2018年广州版英语三年级上册Module 3 Unit 6《Touch your head》ppt课件
三年级上册英语教案Module 3 Unit 6 Touch your head_教科版(广州深圳)
Module 3 Unit 6 Touch your head 教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1、能听懂、会说新单词hand，toes，right。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应。
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
[来源:学&科&网][来源:学,科,网Z,X,X,K]二、教学重点及难点重点：熟悉指令touch your... raise your...难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三年级上册英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州)
教案：三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head教科版(广州)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语描述自己的身体部位。
3. 能够通过触摸身体部位练习，提高自己的动手能力和观察能力。
教学内容：1. 教学单词：head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet。
2. 教学句子：Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your shoulders. Touch your arms. Touch your hands. Touch your legs. Touchyour feet.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述自己的身体部位。
教具与学具准备：1. 教具：身体部位的图片、人体模型。
2. 学具：学生自带的镜子。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, goodmorning! How are you? 等等。
2. 引导学生用英语介绍自己的名字和年龄，如：My name isX, I am 8 years old. 等等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示身体部位的图片，如：head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet。
2. 教师指着图片，引导学生用中文说出身体部位的名称。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师指着身体部位的图片，用英语说出句子：Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your shoulders. Touch your arms. Touch your hands. Touch your legs. Touch your feet.2. 教师引导学生跟着说句子，并触摸相应的身体部位。
【广州版】三年级英语上册课件-Module 3 U6 touch your head_
ear
Look at me . This is my ear .
touch your ear .
nose
Look at me . This is my nose . touch your nose .
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
The mouth.
The legs.
What’s missing?
The foot.
eye
Look at me . This is my eye. close your eye
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月26日星期一2021/7/262021/7/262021/7/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/262021/7/26July 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/26
教科广州版三年级英语上册Unit6、Touch、your、head教案1
2．多媒体展示新学的单词。并通过在人体部位的图片引出单词。
3、小组比赛的方式学生认读新词。
4．抽取个别学生读认单词。
5．展示人物的图片，认识本课的人体部位 知道人体的不同部位
让学生用刚学会的句子如：：Let’s play a game
Touch your nose------和同学玩游戏
学生根据图单词认读。
学生读图片中的单词。
学生小组内成员用刚学的单词玩游戏
学生互动做游戏。
让学生对自己今天所学的知识进行小结。
热身，调动学生的兴趣
结合图片学习新单词。
让学生对新单词反复练习
学生在学习了新单词的基础上学习做游戏，并回认读这些生词。
让学生对人体部位名字和新单词反复练习
对句子的进一步操练，并能较好地调节一下课堂气氛。
3.Affect 情感态度：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies学习策略：在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。
Difficulties Analysis
教学难点分析：
1．children、Ok 、 head 、mouth 、 leg、 foot、﹒(四会)的发音及拼写比较难，在教学中提高这几个词的出现频率。
Module
/Topic
模块及话题
Module 3
Unit
单元
Unit6
Title
题目
Touch your head
Period
课时
3nd
Type of lesson
课型
Let’s talk
Objectives：
三年级英语上册 Unit6 Touch your head教案 广州版
Unit6 Touch your head、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说新单词hand，toes，right（2）能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；2、能力目标（1）能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义，并能在一定情景下，有效进行新旧知识的融合，进行口语表达。
（2）能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。
3、情感目标（1）激发学生学习兴趣，增强学习自信心，体验成功的快乐。
（2）培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令 touch your... raise your...难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学准备单词卡片四、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quick response （快速反应）根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、指教师本人。
T：Who am I?Ss：Miss Wang.T：Oh,I’m Miss wang.this is My head. Touch My head.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
T：This is your head. Touch your head.（指一个学生，让其做动作，教读）Ss：this is my head. Touch my head.(边读边做动作）2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.（1）、老师发指令集体做动作（2）、游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head广州版一起
Unit 6 Touch your head一、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说新单词hand，toes，right（2）能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；2、能力目标（1）能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义，并能在一定情景下，有效进行新旧知识的融合，进行口语表达。
（2）能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。
3、情感目标（1）激发学生学习兴趣，增强学习自信心，体验成功的快乐。
（2）培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令 touch your... raise your...难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学准备单词卡片四、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quick response （快速反应）根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、指教师本人。
T：Who am I?Ss：Miss Wang.T：Oh,I’m Miss wang.this is My head. Touch My head.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
T：This is your head. Touch your head.（指一个学生，让其做动作，教读）Ss：this is my head. Touch my head.(边读边做动作）2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.（1）、老师发指令集体做动作（2）、游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head_广州版(一起)
Unit 6 Touch your head家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
（1）能听懂、会说新单词hand，toes，right （2）能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；2、能力目标（1）能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义，并能在一定情景下，有效进行新旧知识的融合，进行口语表达。
（2）能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。
3、情感目标（1）激发学生学习兴趣，增强学习自信心，体验成功的快乐。
（2）培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
M3U6 Touch your head-三年级英语上学期同步备课课件(教科版广州)
Grammar
Touch your head. 摸摸你的头。 Touch your nose. 摸摸你的鼻子。 Touch your feet…Your turn. 摸摸你的脚……该你了。 Touch your tail. 摸摸你的尾巴。 Close your eyes. 闭上你的眼镜。 Open your eyes. … Oh no! 睁开你的眼镜。……哦不！
等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种 沟通方式。当谈到表示情绪的肢体语言时，我们自然会想到一些动作的 含义：鼓掌表示兴奋，搓手表示焦虑，垂头表示沮丧，摊手表示无奈， 顿足表示生气等。
Letters
Grammar
Grammar
Children,let’s play a game.小朋友，我们来做一个游戏吧。 Touch your nose … OK.摸摸你的鼻子……好的。 Touch your ear … OK.摸摸你的耳朵……好的。 Touch your head … Your head, Jiamin,摸摸你的头……你的头，佳敏， not your hand.OK 不是你的手.好的。
Mum：OK. 好的。
Grammar
【试试看】 ---_______’s play football.让我们去踢足吧。 --- Good idea. 好主意！
Grammar
【试试看】 Let's + do sth.让我们做某事。do 表示 动词原形 Let's _______ football. 让我们踢足球吧。 ____________________ 我们玩一个游戏吧。
C. head( ) 6. Nice to
meet _________ too.
三年级英语上册Unit6Touchyourhead教案3广州版
b由学生发令。
教
学
过
程
3学习故事。
a让学生猜一猜Jiamin and Aki在玩游戏的时候发生了什么事情。
b让学生听录音，整体把握故事。
c看书听一次录音,理解大意。检查学生的理解。
d跟音读。
三巩固运用：
1引导学生表演对话
2复习字母，用字母卡玩游戏“找朋友”
3操练字母的书写。
4完成《活动手册》的有关练习。
教具：图片、、录音机、字母卡、头饰
教
学
过
程
一、热身复习：
1Free talk: Hi/ Hello/ Good morning/ How are you
2 Sing a song .This is the way
二、呈现与操练：
1呈现与操练open your eyes /close your eyes
板
书
设
计
Unit6 Touch your head
open your eyes
close my eyes Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
作业
设计
1引导学生表演对话
2复习字母，用字母卡玩游戏“找朋友”
3操练字母的书写。
教学
后记
Unit6 Touch your head
课题
Unit6 Touch your head
课时
3
教学
目标
1.巩固有关人体部位的词汇。
2.学习字母Rr-Zz的书写。
3.学习英语故事。培养阅读理解与表演的能力。
完成《活动手册》的有关练习。
教材
分析
重点：1.故事的阅读。2.认读与书写字母。