第三讲：阅读理解
第三板块 散文阅读 第三讲 分析行文思路与线索（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之散文阅读专题第三讲分析行文思路与线索【知识精讲】分析行文的思路与线索就是按照文章表现的情感脉络，梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容，内容层次是怎么安排的，以及是顺着一条什么线写下来的，以及线索的作用或效果。
[考向1] 梳理行文思路1．散文的思路结构类型写景状物散文主要有：静赏式，即景点概述——景点静赏——景点联想；参游式，即入景——赏景——联想——收束；象征式，即描摹物——由物及人——言志向。
文化哲理散文主要有：追怀式，即眼前景——从前景——怀念情；叙史式，即奠定基调——追述史实——抚今感慨。
写人叙事散文主要是感悟式，即抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟。
2．散文内部的结构关系散文内部的结构关系主要有三种：第一种是相承关系，体现了文章内容的承接关系和递进关系，表现方式是由叙事到议论或抒情，或是由写景到议论或抒情，或是哲理散文的层层相递。
第二种是相并关系，主要是并列关系和对照关系，一般通过并列式和对比式展现内容。
第三种是相属关系，主要有总分关系和分总关系。
3．方法从整体构思(谋篇布局)方面入手，把握文章的结构安排和材料的组织方式，分层归纳，最后整合。
注意转折、过渡性的词句。
4．步骤第一步：审题，明确方向。
明确命题的着眼点——整体构思(谋篇布局)，即分析文本的行文思路，以及作者这么安排行文思路的理由。
第二步：读文，厘清思路。
先概括每一段的段落大意，再判断哪些段落可以根据题干要求归纳出大的行文层次。
第三步：作答，简洁规范。
组织语言作答。
要言之有据，言之有序。
5．常见的设问方式（1）文章是围绕××逐步展开写作思路的？请简析。
（2）本文结构严谨，请概括（梳理）本文的行文思路。
（3）文中主要写了××、××，这些是如何组织到一起的？（4）文章是如何逐层表现××这一主旨的？（5）作者围绕××写了哪些事？6．答题规范(1)用“首先”“然后”“下一步”“最后”等词语来串联每一步的内容。
第三讲 阅读七选五稳准解题技法——画→析→找→验
第三步：依据特征找空格与选项的契合点
36 该题所在段落点出了“舞蹈遍布美国各地”，这与B项所反 题 映出的“舞蹈在美国的流行程度”为例证关系，故选B。
该题所在段落的下文是看到“他们”学习舞蹈，感觉很美好，
37 题
这与D项中的“them”为同一指代，且D项也涉及舞蹈的好处， 故选D。
问句引领，其下文应该为学习舞 蹈原因，位于段首的可能性较大
该选项应涉及舞蹈在美国的流行 程度，位于段首的可能性较大
该选项的重点为美国的户外舞蹈， 位于段尾的可能性较大
该选项涉及舞蹈的好处：让人感 到年轻，位于段中的可能性较大
该选项涉及对舞蹈的痴迷程度， 位于段中的可能性较大
该选项说明了舞蹈的效果，位于 段尾的可能性较大
[4]●__39__ Studies found that people who woke up early for exercise slept better than those who exercised in the evening. Exercise energizes you, so it is more difficult to relax and have a peaceful sleep when you are very excited.
[6]There are a lot of benefits to working out, especially in the mornings. Set your alarm clock an hour early and push yourself to work out! You will feel energized all day long.
