幼儿园大班社会活动-《垃圾的家》说课稿 说课稿50篇
大班社会活动垃圾的家说课稿教案【含教学反思】
大班社会活动垃圾的家说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.通过社会活动，引导大班幼儿关注环境卫生，加强环保意识。
2.培养幼儿的社会责任感和团队合作精神，让他们懂得团结一致，共同承担责任。
3.通过垃圾分类和垃圾处理，帮助幼儿了解废品的回收再利用，养成珍惜物品、保护环境的习惯。
二、教学内容1. 活动准备在活动开始前，需要准备以下材料和设备： - 垃圾分类桶或箱子- 抹布、手套等清洁卫生用品 - 使用工具（小铲子、扫帚、拖把等）- 茶水和小吃等补给品。
2. 活动安排1.热身活动：小组比赛，分别进行垃圾分类和环境清洁，以拾捡垃圾和清理地面为例。
2.初步讲解：提示幼儿垃圾分类的分类方法和相关知识，并且强调分类能够为环境做出贡献。
3.分组活动：将大班幼儿分成若干小组，每个小组配备一个环保工具箱，让他们依次完成科室，室外的环境清洁和垃圾分类工作。
4.合作进行：小组之间分工合作，协助完成相应的任务，促进各小组之间的互动与合作。
3. 结束活动1.整理环境：清理垃圾、归位各种用具，整理活动现场。
2.总结回顾：带领幼儿回顾本次活动中的重点内容，并让幼儿对自己的表现进行评价和认可。
三、教学反思本次活动让大班的幼儿有机会学习到垃圾分类和环境清洁知识，并了解到废品的回收再利用。
同时，通过分组等形式，让幼儿感受到团结合作的重要性，明白了在合作中相互配合，合理分工的重要。
不足之处：本次活动虽然着重于环保，但我们没有进一步引导幼儿关注垃圾产生和减少垃圾产生的方法。
在下一次活动中需要加强这方面的内容，并且在其他活动中更注重垃圾减量与回收的讲解。
大班社会活动垃圾“回家”说课稿教案【含教学反思】
大班社会活动垃圾“回家”说课稿教案一、活动背景在学校开展社会实践活动，学生们积极参与，但活动场地的垃圾处理问题一直困扰着我们。
因此，我们决定开展垃圾分类和回收利用的社会实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，并通过实践增强环保意识。
二、教学目标1.了解垃圾分类的概念，知道不同的垃圾应该如何分类处理；2.培养良好的环保意识，通过实践感受垃圾分类的重要性；3.学习回收垃圾的方法，了解垃圾对环境的影响，提高对环境的保护意识。
三、教学重点与难点教学重点：垃圾分类处理的方法和环保意识的培养。
教学难点：如何通过实践活动体验垃圾分类的过程，以及如何引导学生形成正确的环保行为习惯。
四、教学方法1.活动现场观察法2.分小组讨论法3.视听教具法4.体验式教学法五、教学内容1. 课前准备为了让学生更加深刻地认识垃圾分类的重要性，我们在课前进行了一系列的准备工作：1. 借助视频、图片等教具，向学生展示垃圾对环境的危害；2. 借助实物，向学生展示不同种类的垃圾； 3. 向学生介绍垃圾分类的概念和分类方法，并告知本次活动的目的和安排； 4. 鼓励学生在家里练习垃圾分类。
2. 实践活动1.环节一：现场观察在活动现场，老师引导学生观察垃圾的种类和数量，并询问学生觉得这些垃圾应该如何进行处理，引导学生认识到垃圾分类的重要性。
2.环节二：分组讨论老师将学生分为不同的小组，让他们分别拿到不同种类的垃圾，然后在一定时间内在小组内探讨垃圾的分类方法，并由代表上台汇报。
3.环节三：体验式教学在课堂上，老师引导学生体验垃圾的分类和回收过程，通过实践加深学生对垃圾分类的理解，培养学生的环保意识。
4.环节四：分享交流在活动结束后，老师带领学生进行分享交流，让学生分享对垃圾分类的认知和体验，加深对垃圾分类的认识。
六、教学反思通过本次活动，学生们收获良多。
他们不仅了解了垃圾分类的概念和方法，还能通过实践深入感受垃圾分类的重要性，并且在分享交流环节表现积极。
(幼儿园说课稿)幼儿园环保说课稿：垃圾“回家”
垃圾“回家”幼儿园说课稿说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标1．活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：。
幼儿园学前教育垃圾找家说课稿
教学资料参考范本幼儿园学前教育垃圾找家说课稿撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一,说教材在刚刚召开的两会中,提出了环保是我国的重重之重,现如今我国的环境污染越来越严重,而我们生存的环境也严重的影响到了我们的健康,为了我们的后代有一个绿色的生存环境,我们必须从现在做起,从身边做起,而且要从幼儿做起!我园已被评为绿色幼儿园,我们就是想从孩子抓起,让幼儿也知道保护环境的重要性!大班幼儿年龄特点为好模仿,分不清文明行为和不文明行为,成人怎么做他们也会怎么做,他们需要模范,需要榜样,在日常生活中我班幼儿常常会有一些不文明行为如:吃完果皮会随手一扔,用过的餐巾纸丢在地上,随地吐痰等.为了我选择这节活动是为了使幼儿了解我们生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,让幼儿在今后生活中丢弃垃圾时做到分类投放,让不同的垃圾能找到自己的家,从而培养幼儿爱护生存环境,从小帮助幼儿树立环保意识.这节活动即贴近幼儿生活又有助于拓展幼儿的视野,是一次很有意义的活动.让他们明白乱扔垃圾会造成危害,,《纲要》提出要幼儿从小养成讲卫生,爱清洁,爱护环境的好习惯.使幼儿从自己做起,做一个环保的喧传者,执行者,并用自己的好习惯来教育他人,感染他人,为改善我们的生存环境尽自己的微薄之力.二,说活动目标根据我班幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:(1)能将可回收,不可回收及有害垃圾进行分类,并认识其危害.(2)从小养成不乱丢垃圾的好习惯,初步建立环保意识.(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事.