2017—2018年新苏教版一年级数学下册《6 100以内的加法和减法(二)练习十二》教案(精品教案)
苏教版数学一年级下册同步课件-第6单元 100以内的加法和减法(二)-第4课时 两位数减两位数
第 4 课时 两位数减两位数
一、复习引入
你会计算吗？
48 ——2——6—
22
50 _—_ —2 —6—
二、学习新课
4
小星比小梅多多少枚？
50 – 26 = （张）
二、学习新课
50－26= 24 (张)
二、学习新课
50－26=24(张)
退一当十
十位 个位
三、巩固练习
1. ．
74 －5 9
15
．
86 －3 8
48
．
60 －5 3
7
．
62 －7
55
三、巩固练习
2. 用竖式计算：
80－25＝ 55 ． 80
－25 55
73－45＝ 28 ． 73
－4 5 28
三、巩固练习
65－39＝ 26
． 65 －3 9
26
52－8＝ 44 ． 52
－8 44
三、巩固练习
二、学习新课
退位点
10
50
26
2 4 十位上的5
借走1还剩4。 4－2=2
10
个位上的0减6不 够减,从十位退1 当10，然后再减。
二、学习新课
10
43
27
13
个位上的3减7 不够减,从十位
退1。
1 6 十位上的4
借走1还剩3。 3－2=1？
先从个位开始减， 个位不够十位帮。 十位退1当作10， 不忘十位戴小帽， 十位少一继续减。
3.
还剩多少本?
＝ 64 － 28 36（本）
三、巩固练习
54人
36人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
苏教版一年级下册数学精品教案-第6单元 100以内的加法和减法(二)
苏教版一年级下册数学精品教案-第6单元 100以内的加法和减法(二)教学目标1. 理解并掌握100以内加法和减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 能运用100以内的加法和减法解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 100以内的加法计算方法2. 100以内的减法计算方法3. 加法和减法在实际生活中的应用教学重点与难点1. 教学重点：100以内加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：正确进行100以内加法和减法的计算，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学卡片2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 引入：通过PPT展示一些100以内的加法和减法题目，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解100以内加法和减法的计算方法，通过教学卡片进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对计算方法的理解。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用100以内的加法和减法进行解决。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 100以内的加法和减法(二)2. 主要内容：100以内加法和减法的计算方法，重点和难点。
作业设计1. 练习册第15页第1-10题。
2. 结合实际生活，自己出一些100以内的加法和减法题目，并解答。
课后反思本节课学生对100以内加法和减法的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还是会出现一些错误。
需要在下节课加强练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些与学生的生活密切相关的情境，如购物找零、分水果等，让学生回顾和复习上节课学习的100以内加法和减法的基本概念。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过需要用到100以内加减法的情况吗？”来激发学生的兴趣和参与度。
苏教版一年级数学下册课件第六单元100以内的加法和减法(二)
－ 22
＝ 9
13 (本)
第 六 单元 100以内的加法 和减法（二）
第 3 课时 两位数加两位数
教学目标
1.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程， 探索两位数加两位数（进位加）的方法；熟练掌握进位 加竖式计算。 2.发展计算能力、动手操作能力、合作交流能力以及解 决问题的能力。 3.形成具有认真作业、书写整洁的良好习惯。
第 六 单元 100以内的加法 和减法（二）
第 1 课时 两位数加一位数
899659++++ 437879
7824105+3++5 69423
我有9张画片 。
我有24张画片。
我有6张画片 。
（1）小明和小红一共有多少张？ （2）小亮和小红一共有多少张？ （3）小明和小亮一共有多少张？
24＋6= 30
我有34张邮票 我有16张邮票
两人一共有多少张?
34+16=
把十根小棒捆成一捆。
百位
十位 435
个位 1400
34+16=50
３４
＋１１６ ５０
个位上4加6得10，向 十位进1，个位写0。
试一试
６５ + 218
93
你能说说笔算加法要注意什么吗?
