迁西四小学生体质健康测试总结 Microsoft Word 文档 (3)
2024年学生体质健康测试总结范本(二篇)
2024年学生体质健康测试总结范本一、引言为提升全民身体素质，促进健康教育的开展，各级学校普遍开展了学生体质健康测试。
体质健康测试是对学生体格、身体机能和身体健康状况的科学评价，对学生的健康状态进行量化分析，并为学生提供科学的健康指导。
本次学生体质健康测试共有XXXX名学生参加，本报告将对测试结果进行总结和分析。
二、测试项目及结果分析1.身高与体重测试根据测试结果，学生的平均身高为XXXcm，体重为XXXkg。
根据学生的身高和体重指标，我们可以初步判断学生的身体发育是否正常。
然而，仅通过身高和体重指标无法全面评价学生的健康状况，还需要结合其他体质测试项目进行综合评估。
2.肺活量测试肺活量是评价学生心肺功能的重要指标，也是体能水平的重要体现之一。
本次测试结果显示，学生的平均肺活量为XXXml。
与同龄人相比，部分学生的肺活量偏低，可能与体育锻炼不足导致的缺乏运动、呼吸系统功能不足等因素有关。
针对肺活量不足的学生，应加强体育锻炼和呼吸系统的培养，促进肺活量的增加。
3.柔韧性测试柔韧性是评价学生身体机能的重要指标之一，对于学生的身体健康和运动表现有着重要的影响。
本次测试结果显示，学生的平均柔韧性评分为XXX。
与同龄人相比，某些学生的柔韧性较差，可能是由于长期缺乏运动、坐姿不正确等原因造成的。
因此，学生在日常生活中应保持正确的坐姿和姿势，并加强柔韧性训练，提升身体的灵活性。
4.速度测试速度是评价学生运动能力的重要指标之一，也是学生体育锻炼效果的重要体现。
本次测试结果显示，学生的平均速度评分为XXX。
不同学生的速度评分差异较大，与体质和训练经验有关。
针对速度评分较低的学生，应加强相关训练，提高运动速度和反应能力。
5.力量测试力量是评价学生身体机能的重要指标之一，对于学生的身体素质和运动表现有着重要的影响。
本次测试结果显示，学生的平均力量评分为XXX。
力量评分差异较大，与体质和训练经验密切相关。
学生在日常生活中应加强力量训练，提升肌肉力量和耐力。
2024年学生体质健康测试工作总结(四篇)
学生体质健康测试工作总结一、积极宣传，提高认识、加强管理。
从学期初开始，要求全校各个班级对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。
让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。
并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。
同时成立了海霞中学《标准》工作领导小组，组长由杨宗华校长担任，副组长由陈群斌担任，组员由各班主任、体育教师担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了《标准》的测试计划和工作重点，严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。
二、注重效果，与各项体活结合。
实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。
我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，取得了事半功倍的效果。
三、组织人员培训，确保规范操作。
培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施《标准》工作质量的关键。
根据县教育局先培训后上岗的基本要求，学校派体育教师认真参加县教育局的专业培训，回校后马上进行相关人员的二级培训。
主要包括对《标准》及《实施办法》的学习，测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。
在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。
由于我校测试器材受到限制，我们对全校进行了分班测试，由体育组统一安排测试人员，各年段体育教师对测试结果进行统计上报。
四、数据的收集、整理和分析我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，根据县教育局统一安排测试项目：身高标准体重、肺活量体重指数、1000M（男子）、800M（女子）、坐位体前屈、立定跳远，进行测试。