活动重点:帮助幼儿区分可回收垃圾,不可回收垃圾和有害垃圾.教学难点为环保宣传做一些力所能及的事.垃圾的种类繁多,有些可以回收再利用,有些不可以回收,有些对人类有害,要弄清楚这些问题,对于大班的孩子来说确实有一定难度,因此我将它定位为活动重点.让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督,宣传更是不容易,因此我将它定为本次活动难点.为解决这些,在活动中为幼儿提供了有关图片,,情境等活动,又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境,活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行.根据大班幼儿的年龄特点,他们已经具有一定的分析综合能力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受.三,说教法1,本次活动采用集体,分组的形式并用图片导入,内容贴近幼儿的生活,来源于生活,通过图片中一些不良习惯引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,并在动手,动脑,幼儿的活动中懂得环保应从身边小事做起.2,采用多媒体的课件教学,具有形象生动的文字,图片清楚,一目了然,范围宽广的特征,在这个活动中运用多媒体教学,让幼儿较形象地了解环境污染带来的危害,并很快获取一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识,加快了获取知识的速度.3,采用游戏的形式,幼儿集体帮不同垃圾找家,动静交替,自己亲身尝试了如何给不同垃圾分类,从而让幼儿更关注我们生活的空间,生存的环境,这是潜在的效应.4,创设"环保警示标志"发挥幼儿的动手能力,想象力,创造力.四,说学法。
大班社会活动垃圾回家说课稿
大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿一、说教材设计意图：有关目旳“增进幼儿对周边旳社会环境关怀、热爱旳情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿旳社会性”，在我旳理解中，社会行为规则是那些预先以成熟旳方式存在于现成旳社会关系和社会制度中旳规则。
作为一种社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种她律旳规则。
人类只有一种可生息旳村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来旳多种环境劫难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们旳生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中旳一般人，虽然不也许都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环保不仅仅涉及动物、森林旳保护，避免大气和水旳污染这样某些“大事”，也涉及我们周边生活中无处不在旳多种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样旳现象，美丽旳花坛旁边有人们丢弃旳果皮，穿着时髦旳阿姨会随手丢下用过旳餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代看待生活旳态度。
毕竟，幼儿期旳孩子在行为上还处在她律阶段，她们并不懂得什么是对旳，什么是错旳，别人这样做，她们也会这样做。
作为教师应当用多种方式让幼儿获得对旳旳情感体验，要让幼儿明白不文明旳行为对我们社会、我们旳生活所导致旳危害，要让幼儿在理解旳基本上关怀、爱惜周边环境，关注自身旳生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境旳好习惯，使她们在内化旳过程中成为良好行为习惯旳宣传者、执行者，并将良好旳习惯泛化到周边人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常用旳东西，我们可以将它分为如下几种类型：选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿理解我们生活中旳垃圾，哪些可再运用，哪些不可回收，哪些是有害旳，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境旳情感，从小协助幼儿树立环保意识。
二、说活动目旳根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动旳立意旨在规定孩子从自身做起，从平常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境旳重要性，进而将环保意识提高为一种生活习惯，特制定如下活动目旳：(1)协助幼儿理解垃圾旳，来源，结识其危害，并能辨别可回收、不可回收及有害垃圾。
大班科学《垃圾的家》说课稿
大班科学《垃圾的家》说课稿《大班科学〈垃圾的家〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《垃圾的家》这一课题来源于大班科学课程内容。
在幼儿教育阶段，科学教育旨在培养幼儿对周围世界的好奇心与探究欲望，发展认知能力。
《垃圾的家》这个主题紧密联系幼儿的日常生活，让幼儿在认识垃圾、了解垃圾的分类与处理的过程中，初步建立环保意识，这对幼儿科学素养的启蒙以及良好生活习惯的养成具有重要意义。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识常见的垃圾，如废纸、塑料瓶、果皮等，并能准确说出它们的名称。
例如，在日常生活中，幼儿经常会接触到各种食品的包装纸，通过课堂引导，他们可以明确说出这是废纸类垃圾。
