【推荐】部编版语文八年级上册《饮酒(其五)》ppt课件
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第26课《饮酒(其五)》课件(共30页)部编版语文八年级上册
答： ①陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸 的品格； ②他也爱采菊悠然自得的生活，包含着诗人悠然 淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。
梅花——傲雪凌霜、不畏严寒 兰花——幽清高洁、洁身自好坚 贞不屈、不媚俗 竹子——谦逊坚韧，虚怀若谷、 坚毅顽强 菊花——耐寒坚贞，不畏强暴、 傲然不屈，淡薄名利、孤傲
成果展示
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
因为心情闲适，心志高 远，所以即使身处闹市，居 所也自然会显得偏僻安静。
车马 指达官贵人的高车骏马，代表着 官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
心远 心志高远，淡泊名利，体现了诗 人远离官场、超脱世俗的志趣。
心志高远 淡泊名利
2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？ 表达了诗人怎样的心境？
这里边有人生的真正意义， 想要分辨清楚，却不知怎样表达。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? “车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧 闹声，而应指“上层人士之间的交往”。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡 了功名利禄。 2.“心远地自偏” “远”的对象是什么？ 远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
傍晚的时候，彩霞满 天，倦鸟纷纷飞回自→己 在山林的巢，多美的夕 阳归鸟图呀！就像厌倦 了官场生活的作者一样， 回归了田园。（家 返璞归真）
成果展示
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
表达了诗人对田园隐 居生活的赞美和热爱。
飞鸟 是陶渊明归返自然、躬耕自乐 的象征。
飞鸟 陶渊明
山林 田园
偶句全押ɑn韵。
作者简介
陶渊明，365－427，名潜，字元亮，又字渊明，谥号靖节，人 称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。曾祖陶侃 曾任东晋大司马，父曾任太守一类官职。他是我国田园诗的鼻祖， 和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
梅花——傲雪凌霜、不畏严寒 兰花——幽清高洁、洁身自好坚 贞不屈、不媚俗 竹子——谦逊坚韧，虚怀若谷、 坚毅顽强 菊花——耐寒坚贞，不畏强暴、 傲然不屈，淡薄名利、孤傲
成果展示
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
因为心情闲适，心志高 远，所以即使身处闹市，居 所也自然会显得偏僻安静。
车马 指达官贵人的高车骏马，代表着 官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
心远 心志高远，淡泊名利，体现了诗 人远离官场、超脱世俗的志趣。
心志高远 淡泊名利
2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？ 表达了诗人怎样的心境？
这里边有人生的真正意义， 想要分辨清楚，却不知怎样表达。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? “车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧 闹声，而应指“上层人士之间的交往”。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡 了功名利禄。 2.“心远地自偏” “远”的对象是什么？ 远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
傍晚的时候，彩霞满 天，倦鸟纷纷飞回自→己 在山林的巢，多美的夕 阳归鸟图呀！就像厌倦 了官场生活的作者一样， 回归了田园。（家 返璞归真）
成果展示
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
表达了诗人对田园隐 居生活的赞美和热爱。
飞鸟 是陶渊明归返自然、躬耕自乐 的象征。
飞鸟 陶渊明
山林 田园
偶句全押ɑn韵。
作者简介
陶渊明，365－427，名潜，字元亮，又字渊明，谥号靖节，人 称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。曾祖陶侃 曾任东晋大司马，父曾任太守一类官职。他是我国田园诗的鼻祖， 和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共18张PPT)统编版语文八年级上册
按照“读诗韵 品诗境 悟诗情”的方法，鉴赏《春望》 蕴含的情感。
诗人由景写到事再写到细节，在对比中 抒发了忧国、伤时、思家的情感。
请同学们自选角度谈谈这节课获得的启示。
示例：我收获到了欣我赏们诗应该词学，习品陶悟渊诗明人哪情怕感身应处该 是闹多市面都的能，保可持以高从洁的体志现趣情感。的所字以句，，学诗习句时中，出不现管 的环意境象怎，样营，造我的们意都境应，记诗住人自的己的写目作标背景，等那入么手，，我 读们透也诗终人将寄实寓现的自情己怀的。理想。
答中精炼地道出:洁身
自好，隐居田园的自豪
自足之情。
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不 久归隐，四十一岁再出为彭泽县令，八 十多天便弃职而去，从此归隐田园。
《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明 辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一 组五言古诗。此为第五首，主要表现隐 居生活的情趣。
通过写作背景， 你还能读到诗人 的什不么念名情利感、？超脱
宦海浮沉，田园常是达官士族内心的一 方净土；时代更替，田园更是古今之人永恒 的精神赞歌。希望同学们在赏诗三步法的带 领下，走进更多名人的“田园”，构建出一 方自己的精神田园。
1.背诵、默《饮酒》（其五）。 2.课后阅读《饮酒》其他篇目以及《归去来兮辞》， 进一步了解陶渊明。 3.用赏诗三步法赏析《雁门太守行》寄寓了诗人何 种情感。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
