检验 试讲材料讲义资料
医学检验试讲教案范文模板
一、课程名称：医学检验二、授课班级：XX级XX班三、授课时间：第X周第X节课四、教学目标：1. 知识目标：- 理解医学检验的基本概念和重要性。
- 掌握常见的医学检验方法及其原理。
- 熟悉实验室操作规范和注意事项。
2. 能力目标：- 能够正确操作实验室仪器设备。
- 能够独立完成简单的医学检验实验。
- 能够分析和解释实验结果。
3. 情感目标：- 培养学生对医学检验的兴趣和热情。
- 增强学生的责任感和使命感。
- 培养学生的团队协作精神。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：- 医学检验的基本概念和原理。
- 常见医学检验方法及其操作步骤。
2. 教学难点：- 实验室操作过程中的细节处理。
- 实验结果的分析和解释。
六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，什么是医学检验？它在临床医学中有什么作用？2. 引导学生思考医学检验的重要性，激发学习兴趣。
（二）讲授新课（20分钟）1. 医学检验的基本概念和重要性- 解释医学检验的定义。
- 阐述医学检验在临床诊断、疾病监测、预防保健等方面的作用。
2. 常见医学检验方法及其原理- 血常规检验：介绍白细胞、红细胞、血红蛋白等指标的意义。
- 尿常规检验：讲解尿液中各种成分的正常范围和异常情况。
- 生化检验：介绍血糖、血脂、肝功能等指标的临床意义。
（三）实验操作演示（15分钟）1. 实验室操作规范和注意事项- 强调实验室安全操作的重要性。
- 演示正确的实验室操作流程。
2. 常见医学检验方法操作演示- 以血常规检验为例，演示采血、制片、染色等操作步骤。
（四）课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行实验操作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容，为后续学习做好准备。
八、教学反思：本节课通过理论讲解、实验演示和课堂练习相结合的方式，使学生初步掌握了医学检验的基本知识和操作技能。
临床检验基础讲义 (11)
临床检验基础讲义 (11)临床医学检验主管技师考试辅导《临床检验基础》粪便检验要点1：理学检查外观（1）黏液便：黏液增多提示肠道受刺激或有炎症，常见于各种肠炎.细菌性痢疾及阿米巴痢疾.急性血吸虫病等。
小肠炎症时，增多的黏液均匀混合于粪便之中，而来自大肠病变的黏液则一般附着于粪便表面。
（2）鲜血便：提示下消化道有出血，常见于肛裂.痔疮.直肠息肉及结肠癌等。
（3）脓便及脓血便：常见于细菌性痢疾.阿米巴痢疾.溃疡性结肠炎.结肠癌或直肠癌等。
其中细菌性痢疾以脓及黏液为主，脓中带血；阿米巴痢疾以血为主，血中带脓，呈果酱样。
（4）柏油样便：上消化道出血，超过50ml时粪便呈黑色或褐色，质软有光泽，柏油样。
服用铋剂.活性炭排出黑色便，但无光泽，隐血试验为阴性。
（5）胨状便：呈黏胨状.膜状或纽带状物，多见于肠易激综合征患者腹部绞痛之后。
某些慢性细菌性痢疾患者也可排出类似的粪便，痉挛性便秘时粪便表面亦可有少量的黏胨。
（6）稀糊状或稀汁样便：见于各种腹泻，尤其是急性胃肠炎，为肠蠕动亢进或分泌增多所致。
（7）白陶土样便：胆道梗阻时，进入肠道的胆汁减少或缺如，粪胆素生成减少甚至缺如，使粪便呈灰白色。
主要见于梗阻性黄疸等。
（8）米泔样便：呈乳白色淘米水样，多见于霍乱.副霍乱。
（9）乳凝块状便：婴儿粪便中可见白色.黄色或绿色的乳凝块，提示脂肪或酪蛋白消化不完全，常见于婴儿消化不良等。
粪便颜色改变及可能的原因颜色可能的原因鲜红色肠道下段出血，如痔疮.肛裂.直肠癌等暗红色（果酱色）阿米巴痢疾白色或灰白色胆道梗阻.钡餐造影绿色乳儿的粪便中因含胆绿素而呈现绿色黑色或柏油色上消化道出血.服（食）用铁剂.动物血.活性炭及某些中药要点2：化学检验（一）隐血试验1.检测原理免疫法：化学法存在特异性与准确性的问题，目前临床上逐渐推广了免疫学方法，如酶联免疫吸附法.胶体金法等，灵敏度高，血红蛋白为0.2mg/L或0.03mg/g粪便可呈阳性结果。
