幼儿教师个人成长案例
幼师我的成长故事案例
幼师我的成长故事案例写幼师的成长故事案例的作用是发现个人优势。
累计的“能力总结”，将会呈现出你个人的能力结构，以及最能做好什么样的事情。
下面小编给大家带来幼师我的成长故事案例，欢迎大家阅读。
幼师我的成长故事案例篇1：童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。
长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。
记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。
毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。
一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。
机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，20xx年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。
我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。
清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。
一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。
一、书香文化以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。
自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。
原创幼儿园教师国培个人成长案例
原创幼儿园教师国培个人成长案例前言幼儿园教师国培项目是一项旨在提升幼儿园教师教育专业素养和教学能力的培训计划。
本文将分享一个幼儿园教师在参与国培项目后的个人成长案例，通过培训课程和实践经验的结合，该教师在教学能力、专业素养以及学生关系方面得到了显著的提升。
案例描述在国培项目之前，该教师在教学工作中遇到了一些困难。
首先，她对幼儿园教育理论知识的了解相对较少，缺乏系统的教育专业背景。
其次，她与学生之间的关系较为疏离，无法有效地与学生建立情感连接。
最后，她在教学过程中缺乏创新思维，无法提供足够的激发学生学习兴趣的教学方法。
参与国培项目后，该教师积极参加各类培训课程，并将所学知识应用于实践中。
她重视教育学理论的学习，通过阅读教育学专业书籍和参加讲座，逐渐建立了对幼儿教育的系统认知。
在教育心理学、课程设计和教学方法等方面，她取得了显著的进步。
同时，她也与其他教师进行交流，相互学习和借鉴经验，提高了专业素养。
除了课堂学习，该教师还提高了与学生之间的关系。
她主动与学生建立联系，关注每个学生的个性和需求，并尝试不同的方式与他们互动，例如进行游戏、合作小组等。
通过改善关系，她与学生之间的互动更加融洽，学生也更加乐于参与课堂活动。
在教学方法方面，该教师通过国培项目学习到了很多创新思维和教学技巧。
她开始尝试使用多媒体教学工具和互动游戏来吸引学生的注意力，并且根据学生的兴趣和需求进行个性化的教学。
她在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和创造力，不再仅仅注重知识的灌输。
这种改变得到了学生和家长的普遍认可和赞赏。
案例总结通过参与国培项目，该教师取得了显著的个人成长。
她在教学能力、专业素养和与学生关系方面都有了很大的进步。
她的教学方法更加多样化，能够创造出更有趣和富有启发性的课堂环境。
同时，她也更加关注学生的个性和需求，通过建立良好的师生关系，促进了学生的学习和发展。
这个个人成长案例充分展示了幼儿园教师国培项目的重要性和价值。
幼儿园教师培训个人成长案例 幼儿园教师成长
幼儿园教师培训个人成长案例随着时代的不断发展，幼儿园教师的教育水平和教学质量要求也随之提高。
作为一名幼儿园教师，如何在工作中不断提升自己的专业素养，完善自身教学技能，是每位教师必须面对和解决的问题。
本文将结合个人经历，分享一些幼儿园教师在培训中的个人成长案例。
1. 培训需求的明确在进行个人成长的过程中，首先需要明确自己的培训需求。
我曾经参加了一次关于“幼儿园教师情感教育技巧”的培训班，而在培训前我并没有意识到自己在这方面存在的不足。
通过参加培训，我意识到了自己在情感教育方面的一些问题，比如情感表达的方式和方法不够恰当，情感引导和情感沟通方面还有提升空间。
这次培训对我来说产生了深远的影响，使我下定决心要在情感教育方面有所突破和提升。
2. 培训内容的积极应用接受完培训后，如何将培训内容积极应用到实际工作中也是关键。