“采菊东篱图 ” “诗飞人鸟寓 情归于巢景图， 两”幅 图展共现同了陶流渊露明以出其诗高洁的 情怀人、什悠么然的情情感兴？，会心于
南山，物我两契，悠然自乐
的情态。
饮酒（其五）
饮 酒
第6单元《饮酒(其五)》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
2.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去 向。上阕表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一 种瑰奇雄伟的境界。
23
品析全词
3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依 的痛苦感受。
“谩有惊人语”，流露出词人对现实的不 满之情。
26
课文总结
这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述， 抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现 了她对自由的渴望，对光明的追求。
27
课后作业
背诵并默写这首古诗。
28
第一章
再 见
29
20
朗读全词
1.播放情境课文，学生 听读，要求听准字音，把 握这首词的诵读节奏和感 情基调。
2.学生朗读。
21
品析全词
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低 垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出 一种瑰奇雄伟的境界。
22
品析全词
曹操、李白、王翰、欧阳修、陶渊明
3
课文导入
他们嗜酒的背后心理是否都一样？
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既 醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。
我闲居之时很少欢乐，加之近来夜已渐长，偶尔得到 名酒，无夜不饮。对着自己的身影独自干杯，很快就醉了。 醉了之后，总要写几句诗自乐。诗稿于是渐多，但未经选择 和编次。姑且请友人抄写出来，以供自我取乐罢了。
9
解读诗歌
2. 诗歌中描绘了哪些景物？ 篱笆 菊花 南山 山气 飞鸟
词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去 向。上阕表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一 种瑰奇雄伟的境界。
23
品析全词
3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依 的痛苦感受。
“谩有惊人语”，流露出词人对现实的不 满之情。
26
课文总结
这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述， 抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现 了她对自由的渴望，对光明的追求。
27
课后作业
背诵并默写这首古诗。
28
第一章
再 见
29
20
朗读全词
1.播放情境课文，学生 听读，要求听准字音，把 握这首词的诵读节奏和感 情基调。
2.学生朗读。
21
品析全词
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低 垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出 一种瑰奇雄伟的境界。
22
品析全词
曹操、李白、王翰、欧阳修、陶渊明
3
课文导入
他们嗜酒的背后心理是否都一样？
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既 醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。
我闲居之时很少欢乐，加之近来夜已渐长，偶尔得到 名酒，无夜不饮。对着自己的身影独自干杯，很快就醉了。 醉了之后，总要写几句诗自乐。诗稿于是渐多，但未经选择 和编次。姑且请友人抄写出来，以供自我取乐罢了。
9
解读诗歌
2. 诗歌中描绘了哪些景物？ 篱笆 菊花 南山 山气 飞鸟
部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共30张PPT)
B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者 对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现 了诗人归隐田园的惬意情怀。
C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这 种生活让人体会到人生的真正意义，但无法 用语言表达，只能用心灵去感受。
D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人 与大自然相亲相融的境界。
3.下列对诗句理解有误的一项是
探究：1、本诗的主旨是什么？
写田园之景，抒 隐居之情，以纯朴自 然的艺术风格表现了 诗人闲适的生活，感 悟到的人生真谛和对 自然风光的喜爱。
2、选出你喜欢的诗句， 谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然 见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
• “心远地自偏”，隐居 重在精神上的宁静、自由， 不在于居所是否荒远。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相 应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远 地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、 “日”、“鸟”这些极富诗情画意的景 物都点出了“真意”的所在。
2、对本诗理解和分析不当的一项是
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵 的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大 自然中，尽情体会生活的快乐。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
（写南山美景）
山中的落日，回 巢的飞鸟，都显 得那样美妙，诗 人从中体会乐趣。 而飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞官 归隐的联想。
此中有真意， 由山中之景领会 欲辨已忘言。 到人生真谛，
但诗人并未明
（总结全篇） 辨。世界上美