检验的基础知识培训讲义
《检验的基础知识培训》培训讲义一、检验在企业生产中的地位和作用1.1、检验的定义检验就是对产品或服务的一种或多种特性进行测量、检查、试验、计量，并将这些特性与规定的要求进行比较以确定其符合性的活动。
美国质量专家朱兰对“质量检验”一词作了更简明的定义：所谓检验，就是这样的业务活动，决定产品是否在下道工序使用时适合要求，或是在出厂检验场合，决定能否向消费者提供。
1.2、关于检验的理解在工业生产的早期，生产和检验本是合二为一的，生产者也就是检验者。
后来由于生产的发展，劳动专业分工的细化，检验才从生产加工中分离出来，成为一个独立的工种，但检验仍然是加工制造的补充。
生产和检验是一个有机的整体，检验是生产中不可缺少的环节。
特别是现代企业的流水线和自动线生产中，检验本身就是工艺链中一个组成工序，没有检验，生产过程就无法进行。
从质量管理发展过程来看，最早的阶段就是质量检验阶段。
质量检验曾是保证产品质量的主要手段，统计质量管理和全面质量管理都是在质量检验的基础上发展起来的。
可以这样认为，质量检验是全面质量管理的“根”，“根”深才能叶茂，如果这个“根”不扎实，全面质量管理这棵树的基础就不会巩固。
在我国进一步推行全面质量管理和实施ISO9000 系列国际标准时，特别是进行企业机构改革时，决不能削弱质量检验工作和取消质量检验机构。
相反，必须进一步加强和完善这项工作，要更有效地发挥检验工作的作用。
现代工业生产是一个极其复杂的过程，由于主、客观因素的影响，特别是客观存在的随机波动，要绝对防止不合格品的产生是难以做到的，因此就存在质量检验的必要性。
很难设想，存在一个所谓理想的生产系统，它根本不会产生不合格品，则质量检验及其相应的机构就可统统撤消，实际上这种理想式生产系统是不存在的。
为了正确认识企业的质量检验，还必须澄清两个个容易混淆的观念：一个是认为产品质量是由设计和制造来决定的，而不是检验出来的，因而对检验工作不予重视，甚至有所放松。
医学检验试讲教案模板范文
一、课题：医学检验技术概述二、教学目标：1. 知识目标：了解医学检验技术的定义、发展历程、主要检验方法及其应用。
2. 能力目标：培养学生对医学检验技术的兴趣，提高学生的动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对医学检验技术的热爱，培养敬业精神和团队协作意识。
三、教学重点：1. 医学检验技术的定义、发展历程。
2. 主要检验方法及其应用。
四、教学难点：1. 医学检验技术的实际应用。
2. 学生对医学检验技术的兴趣培养。
五、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍医学检验技术的概念，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道医学检验技术在临床医学中的重要作用吗？二、新课讲授1. 医学检验技术的定义、发展历程- 医学检验技术的定义：医学检验技术是指运用各种检验方法对人体的生理、生化、微生物、免疫、遗传等方面的指标进行检测，为临床诊断、治疗、预防提供依据的技术。
- 医学检验技术的发展历程：从古代的望、闻、问、切到现代的医学检验技术，经历了漫长的历史发展过程。
2. 主要检验方法及其应用- 生物化学检验：检测血液、尿液、体液等中的生化指标，如血糖、肝功能、肾功能等。
- 免疫学检验：检测人体免疫系统功能，如乙肝病毒、丙肝病毒、艾滋病病毒等。
- 微生物学检验：检测病原微生物，如细菌、病毒、真菌等。
- 遗传学检验：检测遗传病、基因突变等。
- 检验技术的应用：在临床诊断、治疗、预防等方面发挥重要作用。
三、课堂练习1. 教师讲解典型病例，引导学生分析检验结果与疾病之间的关系。
2. 学生分组讨论，针对某一检验项目，探讨其检测原理、操作方法及注意事项。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调医学检验技术在临床医学中的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、作业1. 查阅资料，了解医学检验技术在我国的发展现状及未来趋势。
