人教版初中物理讲义第十六章《电压 电阻》第2节《串、并联电路中电压的规律》(学生版+教师版)
第十六章电压电阻（学生版）
第2节串、并联电路中电压的规律
一、要点梳理
一、串、并联电路中电压的特点
1．串联电路电压的特点：串联电路两端的总电压等于各串联部分两端电压_______，表达式：U=U1+U2+···+U n。
2．并联电路电压的特点：并联电路各支路两端电压_______，表达式：U=U1=U2=···=U n。
二、电池组及其特点
1．串联电池组
取几节相同的电池，_______相连组成的电池组，叫串联电池组。串联电池组的总电压等于各节电池两端电压______。
2．取几节相同的电池，正极与正极、负极与负极________组成的电池组叫并联电池组。并联电池组的电压等于_______两端的电压。
二、重点解读
一、串、并联电路电压的计算
首先对电路进行分析，判断出电压表的测量范围，然后根据串、并联电路电压的规律进行计算，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（即U=U1+U2+···+U n）；并联电路各支路两端的电压相等（即U=U1=U2=···=U n）。
【例题1】（2018·长沙模拟）图（a）所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）
A．8 V 2 V
B．10 V 2 V
C．2 V 8 V
D．2 V 10 V
二、运用“去表法”分析电路
在电路中同时出现多个电流表和电压表，导致电路变的较为复杂，为了弄清电路中各用电器的连接形式，找出电流和电压的规律，可以先用“去表法”处理电路。即把电流表看成导线，电压表看成断路。
【例题2】俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇在巴伦支海遇难。救援人员在艇内发现了记录潜艇各种信息的“黑盒子”，其某一部件外壳上三个电压表的示数分别为U1、U2、U3，三个电流表的示数分别为I1、I2、I3，它的内部结构如图所示，以下对各数据的分析正确的是（）
A．U1=U2=U3
B．I1=I2=I3
C．U1=U2+U3
D．I1=I2+I3
三、同步练习
一、选择题（每题3分，共33分）
1．（2018·衡阳模拟）如图所示，电源电压为3 V，闭合开关后，电压表的示数为2 V。下列描述不正确的是（）
A．L l两端电压为2 V
B．L l两端电压为1 V
C．L2两端电压为2 V
D．L l和L2两端电压之和为3 V
2．（2018·武汉模拟）如图所示，两个灯泡完全相同，电源电压为6 V。闭合开关，关于电压表示数和灯L2两端的电压，下列说法正确的是（）
A．3 V 3 V
B．1.5 V 3 V
C．3 V 1.5 V
D．6 V 3 V
3．在如图电路中，开关闭合时，电压表V1、V2、V3的读数分别是U1、U2、U3，
则U1、U2、U3的关系正确的是（）
A．U1=U2+U3
B．U1=U2=U3
C．U1>U2>U3
D．U3>U2>U3
4．如图所示，a、b是电流表或电压表，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，则下列对电表的判断正确的是（）
A．a、b均为电流表
B．a、b均为电压表
C．a为电流表，b为电压表
D．a为电压表，b为电流表
5．如图是玩具汽车的电路图，以下有关说法中正确的是（）
A．电动机与灯泡是并联的
B．电动机与灯泡是串联的
C．电动机与灯泡工作时两端的电压不相等
D．开关S2控制整个电路
6．（2018·德州模拟）如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电灯L1和L2两端的电压分别为（）
A．4.8 V 1.2 V
B．6 V 1.2 V
C．1.2 V 6 V
D．1.2 V 4.8 V
7．在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8 V，V1的示数是
2.3 V，V
的示数应为（）
A．1.5 V
B．2.5 V
8．（2018·临清期末）如图所示电路中，已知电源电压为10 V，闭合开关S后，电压表示数为6 V，则（）A．灯L
两端的电压为6 V
B．灯L2两端的电压为6 V
C．灯L2两端的电压为4 V
D．灯L1和电源两端的电压之和为6 V
9．如图（a）所示的电路中，当开关S闭合后，电路中通过的电流是0.1 A，电压表V1和V2的示数如图（b）所示，则灯L1、L2两端的电压不可能是（）
A．0.9 V，3.6 V
B．0.9 V，0 V
C．4.5 V，0 V
D．4.5 V，4.5 V
10．（2018·河师大附中月考）
如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V1的示数是2.5 V，V2的示数是
3.8 V，则电压表V3的示数是（）
A．1.3 V
B．2.5 V
C．3.8 V
D．6.3 V
11．如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为U AB=3 V，U BC=3 V，U AC=6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）
A．整理器材，分析数据，得出结论
B．对换L1和L2的位置，再测出一组电压值
C．改变电源电压，再测出几组电压值
D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
二、填空题（每空1分，共9分）
12．（2018·临清一模）某同学连接的电路如图所示，他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组，当他将开关闭合后，电压表的示数为4V，则L1两端的电压为________V，L2两端的电压为________V。
13．如图所示电路中，若电源电压为6 V，电压表的示数为2 V，则灯泡L1两端的电压为______V，L2两端的电压为______V。
14．如图当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4 V和2.5 V，则电源电压为______V，
15．如图所示，电源电压恒定，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3伏；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5伏，则灯L1两端电压为______伏，灯L2两端电压为______伏。
三、计算题（共6分）
16．如图甲所示，S闭合后，A1、A2、V三只电表的指针均如图乙所示，已知V表接入的是“–”、“15”，请回答：
（1）电源电压、L1、L2两端的电压各是多少?
（2）通过L1、L2的电流为多大?
四、实验题（每空1分，每图3分，共17分）
17．李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：
电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须_________；
（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?____________，为什么?____________________；
（3）方法改进后，实验数据记录如下表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符_____________；这个实验在设计方案上还存在的不
足之处是__________________________________写出一条）。
18．（2018·南宁段考）在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡
可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示：
的数据是：U AB=0，U BC=12 V，U AC=12 V，则故障可能是________________________________。（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
分析两组实验数据，可得出：__________________________________________。
（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？___________若有，请加以说明______________________________________。
19．（2018·蓝田期末）小兰同学对串联电路电压规律进行了探究。
（1）根据电路图甲，用笔代替导线连接实物电路图乙。
（2）如图甲所示闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡L1的故障是________________________________；
（3）排除故障后，小兰正确测出了L1两端的电压，在测L2两端的电压时，小兰打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的
现象是_____________________。
（4）最后，小兰按照正确的方法测出了L1、L2、AC之间的电压U L1=2.4 V，U L2=1.6 V，U AC的示数如图丙所示，读出U AC=_____V，并得出了实验的最终结论。实验结论为：
_________________________。
（5）此实验依然存在着一定的缺陷，你的改进方法是：________________________________________。
二、提升题
一、选择题（每题3分，共12分）
1．（双选）（2018·耒阳冠湘学校段考）如图所示电路图中，定值电阻R1＜R2＜R3．下列说法正确的是（）
A．S断开时，电压表V2的示数为零
B．S断开时，电压表V1的示数为零
C．S闭合后，电压表V1的示数大于V2的示数
D．S闭合后，两块电压表的示数之和等于电源两端电压
2．（2018·山东五县一模）如图是玩具警车的电路，以下说法中正确的是（）
A．电动机与小灯泡工作时互不影响
B．开关S2控制整个电路
C．电动机与小灯泡工作时两端的电压不相等
D．开关S1、S2都闭合时电动机与小灯泡是串联的
3．如图所示，电源电压保持不变，当开关S1闭合，S2断开时，电压表示数3 V，当S1断开，S2闭合时，电压表示数4.5 V，则灯泡L1和L2两端的电压分别是（）