根据《标准》评定等级：____分以上为优秀;89—____分为良好;74—____分为及格;____分以下为不及格。
通过近一个月的努力工作，体育组及有关人员完成了全校学生的体质健康测试工作。
小学生体能健康测试工作总结
改进建议
改进建议
定期测试：建议定期进行体能测试，以 便及时了解学生的体能状况，并进行相 应的干预和指导。 多样化测试项目：增加测试项目的多样 性，满足不同学生的兴趣和需求。
改进建议
积极宣传与参与：通过积极宣 传和参与，增加学生和家长对 体能测试的认知和重视程度。
谢谢您的观赏聆听
小学生体能健康测 试工作总结
目录 简介 测试准备 测试过程 结果分析 改进建议
简介
简介
目标：总结小学生体能健康测 试工作的经验和成果，为今后 的工作提供参考。 内容：包括测试准备、测试过 程、结果分析和改进建议等方 面的内容。
测试准备
测试准备
选择测试项目和指标：根据小学生的特 点和需求，选择适合的体能测试项目和 指标。
测试过程
仔细记录数据：在测试过程中 仔细记录学生的测试数据，确 保数据的准确性和可靠行整理 和统计，提取出关键指标和信息。
结果分析与比较：对测试结果进行分析 和比较，找出不同年级和性别之间的差 异和规律。
结果分析
健康评估与辅导：根据测试结 果，对学生身体状况进行评估 ，并提供相关的健康辅导和建 议。
资源准备：准备好测试器材、场地、时 间和人员等资源，确保测试的顺利进行 。
测试准备
通知家长和学生：提前通知学 生和家长需要进行体能测试， 并说明相关事项和要求。
测试过程
测试过程
分组测试：根据学生年级和性别等因素 ，合理分组进行测试，确保公平公正。 测试操作流程：确立测试操作流程，让 学生清楚了解测试的步骤和要求。
小学学生体质健康测试工作总结
小学学生体质健康测试工作总结一、引言小学学生体质健康是教育工作中重要的一环，对于孩子们的身心健康发展具有重要意义。
为了全面了解学生的体质状况，我们学校组织了一次小学学生体质健康测试工作。
经过一段时间的准备和实施，我对这次工作进行了总结和评估。
二、测试目的与意义小学学生体质健康测试是为了全面掌握学生身体素质，了解他们在身体健康方面的发展情况，以便制定相应的教育措施和健康管理计划。
通过测试，可以促进学生们的身体锻炼和健康意识的养成，为他们的全面发展提供有力的保障。
三、测试项目与实施本次测试包括身高、体重、肺活量、大肌群力量、灵敏度等项目。
我们采用了校园足球场作为测试现场，利用体育课上的时间，对全校小学生进行测试。
在测试过程中，我们严格按照测试项目要求操作，确保测试的公正性和准确性。
四、测试结果与分析根据本次测试的结果分析，整体来看，学生们的身体素质总体较好，但还存在一些问题。
其中，有部分学生体重超标，需要加强体重管理；另外，部分学生肺活量和灵敏度较低，需要加强有氧运动和灵活性培养。
通过测试结果的分析，我们可以有针对性地制定相应的健康计划，以促进学生身体素质的提升。
五、测试工作中的亮点在本次测试工作中，我们积极采取了一些创新举措，取得了一些积极成效。
首先，我们加强了对学生体质测试知识的学习培训，提高了测试人员的专业技能水平；其次，我们注重测试结果的有效反馈，通过个别化的结果和解释，激发了学生们对身体素质培养的兴趣和热情；此外，我们还积极与家长进行沟通和交流，引导他们关注和参与学生的身体健康。
六、存在的问题与改进措施尽管本次测试取得了一些成绩，但也存在一些问题。
首先，测试过程中部分学生表现出紧张和焦虑，对结果的准确度产生了一定的影响；其次，我们的测试设备和场地有限，无法全面覆盖体测项目的要求。
为了改进这些问题，我们将加强学生的心理辅导，提供更好的测试环境与设备，以确保测试的客观性和科学性。
七、总结小学学生体质健康测试是学校工作中不可或缺的一部分，对学生的身心健康发展至关重要。
2024年小学学生体质健康测试总结
2024年小学学生体质健康测试总结2024年的小学学生体质健康测试总结2024年小学学生体质健康测试是我国教育部门每年进行的一项重要工作，旨在了解和评估小学生的身体素质水平。
本次测试针对全国各地的小学学生广泛展开，通过多个方面的指标进行综合评定，对学生的身体状况和健康水平做出科学准确的评估，为进一步提高学生体质素质水平提供参考。
首先，从体能测试方面来看，本次测试项目有跳远、跳高、1000米跑、身高、体重等。
这些项目涵盖了学生的速度、力量、耐力等不同方面的指标，从而全面了解学生的体能水平。