2. 分析一例临床病例，运用所学知识进行检验结果分析。
六、教学反思1. 教师针对学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学质量。
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一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握医学检验的基本概念、检验方法及常见疾病检验指标的意义。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对医学检验的兴趣，树立正确的职业观念，增强学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：医学检验的基本概念、检验方法及常见疾病检验指标的意义。
2. 教学难点：检验方法的应用及常见疾病检验指标的分析。
三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍医学检验的定义、发展历程及在临床医学中的重要性。
2. 引导学生思考：医学检验在疾病诊断、治疗和预防中的作用。
二、基本概念讲解1. 介绍医学检验的基本概念，如检验方法、检验指标、检验报告等。
2. 解释常见检验指标的意义，如血常规、尿常规、生化检验等。
三、检验方法讲解1. 讲解常用检验方法，如生化检验、免疫学检验、微生物学检验等。
2. 举例说明不同检验方法在临床中的应用。
四、常见疾病检验指标分析1. 以具体病例为例，讲解常见疾病的检验指标及分析。
2. 分析病例检验结果，引导学生思考如何根据检验结果进行诊断。
五、实践操作1. 学生分组进行实践操作，如血常规、尿常规等。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误，确保操作规范。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调医学检验在临床医学中的重要性。
2. 学生分享实践操作心得，反思自己在操作过程中的不足。
七、课后作业1. 阅读相关医学检验书籍，了解更多检验方法及疾病检验指标。
2. 收集临床病例，分析检验结果，提高分析问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生的积极性。
2. 实践操作：评价学生的动手操作能力及规范程度。
3. 课后作业：检查学生的课后学习效果，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 医学检验相关教材、教学课件。
2. 临床病例资料、检验报告模板。
3. 实验室仪器设备、试剂耗材。
通过以上教学过程，使学生掌握医学检验的基本知识、检验方法及常见疾病检验指标，提高学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业素养。
临床基础检验讲课稿范文
临床基础检验讲课稿范文临床基础检验讲课稿1. 引言尊敬的各位同学、老师们，大家好！今天我将为大家讲授临床基础检验的相关知识。
临床基础检验作为现代医学中的重要组成部分，对于诊断疾病、指导治疗、评估病情等方面具有重要意义。
本节课将以组织学检验、生化检验和免疫学检验为主要内容，希望通过本次讲座，能够加深大家对临床基础检验的理解和掌握。
2. 组织学检验2.1 组织标本采集组织学检验是通过观察和研究组织细胞的形态学特征来判断是否存在病理变化的一种方法。
采集组织标本是组织学检验的基础，常见的采集方法有活检和切除术。
活检是通过针吸、穿刺或切取一小块组织，切除术则是将某个组织完全切除。
在采集组织标本时，需要注意标本的正确取样部位、标本的保存条件等因素，以保证检测结果的准确性。