我将所学到的情感教育技巧运用到了幼儿园教学实践中，比如在日常互动中更加关注幼儿的情感需求，采用积极的情感引导方式等。
在实践中，我发现这些技巧的确对幼儿的情感发展产生了积极的影响，他们的情感表达更加丰富多彩，情感管理能力也在潜移默化中得到了提升。
3. 与同行交流的重要性个人成长离不开与同行的交流和互动，这对于幼儿园教师来说尤为重要。
在培训过程中，我结识了许多来自不同幼儿园的教师朋友，通过交流与分享，我不仅开阔了自己的视野，还从其他教师的经验中学到了许多宝贵的教学经验和方法。
这些交流不仅加深了我对幼儿教育的认识，也促进了我个人成长和职业发展。
4. 持续学习的重要性个人成长是一个持续不断的过程，幼儿园教师更要把学习作为一种习惯和态度。
在培训结束后，我并没有停步，而是不断寻求更多的学习机会，比如参加各类教师进修培训班、参与学科学习小组和教研活动等。
这些持续的学习帮助我不断提升自己的专业素养，更好地满足幼儿的成长需求。
在幼儿园教师个人成长过程中，培训需求的明确、培训内容的应用、与同行的交流和持续学习是不可或缺的要素。
幼儿教师个人成长故事案例
幼儿教师个人成长故事案例引言作为一名幼儿教师，我有幸在教育的道路上不断成长和进步。
通过与幼儿的互动和经验的积累，我逐渐发展出一套适合自己的教育理念和教学方法。
在这篇文章中，我将和大家分享我作为一名幼儿教师的个人成长故事，并分享我的心得和教育经验。
成长之初我成为一名幼儿教师是出于对孩子们无限的喜爱和关心。
我喜欢和孩子们玩耍，观察他们的成长过程，看到他们的每一个进步都让我感到非常开心和满足。
因此，我决定投身于幼儿教育事业。
起初，我对教育一无所知。
为了更好地照顾孩子们，我参加了幼儿教育培训班，并获得了相关的资格证书。
在培训中，我学习到了很多关于幼儿教育的理论知识和实践技巧。
我了解到幼儿教育的核心是关爱和引导，而不是简单地传授知识。
第一个挑战在进入幼儿园工作后，我遇到了我的第一个挑战：如何与每个孩子建立良好的互动关系并有效地引导他们的学习。
刚开始时，我感到有些手足无措。
有些孩子非常害羞，不愿意与我交流，有些孩子比较调皮，难以控制。
面对种种困难，我不泄气，决心研究出适合自己的解决方法。
经过一段时间的观察和尝试，我发现了一个关键点：了解每个孩子的特点和需求。
我开始主动与他们交流，了解他们的兴趣和家庭背景，尊重他们的个性，给予他们足够的自由空间，并制定了个性化的教学计划。
通过这些努力，我逐渐建立了与孩子们的信任和亲近感，他们也更加积极地参与到学习和活动中来。
不断学习作为一名幼儿教师，我深知自己的责任是不断学习，提高自己的教育水平。
因此，我积极参加各种教育培训和专业讲座，并参观了一些优秀的幼儿园。
通过参观和交流，我不仅学习到了各种先进的教育理念和教学方法，还深刻体会到了幼儿教育的重要性和挑战性。
在学习的过程中，我结识了一些优秀的幼儿教师。
他们不仅在教学上有很高的造诣，而且富有爱心和耐心。
通过与他们的交流和学习，我学到了很多关于如何与孩子们建立良好关系和促进他们发展的方法和技巧。
我也向他们请教一些教育上的难题，并汲取了他们宝贵的经验和教训。
幼儿园国培教师个人成长案例3000字
幼儿园国培教师个人成长案例3000字幼儿园国培教师个人成长案例引言：幼儿园教师是对幼儿成长有着重要影响力的人，他们的个人成长对于幼儿园教育质量和教学效果有着不可忽视的作用。
本文将以幼儿园国培教师的个人成长案例为主线，探讨教师在这个过程中所面临的挑战、成长的机会以及对幼儿教育的影响，以期对幼儿园教师的个人成长有更全面、深入的理解。
第一部分：个人成长的挑战与机遇（800字）1.1 挑战：教育理念的转变幼儿园国培教师在个人成长的过程中，常常面临着教育理念的转变。
传统的教育观念强调传授知识，而现代幼儿园教育更注重培养幼儿的兴趣、创造力和独立思考能力。
教师需要从传统的教学方式中解脱出来，转变自己的思维方式和教学方法，以适应新的教育模式。
1.2 机遇：学习与专业发展幼儿园国培教师的个人成长过程中，他们有许多学习和专业发展的机会。
可以参加各种教育培训、研讨会和学术交流活动，与其他教师进行沟通和学习。
通过这些机会，教师可以不断提升自己的教育水平和专业技能，从而更好地开展教育工作。
第二部分：个人成长对幼儿园教育的影响（800字）2.1 深入了解幼儿发展通过个人成长的过程，幼儿园国培教师能够更加深入地了解幼儿的发展特点和需求。
他们学习到了如何观察幼儿的行为、情感和认知，并据此设计适合幼儿发展的教学活动和资源。
这种深入了解幼儿发展的能力，有助于提高教师的教学效果和适应幼儿的需求。
2.2 优化教学方法个人成长过程中，幼儿园国培教师不断反思自己的教学方法，并寻找新的教学策略和技巧。
他们学习到如何引导幼儿主动参与学习，如何鼓励幼儿的探索和思考，以及如何创设丰富、有趣的学习环境。
通过优化教学方法，教师能够提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