-幼儿学会简单的垃圾分类方法，知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有害的。
像电池属于有害垃圾，矿泉水瓶属于可回收垃圾等知识，幼儿需要能够辨别。
2. 过程与方法目标-通过观察、比较不同类型的垃圾，培养幼儿的观察力和分类能力。
例如，教师可以在课堂上展示不同垃圾的实物或者图片，让幼儿仔细观察它们的特点，然后进行分类操作。
-引导幼儿在小组活动中讨论垃圾的来源和处理方式，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
如组织幼儿分组讨论“我们教室里的垃圾是从哪里来的”，让每个幼儿都有机会发言，分享自己的想法。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿保护环境的意识，让幼儿懂得垃圾不乱扔，要放到相应的垃圾容器里。
例如，通过讲述垃圾污染环境的故事，让幼儿产生对环境的爱护之情。
-培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿意识到科学就在身边的生活小事中。
（三）教学重难点1. 教学重点-幼儿对常见垃圾的认识和垃圾分类方法的掌握。
这是本课程的核心内容，因为只有先认识垃圾，才能进行正确的分类。
为了突破这一重点，教师可以采用直观教学法，如展示各种垃圾的实物或者生动形象的图片、视频等，让幼儿有更直观的感受。
-例如，教师可以拿出一个装满各种垃圾的盒子，里面有废纸、塑料瓶、果皮、电池等，然后一样一样拿出来问幼儿这是什么，属于什么垃圾，引导幼儿积极回答。
大班社会《垃圾“回家”》说课稿
大班社会《垃圾“回家”》说课稿《垃圾“回家”》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用《垃圾“回家”》是大班社会领域的重要内容。
在现代社会，环境问题日益受到关注，而垃圾分类是解决环境问题的重要举措之一。
本课程旨在让幼儿了解垃圾的来源、分类以及正确的处理方式，培养幼儿的环保意识和社会责任感，为幼儿今后成为积极的环保公民奠定基础。
2. 教学目标- 知识目标-幼儿能够认识常见的垃圾类型，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
例如，知道纸张、塑料瓶属于可回收垃圾；电池、药品属于有害垃圾；剩菜剩饭属于厨余垃圾；用过的纸巾属于其他垃圾。
-理解不同类型垃圾的处理方式，明白垃圾分类对环境的重要意义。
- 能力目标-培养幼儿的观察力和分类能力，能够正确地将不同的垃圾进行分类。
例如，在课堂上通过实际操作，准确地把模拟垃圾放入相应的垃圾桶。
-提高幼儿的语言表达能力，能够简单地向他人讲述垃圾分类的知识。
- 情感目标-激发幼儿的环保意识，让幼儿养成爱护环境、减少垃圾产生的好习惯。
-培养幼儿的社会责任感，使幼儿意识到自己作为社会一员，有责任为保护环境做出贡献。
3. 教学重难点- 教学重点-认识常见的垃圾类型并掌握其分类标准。
原教材中明确指出，垃圾分类是基于垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响而进行的。
例如，可回收垃圾是指适宜回收和可循环利用的废弃物，像金属、玻璃、塑料等，它们经过加工处理后可以再次被利用，这就是分类的依据。
-通过多种活动，让幼儿理解垃圾分类的意义。
例如，在教材中的案例提到，如果垃圾不分类，大量的厨余垃圾可能会与可回收垃圾混在一起，导致可回收垃圾被污染而无法再利用，同时也会增加垃圾处理的难度和成本，最终对环境造成更大的破坏。
- 教学难点-引导幼儿在日常生活中养成垃圾分类的习惯。
因为幼儿在家庭环境中可能没有形成这样的习惯，而且在实际生活中，垃圾分类的执行可能会受到各种因素的影响，如垃圾桶的标识不清晰、家长的意识不足等。
大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿
大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿大家好，今天我要给大家说一下我们大班的社会活动《垃圾“回家”》。
这个活动可是非常有意义的，让我们一起来了解一下吧！我们要明确一个问题：为什么垃圾要“回家”？因为垃圾对环境和人类健康都有很大的危害。
如果我们不把垃圾分类、处理好，就会造成污染，影响我们的生态环境和生活质量。
让垃圾“回家”，就是让它得到合理的处理和利用，变成有用的东西，减少对环境的负担。
我们应该怎么让垃圾“回家”呢？这就需要我们大家一起行动起来，做好垃圾分类和回收工作。
比如说，我们可以把可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾分开放在不同的地方；在家里，我们可以养成随手关灯、节约用水的好习惯；在外面，我们可以尽量少用塑料袋、一次性餐具等不可降解的物品。
这些小小的举动，都可以让我们的环境更加美好。
除了个人行为外，政府和社会力量也非常重要。
政府可以出台相关法律法规，加强垃圾分类和回收的宣传和管理；社会力量可以通过组织志愿者、开展公益活动等方式，推动垃圾分类和回收工作的普及和发展。
只有大家齐心协力，才能让垃圾“回家”，让我们的环境更加美好。
我想说一句话：环保不是口号，而是行动。
让我们从现在开始，从身边的小事做起，一起为保护环境、建设美丽家园贡献自己的力量！1.1 垃圾分类的重要性垃圾分类是一项非常重要的工作，它可以让可回收物得到再利用，减少资源浪费；有害垃圾得到专业处理，避免对环境和人体健康的危害；其他垃圾则可以进行填埋或焚烧处理。
因此，我们要认识到垃圾分类的重要性，积极参与其中。
1.2 垃圾回收的意义垃圾回收不仅可以减少垃圾的数量，还可以节约资源、降低能源消耗。
回收的废品也可以再次加工利用，成为新的产品，为经济发展做出贡献。
因此，垃圾回收是一项非常有意义的工作，我们应该积极参与其中。
2.1 个人行为的重要性个人行为对于环保工作至关重要。
我们可以从日常生活中的点滴小事做起，比如节约用水、用电、减少使用塑料袋等不可降解物品等。