通过测试结果可以看出，整体上学生的体能水平有所提高，不少学生能够取得优异的成绩。
这与学校和家庭对学生体育锻炼的重视以及全民健身的推广有着密切的关系。
然而，仍然有一部分学生体能不足，需要进一步加强锻炼。
其次，从体态测试方面来看，本次测试项目有身高、体重、视力等。
这些项目主要评估学生的身体发育和姿势是否正常。
测试结果显示，大部分学生的身高体重处于正常范围内，身体发育良好。
然而，也有一部分学生存在身高体重不合理的情况，可能存在生活习惯不良或疾病影响等问题，需要引起重视。
此外，一些学生的视力存在问题，可能与长时间接触电子产品、长时间疲劳使用眼睛有关，应该积极采取措施进行矫正和保护。
再次，从柔韧性测试方面来看，本次测试项目主要有坐位体前屈和肩部灵活性两个项目。
这些项目主要评估学生身体的柔软度。
测试结果显示，整体上学生的柔韧性有待提高，特别是肩部的灵活性较差。
可能与学生课堂学习时间长、缺乏运动和拉伸等因素有关。
因此，在日常的体育课和课间操等活动中，应该注重培养学生的柔韧性。
最后，从协调性测试方面来看，本次测试项目主要有左右手眼的协调性和左右脚的协调性两个项目。
这些项目主要评估学生的身体协调性和灵活性。
测试结果显示，大部分学生的身体协调性较好，在左右手眼、左右脚方面表现出了较高的水平。
这可能与家庭和学校对学生身体协调性的培养有关。
2024年学生体质健康测试总结报告
2024年学生体质健康测试总结报告为了全面了解学生的体质状况和健康水平，促进学生的体育锻炼和健康生活方式养成，本学校在2024年对全体学生进行了体质健康测试。
通过测试，我们收集了大量数据，以下是对测试结果的总结和分析。
一、总体情况本次体质健康测试共涵盖了学生的身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、跳远、引体向上、1000米跑等项目。
通过对这些项目的测试，我们可以综合评估学生的身体素质和健康水平。
从整体情况来看，学生们的体质健康状况总体良好。
大部分学生的身高体重在正常范围内，肺活量、50米跑、坐位体前屈、跳远、引体向上、1000米跑等项目的成绩也比较理想。
然而，仍有一部分学生在某些项目上存在不足。
二、问题分析1. 肥胖问题在身高体重测试中，我们发现有部分学生存在肥胖问题。
肥胖不仅影响身体健康，还会影响学习和生活质量。
因此，我们建议这些学生要注意饮食结构，减少高热量食物的摄入，增加运动量，并适当进行减肥锻炼。
2. 有氧耐力不足在1000米跑项目中，有部分学生的成绩较差，反映出他们的有氧耐力不足。
有氧耐力是衡量一个人身体健康的重要指标之一，也是保持健康和延长寿命的关键。
因此，我们建议学校加强对有氧耐力的锻炼，鼓励学生参加长跑、游泳等有氧运动。
3. 力量训练不足虽然大部分学生在引体向上等项目中表现不错，但仍有一部分学生存在力量不足的问题。
力量训练不仅可以提高肌肉力量和爆发力，还可以增强骨骼密度，预防骨质疏松等问题。
因此，我们建议学校增加力量训练的时间和内容，培养学生的力量素质。
4. 灵活度不足在坐位体前屈等项目中，部分学生的成绩较差，反映出他们的身体灵活度不足。
良好的身体灵活度可以提高运动技能水平，减少运动伤害的发生。
因此，我们建议学校加强对身体灵活度的训练，加入瑜伽、拉伸等项目。
三、改进措施针对上述存在的问题，我们提出以下改进措施：1. 加强体育课程的内容和质量，提高学生的体质水平。
增加有氧耐力训练和力量训练的时间和内容，培养学生的全面素质。
2024年小学学生体质健康测试总结范文
2024年小学学生体质健康测试总结范文____年小学学生体质健康测试总结1. 引言体质健康是小学生教育中的重要组成部分，对于小学生的健康和全面发展至关重要。
体质健康测试作为评估小学生身体素质和健康状况的重要手段，对于指导学校和家长合理安排学生的体育锻炼和日常生活起着重要的作用。
本文将对____年小学学生体质健康测试进行总结，分析测试结果和问题，并提出相应的改进措施。
2. 测试内容和方法____年小学学生体质健康测试主要包括身高体重测量、肺活量测定、50米跑、立定跳远、坐位体前屈和引体向上等项目。
测试采用了定量和定性相结合的方法，既有具体数值的测量结果，又有根据测量结果评定学生身体素质等级的评价标准。
3. 测试结果分析3.1 身高体重测量根据测试结果显示，小学学生的身高体重整体水平较为稳定，与前几年相比略有增长。
但是，部分学生的身高体重明显偏低或偏高，需要重点关注。
这可能与学生的饮食结构、运动习惯等因素有关。