A．3 V和5.5 V
B．1.5 V和4.5 V
C．3 V和1.5 V
D．1.5 V和3 V
4．（2018·武汉解放中学月考）小明按如图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，造成这一现象的原因是（）
A．可能L1开路
B．可能V1和V2所选量程不相同，L1短路
C．可能L2短路
D．可能V1和V2所选量程不相同，电路各处完好
二、填空题（每空1分，共6分）
5．（2018·上饶三校月考）如图所示，根据漫画中的对话，可以判断电表________（选填“1”或“2”）是电流表，,这种直接将电流表接在电源上的现象称为__________。
6．（2018·丹徒实验学校月考）如图，电源电压保持不变，当开关S1闭合，S2
断开时，电压表的读数是3V；当开关S1断开，S2闭合时，电压表的示数是
5 V，则当S1、S2都断开时，灯L1两端的电压U1=______V，L2两端的电压
U2=______V。
7．（2018·威海模拟）在图所示的电路中，当S1闭合，S2、S3断开时，电压表的
示数为6 V，当S1、S3断开。S2闭合时，电压表的示数为3 V，那么电源电
压是________V。当S1、S3闭合，S2断开时，电压表的示数是________V。
（假设每次改变开关闭合后，电压表在电路中的接法符合要求）
三、计算题（共6分）
8．如图所示的电路，电源电压是3 V，开关S闭合后，电流表的示数是1.2 A，通过灯泡L1的电流是0.5 A，的电流是多少？
则（1）流过灯泡L
（2）L2两端的电压是多少？
四、实验题（每空1分，每图2分，共12分）
9．（2018·河南一模）图为探究串联电路电压特点“的实验。
（1）实验中应选择规格________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（2）实验时，小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。你认为她能否测出L2两端电压？请说明理由。答_________________________________。
（3）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？请说________________________________________
10．在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小阳把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示。
（1）当分别把电压表连在图中AB、BC及AC时，闭合开关S后测得的数据是U AB=0 V，U BC=12 V，U AC=12 V，则故障可能是______。
（2）故障排除后，实验正常进行，小阳测得了一组数据如下表所示：
（3）小阳由此数据得到一个普遍的结论，即串联电路的总电压等于各串联导体两端电压之和”。小明认为小阳所得的实验结论是不可靠的，他仅仅靠一组实验数据测量是不能得到一个普遍结论的，要想得到一个具有普遍意义的实验结论，小明建议小阳接下来应该采取的做法是______________。
11．（2018·长春校级月考）小芳和小明同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：
（1）按图所示的电路图连接电路，在拆接电路时，开关应该_____；
（2）闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，小芳连接的电路如图所示。图中只有一根导线连接错了，请你在连错的导线上打上“×”号，并用笔画线代替导线将电路连接正确。
小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改
接到C接点上；小芳同学用上面的方法_____（填“能”或“不能”）测出L2两端的电压。因为
___________________。
结论是：串联电路总电压_____各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）。这个实验在设计方案上存在的不足之处是___________________。
三、中考真题
一、选择题（每题3分，共15分）
1．（2018·成都）如图所示的串联和并联电路，两个灯泡规格不同，开关S闭合，关于电路中的电流或电压关系，下列说法正确的是（）
A．甲电路中，U=U1=U2
B．甲电路中，U＞U1=U2
C．乙电路中，I=I l+I2
D．乙电路中，I＞I1=I2
2．（2017·枣庄）如图所示，与实物图一致的电路图是（）
3．（2017·宜昌）两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中，以下哪个特点可以确认两灯是并联的（）A．两灯亮度不同
B．两灯两端的电压相等
C．通过两灯的电流相等
D．通过两灯的电流不相等
4．（2016·揭阳）如图所示的电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表。当S闭合后，为使两灯均能发光，则（）
A．甲接入电流表，乙接入电压表
B．甲、乙均接入电流表
C．甲、乙均接入电压表
D．甲接入电压表，乙接入电流表
5．（2016·宜昌）如图所示的电路，开关闭合后两灯发光，以下说法正确的是（）
A．电压表V的示数一定等于V1的示数
B．电压表V的示数一定大于V1的示数
C．电流表A的示数一定等于A1的示数
D．电流表A的示数一定等于A1示数的2倍
二、填空题（每空1分，共5分）
6．（2017·安徽）如图所示，电源电压保持不变，a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。a与b处相接时，电压表示数为6.0 V；使a与b处断开，然后与c处相接，闭合开关S后，电压表示数为4.5 V，
7．（2016·自贡）某同学连接的电路如图所示，他所用的电源是四节新干电池串联组成的电池组，当他将开关闭合后，电压表的示数为2 V，则L1两端的电压为______，L2两端的电压为_______。
8．（2016·四川）如图所示的电路，闭合开关S，定值电阻R1与R2的连接方式是______，电压表测的是________两端的电压。
三、实验题（每空1分，共16分）
9．（2018·梧州）小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。
（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是______ 。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是______ （写出一种即可）。
（3
①串联电路两端的电压______ 各部分电路两端电压之和：
②串联电路中，各部分电路两端电压相等。
（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是__________________，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是__________________________________________。
（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测2L两端的电压时，电压
表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法______ （选填“能”
或“不能”）测出L2两端的电压，理由是______________________________。
10．（2018·自贡）在“探究串联电路电压的特点”活动中。
（1）如图所示，连接电路时，至少需要_____根导线；实验中应选择规格_____ （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_________________（填出一种即可）。
（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。
她能否测出L2两端电压？_________，理由是：_____________________________。
（4）小明分别出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：_____________________________，改进方法是_________________________
11．（2017·成都）在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。
（1）在连接电路中，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态。
（2）根据图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是（填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路”、“L2短路”）。
（3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压串联电路中各部分电路两端的电压之和。
第十六章电压电阻（教师版）
第2节串、并联电路中电压的规律
一、要点梳理
一、串、并联电路中电压的特点
1．串联电路电压的特点：串联电路两端的总电压等于各串联部分两端电压___之和____，表达式：U=U1+U2+···+U n。
2．并联电路电压的特点：并联电路各支路两端电压____都相等___，表达式：U=U1=U2=···=U n。
二、电池组及其特点
1．串联电池组
取几节相同的电池，____首尾依次___相连组成的电池组，叫串联电池组。串联电池组的总电压等于各节电池两端电压___之和___。
2．取几节相同的电池，正极与正极、负极与负极____分别连在一起____组成的电池组叫并联电池组。并联电池组的电压等于___一节电池____两端的电压。
二、重点解读
一、串、并联电路电压的计算
首先对电路进行分析，判断出电压表的测量范围，然后根据串、并联电路电压的规律进行计算，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（即U=U1+U2+···+U n）；并联电路各支路两端的电压相等（即U=U1=U2=···=U n）。