第3讲 阅读的重音 连读 句子成分(解析版)2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练
第3讲阅读的重音连读句子成分教学内容1．阅读下面文段回答问题。
散步（选段）①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
……⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说："走大路。
"⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧。
"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
"我走不过去的地方，你就背着我。
"母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1、“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气语调里。
”文中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
”对该句设计朗读时，你会将重音落在哪些字上？请说明理由。
（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例:重音落在“早已”和“还”上(12分)，因为“早已”表现母亲已年老，对儿子十分依赖；“还”表示儿子年级尚小，对父亲十分依赖，两者共同表现了“我”责任之大，为下文“我”的艰难抉择做铺垫。
第三讲 六年级上册语文课件阅读理解句子的含义 方法 全国通用 (共28张PPT)
▪ 练兵场：
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， 我只好团团转以躲避它的来犯。
用
比喻
生动贴切地
描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。在那
样一种严酷的环境中，作者还用一种比较
的语气来表达自己的艰难处境，从中可以
看出“我”具有一种
的精神。
六、结合时代背景，理解句子 含义。
如：1905年，清政府任命詹天佑为总 工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消 息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱 们可争了一口气。
第二讲
阅读训练之词句的理解
举例
• 只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场 里也没有什么关系。
• 言外之意：只要你有理想，有追求，并 为着目标而努力，即使身处逆境也不要 紧，是“金子总是要发光的 ”
一、理解什么
理解句子的含义，并不是字 面上的意思，它是蕴涵在句里，而 没有说出来的意思，没有说出来的 感情，没有说出来的思想。
“哪里要开山，哪里要架桥，哪 里要把陡坡铲平，哪里要把弯度 改小，都要经过勘测，进行周密 计算。”
《詹天佑》运用了排比的修辞
手法，这句话不但说明了詹天佑 认真、负责的工作态度，更是他 爱国精神的体现。
如：啊，老桥，你如一位德 高望重的老人，在这涧水上站了 几百年了吧？（《山中访友》）
这里作者巧妙地运用了比喻 的修辞手法，把老桥比喻成一位 德高望重的老人，赞扬了老桥那 种默默无闻、无私奉献的精神。
刻含义。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:53:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
《爱的教育》整本书阅读第三讲：品行导思,阅读理解
读书方法 ：
精读 略读 浏览读 跳读 ……
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《爱的教育》中，在“卖炭者与绅士”的故事中，诺琵斯
的父亲坚持让诺琵斯给培谛道歉的原因是（ B ）
A．诺琵斯打伤了培谛 B．诺琵斯冲着培谛辱骂培谛的父亲是“叫花（化）子
（乞丐）” C．诺琵斯诬陷培谛偷了同学的钱 D．诺琵斯弄坏了培谛的书包
走近人物角色 ：爱国少年
“拿回去！你们的臭钱！”少年掀起床幔，愤怒地瞪 着双眼，“你们侮辱我的祖国，你们这种人的钱，我才不 希罕要呢！”
抒发感情： 对你最佩服的一个人物写几句话。 ______________，我想对你说______________ 。
坚持阅读
（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划 地坚持每天读一部分； （2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写 下阅读的心得。用读书卡记录下积累的过程。
3.《爱的教育》弗兰蒂被开除的原因是（ A ）
A．品行太坏 B．成绩太差 C．不尊敬父母
《爱的教育》中，有个孩子转学而来，父亲当着大家的面，对老师说： “这孩子领悟能力很差，所以，无论如何，请您多费心了！”大家都把他当 成不开窍的笨蛋，可是他自己却说：“只要还有一丝气力，就一定要达到最 终目标！”他开始疯狂地学习起来！最终成为班上非常出色的学生。
序言
你从序言中 获知了哪些
信息？
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代 表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又 一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书 的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定 名为《爱的教育》。
作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人 的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中 间。读书里的故事让我们做真正的人。
译林牛津英语阅读理解高分指导
C. Ann and Cathy usually went to park on Friday
D. Ann and Cathy have caught thieves before
4. Main idea (主旨大意)
1)The passage mainly shows us ______.
light, but beside the path,itwas still very dark. I knewitwas there,but there was
nothing to see.
上文中的it都指代什么呢？
3. Inference (推断)
●The author implies(暗示) that …
She said, “Yes, Anna, I did.”
I said,“Look in your jacket quickly.”
Cathy looked in her jacket, but her money was not there.
“That girl stole it!”I said, and we both ran after her. We caught her quickly.
