小班科学活动《鞋子踏踏响》
小班科学活动《鞋子踏踏响》
活动目标：
1.了解生活中常见鞋子的名称和用途。
2.在探索体验、欣赏谈论过程中感受鞋子的多样性及广泛用途。
3.对各种各样的鞋子产生兴趣，知道鞋子的重要性,懂得爱惜鞋子。
活动准备：
经验准备-----对生活中常见的鞋子有所了解，有一定生活自理能力会穿鞋。
物质准备----大小、颜色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、运动鞋、棉鞋等）；布置鞋店情境；音乐《鞋子踏踏响》。
活动过程：
1.逛"猫阿姨鞋店"，在选鞋、试鞋的过程中，了解不同鞋子的名称和用途，知道鞋子要合脚穿着才舒服并能分清正反。
①看一看，感知不同的鞋子。
“快来看一看鞋店里都有什么鞋子？”（引导幼儿自由欣赏鞋子的款式）
②选一选，了解鞋子的名称及用途。
选择喜欢的鞋子，运用探索体验、讨论表述等方法鼓励幼儿从颜色、款式、作用等方面说说自己喜欢的鞋子，了解不同鞋子。
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》《鞋子踏踏响》主题设计方案一、活动背景与目的小班是学园幼儿园三至四岁儿童的一个小班级别，这个年龄段的孩子处于初步认识世界的阶段，对于事物的认知和兴趣发展起着至关重要的作用。
本次主题活动的目的旨在通过“鞋子踏踏响”主题的设计，增强孩子们对鞋子的认知，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，丰富孩子们的语言表达能力，引导他们关注日常生活中的小细节，从而激发孩子们对生活的热爱。
二、活动安排1. 活动前期准备- 教师将制作一张“鞋子大全”的海报，展示不同种类的鞋子，包括运动鞋、凉鞋、皮鞋、雨鞋等，并准备一些真实的鞋子，让孩子们触摸和品味。
- 教师准备一些与鞋子相关的儿童图书，分享给孩子们，让他们了解鞋子的故事。
2. 活动一：鞋子展览- 教师带领孩子们参观“鞋子大全”海报，向他们介绍不同种类的鞋子，并解释鞋子的用途和特点。
- 教师还可以邀请家长们带来自己的鞋子，与孩子们分享他们的鞋子故事。
- 孩子们可以用纸板和彩画亲自制作自己心目中的鞋子，并在班级展示区展示。
3. 活动二：鞋子游戏- 教师准备一些与鞋子相关的游戏，如“找一双相同的鞋子”、“找出不同种类的鞋子”等，引导孩子们观察和比较不同的鞋子。
- 教师还可以组织孩子们进行扔鞋子的游戏，通过这个游戏锻炼孩子们的手眼协调能力和精准度。
4. 活动三：鞋子故事分享- 教师向孩子们讲述一些有关鞋子的故事，如“小毛虫的鞋子”、“丢失的鞋子”等，鼓励孩子们自己讲述一些与鞋子相关的故事。
- 教师可以邀请孩子们带来一双特殊的鞋子，并分享这双鞋子的故事，让孩子们在交流中提高自己的表达能力。
5. 活动四：鞋子表演- 教师可以选取一些与鞋子相关的歌曲和舞蹈，教孩子们跟着节奏唱歌和跳舞，以此培养孩子们的音乐感和身体协调能力。
- 孩子们可以自己编排一段鞋子表演，展示自己在舞台上的才艺和自信。
三、活动的预期教育效果通过本次主题设计方案的实施，预期达到以下教育效果：- 增强孩子们对鞋子的认知，丰富他们的日常生活知识。
小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》
小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》一、教学背景《鞋子踏踏响》是一篇寓言故事，适合小班儿童听故事、学歌曲及手偶表演的主题教学。
通过教师的讲解，培养小班儿童的观察力、语言表达能力、欣赏力及手眼协调能力。
在教学过程中，可以结合绘本、打印材料、歌曲、手偶剧等多种教具，让小班儿童更好地吸收和理解知识。
二、教学目标知识目标1.理解故事《鞋子踏踏响》并通过简述表达出故事情节。
2.了解歌曲《鞋子踏踏响》的歌词，并在歌曲伴奏下能够跟随节奏唱出。
3.对手偶剧表演技巧有一定的认知，能够初步完成手偶表演。
能力目标1.提高小班儿童的观察能力和语言表达能力，在故事讲解和表达活动中，让小班儿童给予足够的表达。
2.培养小班儿童的欣赏力，让小班儿童能够通过音乐欣赏和手偶剧情节表达来感受美。
3.提高小班儿童的手眼协调能力，在手偶剧表演环节中，让小班儿童能够有序地完成动作。
三、教学过程1. 故事讲解（25分钟）1.教师向小班儿童介绍《鞋子踏踏响》这个故事，并在黑板上找到“踏踏响”三个字，让小班儿童先猜猜这三个字代表了什么。