【例题1】（2018·长沙模拟）图（a）所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）
所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）
A．8 V 2 V
B．10 V 2 V
C．2 V 8 V
D．2 V 10 V
参考答案：A
试题解析：因为电阻R1和R2串联，而电压表V1测量的是电源电压，电压表V2测量的是R2电压，所以电压表V1的示数比电压表V2的示数大；故电压表V1选的是0~15 V的量程分度值为0.5 V，根据指针位置，电压表读数为10 V；电压表V2选的是0~3 V的量程，分度值为0.02 V，根据指针位置，电压表读数为2 V；根据串联电路的电压关系U1=U﹣U2=10 V﹣2 V=8 V。故选：A。
二、运用“去表法”分析电路
在电路中同时出现多个电流表和电压表，导致电路变的较为复杂，为了弄清电路中各用电器的连接形式，找出电流和电压的规律，可以先用“去表法”处理电路。即把电流表看成导线，电压表看成断路。
【例题2】俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇在巴伦支海遇难。救援人员在艇内发现了记录潜艇各种信息的“黑盒子”，其某一部件外壳上三个电压表的示数分别为U1、U2、U3，三个电流表的示数分别为I1、I2、I3，它的内部结构如图所示，以下对各数据的分析正确的是（）
A．U1=U2=U3
B．I1=I2=I3
C．U1=U2+U3
D．I1=I2+I3
参考答案：B
试题解析：由电路图可知，电阻R1、R2串联，三个电流表测量串联电路中的电流，根据串联电路各处的电流相等，三个电流表的示数相同，即I1=I2=I3。电压表V1测量R1两端的电压U1，电压表V2测量R2两端的电压U2，电压表V3测量R1和R1串联两端的总电压U3，所以U1+U2=U3。故B正确为答案。
三、同步练习
一、基础题
一、选择题（每题3分，共33分）
1．（2018·衡阳模拟）如图所示，电源电压为3 V，闭合开关后，电压表的示数为2 V。下列描述不正确的是（）
A．L l两端电压为2 V
B．L l两端电压为1 V
C．L2两端电压为2 V
D．L l和L2两端电压之和为3 V
1．A【解析】由图知，开关闭合后，两灯串联，电压表测L2两端的电压，则U2=2 V，故C正确；已知电源电压为3 V，因串联电路中总电压等于各部分电压之和，所以两灯的电压之和为3 V，故D正确；L1两端电压为U1=U﹣U2=3 V﹣2 V=1 V，故A错误，B正确。故选：A。
2．（2018·武汉模拟）如图所示，两个灯泡完全相同，电源电压为6 V。闭合开关，关于电压表示数和灯L2两端的电压，下列说法正确的是（）
A．3 V 3 V
B．1.5 V 3 V
C．3 V 1.5 V
D．6 V 3 V
3．在如图电路中，开关闭合时，电压表V1、V2、V3的读数分别是U1、U2、U3，则
U1、U2、U3的关系正确的是（）
A．U1=U2+U3
B．U1=U2=U3
C．U1>U2>U3
D．U3>U2>U3
4．如图所示，a、b是电流表或电压表，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，则下列对电表的判断正确的是（）
A．a、b均为电流表
B．a、b均为电压表
C．a为电流表，b为电压表
D．a为电压表，b为电流表
4．C【解析】如果两个灯泡串联，无论a、b是什么仪表，L2都会被短路，故电路不可能为串联；那么两个灯泡的连接方式一定为并联，所以为了使灯泡L1、L2正常发光，a处相当于导线，即电流表；b处不能形成通路，否则会形成电源短路，故b处为电压表，故ABD错误，C正确。
5．如图是玩具汽车的电路图，以下有关说法中正确的是（）
A．电动机与灯泡是并联的
B．电动机与灯泡是串联的
C．电动机与灯泡工作时两端的电压不相等
D．开关S2控制整个电路
5．A【解析】串联电路和并联电路的辨别；并联电路的电压规律。由题图可知，当两开关都闭合时，电动机和小灯泡是并联的，故A正确，B错误；并联电路中各支路两端的电压相等，所以电动机与灯泡工作时两端的电压相等，故C错误；开关S2在小灯泡所在的支路中，因此开关S2控制小灯泡所在的支路，故D错误。故选A。
6．（2018·德州模拟）如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电灯L
和L2两端的电压分别为（）
A．4.8 V 1.2 V
B．6 V 1.2 V
C．1.2 V 6 V
D．1.2 V 4.8 V
6．D【解析】由电路图可知：电灯L1、L2串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L1两端的电压。因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以电压表V1的示数应大于V2的示数；则电压表V1的量程是0~15 V，分度值为0.5 V，示数U V1=6 V；电压表V2的量程是0~3 V，分度值为0.1 V，示数U V2=1.2 V。
电压表V2测L1两端的电压，所以L1两端的电压U1=U V2=1.2 V；由于L1、L2串联，电压表V1测电源电压，由串联电路的特点可知：L2两端的电压U2=U V1﹣U V2=6 V﹣1.2 V=4.8 V。故选：D。
7．在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8 V，V1的示数是
2.3 V，V2的示数应为（）
A．1.5 V
B．2.5 V
C．5.1 V
D．3.8 V
7．A【解析】由电路图可知两灯串联，V的示数是3.8 V，V1的示数是2.3 V，
V2的示数应为3.8 V–2.3 V=1.5 V，故选A。
8．（2018·临清期末）如图所示电路中，已知电源电压为10 V，闭合开关S后，电压表示数为6 V，则（）A．灯L1两端的电压为6 V
B．灯L2两端的电压为6 V
C．灯L2两端的电压为4 V
D．灯L1和电源两端的电压之和为6 V
8．B【解析】在此题中两个灯泡是串联的，电压表测量的是灯泡L2两端的电压，
闭合开关S后，电压表示数为6 V，灯L2两端的电压为6 V；根据串联电路的
电压的规律，可以知道灯泡灯L1两端的电压为4 V。故选：B。
9．如图（a）所示的电路中，当开关S闭合后，电路中通过的电流是0.1 A，电压表V1和V2的示数如图（b）所示，则灯L1、L2两端的电压不可能是（）
A．0.9 V，3.6 V
B．0.9 V，0 V
C．4.5 V，0 V
D．4.5 V，4.5 V
9．D【解析】由电路图可知，两灯泡串联，电压表V2测电源的电压，V1测L1两端的电压；由于串联电路中总电压等于各分电压之和，可知电压表V2的示数应大于电压表V1的示数，而由图示可知两个电压表指针的位置是相同的，所以可知它们所用的量程不同，则可知电压表V2的示数应是4.5 V，电压表V1的示数应是0.9 V，所以可得灯泡L2两端的电压应是4.5 V-0.9 V=3.6 V，故A可能；如果为灯泡L2被短路，此时两个电表的示数应是相等的，则灯泡L2两端的电压应为0 V，则为灯泡L1两端的电压应为0.9 V或4.5 V，故BC都有可能；不论两个电压表的示数是否相等，两个灯泡两端的电压都是不能相等的，故D错；应选D。
10．（2018·河师大附中月考）如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V1的示数是2.5 V，V2的示数是3.8 V，则电压表V3的示数是（）
A．1.3 V
B．2.5 V
C．3.8 V
D．6.3 V
10．D【解析】根据电路图可知，电压表V1测的是灯L1两端电压，V2测的是灯L2两端电压，V3测电源两端电压，由于串联电路总电压等于各部分两端电压之和，因此V3的示数为：3.8 V+2.5 V＝6.3 V。故选D。
11．如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为U AB=3 V，U BC=3 V，U AC=6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）
A．整理器材，分析数据，得出结论
B．对换L1和L2的位置，再测出一组电压值
C．改变电源电压，再测出几组电压值
D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
二、填空题（每空1分，共9分）
12．（2018·临清一模）某同学连接的电路如图所示，他所用的电源是四节干电
池串联组成的电池组，当他将开关闭合后，电压表的示数为4V，则L1两端
的电压为________V，L2两端的电压为________V。
13．如图所示电路中，若电源电压为6 V，电压表的示数为2 V，则灯泡L1两端的电压为______V，L2两端
的电压为______V。
13．4 2
【解析】由电路图可知，两灯泡串联，电压表测L2两端的电压，即U L2=2 V，串联电路中总电压等于各分电压之和，电源的电压U=6 V，则L1两端的电压：U L1=U–U L2=6 V–2 V=4 V。
14．如图当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4 V和2.5 V，则电源电压为______V，灯L1两端的电压为______V，灯L2两端的电压为______V。
14．4 1.5 2.5
【解析】由电路图可知，两个灯泡是串联的，电压表V1的示数为电路的总电压，即电源电压为4 V，电压表V2的示数为L2两端的电压，即U2=2.5 V，由串联电路电压的特点可知，灯泡L1两端电压为：U1=U–U2=4 V–2.5 V=1.5 V。
15．如图所示，电源电压恒定，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3伏；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5伏，则灯L1两端电压为______伏，灯L2两端电压为______伏。
15．3 1.5 V
【解析】当开关S1闭合、S2断开时，电压表并联在了L1的两端，故L1的电压为3 V，当S1断开、S2闭合时，电压表并联在了电源的两端，故电源电压为4.5 V，则L2两端的电压U2=U–U1=4.5 V–3 V=1.5 V。
三、计算题（共6分）
16．如图甲所示，S闭合后，A1、A2、V三只电表的指针均如图乙所示，已知V表接入的是“–”、“15”，请回答：
（1）电源电压、L1、L2两端的电压各是多少?