好的东西往往 是无法用语言 表达的，只能 用心灵去感受 它。
• A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠 闲欣赏，映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自 洁的人生追求。
• B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的 喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。
C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这 种生活让人体会到人生的真正意义，但无法 用语言表达，只能用心灵去感受。
D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人 与大自然相亲相融的境界。
3.下列对诗句理解有误的一项是
探究：1、本诗的主旨是什么？
写田园之景，抒 隐居之情，以纯朴自 然的艺术风格表现了 诗人闲适的生活，感 悟到的人生真谛和对 自然风光的喜爱。
2、选出你喜欢的诗句， 谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然 见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
• “心远地自偏”，隐居 重在精神上的宁静、自由， 不在于居所是否荒远。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相 应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远 地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、 “日”、“鸟”这些极富诗情画意的景 物都点出了“真意”的所在。
2、对本诗理解和分析不当的一项是
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵 的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大 自然中，尽情体会生活的快乐。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
（写南山美景）
山中的落日，回 巢的飞鸟，都显 得那样美妙，诗 人从中体会乐趣。 而飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞官 归隐的联想。
此中有真意， 由山中之景领会 欲辨已忘言。 到人生真谛，
但诗人并未明
（总结全篇） 辨。世界上美
好的东西往往 是无法用语言 表达的，只能 用心灵去感受 它。
• A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠 闲欣赏，映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自 洁的人生追求。
• B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的 喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。
PPT《饮酒》陶渊明其五部编版八年级上册语文古诗词详解(含解词翻译)
此诗意境从虚静忘世，到物化忘我，再到得意 忘言，层层推进，是陶渊明归隐后适意自然人生哲 学和返璞归真诗歌风格最深邃、最充分的体现。
纲 领 全 篇
悠 然 自 得
诗人从南山美景中联想到自己的归 隐，从中悟出了返朴归真的哲理。
飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿；自 己屡次离家出仕，最后还得回归田园， 田园也为己之归宿。
返朴 归真
陶诗不尚藻饰，不事雕琢，明白如话，朴素 自然，故前人常用“平淡”两字以概其诗风。但 陶诗之平淡乃从“组丽”中来，是平而有趣，淡 而有味。
结庐：建造房舍。 结，建造、构筑。 庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 车马喧：指世俗交往的喧扰。 君：指作者自己。 何能尔：为什么能这样。 尔：如此、这样。
注释
悠然：闲适淡泊的样子。 见：看见（读jiàn），动词。 南山：泛指山峰，一说指庐山。 山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 相与：相交，结伴。 真意：从大自然里领会到的人生真谛。 相与还：结伴而归。
形
这些道理，如果直接写出来，诗就变成论文
象
了。所以作者只是把哲理寄寓在形象之中。
诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间 抬起头来，目光恰与南山相会。“悠然见南山”， 按古汉语法则，既可解为“悠然地见到南山”，亦 可解为“见到悠然的南山”。
所以，这“悠然”不仅属于人，也属于山，人 闲逸而自在，山静穆而高远，它既包含自耕自食、 俭朴寡欲的生活方式，又深化为人的生命与自然的 统一和谐。
由于此四句托意高妙，寄情深远，因此前 人激赏其“词彩精拔”。
寄 情 深 远
“问君何能尔？心远地自偏” 中的“心远”是
远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
寓
在陶渊明看来，人不仅是在社会、在人与人
纲 领 全 篇
悠 然 自 得
诗人从南山美景中联想到自己的归 隐，从中悟出了返朴归真的哲理。
飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿；自 己屡次离家出仕，最后还得回归田园， 田园也为己之归宿。
返朴 归真
陶诗不尚藻饰，不事雕琢，明白如话，朴素 自然，故前人常用“平淡”两字以概其诗风。但 陶诗之平淡乃从“组丽”中来，是平而有趣，淡 而有味。
结庐：建造房舍。 结，建造、构筑。 庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 车马喧：指世俗交往的喧扰。 君：指作者自己。 何能尔：为什么能这样。 尔：如此、这样。
注释
悠然：闲适淡泊的样子。 见：看见（读jiàn），动词。 南山：泛指山峰，一说指庐山。 山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 相与：相交，结伴。 真意：从大自然里领会到的人生真谛。 相与还：结伴而归。
形
这些道理，如果直接写出来，诗就变成论文
象
了。所以作者只是把哲理寄寓在形象之中。
诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间 抬起头来，目光恰与南山相会。“悠然见南山”， 按古汉语法则，既可解为“悠然地见到南山”，亦 可解为“见到悠然的南山”。