2.教师讲解故事情节，并引导小班儿童用自己的话简述出《鞋子踏踏响》的故事情节。
3.教师问课堂上的小朋友，他们观察到了哪些动物角色，帮助小班儿童认识动物名称和形象。
4.教师在黑板上展示故事人物的形象，帮助小班儿童更好地理解和记忆故事内容。
2. 歌曲欣赏和学唱（20分钟）1.教师播放《鞋子踏踏响》的音乐，让小班儿童听一遍，感受歌曲的节奏。
2.教师教唱歌曲的歌词，让小班儿童在歌曲的伴奏下尝试跟唱。
3.教师将所有小朋友分成几组，让小班儿童轮流跟唱歌曲。
3. 手偶剧表演（30分钟）1.教师给小班儿童展示手偶剧《鞋子踏踏响》的表演，引导小班儿童观察、思考和模仿。
2.教师将所有小朋友分成几组，指导他们初步掌握手偶的表演技巧。
3.教师让小班儿童根据故事情节进行手偶剧表演。
每一组的表演时间为3-5分钟。
4.在表演过程中，教师及时鼓励、指导和纠正，让小班儿童逐步提高表演水平。
(全册教案)-小班健康公开课教案《鞋子踏踏响》主题班会教案
《鞋子踏踏响》活动目标1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好?那你们可要认真听、仔细看哦!(展示)问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑?(睡觉前吃糖了。
)问题②小猴医生对小河马说了什么?(糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。
)小河马有没有听小猴医生的话，(听了)对了。
所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗?请个别幼儿说一说。
教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。
3、哎!小河马它一个人在这干什么呢?(刷牙)。
请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗?(刷)都刷的。
那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好?(幼儿上前示范)老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。
(教师示范)老师跟他刷地一样吗?那老师是怎么刷地呢?(请个别幼儿说一说。
)教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，(教案出自：屈老师教案)这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来?对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
小朋友们想不想和老师一起来刷牙，(交代问题)：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。
手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。
《小手歌》是小班的一个音乐活动，毕业证样本/主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。
《鞋子踏踏响》教学反思
《鞋子踏踏响》教学反思《鞋子踏踏响》教学反思这阶段，我们小班正在实施黄老师推荐的主题《踏踏响》，这个主题很是有趣，其中有孩子穿大鞋的活动，看着孩子们穿着爸爸妈妈的大鞋快乐行走时灿烂的笑脸，听着他们发出由心而声爽朗的笑声，我想，能不能从科学的角度组织一次活动，让他们在玩的同时懂得更多的科学知识呢？几经思考，生成了科学活动〈〈鞋子踏踏响〉〉。
现在活动已经过去多日，但思考却未停止，结合我的活动组织过程和孩子的课堂表现，以及同事旁观者清，让我知道了好的课堂还要多方面的摸索和推敲。
下面我就来谈谈忘我对本次活动的一点思考和反思。
首先，本次活动我的目标定位是：1．能探索穿着不同的大鞋在行走发出的不同的声响。
2．喜欢参加探索活动，有良好的操作习惯。
3．能用简单的语言表达自己的发现。
虽然教案已经烂熟于心，但孩子有很多随机的状况，所以我是一边上课一边反思的，随时改变自己的教学策略，效果还是不错的。
但因为从来没有尝试过这样的活动，所以我一直担心孩子玩起来会忘乎所以，乱成一团，到时会收不拢，正因为有这样的顾虑，所以没有完全放开手脚让孩子们去尝试和探索，这也是遗憾之一。
其次，我要反思的是教师的指导策略在活动中的重要作用。