2.2 组织标本处理与染色组织标本采集后，需要进行处理和染色。
处理过程包括固定、脱水、透明化、浸渍和包埋等步骤。
固定是指将组织标本中的蛋白质固定化，以避免其变性和溶解。
脱水是将标本中的水分逐渐去除，透明化是使标本更透明，以便于观察。
染色是将组织标本染上颜色，常用的染色方法有血液学染色、核酸染色和免疫染色等。
2.3 组织学检验的应用组织学检验在临床中广泛应用于疾病诊断、病因分析和病情评估等方面。
通过观察组织标本中细胞的形态学特征，可以发现细胞的异常变化，从而帮助医生判断疾病的类型和严重程度，指导合理的治疗方案。
同时，组织学检验还可帮助病理学家研究疾病的发生机制和进展过程，为疾病的早期预防和治疗提供依据。
3. 生化检验3.1 生化标本采集生化检验是通过检测体内生物分子的含量和活性来评估机体生物化学过程的状态。
常见的生化标本有血液、尿液、粪便等，其中血液检测是最常见的生化检验方法。
生化标本采集时，需要注意采集方法和标本保存条件，以避免污染和变质。
3.2 生化指标检测生化检验涉及到众多的生化指标，包括蛋白质、酶类、代谢产物和激素等。
常见的生化指标有血糖、肝功、肾功能、血脂、电解质等。
常用医学检验技术讲稿
一、实验诊断学是运用物理学、化学、生物学、生物化学、免疫学、遗传学等技术和方法，对人体血液、骨髓、体液、分泌物、排泄物及组织细胞等进行检验，以获取疾病的病因、病理变化、器官功能状态等资料，协助疾病诊断、病情观察和疗效判断的学科。
实验诊断学的主要内容包括临床血液学检验、临床生物化学检验和排泄物、分泌物及体液的检验。
二、实验诊断学的临床应用价值1.用于疾病的诊断和鉴别诊断例如：红细胞和血红蛋白的减少是诊断贫血的依据，白细胞增多伴随中性分叶核粒细胞增多是化脓性感染的证据之一。
2.用于疾病的疗效观察和预后判断例如：铁剂治疗，红细胞和血红蛋白逐渐回升，表明贫血治疗有效。
3.用于疾病的预防例如：对病毒性肝炎和与非典患者密切接触者进行隔离和治疗，以防止传播。
4.用于科学研究三、学习实验诊断学的目的是要了解常用实验项目的基本原理，熟悉各种检验标本的采集方法和注意事项，学会根据临床诊疗需要选择相关的实验项目、正确的评价和解释应用检验结果，掌握各实验亩的临床意义和适用范围，为今后从事的临床工作奠定基础。
第一章血液检查第一节血细胞分析仪检测指标与临床应用血液是由血浆（55%）和血细胞（45%）组成的红色粘稠混悬液。
血浆组分稳定，其中水分占91%~92%，固体成分占8%~9%，包括各种蛋白（抗体、酶、凝血因子等）、无机盐、激素、维生素和代谢产物等。
血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
正常外周血细胞均为成熟细胞，多由骨髓发育而来。
（发育过程见书图4-1-1）血细胞检查是临床最常做的检查项目，以前的血常规检查，是手工操作、显微镜下计数的，包括红细胞、血红蛋白、白细胞计数及其分类、血小板计数等，共有10来个项目。
随着科学技术的飞速发展，医学检验仪器自动化．目前大部分医院都使用自动化血细胞分析仪做血常规检验（目前称血液学分析）。
就检测原理可以把血细胞分析仪分为电阻抗型和联合检测型，机型规格主要有三分群和五分群，本节以最常用的电阻抗三分群血细胞分析仪为例，简述血细胞检查项目的临床应用。
质量检验课程讲义资料
抽样计划： 抽样计划：抽样方案和从一个抽样方案改变到另一抽样方案的组合 正常检验： 正常检验：当过程平均由于接受质量限使抽样方案的一种使用法 加严检验：具有比相应正常检验抽样方案接受准则更严厉的接受 加严检验：
准则的抽样方案的一种使用方法
放宽检验：具有样本量比相应正常检验抽样方案小，接受准则和 放。（检验水平由负责检验部门规定） 对一般的使用应使用Ⅱ级水平，当要求鉴别水平低时可使用Ⅰ水 平；当要求鉴别水平较高时可使用Ⅲ水平； 对于样本量必须相对的小且允许较大的风险时，可使用特殊检查 水 平S-1、S-2、S-3、S-4；
②抽样方案的查取：
根据批量大小及规定的检验水平查取样本字码，再依照样本字码及规定的AQL 值查取样本量及对应的判定数组
C、记录：对测量的条件、测量得到的量值和观察得到的