笔算加法要注意的问题: 1.相同的数位要对齐； 2.从个位加起； 3.个位满十,向十位进一。
10
小明和小亮一共有多少张？
24＋9= 33
13
算一算，比一比。
7+3=10 4+8=12 9+6=15
7+43=50 34+84=2
苏教版数学一年级下册《两位数加减两位数》100以内的加法和减法2
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
1.让同学们借助学具来探索笔算的方法，经历探 索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔 算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2. 提高同学们自主探究、独立解决问题的能力， 并进一步体验数学与生活的联系，增强数学意 识，培养思维能力和合作学习的态度。
1.我会算:
9－5＝ 4 3＋6＝ 9 20＋70＝90 50＋20＝70 47－5＝42 98－50＝48
8－1＝ 7 5＋4＝ 9 30－10＝ 20 35＋20＝ 55 72＋6＝78 65－30＝35
2.我会填。
⑴43里面有（ 4 ）个十和（ 3 ）个一。 ⑵（ 3 ）个十和（ 1 ）个一合起来是31。 ⑶4个十减3个十是（ 1 ）个十。 ⑷ 4个十和3个十合起来是（ 7 ）个十。
•
67-34=
粗心的图图
×
√
√
×
2.用竖式计算。 65＋24＝ 5＋42＝
78－6＝ 39－12＝
3.争当小老师。（在对的下面画“√” ，在错的下在面画“×”）
75 －3
72
√
75
－3
45
×
60 ＋33
93
√
16 ＋33
49
√
4.
45+42=87（人）
5.
4
4
6.在（ ）里填上合适的数。
44
＋ (3 )0
95
(5) 8
－5 ( 0) －2 ( 8)
74
45
30
两辆车一共坐了多少人?
和同桌说说可以用什 么办法算出结果呢？
一年级下册数学教辅课件100以内的加法和减法(二)苏教版PPT课件
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件 一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
第4课时 两位数减一位数(退位)
1. 算一算，填一填。
47
40 10 7
40
80
52
30 4 10
70 8 10
40 5 12
64
50 7 14
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
3. 比一比，算一算。
10 40 60 70
4. 送信。(连一连)
13 33 53 73
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
(2) 80连续减8：80、72、( 64)、( 56)、( 4)8、( )4。0
(3) 80连续减7：80、73、( 66)、( 59)、( 5)2、( )4。5
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
4. 找规律填数。
6 45
91 89
3 78 71 67 61 56
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
5. 6年前妈妈多少岁？
35－6＝29(岁)
6. (1) 小亮比小明少踢了多少下？
42－20＝22(下)
(2) 冬冬再踢多少下就和小明同样多？
42－5＝37(下)
一年级下册数学教辅课件100以内的加 法和减 法(二) 苏教版 PPT课 件
苏教版一年级数学下册第六单元 100以内的加法和减法(二) 教案 两位数加一位数(进位)
两位数加一位数(进位)的加法教材第74、第75页的内容。
1.使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，明确算理并能够正确地口算。
2.提高学生的计算速度和计算的准确率。
3.培养学生简捷的思维过程和良好的语言表达能力。
4.培养学生探究新知的意识和学习数学的兴趣。
1.两位数加一位数进位加法的口算方法。
2.理解算理，正确计算。
口算卡片和实物投影以及小棒。
1.口算。
8+6= 7+9= 8+4= 6+4=20+15= 16+50= 12+30= 10+20=2.口答。
(1)28是由( )个十和( )个一组成的。
(2)34可以分成30和( );46可以分成6和( )。
老师出示主题图。
看上面这幅图提出不同的问题，你能提出哪些问题?(为了叙述图意方便一些，我们给他们分别起个名字)小明和小红一共有多少张画片?小红和小亮一共有多少张画片?小明和小亮一共有多少张画片?小明比小亮少多少张画片?小亮比小红多多少张画片?三个人一共有多少张画片?……同学们提出了这么多的问题，那么我们要解决的是这几个问题。
(老师在所要解决的问题前面画“ ”)你们能计算出小亮和小红一共有多少张画片吗?请你们口头列出算式，并计算出结果。
1.教学“。
要求小红和小亮一共有多少张画片，用什么方法计算，怎样列式呢?老师板书)“24+6”等于几呢?请同学们在小组内说一说自己的想法。
引导学生动手摆小棒，因为4根小棒加上6根小棒等于10根小棒，也就是一捆(学生把10根小棒捆成一捆)，这样就是1个十，再添上原来的2个十(2捆小棒)，合起来是3个十，也就是30。
如果用语言来叙述是这样的:把24分成20和4，4加上6等于10，10加20就等于30。
老师板书:请学生说一说思维过程。
2.教学“。
如果要求“小亮和小明一共有多少张画片”，该怎样列式，怎样去计算呢?请学生先动手摆一摆小棒，然后说一说思维过程。
学生甲:我把24分成20和4，4加上9等于13，13再加上20就等于33。
苏教版一年级数学下册课件- 六 100以内的加法和减法(二)(共24张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
36+35=
先用小棒摆一摆，再想想用竖 式怎样计算。
两个班一共有多少人?
36+35= 3 6 想:先加?
+3 5 想:再加? 71
想: 先加什么?