(5).书虫系列
(6).英文网站()
三．常考易错题型解析
1. What does the word“imagine”mean?word guessing (猜词)
2. What does the word“this”refer to?reference (指代)
My sister was very angry and she said,
三升四阅读理解第三讲之解释词语意思(课件)统编版语文三年级下册
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。
我会用近义词解释法理解。 “一瞬间”的意思是 一下子，一刹那。
大熊猫患了肠炎，腹泻不止，就去寻找一 些鲜嫩的青草吃，然后不停地呕早。
我会利用拆字解释的方法理解。 鲜嫩:新鲜娇嫩
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
我会利用扩词解释的方法理解。 争: 争取夺:抢夺 争分夺秒:争夺每一分每一秒，形容抓紧时间。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有 单瓣的、重瓣的，千姿百态。
解释词语常见题型： 1、联系上下文解释词语(需结合原文) 2、解释文中加点的词;
找词语的近义词或同义词进行解释。
如: 增添: 增加 恬静:安静、宁静 陌生: 生疏
找词语的反义词，在前面加“不” (或“没有”) 进行解释。
如: 紧张: 不镇定。 懦弱: 不勇敢。 丑陋: 不漂亮 崎岖:不平坦。 陌生:不熟悉。 慷慨: 不吝音。
对词语的使用功能进行解释，“形容......”是常见 形式。
如: 马虎: 形容做事不认真。 人山人海: 形容人非常多 斩钉截铁: 形容说话态度坚决果断。 震耳欲聋: 形容声音非常的大 (都快把耳朵震聋了)。 水泄不通: 形容十分拥挤或围得非常严密。
将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语 进行解释。
如: 无价之宝:无价，没有价钱。之，的。宝， 宝贝。合起来意思是: 用多少钱也买不到的 宝贝，指极为稀有的珍贵东西
:心意满足 翻山越岭: 翻越山岭 风平浪静: 风浪平静 调兵遣将: 调遣兵将 无忧无虑:无忧虑。 没昼没夜:没昼夜
对词语进行具体描写的方法，常用形式“..... 的样子”
一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着 脚在街上走着。
超实用高考英语复习：专题03 第三讲 主旨大意题 (阅读理解题型突破)【易错点】
专题03 主旨大意题---阅读理解题型突破距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
【考点解读】主旨大意题主要涉及记叙文、议论文和说明文。
话题广泛，如人物故事类、科普说明类、社会文化类等都可以考查主旨大意。
【命题方向】【设问方式】1.What is the text mainly about?2.What does the passage focus on?3.What message does the author convey in the text?4.What’s the best title of the passage?【选项特征】正确选项：1.范围恰当2.概括性强3.精准到位干扰项：1.以偏概全2.概括过度3.偷梁换柱4.无中生有【解题策略】【主题句定位策略】文章是由段落组成的。
段落的主题就是段落的中心思想，具体段落的中心思想又是为文章整体中心思想服务的。
第一板块 阅读理解之能力篇 第三讲 理清“文架构”具备读快之“情思” Word版含解析
第三讲理清“文架构”，具备读快之“情思”“理解文章的基本结构”是高考大纲对英语阅读能力的一项基本要求。
文章的逻辑结构是文章重要的内在特征，了解篇章段落的逻辑结构对提高阅读理解的准度和速度有着不可估量的作用。
因此，在平时的阅读理解训练中要强化领悟段落、篇章结构及行文逻辑内在规律，长此以往，内化于心，潜移默化形成读文的内在“情思”，这个“情思”就是指与文章情感思路一致的、默契的思维流动。
具备了这种“情思”，快读、精读文章就达到了一种至高境界。
一、知段落的构成——抓主题句(一)段落的构成英语文章段落结构一般由三部分构成：主题句(topic sentence), 扩展句(development sentence)和结论句(closing sentence/concluding sentence)。
主题句点出段落的主题，扩展句解释说明或论证主题，结论句总结、归纳或概括主题。
1．主题句主题句，就是段落的核心句、纲领句、主旨句、中心思想句，言简意赅，主旨鲜明。
它是段落的灵魂，表达段落的主题，在英语文章段落中居于主导地位，其他句子都要围绕它而展开。
英语文章一般喜欢开宗明义，所以主题句一般位于文章段首，但有时也在段中或段尾。
2．扩展句扩展句就是为主题句起解释说明或论证作用的句子。
扩展句一般长度适中，有一定的条理和逻辑。
扩展句的展开方法多种多样，通常采用的方法有举例说明、描述、定义、比较对照、因果分析、分类等。
3．结论句结论句就是总结句，会重述或总结段落的中心论点，与主题句相呼应。
需要指出的是，英文段落中结论句并不多见，我们通常看到英语的文章段落结构60%～70%都是由“主题句＋扩展句”构成。
[例]Why fiction is superior to textbooks lies in their imagination (主题句：以自问自答的方式提出段落主题). Authors of the fictions always create attractive characters so as to give his opinion about nature and the society as well as life (扩展句1). It not only provides knowledge, but also teaches us what is the right attitude toward life (扩展句2). For instance, we can learn from Gone w ith the Wind how to be a strong-willed person; from Jack London, how to love life (扩展句3：基于上述观点，进一步举例说明). We can be stimulated to overcome all obstacles to realize our ambitions (扩展句4). So, fictions enable people to formtheir positive view of life, the spirit of optimism and invincible courage, and provide us with an opportunity to learn and to practice, while textbooks barely can (结论句：归纳总结段落主题)．(二)段落主题句的位置在进行阅读理解时，我们要善于找出段落的主题句，这样才能抓住文章段落的中心思想(controlling idea)。
