一年级数学教案——“有几辆车”教学设计
北师大版一年级数学上册全册教案及教学计划(含全册教材分析与单元设计)
北师大版一年级数学上册全册教案及教学计划全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教研专题：恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
教学课时安排：第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
内容分析：教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：6-7课时单元小结：可爱的校园教学目标：1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
北师大版数学一年级上册第三单元《有几辆车》教学设计
北师大版数学一年级上册第三单元《有几辆车》教学设计一. 教材分析《有几辆车》这一节内容是北师大版数学一年级上册第三单元的一部分。
本节课主要让学生通过实际情境，感受和理解10以内的加减法。
教材通过生动的图片和情景，让学生认识到加法和减法的关系，初步掌握10以内的加减法的计算方法，并能应用到实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法可能比较陌生，但是他们已经具备了数数的能力，对于图片和实物有较强的兴趣。
因此，在教学过程中，我需要利用学生的这一特点，通过图片和实物，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生通过实际情境，感受和理解10以内的加减法。
2.初步掌握10以内的加减法的计算方法，并能应用到实际生活中。
3.培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际情境，感受和理解10以内的加减法。
2.教学难点：初步掌握10以内的加减法的计算方法，并能应用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和启发式教学法。
通过实际情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，通过启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的观察能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备一些车辆的图片，如小汽车、卡车、自行车等。
2.准备一些数字卡片，数字1-10。
3.准备一些实物，如小汽车模型、玩具卡车等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些车辆的图片，引导学生数一数图片中有几辆车。
让学生观察这些车辆，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）出示一些数字卡片，引导学生认识数字1-10。
然后，通过实际情境，如小汽车模型和玩具卡车，让学生理解加法和减法的概念。
例如，展示3辆小汽车和2辆卡车，问学生一共有几辆车。
让学生尝试用数字卡片表示这个情境，引导他们发现加法的意义。
3.操练（10分钟）通过一些练习题，让学生运用所学的加减法知识。
一年级数学教案上册电子版(优秀7篇)
一年级数学教案上册电子版(优秀7篇)一年级数学教案上册电子版篇1【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生独立思考，举手回答。
学生：①----年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③----年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么?学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
小学一年级数学优秀教案(7篇)
小学一年级数学优秀教案(7篇)小学一年级数学优秀教案(7篇)优秀的教师应当意识到教案对于课堂和教学的重要性，我们来写一写小学一年级的数学教案吧。
下面是小编为大家整理的关于小学一年级数学优秀教案，欢迎大家来阅读。
小学一年级数学优秀教案（篇1）教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
（3）学生动手独立填写表格。
（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点？2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少？”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律？3、比大小。
（1）十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
有多少辆车？一年级数学教案
本文是一篇关于一年级数学教案的文章，主题是“有多少辆车？”。
教案旨在通过简单的数学问题和趣味的活动，帮助一年级的学生们掌握数数和表示数字的方法。
一、教学目标1.掌握1~5的数数方法，并能用手指表示数字。
2.能够识别并说出1~5的数字。
3.通过活动，培养孩子们的观察力和分类思维能力。
二、教学内容1.数学问题：有多少辆车？2.数字表示方法：手指表示法和数字写法。
3.活动：车的分类和数数游戏。
三、教学过程1.数学问题教师会引导学生们看看教室外面的街道，然后问他们：“有多少辆车？”。
学生们可以自由地估算和数数，这样可以帮助他们养成观察力和数数的习惯。
接着，教师会问学生：“你们用手指数数，最多能数到多少？” 在学生们各自试着用手指数出最大的数字之后，教师可以带领他们一起做一个手指表示法的练习。
例如，用右手食指和拇指表示数字1，用中指+食指+拇指表示数字3，用所有手指表示数字5。
这个练习可以帮助学生快速地表示1~5的数字。
2.数字表示方法接下来，教师可以用数字写法来表示1~5的数字。
教师可以在黑板上写出数字，并让学生们用手指模仿数字的形状。
通过这个练习，学生们可以更好地理解数字的形状和意义。
3.活动接下来，教师会让学生们一起玩一个车的分类和数数游戏。
教师可以准备一些不同种类的小车（例如玩具车、木制车、塑料车等），然后请学生们对这些车进行分类。