所以，这“悠然”不仅属于人，也属于山，人 闲逸而自在，山静穆而高远，它既包含自耕自食、 俭朴寡欲的生活方式，又深化为人的生命与自然的 统一和谐。
由于此四句托意高妙，寄情深远，因此前 人激赏其“词彩精拔”。
寄 情 深 远
“问君何能尔？心远地自偏” 中的“心远”是
远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
寓
在陶渊明看来，人不仅是在社会、在人与人
最新人教部编版八年级语文上册《饮酒(其五)》精品教学课件
道、不流于世俗的高尚品德，点明全诗主旨。
课文全篇探究
[重点]怎样理解《饮酒》（其五）中的“而无车马喧”和“心 远地自偏”？
这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才能深入理解。 陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场的虚伪和奸诈。 为了生计，他几次出来做小官，都极不情愿，最后终于解职归 田，永不出仕。这里所说的“车马”意指达官贵人的高车骏马， 也代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀， 培养爱国意识。
预习资料速查
作
者
陶渊明（约365—427），字元亮，
简 一名潜，号五柳先生，世称靖节先生， 介
东晋浔阳柴桑（今江西九江）人。他做
过几任小官，后辞官归隐田园。代表作
有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》
《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
预习资料速查
“而无车马喧”代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的 交往。“心远地自偏”用问答的形式表明内心清净就能远离 喧嚣之意。即使身处闹市，也不会被尘世的喧嚣所打扰。
课文细读品味
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 “采菊东篱下，悠然见南山”两句描绘了一幅静穆、
淡远的画面。诗人一俯一仰，采菊时抬头见山景，极其怡 然自得；诗人的心灵与山景的自然相遇，营造出一种物我 合一的境界。景物描写衬托出诗人的闲适。“悠然”形象 地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。这两 句表达了诗人热爱自然的情感和旷达的心胸。
26.饮酒(其五)
导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入 乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情 怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为 田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗 人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为 “陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真 切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
课文全篇探究
[重点]怎样理解《饮酒》（其五）中的“而无车马喧”和“心 远地自偏”？
这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才能深入理解。 陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场的虚伪和奸诈。 为了生计，他几次出来做小官，都极不情愿，最后终于解职归 田，永不出仕。这里所说的“车马”意指达官贵人的高车骏马， 也代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀， 培养爱国意识。
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作
者
陶渊明（约365—427），字元亮，
简 一名潜，号五柳先生，世称靖节先生， 介
东晋浔阳柴桑（今江西九江）人。他做
过几任小官，后辞官归隐田园。代表作
有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》
《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
预习资料速查
“而无车马喧”代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的 交往。“心远地自偏”用问答的形式表明内心清净就能远离 喧嚣之意。即使身处闹市，也不会被尘世的喧嚣所打扰。
课文细读品味
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 “采菊东篱下，悠然见南山”两句描绘了一幅静穆、
淡远的画面。诗人一俯一仰，采菊时抬头见山景，极其怡 然自得；诗人的心灵与山景的自然相遇，营造出一种物我 合一的境界。景物描写衬托出诗人的闲适。“悠然”形象 地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。这两 句表达了诗人热爱自然的情感和旷达的心胸。
26.饮酒(其五)
导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入 乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情 怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为 田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗 人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为 “陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真 切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件部编版语文八年级上册
直击中考
请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山” 妙在何处。 “悠然”是悠闲的样子的意思，形象地写出 了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 “见”在这里是不经意看见的意思，写出 了诗人看到南山美景时的随便与自然，体 现了作者心灵的自由和惬意。 “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意” 指的是什么?