3.2 肺活量测定肺活量是评估学生心肺功能和体力水平的重要指标之一。
测试结果显示，小学学生的肺活量整体较好，但还是存在一部分学生肺活量不达标的情况。
这可能与学生的运动方式和频率有关，有些学生缺乏长时间、有氧性的运动锻炼。
3.3 50米跑50米跑是评估学生速度和爆发力的重要项目之一。
测试结果显示，大部分学生的成绩较好，达到或超过了评价标准。
然而，也有一些学生的成绩表现不佳，缺乏速度和爆发力。
这可能与学生的训练方法和平时体育活动有关。
3.4 立定跳远立定跳远是评估学生爆发力和协调能力的重要项目之一。
测试结果显示，学生的立定跳远成绩整体较好，说明学生的爆发力和协调能力有一定的提高。
然而，仍有一些学生的表现不佳，需要加强相关的训练和指导。
3.5 坐位体前屈坐位体前屈是评估学生柔韧性和躯体控制能力的重要项目之一。
测试结果显示，学生的坐位体前屈整体水平较好，说明学生的柔韧性和躯体控制能力有所提高。
然而，仍有一些学生的表现不佳，可能与学生的生活习惯和日常活动方式有关。
小学学生体质健康测试工作总结(全面完整版)
小学学生体质健康测试工作总结(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学学生体质健康测试工作总结为了贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在今年10月和11月对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：一、积极宣传，明确方向，切实提高工作质量对于此项工作，学校高度重视，确定校长为第一责任人，李老师全面负责学生体质测试工作。
10月12日，我校召开了体育教师工作会议，对各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试，保障安全1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，各班上报了参加测试学生名单，对身体状况不好的学生做好统计工作，然后有计划、有组织地实施测试工作，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定。
身高、体重以2021年10月28日区保健站统一体检的数据为准。
肺活量由学校组织统一进行测试。
按照2021年《国家学生体质健康标准》项目表规定，小学一到六年级测试项目为：在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。
对成绩不合格和请假学生及时进行补测工作。
3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。
体育教师对于学生的测试成绩很重视，有的项目学生成绩不太理想，体育教师就认真教给学生方法和技巧，练习一周后，再进行第二次测试、第三次测试，从中取最好的成绩。
三、数据整理上报全校1612名学生参加了此次测试，于11月16日前完成测试。
2024年小学学生体质健康测试总结
2024年小学学生体质健康测试总结显示，整体来看，小学生的体质健康状况有所改善，但仍存在一些问题。
首先，小学生的身体素质有所提高。
与以往相比，小学生的体重控制得更好，肥胖率和超重率有所下降。
这可能归功于学校和家庭对饮食和运动的关注。
小学生的耐力、灵敏性和平衡能力也有所增强，这可能得益于学校体育课程的加强和户外活动的增加。
然而，小学生的体力和肌肉力量仍然较差。
这可能是由于长时间的坐姿学习和电子设备的使用增加，导致缺乏运动和锻炼。
建议学校加强体育课程的内容和时长，鼓励学生参与多种户外活动和运动项目，以提高他们的体力和肌肉力量。
另外，小学生的眼健康问题也需要引起关注。
使用电子设备的时间过长以及缺乏户外活动可能导致近视率的增加。
建议学校和家长加强对眼健康的教育和关注，定期进行视力检查，并提供适当的眼保健操和眼保健食物。
此外，小学生的心理健康问题也不可忽视。
学习压力、家庭环境等因素可能对小学生的心理健康产生影响。
建议学校和家长加强对小学生心理健康的关注，提供心理辅导和支持，并加强学生间的情感交流和心理健康教育。
综上所述，2024年小学学生体质健康测试总结显示整体有所改善，但仍有待进一步关注和努力。
通过加强体育课程、注意眼
健康和心理健康，并培养良好的生活习惯，有助于小学生的全面发展和健康成长。