活动一开始，我问孩子们“你带来的是谁的鞋子”，可问到的那个孩子说那鞋子不是他带来的，所以这样的指导语显得很不恰当，如果换成问“你知道这双鞋是谁穿的吗”会更好的。
最后是我本身存在的一些专业问题，其实，我自认为对孩子我还是具备亲和力的，但可能那天因为有点小小的紧张，所以有点僵硬，语言不是那么轻柔、优美，在以后我会注意这些，和孩子再走近一些。
课程还在继续，只有开始，没有结束，在教科研的道路上，我一定会一步一个脚印，心中有孩子，心中有目标，切实组织好每一次活动。
小班教案小班科学活动《鞋子踏踏响》
小班教案小班科学活动《鞋子踏踏响》活动目标本次活动的目标是让小班幼儿能够通过实际操作和体验，了解鞋子的特征和原理；启发幼儿的探究意识和好奇心，培养观察、比较和归纳的能力。
活动准备•活动场地：教室•材料准备：不同种类的鞋子，图书《这是我的鞋子》•教具准备：放大镜、量尺、实验箱活动过程第一步：集中注意力（5分钟）老师介绍本次活动的目的和内容，引导幼儿们注意力集中。
第二步：展示实物（10分钟）老师向幼儿们展示不同种类的鞋子，并让他们互相交流，找出它们之间的不同和相似点。
第三步：探究鞋子的结构与功能（20分钟）老师引导幼儿们通过观察、比较和归纳，探究鞋子的结构与功能。
•如何穿上、脱下鞋子？•鞋子的样式和尺寸有什么不同？•鞋子的鞋底和鞋面有什么不同？•不同种类的鞋子可以用在哪些场合？第四步：探究鞋子的原理（20分钟）老师给幼儿们展示一个实验箱，并让他们探究如何让鞋子发出“踏踏响”的声音。
幼儿们可以尝试下面的实验：•将鞋子放入实验箱内，盖上盖子，并用两只手轻轻地晃动箱子。
•幼儿们可以观察到，鞋子在晃动中发出了响声。
鞋子的鞋底正好卡在实验箱内的凸起部分，由于鞋底的弹性，当鞋底受到外力振动时，就会震动发出声响。
第五步：实践操作（15分钟）幼儿们分成小组，自己操作鞋子，亲自体验鞋子的结构与功能，以及实验箱中的探究鞋子原理，老师协助幼儿们进行实践操作。
第六步：活动内容（5分钟）老师帮助幼儿们今天的活动内容。
活动后延伸•让孩子们自己寻找各种鞋子，比较它们的相同点和不同点。
•带孩子们到户外，观察各种人们穿古老鞋。
•指导孩子们用自己的方法来做一个鞋子，让他们更好地了解鞋子的结构。
活动效果通过本次活动的实操和参与，幼儿们对鞋子的结构和原理有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察、比较和归纳的能力，激发了他们的好奇心和探究兴趣。
同时尊重幼儿的自主性，让他们自己去发现问题，自己去尝试解决问题，使得幼儿们在乐趣中提升自己。
小班鞋子嗒嗒响主题教研(3篇)
第1篇一、教研背景鞋子，是幼儿日常生活中必不可少的物品。
小班幼儿正处于语言、动作、认知等方面快速发展的阶段，对于新鲜事物充满好奇心。
在日常生活中，幼儿会接触到各种各样的鞋子，其中“嗒嗒响”的鞋子尤为吸引他们的注意力。
为了满足幼儿的好奇心，激发他们的探索欲望，我园开展了以“鞋子嗒嗒响”为主题的小班教研活动。
二、教研目标1. 帮助幼儿了解鞋子的种类、材质及特点，培养幼儿对鞋子的认知能力。
2. 通过游戏、操作等活动，让幼儿感受“嗒嗒响”鞋子的乐趣，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的交流与沟通。
4. 增强幼儿对音乐的感知能力，激发幼儿的音乐兴趣。
三、教研内容1. 鞋子的种类及特点教研活动开始，教师首先向幼儿展示各种鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等，让幼儿观察、触摸，了解鞋子的材质、颜色、形状等特点。
教师还可以通过图片、视频等形式，让幼儿更直观地认识鞋子的种类。
2. “嗒嗒响”鞋子的制作为了让幼儿亲身体验“嗒嗒响”鞋子的乐趣，教师组织幼儿进行“嗒嗒响”鞋子的制作活动。
活动前，教师提前准备好各种制作材料，如塑料瓶、彩纸、胶水、彩珠等。
在活动中，教师指导幼儿将塑料瓶剪成鞋子形状，用彩纸装饰，再将彩珠串成鞋带，制作成“嗒嗒响”鞋子。
通过制作过程，幼儿不仅掌握了制作技巧，还锻炼了动手操作能力。
3. “嗒嗒响”鞋子游戏为了让幼儿在游戏中感受“嗒嗒响”鞋子的乐趣，教师设计了以下游戏：（1）踩“嗒嗒响”鞋子比赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流踩“嗒嗒响”鞋子，先完成的组获胜。