陶渊明（365-427），
名
一名（ 潜 ），字（ 元亮 ）,自号 ( 五柳先生 )。是（东晋）时期著
片 · 陶
名的诗人。诗多描画自然风景及其在
农村生活的情景。有《 陶渊明集 》。
渊 明
பைடு நூலகம்
性情: “闲静少言,不慕荣利”。
爱好: “好读书”；“嗜酒”“；著文章”。
爱好的花卉： “晋陶渊明独爱菊” （宋·周敦颐）
理想追求： 世外桃源
代表诗作：田园诗；饮酒诗；咏怀诗
熟记字音词义
lú
jìng
xuān
lí
庐 境 喧 东篱
yōu
悠然
xiāng
相与
结庐:构筑房舍。 结: 建造。 庐：简陋的房屋。
人境: 人居住的地方。
尔: 这样。
日夕: 傍晚。
相与: 相伴。
构筑房舍住在众人聚居的地方， 却听不到车马喧闹。
请问您如何能够这样呢？心灵 远离尘俗，住的地方自然觉得 偏僻了。
在东篱之下采摘菊花,悠然间， 那远处的南山映入眼帘。
南山的风景在傍晚时更加 秀丽，飞鸟成群结伴归巢。
这里边有人生的真意,想 要辨识却不知怎样表达。
思考回答下列问题：
1、用文中的原句回答为什么“结庐在人境，而无车马喧”？
“心远地自偏”。
2、“问君何能尔”的“尔”指代什么？
人教部编版八年级语文上册25《诗词五首》之《饮酒(其五)》课件(44张ppt)[优秀课件资料]
世人对《饮酒（其五）》的评价
因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗 本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
----苏轼
此诗大是妙境，第点出“心远”“真意”，翻觉
亦有痕。
---孙月峰
学习目标
1.诵读诗歌，体会其韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌寄 寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
2019年秋部编八年级语文上册
25.陶渊明 《饮酒（其五）》
2019年11月21日
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 楷
书 欣 赏
》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 行
书 欣 赏 》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 草
书 欣 赏 》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 隶
书 欣 赏 》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 篆
书 欣 赏 》
陶渊明简介
陶渊明（365～427）东晋 诗人。一名潜，字元亮，号五柳 先生，私谥靖节,被称为“隐逸诗 人之宗”，开创了田园诗一体， 传世作品被编为《陶渊明集》。
陶渊明画像
作者简介
世人对陶渊明的评价
渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。 -----萧统《陶渊明传》
问君何能尔？心远地自偏。
自问自答，言语之间 指心志高远，淡泊 尽显自豪和自足之情。 名利，宁静处世等。
东边的篱笆。
采菊东篱下，悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意：（我）在东篱下
状元成才路
随手摘摘菊花，闲适淡泊地
状元成才路
欣赏南山胜景。
第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共17张)部编版语文八年级上册
意味深长，朴素而形象地反映了陶渊明归隐后的生活 态度和生活情趣。
• 2、语言平易朴素，富有意趣和理趣。
15
联系古今生活实际，评评陶渊明的为人，以 及他的思想精神？
• 积极的一面：洁身自好，追求恬静，完善 独立，渴望自由，厌恶官场腐败黑暗之气， 这在古今都是积极的。
11
ห้องสมุดไป่ตู้
“山气日夕佳，飞鸟相与还”中写了哪些景？“云无心已出 岫，鸟倦飞而知还”——《归去来兮辞》这两句诗中都有 “鸟”和“还”，它们的意思一样吗？
• 日暮的岚气，若有若无的浮绕于峰际，；成群结 队的鸟儿，结伴而飞，归向山林。多么美妙的一 幅画啊！
• 是一样的。都是诗人对自己的勉励，同时也在规 劝他人。远离世俗，回归自然，拥抱大自然这片 净土。所以“飞鸟相与还”有两层意思，1、鸟儿 倦了，便会归巢。2、人在官场倦了也要回归大自 然这片净土。这两句虽是写景，实是抒情悟理。
“车马”具体指达官贵人的高轩，也代表着官场繁 琐的应酬和功利性极强的交往。
