学领域一个重要的研究领域，旨在通过对语言政策与规划的研究，促进语言的合理利用和社会的持续发展。
近年来，随着全球化的不断深化以及信息技术的快速发展，语言政策与规划领域的研究也逐渐受到了重视。
在这样的背景下，对近三年《语言文字应用》领域的研究进行综述，可以更好地了解当前研究的热点和趋势，为未来研究提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的的内容是对近三年《语言文字应用》领域中关于“语言政策与规划”的研究进行综述和分析。
通过对相关文献和研究成果的梳理和总结，探讨语言政策与规划对语言使用和社会发展的影响，对语言生态的维护和促进，以及未来的发展趋势和挑战。
研究的目的在于深入了解语言政策和规划的理论框架和实施路径，为进一步推动语言政策的制定和实施提供理论支持和借鉴经验。
通过对现有研究成果的总结和分析，在实践中总结经验，提出合理建议，推动语言政策和规划的健康发展，促进语言与社会发展的良性互动，为构建和谐社会和多元文化环境做出贡献。
1.3 研究方法研究方法是研究者进行研究的具体手段和技术，是确保研究结论可靠性和有效性的重要环节。
在近三年的《语言文字应用》“语言政策与规划”领域研究中，研究方法主要包括文献研究、案例分析、实地调研和问卷调查等。
从引介到创新中国应用语言学研究四十年
从引介到创新中国应用语言学研究四十年一、本文概述本文旨在回顾和总结中国应用语言学在过去四十年的发展历程，特别是从引介到创新的过程。
通过梳理和分析相关文献和研究成果，本文揭示了中国应用语言学在理论探索、实践应用以及国际交流等方面所取得的显著成就和进步。
本文也指出了在发展过程中存在的问题和挑战，并提出了相应的建议和思考。
本文希望通过对中国应用语言学四十年发展历程的梳理，为未来的研究和实践提供借鉴和启示，推动中国应用语言学更好地服务于社会发展和语言生活。
二、中国应用语言学的引介阶段（1980-1990年）在20世纪80年代初，中国应用语言学开始进入引介阶段。
这一时期的显著特点是对西方应用语言学理论的引进和介绍，以及对传统语言学研究方法的反思和改革。
随着改革开放政策的实施，中国的大门逐渐向世界敞开，国外的先进理念和方法开始进入国内学者的视野。
语言学界开始关注并引进西方的应用语言学理论，如语言教学、语言规划、语言政策、语言与社会文化关系等领域的研究。
这些理论的引入，为中国应用语言学的发展提供了新的视角和思路。
在引介阶段，国内学者不仅翻译了大量国外的应用语言学著作，还积极参与国际学术交流，与国际同行进行对话与合作。
通过这些努力，中国应用语言学逐渐与世界接轨，并在中国语境下开始进行本土化的探索和实践。
引介阶段还伴随着对传统语言学研究方法的反思和改革。
学者们开始认识到，传统的语言学研究方法过于注重语言的内部结构和规律，而忽视了语言在社会实际中的应用。
因此，他们开始尝试将语言学研究与社会实践相结合，探索更加实用的语言学研究方法。
中国应用语言学的引介阶段是一个充满挑战和机遇的时期。
在这一阶段，中国应用语言学不仅成功引进了西方的先进理论和方法，还开始了本土化的探索和实践。
这些努力为中国应用语言学的未来发展奠定了坚实的基础。
三、中国应用语言学的发展阶段（1991-2000年）在1991年至2000年的十年间，中国应用语言学的发展进入了一个新的阶段。
应用语言学研究方法
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05
语言习得研究方法
自然观察法
要点一
总结词
自然观察法是一种在自然环境中观察语言使用的方法，不 需要人为干预。
要点二
详细描述
自然观察法通常用于观察儿童在家庭、学校等自然环境中 的语言使用情况，以了解他们的语言习得过程。这种方法 能够记录真实的语言使用情况，但可能受到观察者主观因 素的影响。
实验法
网络调查法
总结词
通过网络平台进行语言数据的收集和分 析。
VS
详细描述
通过网络调查法，研究者可以在更广泛的 范围内收集语言数据，包括在线文本、社 交媒体帖子、论坛讨论等。这种方法能够 快速收集大量数据，并且可以覆盖到不同 地域和人群的语言使用情况。同时，网络 调查法还可以通过设置问卷等方式进行定 量研究，进一步分析语言使用的情况和特 点。
案例研究法
总结词
案例研究法是应用语言学研究中常用的 方法之一，通过对具体案例的分析和描 述，深入了解语言现象的本质和规律。
VS
详细描述