（2）通过L1、L2的电流为多大?
16．（1）U=U1=U2=6 V （2）I1=0.24 A；I2=0.96 A
【解析】（1）L1与L2并联，0~15 V的量程分度值为0.5 V，
根据指针位置，电压表读数为6 V，
根据并联电路的电压关系：U=U1=U2=6 V；
（2）电流表A1测量的是干路电流，电流表A2测量的L1是电流，干路电流大于支路电流，
所以电流表A1选的是0~3 A的量程，分度值是0.1 A，读数是1.2 A；
电流表A2选的是0~0.6 A的量程，分度值是0.02 A，读数是0.24 A，
I1=0.24 A，I2=I–I1=1.2 A–0.24 A=0.96 A。
三、实验题（每空1分，每图3分，共17分）
17．李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：
电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须_________；
（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?____________，为什么?____________________；
（3）方法改进后，实验数据记录如下表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符_____________；这个实验在设计方案上还存在的不
足之处是__________________________________写出一条）。
17．（1）断开（2）不能电压表的正负接线柱接反（3）不符合只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确的规律
【解析】（1）在拆接电路时，开关必须断开。
（2）在测L2两端的电压时，李瑞同学采用电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，这种方法不能测出L2两端的电压。因为电压表的正负接线柱接反了。
（3）他的结论与猜想不相符。
实验中存在的不足之处是：只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确的规律。应多次进行实验，找出普遍性结论。
18．（2018·南宁段考）在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡
可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示：
（1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得
的数据是：U AB=0，U BC=12 V，U AC=12 V，则故障可能是
________________________________。
（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
分析两组实验数据，可得出：__________________________________________。
（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？___________若有，请加以说明______________________________________。
18．（1）灯L2断路（或灯L1短路、或L1短路同时L2断路）（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（3）有实验次数太少，不具有普遍性（或见解析）
（3）本题原实验是通过更换不同的灯泡进行多次测量，实验过程较麻烦，可通过调节滑动变阻器进行多次测量，实验电路图如图所示。
19．（2018·蓝田期末）小兰同学对串联电路电压规律进行了探究。
（1）根据电路图甲，用笔代替导线连接实物电路图乙。
（2）如图甲所示闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡L1的故障是________________________________；
（3）排除故障后，小兰正确测出了L1两端的电压，在测L2两端的电压时，小兰打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的
现象是_____________________。
（4）最后，小兰按照正确的方法测出了L1、L2、AC之间的电压U L1=2.4 V，U L2=1.6 V，U AC的示数如图丙所示，读出U AC=_____V，并得出了实验的最终结论。实验结论为：
_________________________。
（5）此实验依然存在着一定的缺陷，你的改进方法是：________________________________________。
19．（1）（2）短路（3）电压表指针反向偏转（4）4.0 V 串联电路
两端的总电压等于各串联部分两端电压之和（5）换用不同规格的灯泡多做几次实验
【解析】（1）由电路图可知，两灯泡串联，电压表测量灯泡L1两端电压，如图所示。
二、提升题
一、选择题（每题3分，共12分）
1．（双选）（2018·耒阳冠湘学校段考）如图所示电路图中，定值电阻R1＜R2＜R3．下列说法正确的是（）A．S断开时，电压表V2的示数为零
B．S断开时，电压表V1的示数为零
C．S闭合后，电压表V1的示数大于V2的示数
D．S闭合后，两块电压表的示数之和等于电源两端电压
1．AC【解析】S断开时，电压表V1通过R1测量电源电压，所以有示数，
电压表V2与电源的负极不通，无示数，故A正确，B错误；S闭合后，
电压表V1测量R2、R3两端的电压，电压表V2测量R1、R2两端的电压，
因为R1＜R2＜R3，所以电压表V1的示数大于V2的示数，故C正确；S闭合后，由C选项可知，两电压表的示数都包含了R2的电压，所以两块电压表的示数之和大于电源两端电压，故D错误；故选AC。
2．（2018·山东五县一模）如图是玩具警车的电路，以下说法中正确的是（）
A．电动机与小灯泡工作时互不影响
B．开关S2控制整个电路
C．电动机与小灯泡工作时两端的电压不相等
D．开关S1、S2都闭合时电动机与小灯泡是串联的
2．A【解析】由电路图知道，电动机和灯泡并联连接，所以电动机与小灯
泡工作时互不影响，故A正确；电动机和灯泡并联连接，开关S1在干
路上，所以S1控制整个电路，故B错误；因为并联电路两端电压相等，
所以电动机与小灯泡工作时两端的电压相等，故C错误；开关S1、S2
都闭合时电动机与小灯泡是并联连接，故D错误，故选A。
3．如图所示，电源电压保持不变，当开关S1闭合，S2断开时，电压表示数3 V，当S1断开，S2闭合时，电压表示数4.5 V，则灯泡L1和L2两端的电压分别是（）
A．3 V和5.5 V
B．1.5 V和4.5 V
C．3 V和1.5 V
D．1.5 V和3 V
3．C【解析】当开关S1闭合、S2断开时，如图甲，电压表并联在了L1的两端，故L1的电压为3 V；当S1断开、S2闭合时，如图乙，电压表并联在了电源的两端，故电源电压为 4.5 V，则L2两端的电压U2=U–U1=4.5 V–3 V=1.5 V。
4．（2018·武汉解放中学月考）小明按如图甲所示的电路进行实验，当
开关闭合后，V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，造成这
一现象的原因是（）
A．可能L1开路
B．可能V1和V2所选量程不相同，L1短路
C．可能L2短路
D．可能V1和V2所选量程不相同，电路各处完好
二、填空题（每空1分，共6分）
5．（2018·上饶三校月考）如图所示，根据漫画中的对话，可以判断电表________（选填“1”或“2”）是电流表，,这种直接将电流表接在电源上的现象称为__________。
6．（2018·丹徒实验学校月考）如图，电源电压保持不变，当开关S1闭合，S2断开
时，电压表的读数是3V；当开关S1断开，S2闭合时，电压表的示数是5 V，
则当S1、S2都断开时，灯L1两端的电压U1=______V，L2两端的电压
U2=______V。
6．2 3
【解析】S1、S2断开与否，两灯泡始终串联。当开关S1闭合、S2断开时，电压
表测量灯泡L2两端的电压，即灯L2两端的电压为3 V；当开关S1断开，S2闭合时，电压表测量电源两端的电压，即电源电压为5 V；由于电路两端电压等于各部分电压之和，所以灯L1两端的电压为5 V−3 V＝2 V。
7．（2018·威海模拟）在图所示的电路中，当S1闭合，S2、S3断开时，电压表的
示数为6 V，当S1、S3断开。S2闭合时，电压表的示数为3 V，那么电源电
压是________V。当S1、S3闭合，S2断开时，电压表的示数是________V。
（假设每次改变开关闭合后，电压表在电路中的接法符合要求）
7．9 9
【解析】当S1闭合，S2、S3断开时，两灯泡串联，电压表测L1两端的电
压，所以U1=6 V，当S1、S3断开，S2闭合时，两灯泡串联，电压表测
L2两端的电压，所以U2=3 V，根据串联电路的电压特点可知电源的电压
U=U1+U2=6 V+3 V=9 V。
当S1、S3闭合，S2断开时，电路为L1的简单电路，电压表测电源的电压，
所以L1两端的电压为9 V。
三、计算题（共6分）
8．如图所示的电路，电源电压是3 V，开关S闭合后，电流表的示数是1.2 A，
通过灯泡L1的电流是0.5 A，则（1）流过灯泡L2的电流是多少？
（2）L2两端的电压是多少？
四、实验题（每空1分，每图2分，共12分）
9．（2018·河南一模）图为探究串联电路电压特点“的实验。
（1）实验中应选择规格________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（2）实验时，小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。你认为她能否测出L2两端电压？，理由是________________________________。
（3）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？请说________________________________________
9．（1
【解析】（1）探究串联电路的电压特点，为了寻找规律，必须换用不同规格的小灯泡进行多次实验，这样得出的规律才有说服力；
（2）图中电压表测L1两端电压，电流电压表右侧流入，左侧流出，若保持电压表的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，这样流入方向与前面相反，即正负接线柱反接了，所以这样不能测L2两端电压；
（3）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，分析数据可知，电路两端的总电压非常接近各部分电压之和，分析其原因可能是因为：在测量过程中，电源有内阻，导线也有电阻，其两端也有电压造成的，故在误差允许的范围内，结果是合理的。
10．在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小阳把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示。
人教版初中物理讲义第十六章《电压 电阻》第2节《串、并联电路中电压的规律》(学生版+教师版)