比如，将木制车和塑料车分为一组，玩具车单独成组。
之后，教师可以让学生数数每组车的数量，并比较各组车的数量。
学生可以用手指表示每组车的数量，或是用数字写法在纸上记录。
四、教学反思通过这个教学过程，学生们不仅掌握了1~5的数数方法和数字写法，还学会了用手指和数字表示数量，并且学习了如何通过分类来比较物品的数量。
这个教学过程不仅有趣，而且很适合孩子们的认知水平。
这个教学过程可以启发学生们的数学兴趣，并为后续数学学习打下坚实的基础。
小学一年级数学上册教案（通用15篇）
小学一年级数学上册教案（通用15篇）小学一年级数学上册篇1教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：学会十几减8、9的退位减法。
教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。
教学准备：铅笔、投影。
教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。
大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。
2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝64、尝试练习（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。
（2）、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。
（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第2题）在游戏中进行计算。
3、发展练习，（练一练教学游戏）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流。
五、总结小学一年级数学上册教案篇2单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1-―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
一年级数学教案：让孩子轻松掌握“有几辆车”的算术题
一年级数学教案：让孩子轻松掌握“有几辆车”的算术题在小学一年级数学教学中，“有几辆车”是非常基础的算术题目之一。
而教师在教学中往往会有所遗漏，因此今天我们将从如何讲解计量单位、区分数值大小、加减数学运算三个方面来给大家一些教学思路和建议。
一、教授计量单位的基本概念在讲解“有几辆车”的算术题目之前，我们需要教授孩子们计量单位的基本概念，如：长度、重量、容量等等。
通过引导孩子们在日常生活中观察、感知、探究，理解各种计量单位的含义，从而让孩子们对于各种计量单位有更为深刻的认识。
例如：在讲解“有几辆车”的问题时，我们需要告诉孩子们存放汽车的单位是车库、车位等等，然后做到具体、形象、生动，让孩子们可以用视觉化、亲身感受的方式去了解计量单位的概念。
二、教授如何区分数值大小孩子们在学习初期，很难理解大数和小数的概念。
因此在讲解“有几辆车”的算术题目时，我们可以引导孩子们通过比较物品的数量，提高他们的区分数值大小的能力，以便于帮助孩子们更好的完成算术题目。
例如：在教学时我们可以通过展示图画、实物等等，让孩子们自然地产生对于数量的认知。
例如：让他们看到楼下停车场上的汽车数量，然后引导他们对比家里停车场的汽车数量，通过观察、比较，在生活中培养孩子做算术题的能力，让孩子们对于“有几辆车”的算术题目有更加有成效的学习方法。
三、教授如何进行加减数学运算在教授孩子如何进行大小数量比较之后，我们需要进一步教授孩子们如何进行加减法运算。
领会加减法的概念和操作步骤，是学习“有几辆车”的算术题目的关键。
例如：当信息呈现“有几辆车”时，我们可以引导孩子们进行常规的加减运算。
孩子们可以根据题目中所给定的数据进行计算，从而得出汽车的数量。
通过以上方法，我们可以让孩子们以一种更加活泼、生动、新颖的方式来了解“有几辆车”的算术题目。
同时，我们还可以帮助孩子们培养自己的计算能力，并激发他们对数学的兴趣，帮助孩子们打好数学教学的基础。
因此，对于一年级数学教学中的“有几辆车”题目，我们需要讲解计量单位、区分数值大小、加减数学运算三个方面，来让孩子们轻松掌握这道基础的数学题目。
小学一年级数学教案 有几辆车9篇
小学一年级数学教案有几辆车9篇有几辆车 1教学内容：本课内容在教材第24-25页。
主要内容：“摆一摆”，“试一试”，“练一练”；“加法交换律”的含义。
教学目标：1.使学生初步感知“两个数相加，交换加数的位置，得数不变”的加法交换律。
2.使学生初步学会从不同角度观察事物，渗透辩证统一的思想观念。
3.通过情景活动，培养学生提出问题、解决问题的能力和语言表达能力。
4.通过动手操作、合作学习、互相交流等形式使学生感知“加法交换律”。
5.让学生亲身从不同角度观察同一事物、提出问题、发现规律等过程，培养学生学习加法的兴趣和信心。
教学重点：通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。
教学难点：根据具体情景，灵活列出不同的加法算式。
教学过程：一、复习1+2= 2+1= 1+3= 3+1= 2+3= 3+2=4+1= 1+4= 5+0= 0+5= 2+2=二、活动过程1、故事引入（回答好的小朋友奖励小红花）现在生活越来越好了，买汽车的人也越来越多了。
这不，体育中心又要开“汽车博览会”了，笑笑和淘气也去了，而且他们还发现了有趣的数学问题，是怎么回事儿呢，我们也一起去看看吧。
出示主题图师：他们在干什么呢？让学生在认真观察图意后回答。
（板书课题：有几辆车）师：支持笑笑的同学请举手你能帮她说说理由吗？（板书：3+2=5）师：支持淘气的小朋友举手你也能说出理由吗？（2+3=5）师：他们倒底谁正确啊？为什么？多请学生回答，最后总结板书。
（板书：3+2=2+3）2、请1个男同学4个女同学站到教室中间，让学生题出数学问题，并列式解答。
（左边和右边的小朋友会有不同的算式出现，再次领会加法交换律）板书算式师：你们从刚才的活动中发现了什么？有哪个小朋友想告诉大家？（两个数相加，交换加数的位置，得数不变）3、游戏接下来老师还想跟小朋友做一个游戏，我出1朵小红花贴在黑板的一边，再请2位得到小红花的小朋友把你们的小红花贴在一起，然后请一个小朋友来说一个问题。
优秀的小学一年级上册数学教案7篇