幼儿园大班环境说课稿垃圾“回家”
幼儿园大班环境说课稿：垃圾“回家”一、环境概况幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，一个良好的环境对幼儿的成长至关重要。
本班环境以“垃圾‘回家’”为主题，倡导儿童学会分类垃圾，保护环境。
二、环境布置1.分类垃圾桶：在教室角落放置有纸类、塑料类、有害垃圾等分类垃圾桶，方便孩子们将垃圾分门别类投放。
2.环保宣传板：在教室门口悬挂有环保宣传板，展示了垃圾分类的重要性和方法，启发孩子们的环保意识。
3.手工制作：利用废旧材料，孩子们开展手工制作活动，制作以垃圾回收为主题的作品，增加儿童对环保的认识。
三、环境活动1.垃圾分类课：组织孩子们观赏不同种类的垃圾，并进行垃圾分类课，引导他们学会正确分类垃圾。
2.环保游戏：设计环保主题的游戏，比如垃圾分类竞赛、环保知识问答等活动，让孩子们在游戏中增加对环保的了解。
3.废物利用：鼓励孩子们积极参与废物利用的活动，如利用纸板制作玩具、废弃瓶子制作花瓶等，培养他们的创造力和环保意识。
四、环境效果1.孩子环保意识增强：通过环境布置和活动设计，孩子们的环保意识得到了增强，学会了如何保护环境和做一个有责任感的公民。
2.班级整洁有序：垃圾分类的推广让整个班级变得更加整洁有序，孩子们习惯了分类垃圾，保持环境的整洁。
3.家长参与增多：家长对孩子环保教育的重视也助长了对垃圾回收的重视，涨班的环境也引起了家长们的关注和支持。
五、结语通过“垃圾‘回家’”主题的环境营造和活动展开，我们期望孩子们能够在玩的过程中领悟到环保的重要性，并将环保意识融入日常生活中，养成良好的环保习惯。
希望通过我们的努力，可以为孩子们打造一个更加清洁、整洁、有爱的成长环境。
以上是我对于“幼儿园大班环境说课稿：垃圾‘回家’”的总结和展示。
感谢大家的聆听。
幼儿园环保《垃圾“回家”》说课稿
幼儿园环保《垃圾“回家”》说课稿第1篇：幼儿园环保《垃圾“回家”》最新说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿园环保《垃圾“回家”》，下面我将从以下几点开始说起。
关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会*”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、*河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园环保《垃圾回家》说课稿活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会*”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄??地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、*河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
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幼儿园大班社会活动:《垃圾的家》说课稿
说课稿50篇
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1)帮助幼儿了解垃圾的，，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
二、说活动准备1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
三、说活动过程1、第一环节：了解垃圾的。
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问： "你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问："垃圾可以分成几类?""哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问："你们认识这个垃圾筒吗?" "可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗?"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。
在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计"环保标志"。
幼儿结合自身说说我们该
如何保护环境，引出设计"环保标志"。
提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么?"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。
设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。
4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。
四、说教法学法在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。
他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。
因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。
设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。
并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。
让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。