第十六章电压电阻（学生版） 第2节串、并联电路中电压的规律 一、要点梳理 一、串、并联电路中电压的特点 1．串联电路电压的特点：串联电路两端的总电压等于各串联部分两端电压_______，表达式：U=U1+U2+···+U n。 2．并联电路电压的特点：并联电路各支路两端电压_______，表达式：U=U1=U2=···=U n。 二、电池组及其特点 1．串联电池组 取几节相同的电池，_______相连组成的电池组，叫串联电池组。串联电池组的总电压等于各节电池两端电压______。 2．取几节相同的电池，正极与正极、负极与负极________组成的电池组叫并联电池组。并联电池组的电压等于_______两端的电压。 二、重点解读 一、串、并联电路电压的计算 首先对电路进行分析，判断出电压表的测量范围，然后根据串、并联电路电压的规律进行计算，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（即U=U1+U2+···+U n）；并联电路各支路两端的电压相等（即U=U1=U2=···=U n）。 【例题1】（2018·长沙模拟）图（a）所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（） A．8 V 2 V B．10 V 2 V C．2 V 8 V D．2 V 10 V 二、运用“去表法”分析电路 在电路中同时出现多个电流表和电压表，导致电路变的较为复杂，为了弄清电路中各用电器的连接形式，找出电流和电压的规律，可以先用“去表法”处理电路。即把电流表看成导线，电压表看成断路。 【例题2】俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇在巴伦支海遇难。救援人员在艇内发现了记录潜艇各种信息的“黑盒子”，其某一部件外壳上三个电压表的示数分别为U1、U2、U3，三个电流表的示数分别为I1、I2、I3，它的内部结构如图所示，以下对各数据的分析正确的是（） A．U1=U2=U3 B．I1=I2=I3 C．U1=U2+U3 D．I1=I2+I3 三、同步练习
人教版九年级物理第十六章-第2节-串、并联电路中的电压规律(基础班)教案
第十六章第2节串、并联电路中的电压规律 【课程导入】 情景1:用课件播放几种家用电器并联在家庭电路中的视频动画.引导学生注意观察家用电器是并联在电路中的(如图所示). 情景2:出示一串小彩灯,将其接入教室(或实验室)的电路中.引导学生注意观察小彩灯是串联在电路中的(如图所示). 问题:小彩灯为什么不能像家用电器一样并联在电路中呢? 回答:小彩灯和一般的家用电器所需要的电压是不同的.
【新知讲解】 ※知识点一：串并联电路中的电压规律 一、探究串联电路中电压规律 1.提出问题：在串联电路中，各用电器及电源两端的电压有什么关系？ 2.猜想假设： 3.设计实验： ①我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。还需要选择哪些实验器材？ ①实验需要测量哪些电压？要把每一步的实验电路图画出来。 ①测量出的数据如何利用？ ①如要想探究的结果有普遍性，小灯泡的选择和测量次数应该怎样办？ ①实验器材使用有哪些注意事项？ （1）设计实验电路图： （2）思考：如何记录试验数据（设计表格）。 4.进行试验 （1）按照电路图连接电路。 （2）将规格不同的两个小灯泡串联接入电路，然后分别把电压表接在电路的A与B两点间、B与C两点间、A与C两点间，测出电压U1、U2、U AC。然后换用不同规格的小灯泡重新做上述实验。
（1）串联电路中的总电压等于各部分电路两端电压之和。即U=U1+U2+……+ U n 型号不同的用电器串联在电路中时，各用电器两端的电压并不同；型号相同的用电器串联在电路中时，各用电器两端的电压相同； （2）串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。 二、探究并联电路电压的规律： 1．提出问题：____________________________________________________？ 2．猜想与假设：____________________________________________________。 3.设计实验： ①我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。还需要选择哪些实验器材？ ①实验需要测量哪些电压？要把每一步的实验电路图画出来。 ①测量出的数据如何利用？ ①如要想探究的结果有普遍性，小灯泡的选择和测量次数应该怎样办？ ①实验器材使用有哪些注意事项？ （1）设计试验电路图： （2）思考：如何记录试验数据（设计表格）。 4.进行试验 （1）按照电路图连接电路。
人教版九年级全一册物理第十六章《电压 电阻》知识点汇总
第16章电压电阻 一、电压 1、电压的定义 （1）电压是电路形成电流的原因，电源的作用是为电路提供电压。【电压可以理解为是一座瀑布，电流可以理解为水流。水总是从高处往低处流，正是因为瀑布有了高低差，水才会流动（湖面的水不能流动是因为没有高低差）】 （2）电路中有电流就一定有电压；但电路中有电压不一定有电流【电路断路时有电压没电流】 2、电压的符号与单位 电压通常用大写字母U表示，单位是伏特，简称伏，符号是V。除此以外，电压的单位还
有千伏（kV ）和毫伏（mV ） 单位换算：mV 10V 10kV 16 3== 3、常见电压 一节干电池的电压是1.5V 一节蓄电池的电压是2V 我国家庭电路的电压是220V 对人体安全的电压是不高于36V 4、电压表的使用 （1）电压表的连接方法 ①使用电压表之前应先看清楚指针是否在零刻度上【如果不是，需要先调零】 ②电压表需要和被测电路并联【电压表内阻很大，近似于断开的开关，所以串联会导致被测电路近似于断路】 ③必须让电流从电压表的红色（或者标注为正）的接线柱流入，从黑色（或者标注为负）的接线柱流出。【接反会导致指针反向偏转，甚至损坏电压表】 ④需要选择合适的量程，最大量程应该大于被测电路的电压值【不知道被测电路的电压时，可以先选择大量程试触，再根据试触结果调整量程】 （2）电压表的读数 电压表的量程有两种：V 3~0和5V 1~0 量程是V 3~0时，表盘中每一小格代表V 1.0 量程是5V 1~0时，表盘中每一小格代表V 5.0 在读数前，应该先看清楚量程，明确表盘中每一小格代表多少伏的电压。然后数出指针当前停留的位置与零刻度之间一共有多少格，把每一小格代表的电压大小与总格数相乘就是电压表的读数。 例如电压表的量程是5V 1~0，那么每一小格代表V 5.0，如果数出来是18格，那么电压表的读数是V 9185.0=⨯ 二、电压的规律 1、串联电路中电压的规律 在串联电路中总电压等于各部分电压之和。【这里的总电压指的是提供电压的元件，比如电源电压就是总电压，各部分电压指的是用电器的电压。电源也可以串联，比如两节干电池串联使用，那么总电压就是3V 】 例如下图中21U U U +=
2020年人教版物理九年级全册精品学案 第16章第2节《串、并联电路中电压的规律》 (含答案)
第2节串、并联电路中电压的规律 【学习目标】 1．能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。 2．能正确使用电压表测量串联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。 3．能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。 【学习重点】在实验中探究串联电路中电压的规律。 【学习难点】自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电压表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论。 【共同探究】 探究点一探究串联电路电压的规律 (1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压 测量AB两点间的电压电路图 测量BC两点间的电压电路图 测量AC两点间的电压电路图 (2)实验记录 BC间的电压U2/V AC间的电压U3/V AB间的电压 U1/V 第一次测量 第二次测量 (3)分析实验数据得出串联电路电压的规律是。 探究点二探究并联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L 1 和L 2并联起来接到电源上，L 1 两端的电压、L 2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压： (2)实验记录 (3)分析实验数据得出并联电路电压的规律是 。 【归纳整理】 串联电路电压的规律是 。 并联电路电压的规律是 。 课堂小练 一、选择题 1.如图所示的电路中，闭合开关，电压表V 1的示数是7.5V ，电压表V 2的示数为9V ，若电源 电压为12V ，则L 2两端电压是（ ） A.4.5V B.5.5V C.3V D.2V 2.如图所示，电源电压是6V ，闭合开关，电压表的示数是 3.8V ，那么( ) A.L 1两端的电压是3.8 V B.L 2两端的电压是3.8 V C.电源与L 1两端电压之和为3.8 V D.L 1两端的电压是2.2V 3.如图所示，在“探究串联电路的电压规律”实验时，闭合开关，用电压表分别测出AB 、 BC 、AC 两端的电压分别为U AB =1.5V ，U BC =1.5V ，U AC =3V ，在表格中记录数据后，接着的实验步骤是（ ） A.整理器材，结束实验 B.分析数据，得出结论 C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D.换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 4.如图所示，电源电压是5V 并保持不变，开关S 闭合后电压表的示数为3V ，则（ ） L 1 两端的电压U 1/V L 2 两端的电压U 2/V 总电压U /V 第一次测量 第二次测量
人教版九年级物理全册：第16章《电压、电阻》知识点梳理与汇总
第十六章电压电阻 第一节电压 1、电压： 电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。 电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1 kV＝103 V，1V＝103mV，1 kV＝106 mV 要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 2、电压表： 测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。 电压表的示数： 在0～15V量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～3V量程上读出 的示数的5倍。 * 部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。这时“3”和“15” 是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。 正确使用电压表的规则： ①电压表必须和被测的用电器并联。 如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。 ②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。 否则电压表的指针会反向偏转。 ③被测电压不能超过电压表量程。若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。 若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。 ④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。 使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。 常见的电压：家庭电路电压——220V 对人体安全的电压——不高于36V 一节干电池的电压——1.5V 每节铅蓄电池电压——2V 3、电池组电压特点： ①串联电池组的电压等于每节电池电压之和； ②并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。 第二节串、并联电路电压的规律 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