小学体能测试活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，关注学生的全面发展已成为教育工作的重中之重。
体能作为学生全面发展的重要组成部分，对学生的身心健康、学习能力和生活品质具有重要意义。
为了全面了解我校学生的体能状况，提高学生的体质健康水平，我校于近期开展了小学体能测试活动。
现将本次活动总结如下：二、活动背景1.政策支持近年来，国家高度重视青少年体质健康问题，相继出台了一系列政策，如《国家学生体质健康标准》、《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》等。
这些政策为我校开展体能测试活动提供了有力保障。
2.学校需求我校一直重视学生的体质健康，通过开展各类体育活动，提高学生的身体素质。
然而，由于各种原因，我校学生的体能水平仍存在一定差距。
为了全面了解学生的体能状况，有针对性地开展体育锻炼，提高学生的体质健康水平，我校决定开展本次体能测试活动。
三、活动目标1.全面了解我校学生的体能状况，为学校制定科学合理的体育教学计划提供依据。
2.提高学生的体能水平，促进学生身心健康发展。
3.增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
四、活动内容1.测试项目本次体能测试活动共设置以下项目：（1）50米跑（2）坐位体前屈（3）立定跳远（4）一分钟跳绳（5）一分钟仰卧起坐2.测试方法（1）测试前，各班体育委员对测试项目进行讲解，确保学生了解测试要求。
（2）测试过程中，各班班主任和体育老师负责组织、监督，确保测试顺利进行。
（3）测试结束后，各班统计测试成绩，并上报学校。
五、活动过程1.宣传发动活动前期，学校通过校园广播、班会、家长会等形式，向全体师生宣传体能测试活动的重要性和意义，提高师生的参与积极性。
2.组织培训为了确保测试活动的顺利进行，学校对参与测试的教师进行了专项培训，使教师熟悉测试项目、测试方法和评分标准。
3.实施测试在测试过程中，各班严格按照测试要求进行，确保测试数据的准确性。
4.数据统计与分析测试结束后，各班对测试数据进行统计和分析，找出学生在体能方面的优势和不足，为学校制定针对性的体育锻炼方案提供依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
迁西县第四小学学生体质健康测试与评价一.前言2006年底启动的“全国亿万学生阳光体育运动”强势进入公众视野，小学生作为此项运动开展的重要对象,他们的体质健康状况必然成为关注的焦点。
小学阶段是长身体、长知识、长智慧的重要基础时期，面临着生理与心理上的急剧变化。
他们的体质健康状况决定着个体的成长甚至是成才，关系着民族的未来与希望，影响着国民体质的整体水平。
提高小学生的健康水平是基础工程，是义务教育义不容辞的责任。
迁西县第四小学是一所以寄宿学生为主的学校，跟踪研究寄宿制小学生健康体能的特点和变化规律，有利于系统了解和检验小学体育课教学及课外体育活动的效益，有利于从学生的诉求出发倡导“和谐、关爱、自由、平等”的校园氛围，构建健康和谐的校园体育文化环境，促进阳光体育运动的可持续发展。
为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质健康水平，根据学校《学生体质健康标准》实施方案的安排,学校体育组在建校初就一直对全校学生进行体质健康测试，现将实施工作和统计分析结果公布如下。
一、积极宣传，加强培训，提高工作质量开学初，体育组根据学校和学生的实际情况，就明确了各年级的测试项目、测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班学生进行《国家学生体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让学生充分认识《标准》实施办法的重要性和必要性；学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试，保障安全1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重和立定跳远为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二年级测试投沙包；三、四年级测试仰卧起坐；五、六年级测试肺活量、台阶实验和仰卧起坐。