案例研究法通过对具体语言现象的深入观 察和分析，探究其背后的原因和机制。这 种方法可以提供丰富的实证材料，帮助研 究者深入了解语言现象的本质和规律。同 时，通过对不同案例的比较和分析，可以 发现共性和差异，进一步丰富和完善理论 。
02
理论构建与检验
文献综述法
总结词
文献综述法是应用语言学研究中的重要方法之一，通过对相关文献的梳理、分析和评价，为理论构建 提供依据。
详细描述
文献综述法通过对前人研究的梳理，了解研究领域的发展历程、研究现状和存在的问题，为研究者提 供理论背景和研究方向。同时，通过对文献的分析和评价，可以发现研究的不足之处和新的问题，为 进一步的理论构建提供依据。
解读中国应用语言学的形成和发展
解读中国应用语言学的形成和发展摘要：中国应用语言学的发展经历了漫长的过程，欧洲于两百年前形成应用语言学，而我国比欧洲相比差了一百余年。
应用语言学的发展，使我国汉语系统越来越完善，在现阶段的语言研究中，应用语言学已经成为一门独立的学科，为古汉语与现代汉语的学问研究奠定了重要的理论基础。
本文从中国应用语言学的概念进行分析，对中国语言应用学的形成与发展过程予以系统的研究。
关键词：中国应用语言学；语言文字；语言体系引言：自上世纪70年代开始，应用语言学科的发展呈现出快速发展的态势，成为分析与研究最大的学科之一，其发展空间是不可限量的，尤其是应用学科具有与其他学科边缘交叉的特性，如心理学、交际学、人文学等众多学科，都与应用语言学的理论知识存在交集，促使应用语言学的理论研究更加多元。
在未来的社会发展中，应用语言学作为非常重要的学术内容，也应被社会大众所关注，成为当今时代各领域学术研究的基础应用学科。
一、中国应用语言学的相关概念应用学科是一门交叉性非常强的学科，我国语言学家对其研究非常深入，得出了丰富的理论成果，但不同语言学教授对应用语言学的研究得出了不同的成果。
如桂诗春教授认为应用语言学分为广义与狭义两种，广义的应用语言学认为中国应用语言学要将少数民族创造的文字应用于语言研究中，而狭义的应用语言学则认为该学科主要研究语言教学的体系。
所以无论是广义范围内的应用语言学还是狭义范围内的应用语言学，都属于应用语言学得到范畴，具有较强的实践性。
其中，广义的应用语言学结合了理论知识与实际问题，而狭义的应用语言学则建立起规范化的翻译及信息处理体系，将其应用于语言教学之中，是应用语言学的“应用性”特征。
二、中国应用语言学的形成自上世纪70年代末以后，我国汉语应用研究的方向逐渐倾向于应用性特征，那一时代的语言研究著作有《语言美和精神文明建设》等，并且全国的普通话与现代汉语的推广取得了一定的成果。
我国在1984年成立了国家语言文字研究所，社会各界对语言学的研究逐渐重视起来。
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[收稿日期]2004-11-29[作者简介]刘艳春,中国传媒大学播音主持艺术学院博士研究生,主要研究应用语言学的历史及理论。
从 语言文字应用 看我国应用语言学研究方法刘艳春(中国传媒大学播音主持艺术学院 北京 100024)[摘要] 语言文字应用 作为我国应用语言学的核心期刊之一,是反映我国应用语言学研究的重要窗口。
本文通过对 语言文字应用 891篇样本的统计分析,来说明我国应用语言学自学科独立以来在研究方法上的基本特点和存在的基本问题。
[关键词]统计分析;应用语言学;研究方法[中图分类号]H08[文献标识码]A[文章编号]1003 5397(2005)02 0080 07Research Methods for Applied Linguistics :A review of Applied LinguisticsLiu YanchunAbstract :As one of the c ore journals on applied linguistics,Applied Linguistics acts as a windo w of China s study on applied linguistics.This paper,by statistically analyzing 891samples out of Applied Linguistics ,deals with the basic characteristics and main problems of the research methods for applied linguistics since its establishment.Key words :statistical analysis;applied linguistics;research methods1984年语言文字应用研究所成立和1992年 语言文字应用 杂志创刊,标志着我国应用语言学成为一门独立的学科。