第三部分：总结与回顾（400字）3.1 对个人成长的总结通过个人成长的过程，幼儿园国培教师不仅提高了自己的教育水平和专业能力，还培养了自己的教育情怀和责任心。
他们更加关注幼儿的个体差异和发展需求，注重培养幼儿的综合素质和创新能力。
幼儿园教师专业成长案例 幼儿园教师
幼儿园教师专业成长案例一、引言幼儿园教师是教育事业中具有重要地位和作用的一支力量。
他们需要不断提高专业素养和能力，以更好地适应教育发展的要求，更好地服务于儿童的教育成长。
幼儿园教师的专业成长，是教育领域中一个备受关注的话题。
本文将结合一个幼儿园教师的成长案例，探讨幼儿园教师专业成长的重要性和方法。
二、案例描述某幼儿园的教师王老师，从事幼儿教育工作已有五年时间。
一开始，她对幼儿园教学并不了解，仅凭着对孩子的热爱和对教育事业的热情，从事这份工作。
在工作中，王老师遇到了很多问题，比如对幼儿的行为管理不够有效，对幼儿的学习兴趣引导不够灵活等。
这些问题困扰着王老师，她意识到自己需要提高自身的专业水平，才能更好地服务于儿童的教育成长。
于是，她开始进行专业成长的探索和实践。
三、问题分析王老师在自身专业成长过程中，面临了诸多问题。
首先是行为管理方面的问题，王老师发现自己对于幼儿在课堂上的行为管理不够有力，经常出现幼儿顽皮、不服管教的情况。
其次是教学方法方面的问题，王老师意识到自己的教学方法较为传统，过于单一，缺乏启发性。
最后是对幼儿心理需求的认识不足，在日常教学中缺乏对幼儿心理需求的有效引导和满足。
四、专业成长探索针对以上问题，王老师主动进行了专业成长的探索和实践。
她开始系统地学习有关幼儿教育的理论知识，包括幼儿心理学、行为管理理论、教学方法等。
她还主动参加了一些相关的培训和学习班，提高了自身的专业知识水平。
王老师开始改变自己的教学方法，尝试使用多种多样的教学手段和方式，比如故事讲解、游戏引导等，以激发幼儿的学习兴趣。
王老师还注重了解每个孩子的个性特点和心理需求，尝试从个性化的角度出发去引导他们，让每个孩子都能得到专属的关爱和教育。
五、成长效果经过一段时间的专业成长探索和实践，王老师取得了显著的成长效果。
在行为管理方面，王老师能够更加果断地处理幼儿在课堂上的不良行为，有效地维护了课堂秩序；在教学方法方面，王老师尝试了各种启发式的教学方式，使得孩子们更加活泼、愉快地参与到教育活动中；在对幼儿心理需求的认识上，王老师用心观察每一个孩子，进行了有针对性的教育引导，使得孩子们的心理需求得到了更好的满足。
幼儿园国培教师个人成长案例3000字
幼儿园国培教师个人成长案例3000字幼儿园国培教师个人成长案例在教育行业中，幼儿园国培教师个人成长案例是一个备受关注的话题。
教师作为教育的承担者，其个人成长对于幼儿园的教育质量有着重要的影响。
本文将从幼儿园国培教师的个人成长案例出发，深入探讨其背后的教育意义和价值。
1. 背景介绍幼儿园国培教师是指经过国家培训并取得相应证书的幼儿园教师。
其教育水平和教学能力对于幼儿园教育的发展至关重要。
在幼儿园教育中，教师不仅需要传授知识，更要关注幼儿的全面发展，因此幼儿园国培教师的个人成长具有重要意义。
2. 个人成长案例以某位幼儿园国培教师小王为例。
小王从教20年，在教学实践中不断总结和反思，加强自身教育能力和专业水平。
她注重不断提升自己的教学技能，参加各种教育培训和教学研讨活动，提升自身的专业水平和教学能力。
3. 成长的教育意义和价值小王的成长案例充分体现了幼儿园国培教师的重要性。
她通过不断努力和学习，积累了丰富的教育经验，提升了自身的专业水平，为幼儿园教育的质量提供了保障。
她的成长也对其他教师起到了榜样的作用，激发了他们提升自身能力和素质的积极性。
4. 个人观点和总结在我看来，幼儿园国培教师的个人成长是幼儿园教育事业发展的关键。
只有不断提升自身的教育水平和专业能力，才能更好地为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
教师个人成长案例的深入研究和总结对于推动幼儿园教育的发展具有积极的意义。
在这篇文章中，我们从幼儿园国培教师的个人成长案例出发，探讨了其教育意义和价值，并结合了个人观点进行了总结。
希望能够对您对幼儿园教育事业的关注和思考有所帮助。
以上内容仅供参考，实际撰写时请根据实际情况进行展开和延伸。
幼儿园国培教师个人成长是一个长期而持续的过程，每位教师都有自己的成长轨迹和经验。
在教育行业中，教师的个人成长除了需要关注专业技能和教学能力的提升，更重要的是要关注教师的思想境界和教育理念的提升。
我认为幼儿园国培教师的个人成长不仅包括专业技能和教学能力的提升，更包括对教育理念、教育价值观的思考和深化。
幼儿园教师专业成长的案例分享
幼儿园教师专业成长的案例共享在幼儿园工作的教师需要不断地进行专业成长，以适应不断变化的教育环境和孩子们的需求。
下面我将共享一个幼儿园教师的专业成长案例，以帮助大家更好地理解这一过程。
案例一：小雪老师的教学实践与反思小雪老师是一名在幼儿园工作多年的资深教师，她在一次家长会后，收到了家长们对于孩子学习内容的反馈。