在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。
对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。
但是也有一小部分学生抱着好玩的心态，如高年级学生对肺活量的测试有不认真的现象，导致肺活量测试方法不对，测试成绩较低甚至不合格。
三、数据整理上报在测试全部结束后，利用计算机教师的空余时间对数据进行录入；录入之后体育教师对数据进行了分析并上传，实事求是地向学生反馈测试结果。
四、通过测试数据分析问题。
1、各年级学生身高体重数据统计（表一）内容年级标准超重肥胖较轻营养不良人数% 人数% 人数% 人数% 人数%一年级86 50.6 16 9.4 35 20.6 32 18.8 1 0.6 二年级88 51.2 27 15.7 20 11.6 35 20.3 2 1.2 三年级92 52.9 20 11.5 25 14.4 36 20.6 1 0.6从（表一）我们可以发现：学生的身体形态发育水平越来越差，身高体重指标不正常的学生人数已经接近总人数的50%；在一至四年级阶段，标准体重比例还呈缓慢上升趋势，但到了五六年级，标准体重率逐步下降到较轻、营养不良、超重、肥胖，与四年级相比已经降低10个百分点；并且这种现象呈上升趋势，在高年级尤其严重；低年级肥胖人数和比例明显高于高年级，原因应该是家长过于疼爱，饮食不合理造成的。
2、柔韧力量类等级数据统计表（表二）四年级 92 54.4 14 8.3 27 16.0 36 21.3 0 0 五年级 78 48.1 10 6.2 24 14.8 47 29.0 3 1.9 六年级 7544.16 3.5 2514.751 30.0 13 7.7 合 计511 50.3939.15156 15.323723.3202.0等级 年级 优秀 良好 及格 不及格 数量%数量%数量%数量%一年级 110 64.7 58 34.1 2 1.2 0 0 二年级 155 90.7 17 9.3 0 0 0 0 三年级 31 17.8 77 44.3 66 37.9 0 0 四年级 61 36.1 69 40.8 42 23.1 0 0 五年级 56 34.6 95 58.6 11 7.0 0 0 六年级 63 37.19052.9169.41 0.6 合计47646.8 406 39.9 136 13.410.1从（表二）我们可以发现：随着年级的增长，学生的力量素质逐渐增大，但是柔韧素质慢慢降低，这符合身体生理发展规律；三年级因为对坐位体前屈的测试方法掌握不好，造成成绩较其他年级有些差距。
3、速度灵巧类等级数据统计表（表三）从表（三）我们可以发现：随着年龄的增长，学生的速度素质、爆发力素质是逐渐提高的；但是年级越高，生理和心理变化越大，尤其是女生，因为害羞、胆怯等原因，大部分女学生的速度素质、爆发力素质和灵敏素质反而下降，符合女生“越来越笨”的生理发展趋势。
4、肺活量体重等级数据统计表（表四）等级 年级优秀 良好 及格 不及格 数量% 数量 % 数量 % 数量 % 一年级 17 10.08342.970 47.1 0 0 二年级23 13.4 120 69.8 29 16.8 0 0 三年级 5 2.9 87 50.0 82 47.1 0 0 四年级 5 3.0 88 52.1 7944.90 0 五年级 0 0 19 11.7 133 82.1 10 6.2 六年级 11 6.55431.89757.18 4.6 合计666.49 451 44.4 490 48.2181.77等级年级优秀 良好 及格 不及格 数量%数量%数量%数量%五年级12 7.4 67 41.4 72 44.2 11 7.0 六年级 15 8.9 46 27.1 81 47.6 28 16.4 合 计278.111334.015346.13911.8从（表四）我们可以发现：五六年级学生的肺活量成绩不太理想，分析原因有两个：一是测试仪器不够精确，误差较大；二是学生测试态度不端正，不认真，没有真正掌握正确合理的测试方法；三是学生的心肺功能是呈下降趋势。
5、耐力类等级数据统计表（表五）从（表五）我们可以发现：五、六年级学生的耐力成绩比较理想，主要得益于五、六年级一直坚持进行“阳光体育、快乐长跑”活动，而且六年级比五年级多跑了一年，成绩更好。
6、总体情况，附（表六）。