从此 语言文字应用 作为我国应用语言学的核心期刊之一,点滴记录着我国的应用语言学研究。
对 语言文字应用 进行统计分析,可以一窥我国应用语言学研究的基本特点和基本问题。
一 样本范围及相关说明(一)样本范围:1 样本: 语言文字应用 杂志,1992年第1期~2003年第4期。
2005年5月第2期语言文字应用Applied Linguistics May,2005No.22 入选规则:不收补白、记者报道、主持人讲话、感想式讨论、祝贺性笔谈、篇幅过短的笔谈、问答式文章、信件以及回忆性、纪念性文章等。
(二)相关说明:本文从 篇章构成 研究类型 研究领域 研究形式 研究性质 研究方法 资料收集 七个方面进行统计分析。
1 篇章构成中 座谈会纪要等 ,主要包括座谈会纪要、研讨会纪要、理事名单、会议综述、翻译过来的外国文章等。
2 研究类型中 介绍性 ,着重介绍某一学科,理论、方法,或某分支学科某些方面的进展; 描写性 ,着重对某一学科或研究对象某些现象等的描写; 建设性 ,主要指提出自己的发现、观点、理论、方法或如何解决某些问题等; 评论性 ,主要指就某些著作、理论、方法等的讨论、评介、反思或商榷。
3 自1994年第1期,杂志在 研究领域 上有了基本归类,本统计以此为基础,对部分类别进行了适当调整。
如1999年第1期, 基于因特网的远程汉语教学现状综述 ,原刊归为 网页追踪 ,本统计归入 语文学习与教学 。
4 研究形式中 课题组 一项包括委员会。
另外,研究形式以文章所述问题实际参研人数为准。
如1992年第1期 普通话水平测试标准 的研制与实践 一文,作者孙修章,但文中所述内容主要是包括作者在内的整个课题组的研究成果,该类情况本统计归入课题组一类。
有的文章是一个大课题中的子课题,也以课题组计。
5 研究性质中 偏重理论建树和探讨 ,如 再论汉语拼音方案是最佳方案 一类; 偏重实际问题解决 ,如 惯用语的研究和规范问题 一类。
6 研究方法中有些文章谈到几个观点,其中一些由定量或实验方法得出,其他不是,该情况本统计也归入定量或实验方法,即只要文中有由定量或实验得出结论的,就归入此类。
7 资料来源中 实地调查 ,包括深入实地观察、录音、访谈、问卷、抽样和测试等; 其他 一项,则包括文献报刊资料、网络资料、简单举例等。
二 统计结果及相关分析从1992年第1期至2003年第4期共收录文章891篇,其中座谈会纪要等39篇,占总量的4 4%,论文852篇,占总量的95 6%(见表1)。
座谈会涉及语言规范、语言观、语文学习与教学、语文现代化、语言信息处理、对外汉语教学、应用语言学学科体系建设等多个方面。
说明我国应用语言学自学科独立以来,对主要研究领域的座谈和研讨比较积极,这对于应用语言学学科建设与发展以及其分支领域研究的完善和深入都意义重大。
表1 篇章构成类型座谈会纪要等论文总计数量39852891比例4 4%95 6%100%应用语言学是一个开放的系统,对于它的研究已经从主要是语言教学扩大到包括计算语言学、社会语言学、文化语言学、儿童语言学、神经语言学、语言规划、推广普通话、汉语汉字规范化、翻译、语言风格、中介语等29个领域(见表2)。
812005年第2期刘艳春:从 语言文字应用 看我国应用语言学研究方法表2 不同类别论文的数量及比例论文类别数量比例比例排位词汇研究516 0%6辞书研究242 8%12对外汉语教学研究698 1%4儿童语言研究111 3%16翻译研究20 2%23港澳台语文研究182 1%14汉字研究495 8%7计算语言学13315 6%1普通话及推普研究546 4%5社会语言学10412 2%3神经语言学10 1%28中介语研究20 2%23文化语言学101 2%17学科整体研究404 7%9语法研究91 1%18语感研究20 2%23语文学习与教学研究11012 9%2语言风格研究20 2%23语言规范研究354 1%10语文规划研究70 8%19语言立法30 4%22语言市场价值研究10 1%28语言修辞研究20 2%23语言应用192 2%13语音语义研究121 4%15语用研究263 1%11杂感10 1%28治学方法40 5%20新词新语研究40 5%20书评475 