二（1）班36人
二（3）班35人
这两个班能合乘一辆车吗?
36 +35 =71（人）
71 > 70
答：这两个班不能合乘一辆车。
北京56票
巴黎18票
巴黎比北京少多少票？
口算
6+ 9 = 15 65－ 4 = 61
27 + 2 =29 32 + 60 = 92
指名回答 “80－8＝”、“56－7＝”的算法。
10－7＝3
60－9＝51
42－5＝37 56－7＝ 49
二（1）班36人
二（3）班35人
这两个班能合乘一辆车吗?
两个班一共有多少人?
两个班一共有多少人?
1
80
54人
36人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
＝ 54 － 36 18（人）
小红有42科学书。 小华有15本。
小华比小红少多少本科学书？
＝ 42 － 15 27 （本）
100以内的加法
做加法算式时应该注意哪些
笔算加法要注意的问题:
◆ 把相同的数位对齐。 ◆ 从个位加起。 从十位加◆起个进位满十，向十位进1。 位方便吗 ？
苏教版100以内的加法和减法(二)ppt完美版1
14-9=5（棵）
口答：一组比二组多植树5棵。
练 苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练练习习十十一一((共共1919张张PPPTT))
习
题
9+329=+44179=+55963+9=7+64962=+6983=+3972=584=837 8+883++924=814==73469 8+87+46=68=274
57 62
69 60
练 苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练习十一(共19张PPT)
习
题
4.把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的得数圈出来。
苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练习十一(共19张PPT)
练 苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练习十一(共19张PPT)
苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练练习习十十一一((共共1919张张PPPTT))
26 > 25 不能。
练 苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练练习习十十一一((共共1919张张PPPTT))
习
题
苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练练习习十十一一((共共1919张张PPPTT))
习
题
28 30 32
苏教版一年级下册数学课件：6 100以内的加法和减法（二） 第2课时 练习十一(共19张PPT)
78
17
80
20
82
苏教版一年级数学下册《第6单元100 以内的加法和减法(二)课时8》教学课件PPT小学公开课
第8课时苏教版 数学 一年级 下册1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，进一步理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，能正确笔算两位数加两位数的进位加法。
2．使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。
3.逐步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
体验数学与日常生活的密切联系。
【重点】两位数加两位数的进位加及其列竖式计算的方法。
【难点】领悟从个位加起的必要性和合理性。
小朋友们在交流自己收集的邮票呢！我有16枚邮票。
我有34枚邮票。
两人一共有多少枚？34 ＋ 16 = （ ）先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨， 再想想用竖式怎样计算。
把10根小棒捆成一捆。
10个一是1个十。
34 ＋ 16 =503 4＋ 1 6个位上4加6得10， 向十位进1，个位写0。
10534 ＋ 16 = （ ） 两人一共有多少枚？我有34枚邮票。
我有16枚邮票。
50枚6 5 ＋ 2 8个位上5加8得13， 怎么写？139个位上5加8得13，向十位进1，个位写3。
试一试和同学说说笔算加法要注意些什么。
个位相加满10，要向十位进1。
个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。
1直接写得数。
4 5 + 2 9475 3+ 2 784 9+ 8759+ 6 1723 5 +4 7281 4+ 5 677 4+ 1 9395+ 3 5435+47=8214+56=7074+19=935+35=40 1111用竖式计算。
3学校要在一条大路的两边各栽25棵树， 一共需要多少棵树苗？25＝ （ ）50+25 棵写竖式时要注意个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。
个位相加满10， 要向十位进1。
我学会了笔算两位数加两位数的进位加法。
今天你有哪些收获？1.用竖式计算。
5 3 + 2 783 4+ 5 8294 7+ 2 9679+ 6 65753+27=8034+58=9247+29=769+66=75 11112.图书角原来有17本故事书，同学们又放了18本。