（2）“嗒嗒响”鞋子接力赛：将幼儿分成若干小组，每组派一名幼儿穿着“嗒嗒响”鞋子，从起点跑到终点，然后返回，将鞋子传给下一名幼儿，以此类推，最先完成的组获胜。
4. “嗒嗒响”鞋子音乐表演为了让幼儿在音乐中感受“嗒嗒响”鞋子的魅力，教师组织幼儿进行“嗒嗒响”鞋子音乐表演。
教师提前准备一首节奏明快的歌曲，让幼儿边踩“嗒嗒响”鞋子边唱歌，感受音乐与动作的协调。
小班教研鞋子也会踏踏响(3篇)
第1篇一、引言在幼儿园小班的日常教育活动中，鞋子作为一个常见的物品，不仅承载着孩子们脚部的保护作用，还蕴含着丰富的教育价值。
鞋子踏踏的声音，是孩子们生活中的一种简单而又普遍的声音，它不仅能够激发孩子们的听觉感知，还能培养他们的节奏感和创造力。
本文将从以下几个方面探讨鞋子踏踏响的教育价值，以及如何在小班教研活动中运用这一元素。
二、鞋子踏踏响的教育价值1. 培养听觉感知鞋子踏踏的声音是孩子们日常生活中常见的声音之一，通过聆听这一声音，孩子们能够锻炼自己的听觉感知能力。
在小班教研活动中，教师可以引导孩子们仔细聆听鞋子的踏踏声，让他们感受声音的高低、强弱、快慢等变化，从而提高他们的听觉敏感度。
2. 培养节奏感鞋子踏踏的声音具有明显的节奏感，通过跟随这一声音进行走步、跳舞等活动，孩子们可以锻炼自己的节奏感。
在小班教研活动中，教师可以组织孩子们进行鞋子踏踏的节奏游戏，让他们在欢快的氛围中感受音乐与节奏的魅力。
3. 培养创造力鞋子踏踏的声音可以激发孩子们的想象力，让他们在头脑中创造出各种有趣的场景。
在小班教研活动中，教师可以引导孩子们围绕鞋子踏踏的声音展开想象，鼓励他们用绘画、表演等形式表达自己的创意。
4. 培养合作意识鞋子踏踏的声音可以成为孩子们合作游戏的媒介。
在小班教研活动中，教师可以设计一些需要孩子们共同完成的鞋子踏踏游戏，让他们在游戏中学会相互配合、共同进步。
三、小班教研活动方案1. 活动名称：鞋子踏踏响2. 活动目标：（1）培养孩子们的听觉感知能力；（2）提高孩子们的节奏感；（3）激发孩子们的创造力；（4）培养孩子们的合作意识。
3. 活动准备：（1）鞋子若干；（2）音乐播放设备；（3）绘画材料；（4）表演道具。
4. 活动过程：（1）热身环节：教师带领孩子们做简单的热身运动，让他们充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
（2）听觉感知训练：教师播放鞋子踏踏的声音，引导孩子们仔细聆听，并说出声音的高低、强弱、快慢等变化。
(最新修订)-小班健康公开课教案《鞋子踏踏响》(2021年第五章教案)
《鞋子踏踏响》活动目标1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）活动过程活动反思首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。
尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。
活动准备事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼、呼啦圈。
活动过程1、让幼儿了解三八妇女节。
教师：今天有许多妈妈来参加我们的活动，你们知道这是为什么吗?教师：今天是妈妈的节日，也叫三八妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节?教师(请妈妈站到面前)：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐!2、夸夸好妈妈。
健康生活每一天不仅仅是一个口号，大专毕业证样本/更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢?妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品(如编织的毛衣、绣的作品等)教师：你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下?(利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍)3、礼物送给好妈妈。
教师：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做得很棒，真了不起!(屈老师教案出处)我们都爱自己的好妈妈，我们可以怎样爱妈妈呢?教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。