第三讲 非连续性文本阅读之分析行文思路与技巧(原卷版)
非连续性文本阅读第三讲分析行文思路与技巧信息性阅读主要分论述类文本和实用类文本。
在熟悉论述类文本和实用类文本基本特征的基础上，要学会分析行文思路和行文技巧，学会分析观点和材料之间内在的逻辑关系。
新高考中，此类的题目属考查重点，考生在复习备考时应特别重视。
题型一分析行文思路文章的思路是靠文章的结构来体现的，只有正确地分析文章的结构，才能准确地把握文章的思路。
“分析文章结构”着眼于文章的各个构成部分之间的组合方式、结构特征，具有外显性和客观性。
“把握文章思路”常常是围绕中心话题，立足于整体，着眼于词、句、段、层，部分与整体之间的关系，分析作者的动机，具有内隐性和主观性。
“分析行文思路”这一类题常用的命题角度有：请简要梳理材料的行文脉络，材料的行文思路是怎样的，材料围绕某观点是怎样展开论证的，材料在结构安排上有什么特点，等等。
【解题技法】分析行文思路“3技巧”:1．辨明文体，选准角度议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来理清行文思路，按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明性文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
2．审辨标志性词语可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词。
此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
3．辨明重要文句文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)。
【典题示例】例1. 阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料：在乡村遗产的保护实践工作中，应尝试在原生土壤中理解、尊重当地居民关于遗产的种种认知和实践行为，协助他们找到一条可持续的保护道路。
位于福建省永泰县的永泰庄寨与不同家族的迁徙繁衍有关。
诸多家族搬迁到永泰后，开始建造居所。
一些家族在营建过程中更注重安全性，逐渐形成了一个大家族共有的聚居防御空间。
由此可见，永泰庄寨正是“家文化”的社区凝聚力的外在表现。
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根据常识猜生词 1.In old days when girls from rich families were married to their husbands, they expect to bring
Skimming 训练 案例一（2006江苏） 1、读第一段的第一句，概括段意： The first reality TV show in the world was called Expedition Robinson and it was shown in Sweden in 1997. Half the population of the country watched the final event and a new kind of TV program was born. Two years later in Holland, the first series of Big Brother was filmed. Again, it was a great success and the final program was watched by 15 million people. Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens. The ordinary people who take part in the programs are known by millions of people in their own countries and reality TV has become big, big business. （答案：真人秀的成功出场）
陈词滥调 经度
4、It’s a platitude that the longitude latitude and altitude of the plane reflects the pilot’s attitude. 5、I was attracted by the attractive scene which distracted my attention.
活动设计一：巧记单词10+3
针对人群：高三学生
活动目标：每天记忆10页高考核心词汇 所需时间：（高三上期8、9、10、11月）早读
+ 每天课前5分钟 + 课间零散时间
词汇来源：《高考英语核心词汇》（P818） 预计时间：10页X 82天=820页
操 作 步 骤
读：每天早读课由课代表带领全班同学自由阅读背诵该书 10页。 记：由值日生把重点例句抄写在黑板右侧，供学生背诵记 忆。(3句) 查：每周最后一节单课前20分钟，听写本周所有重点的 词汇和值日生抄写的重要句子。 讲: 如果有重要的前缀、后缀、词根，教师要利用课前5 分钟提一提。
活动 实例
P1-P10重点词汇：abandon; abolish; absence; absorb; abstract; abundant; academic; accelerate; access; accommodation 值日生给出的例句: 1. People absorbed this disease into their bodies with their meals. 2. His major shortcoming was she had a complete absence of small talk. 3. She accelerated her walk up the path to the caves fearing that there might be wild animals lying in wait for her.