家长们认为孩子在小雪老师的班上学习的内容相对较少，希望能够提供更多的学习资源和活动。
小雪老师对此感到震惊和困惑，因为她一直认为自己的教学内容已经足够丰富多彩。
面对这个问题，小雪老师没有消极抱怨，而是开始对自己的教学内容进行反思。
她开始注意观察孩子们的学习状态和需求，结合家长的反馈，意识到自己的教学内容可能存在一定的局限性。
于是，她主动开始进行教学方法和内容的改进。
她参加了一些教育培训课程，学习了新的教学方法和教育理论，还加强了与家长的沟通，了解他们对孩子学习的期望。
在接下来的教学过程中，小雪老师开始引入更多多样化的教学内容和活动，比如科学实验、艺术手工和团队合作游戏等，让孩子们能够在不同的学习领域中获得发展。
她还鼓励孩子们提出自己的想法和建议，增加了学习的互动性和趣味性。
经过一段时间的努力，小雪老师发现孩子们的学习积极性明显提高，他们在学习中更加专注和主动。
家长们也对小雪老师的教学给予了肯定和支持，并觉得孩子们的成长更加全面。
小雪老师在这个过程中不仅促进了孩子们的成长，也提升了自己的专业能力和教学水平。
总结与展望从小雪老师的案例中，我们可以看到一个教师在专业成长中的重要元素：反思和改进。
面对问题和挑战，教师需要有一颗愿意不断学习和进步的心，勇于接受自身的局限和不足，并积极寻求解决办法。
与家长和同事的有效沟通、不断学习新知识和方法，也是教师专业成长的关键。
未来，随着教育环境和教学理念的不断变化，教师们需要更加注重自身的专业成长，包括教学内容的更新、教学方法的创新，以及与家长和同事的良好合作。
只有这样，教师才能更好地适应当前的教育形势，更好地培养幼儿的全面发展和成长。
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教师个人成长案例
牟定县溢彩之星幼儿园王玉萍
2015年10月我有幸被安排到师学院参加为期42天的学前教育
培训学习，今年9月再次回到师学院进行培训学习。
两个阶段的培训学习，使我受益匪浅，下面就谈谈我个人在培训中的成长案例：
一、培训之前我在教育教学工作中的不足之处
1、对幼儿特点把握不准。
主要表现：如在集体教学活动中经常
会有一些注意力很难集中的“坐不住的孩子”。
有时他们会“骚扰”周围的小朋友，打断教师正在进行的活动。
这些孩子对于教师布置的任务，也常常不能很好地完成。
再如，有一些性格向的孩子，由于种种原因不会或不愿与别的孩子说话交往。
老师又有更多的孩子要管理，从而不经意冷落了这些孩子，长此以往在一定程度上影响了对孩子的正确引导和教育。
2、对幼儿教育耐心不够。
比如：幼儿年龄小，爱动、爱玩，受
不了约束等原因直接造成教师对孩子大声吼，把孩子吓的心跳不已。
3、教学目标与幼儿需要结合不够紧密。
教师对教学活动核心目
标把握不准，进而对教学时间分配不够合理。
如：有的教师在语言活动中，主要的目标是让孩子理解所讲故事的容，练习用“原来如此……直到现在……”等句式说话。
然而在教学中，教师却过分强调了对故事容的讲解，忽视了教学目标的实现，对句式的练习体现的不明显，并没有着重完成主要目标。
4、教学模式不够灵活。
教师过多关注教学环节而忽视了幼儿在活动中的表现。
活动中，教师往往不能很好地满足不同程度的学生。
二、培训让我有了收获与感悟
1、知道了幼儿教师终身学习的必要性。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
2、幼儿教师应该不断加强道德素质的培养。
培训老师讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。
所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。
我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。
说道品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责
任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
3、幼儿教师应该对孩子加强情感教育。
培训老师提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。
何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。
网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上；好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者；大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等。
事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不可终日了。
孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。
那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一白纸，这就要求我们的老师从这白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
4、幼儿教师应该具有职业幸福感。
当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。
可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。
首先，摆正心态，调整欲望。
因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。
其次，珍
惜拥有。
我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。
塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？
5、幼儿教师应该具有家园沟通技巧。
本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
沟通是一门学问，也是一门艺术。
在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。
充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。
与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
三、培训对我的成长与提高
1、时刻保持一个良好的心态。
幼儿教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和保教质量。
教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。
工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
任何人都有自己的缺陷，都有自己
相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。
学会学习，就会成功。
2、懂得感恩是教师成长的必备素质。
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。
因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
3、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。
美国教育心理学家波斯纳说“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识”。
因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
我们最需要反思的就是自己教学行为，作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：教学目标合理可测吗？活动中我投入激情了吗？孩子们为什么喜欢或者不喜欢？最难忘的一个细节是什么？最大的遗憾是什么？如果再上这个活动，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。
活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
4、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。
要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。
用统一的眼光看不同的孩子是不对的。
要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长
处。
千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，贤者才七十二。
爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。
没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。
孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是资本，只要有着不甘落后的进取心，激情地奋斗、开拓、进取，一定会让自己更上一层楼！。