优秀的小学一年级上册数学教案7篇做一份好的教案，可以让老师在教学中做到游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面作者给大家整理了关于优秀的小学一年级上册数学教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！优秀的小学一年级上册数学教案篇1教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描写物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生视察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描写物体的相对位置。
教学工具课件教学进程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧！2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。
（板书课题：上、下、前、后）二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？2、视察画面，体会上、下、前、后的含义。
（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图课件请同学们仔细视察：你发觉了什么？告知大家好吗？（3）大家发觉了这么多东西，真了不得！谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
指名口答并订正。
三、活动1、拍手游戏。
（1）教师发口令，学生上下拍手。
（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
2、小组活动。
小组长发口令，其余的同学动手摆。
如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
小华做老鹰，小林、小东、小云、小玉等几人顺次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？小云住小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
动手玩数字：小学一年级数学教案之车辆数问题
动手玩数字：小学一年级数学教案之车辆数问题在小学一年级数学教学中，数与数之间的比较是十分重要的一个学习内容。
教师在教学中可以发现，小学一年级的学生对数字还没有很好的把握，很难分辨出数字的大小。
因此，在教学中，教师可以设计一些游戏性的内容来帮助学生学习数学。
本文将介绍一种小学一年级数学教案——车辆数问题，旨在帮助学生更好地理解数字大小和量的概念。
一、教学目标1、通过游戏的方式帮助学生了解汽车的数量；2、帮助学生理解数的大小、比较数的大小；3、学生在游戏中的互动能力，提升教学效果。
二、教学过程1、游戏简介按照工业化的步伐，全国各地交通工具数量不断增加，车辆密度也不断提高。
那么问题来了：今天马路上的汽车有多少辆？2、游戏规则1）教师将教室内所有的学生分成五个小组，每个小组分别向学生发放不同数量的汽车卡片。
例如，第一组的车辆卡片上有10辆汽车，第二组的车辆卡片上有20辆汽车，第三组的车辆卡片上有30辆汽车等等。
2）每个小组需要确定好自己的车辆数量后，向其他小组询问。
任何一个小组都可以自由选择向其他小组发起询问。
3）如果被询问的小组回答正确，询问小组将获得该小组车辆卡片的数量。
反之，询问小组将失去自己的车辆卡片。
4）最终，数量最多的汽车卡片持有者获胜。
3、学生互动1）学生可以互相交流，互相组队，以提高获胜的可能性。
2）学生可以互相协商，相互帮助，提高数学技能的同时，也提高了他们合作学习的能力。
三、教学总结本教案通过游戏的方式，让学生在互动交流中，理解数与数之间的比较，同时提高了学生在小组合作中的协调能力和创造力。
通过这样的教学方式，不仅让学生在竞争中快乐学习，也让他们更好地掌握了数学的基本概念。
这样的小学一年级数学教案，不仅能够激发学生学习兴趣，也能够在学生的日常生活中发挥积极作用。
希望教师们可以借鉴这一教案，在教学中灵活运用，提高教学效果，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
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一年级数学教案——“有几辆车”教学设计课标内容：感知两个加数交换加数的位置，得数不变，同一个问题可以用不同的算式解决。
教学目标：
情感、态度和价值观--经历数学知识的应用过程，体会学数学、用数学的乐趣。
过程与方法--经历发现“a＋b=b＋a”这一规律，体验生活中处处有数学。
知识与技能--经历观察、猜想、操作验证、交流等活动，培养观察、分析、推理、归纳的能力。
教学重难点：发现“a＋b=b＋a”这一规律“，并能灵活运用。
教学流程：
教学流程
设计意图
创设情境
初步体验
1、同学们，你知道哪儿有数学吗？那你能从我们身边找出一个数学问题吗？
2、这不，笑笑和淘气来到停车场，也发现了数学问题，请看：（挂图出示主题图）
他们俩发现了什么？
你发现了什么？
从笑笑和淘气列的算式中你能发现什么？
1、给学生创设情境，体验数学无处不在。
2、通过观察，发现规律（两个要加的两个数交换位置，结果不变）。
同时求知欲增强。
操作验证
深入体验
活动一、猜一猜
是不是所有的加法算式都有这样的规律呢？（生猜）
活动二、摆一摆，算一算
请同学们想办法证明一下自己的猜想。
也可前后两位同学合作交流解决。
（边摆边算边写）
全班交流后，总结得到”a＋b=b＋a“这一规律”。
活动三、玩一玩。
（练一练第1题）
下面我们来玩一个手指游戏，根据我的手势列出算式，看哪位同学又快又对又多。
同桌玩这个游戏
活动四、试一试，你能列出更多的算式吗？（出示小兔拔萝卜图）
给学生创造探究的机会：通过培养学生的问题意识，让学生对问题敢于猜想、验证。
巩固应用
--拓展体验
1、算一算，看谁做得既快又对（练一练2题）：
做完后，提问：你发现了什么？做这组题，你认为怎样想会更快？
2、比一比。
（用手势演示出答案）
3、排排队游戏（25页4题）
4、看一看，填一填，说一说。
（学生先看，再填，再说想法）
1、学生发现：利用这一规律可以避免重复计算。
2、体会从多角度思考的乐趣。
评价反思--再现体验
同学们，这节课你发现了什么？这节课中你最值得骄傲的是什么？。