迁西四小学生体质健康综合评定等级统计表年级 数量 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%)一年级 17024.771.2 4.1二年级 172 44.1 55.9 0三年级 1749.877.612.6四年级 169 16.0 75.1 8.9 0 五年级 162 1.8 84.0 12.4 1.8 六年级 170 7.7 78.2 11.8 2.3 合 计101717.773.48.260.7全校有1017名学生进行了测试，达标率99.3%，合格率8.26%,良好率73.4%，优秀率是17.7%。
总的情况来看，优秀率较去年有所下降,良好率有较大提高。
等级 年级 优秀 良好 及格 不及格 数量%数量%数量%数量%五年级 9 5.69860.5 55 33.9 0 0 六年级 35 20.6 105 61.8 30 17.6 0 0 合 计4413.2 20361.18525.6我校学生的整体体质水平不容乐观，身高体重指标不正常的学生已经接近50%；学生的速度素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均比较弱，尤其在爆发力素质方面表现的尤为突出。
此外，从测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。
五、建议措施1、在工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》，始终树立“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作。
2、创造正确、积极的导向，严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼，养成自觉锻炼的良好习惯。
2、体育教师要做到有的放矢，充分利用体育课和第二课堂时间，加强对学生的体育训练，特别要重视学生运动能力和运动习惯的培养。
3、完善制度，有效落实，继续推进“阳光体育、快乐长跑”活动的开展，保证学生在校体育锻炼1小时。
4、争取家庭、家长的配合，让家长监督孩子的锻炼，养成良好的饮食习惯，避免出现肥胖和营养不良现象。
5、加强对高年级学生的生理和心理教育，促使他们科学、合理、积极的进行体育活动。
6、向学校汇报，合理调配、提高住宿学生的伙食，不断加强营养，满足学生身体生长发育的需要。
7、有意识地加强学生力量、速度和爆发力的训练。
8、建议学校更换、更新部分测试仪器，保证测试的顺利进行和测试数据的科学性、严密性总之在今后的工作中，我们以提倡学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实抓好学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全人格，将“健康第一”的指导思想落实到实处，提高我校学生体质健康水平，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。
迁西县第四小学体育组论文题目、问题提出、研究方法、研究结果与分析、结论与建议、主要参考文献等几部分。
（二）论文书写要求：用A4纸打印，全文必须在3000字以内（含表格），超过3000字，不予评审。
参评论文分两部分，第一部分为论文封面，将论文题目、作者姓名、所属单位及详细地址、邮政编码、电话（含手机）逐一填写清楚，以便联系；第二部分为论文正文，不得注明单位、地址和姓名（供评审用）。
中、小学生是祖国的未来、祖国的希望，中、小学体育教育是普通基础教育的重要组成部分，提高中、小学生的身体素质是中、小学体育教育的目的。
因此，对中、小学生体质状况进行调查与研究，分析学生体质健康状况的变化趋势，对促进中、小学体育的发展是非常重要的。
本文采用文献资料法、数理统计法、专家访谈法和比较法，在对2004-2006年江苏省中、小学生体质状况相关指标进行统计比较的基础上，分析2004-2006年学生体质状况的变化特点和趋势。
同时分析差异产生的原因，提出合理化建议，切实为学生健康服务。
结果显示：⒈学生体质健康测试的检测结果主要分布在及格和良好这两个层次，学生总平均分有小幅度上升，但优秀率有下降趋势。
⒉身体形态方面：学生身高和体重都有小幅度的增加，身高和体重增加的速度相差不大；学生身高标准体重评价结果主要分布在较低体重这一区域，营养不良和肥胖所占比例在15％左右，且无明显变化。
⒊身体机能方面：2004-2006年江苏省中、小学生肺活量呈小幅度的上升趋势，但肺活量体重指数评价无变化。