5%8总计852100%除去47篇书评,805篇文章中的29个领域可粗略归纳为:(一) 广义的语言教学 ,包括对82 语言文字应用2005年第2期外汉语教学、语文学习与教学;(二) 计算语言学 ,即机器翻译、语料库建立、语言信息处理等;(三) 广义的社会语言学 ,包括港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研究、语言风格研究、语言应用和语言市场价值研究;(四) 语言规划 ,包括语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话;(五) 学科研究 ,即应用语言学的学科性质、理论方法、发展现状及展望等;(六) 其他 ,包括语音、语义、语法、语用、语感、汉字、修辞、治学、杂感,神经语言学、翻译、儿童语言、辞书、中介语研究等。
十几年来其研究数量及比例见表3。
表3广义语言教学17922 2%广义社会语言学15819 6%计算语言学13316 5%语言规划9912 3%学科研究405 0%其他19624 4%总计805100%自学科独立以来,语言教学、社会语言学、计算语言学与语言规划四大分支学科构成了我国应用语言学的研究主体,占有率达70 6%(见表3、算式1)。
22 2%+19 6%+16 5%+12 3%=70 6%(算式1)应用语言学刚刚起步,对它的学科性质、理论方法等方面的研究和建设非常必要,学者们看到了这一点,研究比较积极。
在30类论文中,数量比例排位第九(见表2)。
在 其他 类中,涵盖了语音、语感、汉字、治学、翻译、中介语等十几个领域的研究,占24 4%。
说明我国应用语言学研究的范围已经延伸到与语言应用相关的各个领域。
在我国应用语言学研究中,建设性文章占有绝对优势。
以852篇论文为样本,建设性文章共有693篇,占样本总量的81 4%(见表4)。
表4 研究类型介绍性描写性建设性评论性总计数量64269393852比例7 5%0 2%81 4%10 9%100%评论性文章尽管比例名列第二,但绝对数量不多。
李宇明在 今后的设想 里说: 学术民主是学术发展的基本保证,学术批评是学术的保健医生。
鼓励言之有物、有利于学术发展的负责任的学术批评,鼓励不同的学术观点争鸣交锋。
在争鸣交锋中相互借鉴、相互促进,在争鸣交锋中形成不同的学术风格、学术理论乃至学术流派,在争鸣交锋中发展中国的应用语言学。
但从统计结果看,目前我们在学术批评和交流方面还很不够。
介绍性、描写性文章少,说明我们对相关的新理论、新方法或某些领域、流派等的介绍不够。
同时,研究者多着眼于理论构建,充分描写则严重欠缺。
这也许与我国应用语言学学科点及发展阶段有关,长期如此将不利其发展。
冯志伟说: 应用语言学不注重思辨性的理论探讨,而注重解决实际问题。
而实际上,我国应用语言学十几年的研究仍以理论建树和探讨为主,占总量的73 2%,偏重解决现实问题的论文,仅占总量的26 8%(见表5),这也许是一个独立的应用性学科处于初期的一个重要特点和标志。
832005年第2期刘艳春:从 语言文字应用 看我国应用语言学研究方法表5 研究性质类型偏重理论建树和探讨偏重实际问题解决总计数量624228852比例73 2%26 8%100%在我国应用语言学研究中,以合作形式进行研究的占19 1%,独自研究达80 9%,仍然占有绝对优势(见表6、算式2)。
表6 研究形式独著二人合作三人及以上合作课题组总量篇数689863245852比例80 9%10 1%3 7%5 3%100%10 1%+3 7%+5 3%=19 1%(算式2)金武刚曾于1999年以 中文核心期刊要目总览 中的 C 类 综合性人文、社会科学 所收录的核心期刊为样本,对语言学研究进行了统计。
在语言学的117篇文章中,独著107篇,占91 45%,课题组方式为0。
由此看来,应用语言学由于学科特点在集体攻关方面要强于语言本体研究。
但总体来说还很不够,单打独斗的研究局面依然比较突出。
许嘉璐曾说: 要提倡合作的精神、团队的精神。
单兵作战 ,这是学术研究,特别是社会科学的特点和需要。
但是事情还有另外一方面,无论是基础研究还是应用研究,关键性课题往往需要跨学科、多单位合作、多人参加。
但是现在不但学校的围墙跨不出去,连系或教研室的界限也难以打破,其甚者门派森严,同一研究室中也彼此封锁。
与此同时,国家财政投入不够可能是导致我国应用语言学研究集体攻关不够的原因之一。
而上述无形的围墙不拆掉,必将使学术受害,国家受损,个人也难有大的作为,最终俱败俱伤。