初三物理《串并联电路中电压的规律》知识点归纳人教版
初三物理《串并联电路中电压的规律》知识点归纳人教版 知识点 1．实验过程中要注意的问题 ⑴连接电路时，开关应断开; ⑵电压表应并联在电路中; ⑶连接电路时应按一定的顺序，应从电源正极(或负极)按电路图将元件逐个连接起来，并使电流从电压表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出; ⑷连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察示数; ⑸正式接通电路前必须选用电压表的大量程试触，即手持开关眼看电压表指针，若发现指针反偏，则应调整“+”“-”接线柱;若超过量程，则要换更大的量程的电压表;若偏转角度过小，则应改用小量程; ⑹读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器。2．实验过程中电压表出现故障的分析及排除 (1)电压表指针反向偏转，说明正负接线柱接反了，应调换过来; (2)电压表指针急速偏转且摆过满刻度处，说明使用量程小，应改换大量程; (3)闭合开关后，电压表指针有示数，但灯都不亮，可能是与电压表并联的电灯断路，或者把电压表串联接入电路中; (4)电压表指针不偏转，可能是：电源不供电或电压表损坏，电压表或其它地方接线断路，也可能是与电压表并联的灯短路。 课后练习 1.一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。 2.若将20只相同的小灯泡串联接在220 V的电路中，每只小灯泡两端的电压为 __________V，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V的电路中，每只小灯泡两端的电压为__________V。 3.用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压不相等，由此判断两盏电灯的连接方式是( ) A.一定是串联 B.一定是并联 C.串联、并联都有可能 D.无法判断 4.有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测. 用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路.下列测量仪器不是利用这种思路制作的是( ) A.温度计 B.量筒 C.弹簧测力计 D.电流表 答案： 1.3、6、串 2.11、110 3.A 4.B
【新人教版】初中物理九年级全册 第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律教案
16.2串、并联电路中电压的规律 【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。 【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下： 1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法； （2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。 2．过程与方法： （1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力； （2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。 3．情感态度和价值观： （1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神； （2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 【教学重点】 通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 【教学难点】 组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。 【教具准备】 电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。 【设计理念】 1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。 2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。 3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将把思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是创造能力，达到教学的真正目的。 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 1．教师引导：请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图。 2．学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。 3．教师引导：
连载！初中物理公式及知识点总结思维导图第十六章电压电阻
连载！初中物理公式及知识点总结思维导图第十六章电压电阻 第一节、电压 1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。 2、电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源(或电路两端有电压)；②电路是闭合的。 3、电压符号：U，国际单位：V 记住一些常见电压值：一节蓄电池2V，家庭电压220V，安全电压不高于36V，一节干电池1.5V 4、电压测量： 使用规则：两要、一不 ①电压表要并联在被测电路的两端。 ②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。③被测电压不要超过电压表的最大量程。 注:电压表可以直接连在电源两端，此时电压表测得是电源电压 注：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0～3V和0～15V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V到15V可测量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。 5、电压表与电流表的异同点 6、利用电流表电压表判断电路故障（1）电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 （2）电压表有示数而电流表无示数：“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开
路，此时电流表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小，电流表无明显示数。 （3）电流表电压表均无示数：“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。 第二节、串并联电路中电压的规律 1、串联电路：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U总=U1+U2+...Un 2、并联电路：在并联电路中各支路两端的电压相等。且等于总电压，即U总=U1=U2=...Un 第三节、电阻 1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，符号：R。 2.国际单位：Ω欧姆，其他常用单位：千欧、兆欧。换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω 3、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关，与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关。公式解析:R=ρL/S ρ:电阻率，与导体的材料有关。L:导体长度。S:导体截面积。 4、电阻分为：定值电阻和可变电阻（符号见课本） 第四节变阻器 1、构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。（图见课本） 2、变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。 3、使用方法：（选、串、接、调）根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。 4、注：铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1。5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0～50Ω。1。5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1。5A。 5、作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。
《电压电阻 串、并联电路中电压的规律》教案 (高效课堂)2022年人教版
《串、并联电路中电压的规律》
教学过程设计 教学 环节教师活动 学生 活动 设计意图 一、引入 新课温故知新： 1．请同学们观察两幅图片，说出这些彩灯的连接方 式？ 教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关 的一些图片。 【提问】 家用电器都是并联在电路中的，而家庭里用的 节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家 用电器那样，各个并联起来呢？ 【过渡】 要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路 和并联电路电压的规律。 2．请同学们画出两个电灯的串联电路图和并联电路 图。 请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的 串、并联电路的电路图。 串联电路图并联电路图 学生 观察、 思考 并答 复。 学生 甲、乙 分别 画出 题意 要求 的电 路图。 生活中有 很多家用电器 都是并联在电 路中的，也有 很多电器在连 接中既有串联 也有并联，要 知道它们连接 方式的原因， 就需要知道串 联、并联电路 中的电压规 律。 通过画串 联、并联电路 图，让学生共 同回忆一下有 关串、并联电 路的知识。为 后面的学习作 铺垫。 让学生把 生活实际和物 理知识相联 系，激发学生 的探究欲望。