9
“问君何能尔？心远地自偏”这里的“心远”远的 是什么？
• 即心不念名利之场，情不系权贵之门，绝 进弃仕，超尘脱俗。
10
“采菊东篱下，悠然见南山”，作者为什么采的是“菊”， 而不是其他的花呢？“悠然”写出了作者怎样的心情？如果
把‘见“改成”望“好不好？为什么？
陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁伟岸的品 格；他也爱采菊悠然自得的生活。“采菊”一词 包含着诗人悠然淡泊、超脱世俗、回归自然的情 趣。
“悠然”写出了作者恬淡闲适，对生活无所求的， 美美的心情。
“见”字表现了诗人看山不是有意之为；“望”字 是有意之为。而采菊时，无意间，山映入了眼帘。
• 我在东篱下采摘几朵菊花，悠然无意间望见了美丽的南山。
• 2、语言平易朴素，富有意趣和理趣。
15
联系古今生活实际，评评陶渊明的为人，以 及他的思想精神？
• 积极的一面：洁身自好，追求恬静，完善 独立，渴望自由，厌恶官场腐败黑暗之气， 这在古今都是积极的。
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ห้องสมุดไป่ตู้
“山气日夕佳，飞鸟相与还”中写了哪些景？“云无心已出 岫，鸟倦飞而知还”——《归去来兮辞》这两句诗中都有 “鸟”和“还”，它们的意思一样吗？
• 日暮的岚气，若有若无的浮绕于峰际，；成群结 队的鸟儿，结伴而飞，归向山林。多么美妙的一 幅画啊！
• 是一样的。都是诗人对自己的勉励，同时也在规 劝他人。远离世俗，回归自然，拥抱大自然这片 净土。所以“飞鸟相与还”有两层意思，1、鸟儿 倦了，便会归巢。2、人在官场倦了也要回归大自 然这片净土。这两句虽是写景，实是抒情悟理。
“车马”具体指达官贵人的高轩，也代表着官场繁 琐的应酬和功利性极强的交往。
9
“问君何能尔？心远地自偏”这里的“心远”远的 是什么？
• 即心不念名利之场，情不系权贵之门，绝 进弃仕，超尘脱俗。
10
“采菊东篱下，悠然见南山”，作者为什么采的是“菊”， 而不是其他的花呢？“悠然”写出了作者怎样的心情？如果
把‘见“改成”望“好不好？为什么？
陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁伟岸的品 格；他也爱采菊悠然自得的生活。“采菊”一词 包含着诗人悠然淡泊、超脱世俗、回归自然的情 趣。
“悠然”写出了作者恬淡闲适，对生活无所求的， 美美的心情。
“见”字表现了诗人看山不是有意之为；“望”字 是有意之为。而采菊时，无意间，山映入了眼帘。
• 我在东篱下采摘几朵菊花，悠然无意间望见了美丽的南山。
第26课《饮酒(其五)》课件(共29张)部编版语文八年级上册
指此时此地
指自然之趣
的景和情。
和人生真谛。
直接抒情
此中有真意，欲辨已忘言。
说明恬适的田园生活的乐 趣，只能意会，不能言传。
化用《庄子·齐物论》“辩也者，有不辩也。…… 大辩不言”和《庄子·外物》“言者所以在意，得 意而忘言”。
赏
这两句诗体现了诗人安贫乐道、不流于世俗的高尚品德，
析 点明全诗主旨。
结构梳理
拓展延伸人ຫໍສະໝຸດ 阶段读书游学一方面潜心读书，不仅熟读六经，也对
青少年阶段 一些神话、小说有所涉猎，对日后的思想和 （28岁以前） 创作都有重要影响；另一方面崇尚功业，内
心有强烈的“兼济天下”的政治情怀，但也
有“少无适俗韵，性本爱丘山”的田园情结，
表现出矛盾的思想倾向。
时隐时仕
28岁的陶渊明先出任江州祭酒，因仕途
①景物类：溪水、山石、松林、柳、明月、菊花、竹、稻香、蛙 声、桑榆、桃李等。②动物类：鸡、犬、眠蚕、白鹭、黄鹂、燕 子、牛羊、蝉、布谷鸟、莺等。③人物类：隐士、山中人、松下 客、野老、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫等。
①寄情山水，热爱自然，赞美山河。②以恬淡之心抒写山水清 幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。③表达向往自由、厌倦官 场的超脱之情。④厌恶世俗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。⑤对 现实的不满和怀才不遇的苦闷。
析 心志高远，居所也就自然显得偏僻安静。
陶渊明“清风 高节”的象征。
默写常考句
写出了诗人闲适
写景抒情 采菊东篱下，悠然见南山。淡的泊心、境物。我合一
赏
这两句描绘了一幅静穆、淡远的画面，表
析 现了诗人悠然自得的生活。
（遵义中考）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见” 字用得好，为什么？