苏教版一年级数学下册《第6单元100 以内的加法和减法(二)课时6》教学课件PPT小学公开课
2第 6 课时苏教版 数学 一年级 下册【重点】 正确计算两位数减一位数的退位减法。
【难点】 掌握两位数减一位数的退位减法，正确估算得数是几十多。
要注意个位上不够减时，要从十位借1当10， 和个位上的数合起来再去减。
口算两位数减一位数要注意什么？62-7 =5526-7 =1943-7 =3635-7 =2880-7 =7371-7 =6454-7 =47本页用的触发器162-9 =5326-9 =1743-9 =3435-9 =2680-9 =7171-9 =6254-9 =45本页用的触发器123-7= 16 42-3= 39 98-9= 89 30-8= 2251-2= 4962-20= 4274-6= 6896-3=9327-8=61-4=80-7=54-7=195773472350-6= 44 78-5= 73 98-60= 38 61-3= 58四十多 七十多 三十多 五十多图中还隐藏着一个条件， 你能把它找出来吗？妈妈过生日， 我要 折32个 送给她。
还要折多少个？已经折了6个。
已经折了6个。
4妈妈过生日， 我要 折32个 送给她。
还要折多少个？已经折了6个。
32(个)-2646 ＝我买一个小闹钟。
我买一盒中国象棋。
我买一双运动鞋。
( 1 ) 小刚比小雪多用多少元？34(元)-2658 ＝我买一个小闹钟。
我买一盒中国象棋。
我买一双运动鞋。
( 2 ) 小雪比小东少用多少元？20(元)-1258 ＝我买一个小闹钟。
我买一盒中国象棋。
我买一双运动鞋。
( 3 ) 小东比小刚少用多少元？34(元)-14520 ＝( 1 ) 从50里面连续减7，写出每次减得的差。
50、 ( 43 ) 、 ( 36 ) 、 ( 29 ) 、 ( 22 )( 2 ) 从60里面连续减8，写出每次减得的差。
60、 ( 52 ) 、 ( 44 ) 、 ( 36 ) 、 ( 28 )( 3 ) 从70里面连续减9，写出每次减得的差。
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《6 100以内的加法和减法（二）练习十二》教案
教学目标
1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。
2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。
3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。
教学重点
两位数减一位数（退位）的口算。
教学难点
退位原理和退位方法。
教学资源
例题主题图、实物投影、每人小棒若干捆
教学过程
一、创设情境，激趣促学
小朋友，我们的好朋友小华、小丽、小军又来了，听，他们在说什么？（贴出相应的图片、语言）小丽说：“我有8张画片。
”小华说：“我有30张画片。
”小军说：“我有34张画片。
”
问：谁会根据任意两句话，提出一个用减法计算的问题？
针对学生回答，师贴出问题、写出算式。
小军比小华多多少张？34－30
小华比小丽多多少张？30－8
小军比小丽多多少张？34－8
这三个式子中哪一个计算内外们已经学过了？（34－30），同桌说说是怎么想的。
指名口算并说出口算过程。
小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数才能相减，今天我们将继续学习口算（板书课题：口算）
二、自主探索，实现再创造
（一）第一层次：独立探索，合作交流
（指着30－8）30减8该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧！
学生摆好后，同桌内交流操作过程。
集体交流“30－8”操作过程（学生在投影上演示）（摆3捆小棒，先打开其中1捆变成10根，也就是3捆小棒分成两捆和10根，用10根减8根剩2根，2根与2捆合起来是22根）。
图式结合，理解算理（在交流操作过程中，老师配合学生语言和动作板书算是，注意操作与算理紧密结合）。
30－8＝22 把30分成20和10，
20 10 10减8得2，
2 20减2得22
讨论：为什么减出的2要与20合起来？
（二）第二层次：尝试练习，阶段小结
1、“试一试”：50－6＝（）
学生边算边说口算过程，有困难的学生仍可用小棒摆一摆，做完后指名说口算过程。
2、“想想做做”第1题。
学生独立边做边说口算过程，同桌选一道互说口算过程，指明学生说计算过程，强化教学难点。
小结：整十数减一位数，个位不够减，可以先打开一捆变成10根，即10位退1成10后再减，然后把两部分合并起来。
（三）第三层次：第二次探索，合作交流
学会了“30－8”，那“34－8”该怎么计算呢？
把你的想法用小棒摆摆看。
边摆边说计算过程。
老师巡视补差。
摆好后，小组内交流计算方法。
看一看，你们的方法一样吗？
全班汇报不同的计算方法，学生可以投影边摆边说，老师配合学生板书。
可能出项以下三种不同计算方法：
34–8＝26 把34分成20和14，
20 14 14减8得6，
讨论：为什么每次都要把减出的数与两一个数合起来？
每人选用自己喜欢的方法再次说一说计算过程。
（四）第四层次：尝试练习，及时巩固
1、“试一试”：46–9＝（）。
学生独立边说边做，指名说出口算过程。
2、“想想做做”第2题。
要求选用自己喜欢的方法计算。
边做边说过程，指明学生说出口算过程。
三、全课总结，促进建构
师说：学到这儿，想想看你又学到了一个什么新本领？小组内试说，指名说。
重点提问：个位上不够减怎么办？在以后计算时，选用你喜欢的方法进行计算。