技术状态用规范化的格式和要求予以记载或描 述，作为客观证据保存下来。
D、比较和判定：将检验的结果与规定的要求进行对
照，确定每一项质量特性是否符合要求，从而 判定判定检验的产品是否合格。
E、确认和处置：签字确认。对合格品给予放行；对不合格品
拒收，并报告上司予以及时处理和跟进结果。
质的缺陷。 c/轻微不合格：实际不影响产品的使用功能或不引起客户较大抱怨的缺陷。 轻微不合格
不合格品：具有一个或一个以上不合格的产品。
（样本）不合格品百分数 样本）
样本中的不合格品数除以样本量再乘上100，即 d/n×100 式中：d—样本中的不合格品数 n —样本量
（总体或批）不合格品百分数 总体或批）
总体或批中的不合格品数除以总体量或批量再乘上100， 100p=100D/N 式中：P—不合格品率； D—总体或批中的不合格品数； N—总体量或批量
质量检验基础知识讲义(ppt 33页)
1、抽样检验的定义：
抽样检验是按数理统计的方法,从 一批待检产品中随机抽取一定 数量的样本,并对样本进行全数 检验,再根据样本的检验结果来 判定整批产品的质量状况并做 出接收或拒收的结论。
总体
随机 抽样
全检
抽检方案( n , c)
样本
统计不合格品数d 比较判断
d >c 不合格批
拒收
d≤c 合格批
第四章质量检验
• 第一节 质量检验概述 • 第二节 基本质量检验的实施 • 第三节 抽样检验
第一节 质量检验概述
• 一.质量检验的 定义 • 二.检验的质量职能 • 三.质量检验的内容 • 四.质量检验的意义 • 五.质量检验的分类
一.质量检验的定义
• 通过观察和判断，适当时结 合测量、试验所进行的符合 性评价。
超几何分布计算法
= L(P)
C C c n-d d N-NP NP
d=0 CnN
例 某产品的批量N=10， p=0.3。抽检方 案为n=3,c=1时,求L(P)。
1
L(0.3)=
—C—3dC—73-d =0.291+0.175=
d=0 C130
=0.466
6.抽样特性曲线（OC曲线）
p–L(p) 简称oc曲线 (1). 理想方案的抽样特性曲线
A1＜ d1 ＜R1 从N中抽n2
统计d2
d 1≥R1
d1+d2 ≤ A2
d1+d2 ≥ R2 (R2=A2+1)
接收
拒收
二次抽样程序框图
4.随机抽样法
• 1简单随机抽样法 • 2分层随机抽样法 • 3系统随机抽样法
（间隔随机抽样）
5.接收概率
检验师重点学习资料 (已打印)重点讲义资料
重点学习资料1.血液标本：(1)全血：用于细胞计数、分类、形态观察;(2)血浆：全血去除血细胞，用于血栓止血检测;(3)血清：全血自然凝固后析出的液体，用于生物化学、免疫学检测等。
2.血液标本采集方法：(1)毛细血管采血法：用于微量检测。
(2)静脉采血法：用于血沉、免疫、生化等检测项目。
3.常用抗凝剂：(1)草酸盐抗凝原理：与血液中钙离子形成沉淀。
使用方法：草酸钠0.1mol/L和血液1:9。
优点：溶解性好，价廉。
缺点：①对凝血因子保护功能差，影响凝血因子;②形成草酸钙沉淀物，影响自动凝血仪器的使用。
(2)柠檬酸钠(枸橼酸钠)抗凝原理：与钙离子生成可溶性的鳌合物。
使用方法：配成109mmol/L的浓度和血液1:9(用于凝血试验);106mmol/L的浓度和血液1:4(用于血沉)。
优点：对凝血因子有很好的保护作用。
缺点：血液中溶解度低，抗凝作用较弱。
(3)乙二胺四乙酸(EDTA)盐抗凝原理：与钙离子生成可溶性的鳌合物。
使用方法：15g/LEDTA和血液1:10。
优点：对红细胞和白细胞形态影响小。
缺点：影响血小板的聚集。
(4)肝素抗凝原理：加强抗凝血酶作用，阻止凝血酶形成。
使用方法：肝素钠1g/L与血液1:10。
优点：抗凝能力强、不影响血细胞体积、不易溶血、能耐高温。
缺点：引起白细胞聚集，使白细胞计数降低，不利于制备血涂片，价格昂贵。
1.遗传性球形红细胞增多症的小细胞中生理性中心淡染区消失。
2.碱性点彩红细胞多见于铅铋汞中毒，是铅中毒的筛选指标。
3.卡波氏环是胞质中脂蛋白变性所致，常与染色体小体同在，见于巨幼红和铅中毒。