二、探究 新知一、提出问题 问题1：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电 压的关系。 问题2：并联电路各支路两端的电压与电源两端电压 的关系。 二、猜测与假设 问题1： 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压 的关系。 三、制定方案与设计实验 1．你需要哪些实验器材？ 2．你能设计实验电路吗？ 画出实验的电路图并用A、B、C…标出测量位置。 3．请简单描述你的实验步骤。 四、进行实验与收集数据 数据记录表格： 五、分析与结论 学生 思考， 并大 胆的 做出 猜测。 学生 自己 设计 实验 并画 出对 应的 电路 图。 学生 根据 自己 设计 的方 案进 行实 验并 给学生一 个平台，培养 学生的创造性 思维。 通过学生 自己动手实 验，培养学生 的动手操作能 力和严谨的科 学态度。 教师指导 学生制定方案 与设计实验。
人教版九年级物理第十六章电压 电阻 第二节 串、并联电路中电压的规律教案
人教版九年级物理第十六章电压电阻 第二节串、并联电路中电压的规律教案 1、课时及每课时的具体内容 第1课时：串联电路中电压的规律 第2课时：并联电路中电压的规律 2、教学目标 知识与技能： 1.会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图； 2.会正确使用电压表测量串、并联电路的电压； 3.会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。 过程和方法： 通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 情感、态度与价值观： 明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 3、教学重难点 重点：探究串联电路中电压的规律。 难点：设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。 4、教学过程 引入新课 【提出问题】1．串联电路中的电流有什么特点？处处相等。 2．那串联电路中的电压有什么样的特点呢？也和电流一样，处处相等吗？ 今天我们就来探究一下串联电路中电压的规律。 一、串联电路电压的规律探究 【猜想或假设】 1．串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。 2．我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小；因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。 3．我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。 4．串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。… 【设计实验】
各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证。 如何测量灯泡两端电压？ 如何验证你的猜想是否正确？ 〖方案1〗我们计划用三节电池，选择两只完全相同的灯泡，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯的总电压进行比较； 〖方案2〗我们选择两只不同的灯泡，选三块电压表，同时测量每只灯泡和两只灯泡的电压，比较结果； 〖方案3〗我们选择三只差别较大的灯泡，分别测量每只灯泡的电压，每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压； 〖方案4〗我们计划选四只灯泡，两只一组，先将两只灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡总电压；然后再换上另外两只灯再次测量（通过投影展示）。 〖方案5〗我们想选择两只灯泡，一块电压表，像测电流那样分别测出A 、B 、C 各点的电压，然后进行比较。 这是我们设计的实验数据表格。 【强调】老师觉得同学们的设计都很好，不过要提醒大家二点：（1）电压是两端电压，不是某点的电压，所以实验前要画出你的电路图，看是否把电压表并联在电路中了；（2）你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做（同学们刚才已谈到的），你是怎么做的（要按电路图测量），你得出了什么样的结果（要有实验记录）。以便于自己检查和与别人交流做更好的改进。 【进行实验】 【注意仪器使用的规范性】特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。 【分析和论证】 同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？
九年级物理《串联并联电路中电压的规律》讲义
【课题名称】九年级物理《串联、并联电路中电压的规律》讲义【考纲解读】 1.掌握在串联和并联电路中电压的规律。 2.会根据题意去解决实际问题。 【考点梳理】串联、并联电路中电压的规律 （1）串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 根据上述实验，可以发现：U 1+U 2 =U 另外，这个实验也可以这样做，得出：U AB+U BC=U AC （2）并联电路各支路两端的电压相等，都等于电源两端的电压。 根据上述实验，可以发现：U 1=U 2 =U 注意：若几个用电器两端的电压相等，则这几个用电器可能是并联，也可能是串联。【例题精讲】
例1:如图所示，小阳在“探究串联电路的电压规律”实验时，闭合开关S，用电压表分别 测出AB、BC、AC两端的电压分别为U AB =，U BC =，U AC =4V，在表格中记录数据后，接下来 的实验步骤是（） A．整理器材，结束实验 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值C．分析数据，得出结论 D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 例2：如图所示，电源电压恒定．当开关S 1断开，S 2 闭合时，电压表的示数如甲图所示； 当开关S 1闭合，S 2 断开时，电压表的示数如乙图所示，则灯L 1 、L 2 两端的电压分别为（） A． B．C．D． 例3：小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示．下列说法正确的是（） A．换气扇和照明灯不能同时工作 B．换气扇和照明灯的电功率一定相等 C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等 D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等 例4：下列说法正确的是（） A．在并联电路中，不论灯泡是大是小，每个灯泡两端的电压都相等 B．使用电压表时，它的两个接线柱不允许不通过用电器直接与电源两极相连 C．只要电路两端接上电压表，则电路中一定有电流通过
九年级物理第十六章第二节第1课时《探究串联电路中电压的规律》教学设计
第2节串、并联电路中电压的规律 第1课时探究串联电路中电压的规律 敦字大纲 【教学目标】 一、知识与技能 1.学会正确将电压表接入串联待测电路中，并能画出相应的电路图； 2.学会正确使用电压表测量串联电路的电压. 二、过程与方法 在探究串联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步 骤. 三、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度与协作精神• 【教学重点】探究串联电路中电压的规律• 【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论. 【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、实验报告单（各30份）、多媒体课件等. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师提出问题：（1）串联电路中的电流有什么特点？ （2）串联电路中的电压有什么特点？ 生：（1）串联电路中电流处处相等； （2）我猜想串联电路中电压也处处相等. 师同学们的猜想是否正确呢？今天我们就来探究串联电路中电压的规律.
【进行新课】 知识点1探究串联电路中电压的规律 1.实验探究串联电路中电压的规律 师在进行实验探究串联电路中电压的规律之前，我们要先学习实验探究的方法•板书：探究问题的一般方法：①提出问题一②猜想或假设一③制订计划与设计实验T④进行实验与收集证据一⑤分析与论证一⑥得出结论一⑦评估与交流师下面我们就按照上面的7个步骤进行实验： (1)提出问题： 串联电路中的电压有什么关系？ (2)猜想或假设： 学生积极提出自己的猜想，并且寻找支持猜想的依据 生1:串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等. 生2:电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小；因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小. 生3:灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小. 生4:串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压. (3)设计实验： 师同学们给出了各种假设，但真实的结果到底是什么呢？请同学们用实验来求证. 学生分小组讨论，制订方案. 方案1:我们计划用三节电池，选择两只完全相同的灯泡，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡的总电压进行比较； 方案2:我们选择两只不同的灯泡，选三个电压表，同时测量每只灯泡的电压和两只灯泡的总电压，比较结果； 方案3:我们选择三只差别较大的灯泡，分别测量每只灯泡的电压、每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压； 方案4:我们计划选四只灯泡，两只一组，先将两只灯泡串联接入电路，分
新人教九年级物理第16章电压和电阻知识点