请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。
幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》
幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》一、教学目标1.让孩子们了解不同种类的鞋子以及它们的用途；2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够描述鞋子的特点；3.培养孩子们的音乐感知能力，让他们能够听出鞋子踩在不同地面上发出的不同声音；4.培养孩子们的观察力和动手能力，让他们能够制作自己的鞋子。
二、教学内容及活动安排1. 鞋子展示和识别（15分钟）老师在教室里展示各种鞋子，包括跑步鞋、靴子、凉鞋等，并向孩子们介绍鞋子的用途以及材料。
接下来，老师让孩子们试穿不同样式的鞋子，并引导他们用简单的语言描述鞋子的特点，例如: “这双鞋子有很多球球”,“这双鞋子的颜色很亮”，“这双鞋子感觉很软”,“这双鞋子很适合穿着跑步”。
2. 鞋子踏踏响（15分钟）为了让孩子们更好地了解鞋子，老师会给孩子们播放一段音乐，让孩子们利用耳朵听出鞋子踩在不同的地面上发出的声音，并引导他们一起模仿。
3. 制作纸鞋（30分钟）首先，老师向孩子们展示如何用颜色纸或杂志纸将一个代表鞋子的图案剪下来。
然后，老师会让孩子们用自己的创意来制作自己的鞋子，比如剪下不同形状的鞋子，用颜料来给鞋子上色或者用贴纸来装饰鞋子。
最后，老师会将孩子们制作的鞋子贴到墙上，让孩子们展示一下自己的作品，交流心得。
4. 书本朗读（20分钟）选择一本和鞋子有关的绘本，老师会向孩子们朗读，并引导他们跟随朗读，在书本中认识和了解鞋子。
三、教学评价通过本次活动，孩子们能够了解到不同种类的鞋子以及它们的用途，并能够用语言描述鞋子的特点；在制作纸鞋这个环节，孩子们的动手能力得到了锻炼，同时也培养了孩子们的观察力和想象力；通过书本朗读，孩子们将会扩展自己的思维和语言理解能力，从而更好地了解和认识鞋子。
【小班主题教案】小班主题案例《鞋子踏踏响 鞋宝宝家的聚会》
【小班主题教案】小班主题案例《鞋子踏踏响鞋宝宝家的聚会》一、案例背景鞋子是我们生活中的必用品，孩子从学步之日起，鞋子就以不同的质地、不同的款式和不同的作用呈现在孩子们的眼前，并与其共同“生活”、共同“成长”。
当他们穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的大头鞋开心地走来走去，摇摇摆摆哪怕摔倒在地时也都乐此不彼。
《纲要》中指出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物予教育价值，根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。
主题活动《鞋子踏踏响》是挖掘中的一个课程资源。
二、案例主题鞋子踏踏响—鞋宝宝家的聚会三、案例主题网络冬天、夏天的鞋子鞋子的秘密鞋子踏踏响大鞋小鞋鞋底的花纹鞋宝宝家的聚会鞋子家族我和鞋子做游戏参观鞋店我带来的鞋子鞋子找主人给鞋子排队穿鞋子比赛四、案例引发一天，我班的一个小朋友穿着一双新买的运动鞋，走起路来啾啾响，鞋面上还会一闪一闪的，漂亮极了。
这时引来了一群小朋友的围观，七嘴八舌地议论开了“我也有一双这样的鞋子，是我叔叔给我买的”，“我的鞋子跟你的不一样，我的有奥特曼图案，你的没有”，说着还把脚翘起来神气地让大家看，“你的鞋子是在哪里买的”……我发现孩们此时对鞋子产生了兴趣。
及时捕捉教育契机，开展有价值的教育活动不正是贯彻体现《纲要》精神所在。
因此，我班开展了主题活动《鞋子踏踏响》“鞋宝宝家的聚会”是其二级主题中的系列活动之一。
五、案例目标定位活动目标：教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据小班年龄特点和实际情况，整合健康、艺术、语言、科学等领域，从认知、情感、能力三个维度将目标定位为：⑴初步认识鞋的种类与用途，尝试进行简单的比较分类。
⑵乐意与同伴交流分享，激发幼儿口语表达的愿望。
⑶学会穿好自己的鞋子。
⑷体验集体游戏的兴趣。
活动重点：引导幼儿初步认识鞋子的种类与用途。
活动难点：尝试根据鞋子的种类进行简单的分类。
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