4.LFR、MFR、HMR分别是：低、中、高荧光率。
5.良性肿瘤ESR多正常，恶性肿瘤ESR多增加，低色素性贫血，遗传性球形红细胞增多症，镰状贫血时ESR减低。
6.杆状核超过5%或有幼稚细胞为“核左移”，中性粒分叶5叶以上超3%为“核右移”。
7.钩虫病时嗜酸性粒细胞可达90%以上，嗜酸性粒细胞白血病时亦可，但以幼稚为主。
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血液分析仪,临床血液一般检查最常用仪器。50年代， 由库尔特（W.H.Coulter）发明电子血细胞计数仪
血液分析仪优势 检测项目多 速度快 精度高 易操作
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库尔特原理
负压 小孔电流
内电极
外电极 样品杯
血细胞 小孔近观 悬液
小孔Biblioteka 小孔管库尔特原理三要素： 小孔、负压、电极
检测：细胞大小和 数量
免 疫 性 溶 血 性 贫 血 、 机 械 性 损 伤 所 致 的 HA 化学、生物、物理因素引起的HA
红细胞丢失
急性或慢性失血
复习：红细胞生理
肾
EPO
骨髓
RBC
血管
供氧、衰老
造血原料 （铁、叶酸、VB12）
食物（消化道）
网状内皮系统 （脾、肝、骨髓）
破坏
（二）红细胞及血红蛋白增多
1.相对性增多 2.绝对性增多 又称为红细胞增多症 erythrocytosis 是一组 由多种原因所引起的RBC增多的症侯群。 继发性红细胞增多症
病理性贫血
红细胞生成减少
●造血干细胞增殖和分化异常 AA、纯红再障、MDS
● DNA合成障碍
叶酸及VB12缺乏所致的MA
●血红蛋白合成障碍
IDA、铁粒幼细胞性贫血
●原因不明或多种机制
慢性系统性疾病伴发的贫血
红细胞破坏过多
● 红细胞内在缺陷
（遗传性缺陷）
●红细胞外来因素
（获得性因素）
遗传性球形细胞增多症、红细胞酶缺陷所致 溶贫、珠蛋白生成障碍性贫血、PNH等
第一节 血液一般检验
➢血常规（blood routine test） 全血细胞计数（complete blood cell count） 白细胞分类计数（leukocyte differential count）
➢网织红细胞计数（reticulocyte count） ➢红细胞沉降率（erythrocyte sedimentation rate）
● 红细胞生成素代偿性增加：生理/病理 ● 红细胞生成素非代偿性增加
真性红细胞增多症 polycythemia vera 是一种 原因未明的以RBC增多为主的慢性骨髓增殖 性疾病。
谢谢
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临床意义----（一）RBC/HGB减低
单位容积循环血液中红细胞数、血红蛋白量及红细胞 比容低于参考值低限，称贫血。
分级 轻度：参考值低限至90g／L 中度：90-60g／L 重度：60-30g／L 极重度：＜30g／L
生理性减少（生理性贫血） ● 婴儿从3月起至15岁以前的儿童 ● 妊娠中后期的孕妇 ● 老年人
第二章 临床血液学检测
第一节 血液一般检验
血液一般检测
（General examination of blood）
血液由血浆(plasma)和血细胞(hematocyte)两 部分组成，通过循环系统与全身各个组织器 官密切联系，参与机体各项生理功能活动， 维持机体正常新陈代谢和内外环境的平衡。 通过对血液中红细胞,白细胞和血小板数量和 质量的检验,常有助于一些疾病的诊断。
库尔特原理
红细胞
红细胞通过小孔
检测区域
电阻法、电脉冲法
Os示cill波os镜cope
红细胞参数测定
一、红细胞计数（RBC） 二、血红蛋白测定（HGB）
[参考值]
RBC
成年男性 （4.0～5.5）×1012/L
成年女性 （3.5～5.0）×1012/L
新 生 儿 （6.0～7.0）×1012/L
HGB 120～160g/L 110～150g/L 170～200g/L