培养学生养成略读（Skimming） 和寻读Scanning)的习惯
一、教会学生通过略读(skimming)找中心思想 二、教会学生通过查读(scanning)找必要信息 三、教会学生分解阅读，根据意义单位理解解析
在说明文或议论文中快速找出中心思想的方法
（1）首先读第一段的前两句和最后两句，分析第一段是提示主 题还是引言：因为第一段中 经常出现本文的重要内容。 （2）读中间段的前两句：在第一段中提示主题时，中间段会出 现说明这个中心的依据；第一段是引言时，主题句将会在 本段中出现。 （3）读最后一段的前两句和最后两句：因为这将会再次提到支 持主题的内容，或再次提到 主题。议论文是，第一段中， 提出论点或说明背景，在最后一段中叙述作者的主张。 （4）通过上述内容，推出全文的要点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培养学生养成计时阅读的习惯（Timed Reading）
1、训练开始之前，教师在黑板上写出每间隔20秒的一串数字： 0：20；0：40；1:0；1:20…该组数字写到哪里为止，视阅读 文章长短而定。例如，第一篇共590个单词，估计最慢 阅读 速度为每分钟60个单词，就写到10分钟为止。 2、发给学生未做过任何准备的文章，教师宣布“开始”，全班 同 学开始阅读。 3、教师每隔20秒依次擦去黑板上的一个时间数字。 4、当某学生读完全篇，抬头看黑板。黑板上剩下的第一个数字 就是该学生所花的时间。 5、将这一时间数字填入公式 “Time:____”的空白处 6、用本篇短文的字数除以阅读所用的时间，就算出了每次的阅 读速度。
chili = hot pepper = chilli 1. I feel a chill on the hill, which makes me ill. chilly = freezing Chile China
2. The octopus is sober in October. 3. Oh, Tom adopted a dog! ( adopt --- adapt to) 4. sometime 某时 （谋s） some sometimes 有时（有s)
教师讲解的prefix: ab-; acab- 1、不 2、加强语气to abandon=ab（不）+band（群伙）+on（名词后缀or的变形）
abortion=ab（不）+ bor（born的变体）+tion（名词后缀）
aboard=ab（加强语气to）+board（板子、甲板）
absent=ab (前缀，无)+sent （感觉）= absent心不在焉
息之间的逻辑关系，并据此进行推理和判断； 5、既能根据材料所提供的信息去理解，又能结合生活常 识去理解。
一、试题的类型稳中有变
判断事实细节题 (Identifying the Details)、 猜测词义（句意）题 (Vocabulary & Reference)、 推理判断题 (Inference) 主旨大意题 (Main Idea)
高考英语冲刺阶段复 习备考策略 (三 )
阅读理解
----重庆外国语学校 胡媛
试题的设计方法对考生阅读的能力要求
1、理解文章的事实和细节，既准确理解具体的事实，也
要理解抽象的概念； 2、概括全文的主旨大意； 3、既准确理解单词字面的意思，又要理解深层的含义， 包括作者的态度和意图等；
4、既理解某句、某段的意义，又正确把握短文内部各信
文章架构题（Structure）
发展或风格（development & style） 作者的语气（Tone）或态度（attitude）
二、考查的重点有所调整
速度、理解力和词汇量是阅读技能的三个基本要素
阅读速度是反映语言能力的重要标志；
阅读理解是衡量阅读能力的具有决定意义的因素；
词汇对于提高阅读速度和理解程度有着很大的影响。
3、读最后一段的第一句，概括段意： But not everyone is happy about reality TV. In Portugal, two TV channels got into trouble because they showed too much of the personal lives of the people in the shows. In France, reality TV is called "rubbish TV" and the TV studios of Big Brother were attacked three times in one week. In Greece, Big Brother was described as "against human rights and civilization". （答案：对于真人秀的批判） 4、根据1-3段，概括全文的主旨大意。 （答案：真人秀的成功和随之而来的负面效应） 5、你认为全文的主题句在哪里？ A. 第一段； B. 第二段； C. 最后一段; D D. 没有明示
2、读第二段的第一句，概括段意： For the TV producers, reality TV is a dream come true because many of the programs cost nothing to make. At some point, the television viewers are asked to telephone the program to vote or to apply to take part in the show. It is the cost of these telephone calls that pays for the shows. One of the most popular shows is Pop Idol. In the show, a group of attractive young people are made into pop stars. TV viewers vote for their favorite person on the show. The winner makes a record and millions of copies of the record are sold. His or her pictures are published on the covers of magazines or on the front pages of newspapers, and then, they are quickly forgotten. （答案：真人秀的魅力特征）