第16章《电压和电阻》知识点 第1节电压 1．电压的作用和符号 (1) 电压是形成电流的缘故。(电压使电路中自由电荷发生定向移动形成电流) 电源的作用确实是给用电器提供电压。(电池的正极的聚集正电荷，负极聚集负电荷) (2) 电压符号：“U” 2．电路中取得持续电流的条件：(缺一不可)⎧ ⎨ ⎩ 电路中有电源电路两端有电压；电路是连通的闭合 （即） （即） 回路。 表达： “” “” ⎧ ⎨ ⎩ 在表达电压时，要说某用电器两端的电压；在表达电流时，要说通过某用电器的电流。 (通过观看水流、水压的模拟实验帮忙咱们明白得电流、电压的概念，这种方式是“类比法”) 3．电压的国际单位：V(“伏特”，简称“伏”) 电压的经常使用单位还有：k V (千伏) ；mV (毫伏) 换算关系： 3 3 1100010 10.00110 kV V V mV V V ⎧⎪ ⎨ ⎪⎩ ＝＝ ＝＝ 4 5．电压的测量 (1) 测量电压：电压表(也叫伏特表) 电压表有0～3V 和0～15V两个量程，读数时，要看清选择的量程，才能准确读数。 认清各量程的分度值。 家庭电压220 V 一节干电池的电压V 一节蓄电池的电压 2 V 安全电压不高于36 V V
甲电压表读数为： 乙电压表读数为：12V (2) 电压表的利用规则 ① 电压表要并联在被测电路两头； ② 电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出，不然指针会反偏； (“＋”入“－”出：标有“－”号的接线柱靠近电池的负极；另一个接线柱靠近电池的正极) ③ 被测电压不能超过电压表的最大量程； (被测电压超过电压表的最大量程时，测不出电压值，且会烧坏电压表) 01531530315V V V V V V ⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩测量时，先选～量程，用开关试触，若被测电压在间可测量；量程的选择：若被测电压小于则换用～的量程；若被测电压大于则换用更大量程的电压表。 (备注：电压表能够直接连在电源两头，现在电压表测得是电源电压；) 7．利用电流表、电压表判定电路故障 ① 电流表示数正常而电压表无示数： “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表， 则故障缘故可能是：电压表损坏；或 电压表接触不良；或 与电压表并联的用电器短路。 ② 电压表有示数而电流表无示数: “电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表， 则故障缘故可能是：电流表短路；或 和电压表并联的用电器开路，现在电流表所在电路中相当 于串联了一个大电阻(电压表内阻专门大)，使此电路中电流过小，电流表无明显示数。 ③ 电流表、电压表均无示数： “两表均无示数”表明无电流通过两表， 除两表同时短路外，最大的可能是主电路断路致使无电流。
人教版九年级物理第十六章电压 电阻讲精练讲义：第二节串、并联电路电压的规律(含答案)
人人教版九年级物理第十六章电压电阻讲精练讲义 第二节串、并联电路电压的规律 一：考点归纳和例题精讲 【考点一】电压规律 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 并联电路中，各支路两端的电压相等，且都等于电源电压值。 【例1】如图所示的电路，电源电压保持不变，当开关S闭合时，L1、L2都亮，电 压表的示数为3V，当开关S断开时，电压表的示数将（） A．增大到6V B．减小到1.5V C．保持3 V不变D．减小为0 【解答】 由实物电路图可知，开关S断开前后，电压表均测电源的电压，因为电源的电压保持不变，所以电压表的示数为3V不变，故ABD错误，C正确；故选C． 【考点二】串、并联电路电压的规律实验 【例2】瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究． 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和． 【设计与进行实验】 （1）在拆接电路时，开关必须． （2）如图所示，确认电路连接正确后，闭合开关，用电压表分别测出L1、L2两端的电压及．（3）某同学在测量了L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量小灯泡L2两端的电压，这一做法存在的问题是． （4）在测量L1两端的电压时（如图），两灯突然熄灭，电压表的示数变大，则故障原因是． 【解答】 （1）为保护电路，连接电路时，开关应断开； （2）因猜想串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和，所以应用电压表分别测出L1、L2两端的电压及电源电压U（或L1和L2两端的总电压U）； （3）电压表测L1的电压，电压表F端为正接线柱，E端为负接线柱，将AE导线的A端松开，接到D接线柱上则会造成电流从电压表的负接线柱注入了，即电压表的正负接线柱接反了； （4）经分析，在测量L1两端的电压时（如图），两灯突然熄灭，电压表的示数变大，则故障原因是：灯L1开路（断路、接触不良）而导致电压表与灯L2串联在电路中了，因电压表内阻很大，电路中电流几乎为0，L2也不亮．
人教版九年级物理第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压电阻》 第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计一、教材内容分析 本节内容是通过实验探究总结出串、并联电路中的电压规律，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。教师引领学生完成“串联电路的电压规律”探究后，引导学生自主完成“并联电路的电压规律”探究，培养学生自主设计实验、进行实验、分析实验、归纳实验结论的能力，培养学生实事求是的科学态度。本节内容是学习欧姆定律、分析电路的基础。 二、课标要求 会使用电压表，会看、会画简单的电路图，了解串、并联电路电压的特点。 三、学情分析 通过前面的学习，学生已经具备了电路的连接、串、并联电路中电流的规律和电压表的使用等知识，物理思维也有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，而学生对科学探究已经有了初步的认识。本节课从现象入手，让学生仿照探究串、并联电路中的电流规律的学习过程进行本节的探究，便于学生掌握。 四、教学目标 （一）知识与技能 1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。 2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 （二）过程与方法 经历探究串、并联电路的电压规律的实验设计、进行实验、实验记录、分析实验数据得出结论等过程，领会科学研究的方法。 （三）情感态度和价值观 通过学生探究活动，使学生在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和协作精神，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 五、教学重难点 本节内容主要是由“串联电路的电压规律”和“并联电路的电压规律”两部分构成，是前面电压及电压表使用的拓展延伸，也是后面学习欧姆定律和电功率的基础。在使用电压表测串、并联电路中电压时，加入电表的电路比较复杂，通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生能熟练掌握电压表的使用
人教版九年级物理第十六章-第2节-串、并联电路中的电压规律(拔高版)
第十六章第2节串、并联电路中的电压规律
压可能有什么样的关系？根据设计的电路图，连接实物。 AB之间的电压U1BC之间的电压U2AC之间的电压U （2）测量三个电压值；更换不同的灯泡再次测量。数据记录在表格内。 （3)实验记录 次数物理量AB间的电压U1/V BC间的电压U2/V AC间的电压U3/V 1 1. 2 1.8 3.0 2 1.4 1.6 3.0 3 1.6 1. 4 3.0 (4)同学们认真分析实验数据，可得出的结论是串联电路总电压等于各部分两端电压之和。 （5）为什么要换上另外的两个小灯泡来做实验？为了确保实验结论普遍性。 【探究二】探究并联电路电压的规律 (1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？根据设计的电路图，连接实物。
表达式U=U1+U2+……U=U1=U2=…… ※例题 【例1】如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表V1、V2、V3的示数分别为U1、U2、U3，电流表A1、A2的示数分别为I1、I2（五块电表的读数均不为零），那么下列关系式正确的是（） A．U2＝U1═U3I1＝I2B．U2＝U1+U3I1＝I2 C．U3＝U1+U2 I1＝I2D．U3＝U1+U2I1＞I2 【答案】B 【解析】由电路图可知，电流从电源的正极出发，依次经电流表A1、下面的电阻、上面的电阻、电流表A2回到电源的负极，即电路只有一条路径，两电阻串联，且两电流表均测电路中的电流；根据电压表与被测电路元件并联可知，电压表V1测下边电阻两端的电压，电压表V2测电源的电压，电压表V3测上面电阻两端的电压；根据串联电路中各处的电流相等可知，两电流表的示数关系：I1＝I2，故D错误，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以三电压表的示数关系为：U2＝U1+U3，故AC错误，B正确。 【例2】在“探究串联电路电压的特点”活动中。
人教版九年级物理第十六章《串、并联电路中电压的规律》教案
人教版九年级物理第十六章《串、并联电路中电压的规律》教案
第二节串、并联电路中电压的规律【教学目标】 知识与技能 1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。 2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 过程与方法 在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。 情感、态度与价值观 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。 【教学重难点】 重点：探究串联、并联电路中电压的规律。 难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V
的小灯泡1只，开关1只、电源、导线若 干、电压表。 学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1 只、开关1只、电源、导线若干、电池 三节。 【教学过程】 主要教学过程 教学内 容 教师活动学生活动 一、创设情景，引入新课【播放视频】 播放家庭电路中的电灯、 电视、冰箱等用电器和节日里 的小彩灯的视频。 提问：它们的连接方式有 什么不同？ 【展示】 提问：同样接在家庭电路 中，为什么电灯、电视并联而 观察、回 答：电灯、电 视、冰箱等用 电器是并联 的，小彩灯是 串联的。 学生思 考。
小彩灯串联呢？ 要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。 （设计意图：从生活到物理，激发学生的探究欲望。） 二、合作探究，建构知识 （一）探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系【观察与思考】 1.在只有一个灯泡的电路中， 灯泡两端的电压与电源两端 电压有什么关系？ 2. 不同规格的两灯泡串联。闭 合开关，两灯都能发光吗？发 光亮度一样吗？ 【提出问题】那么，两个或两 个以上用电器组成的串联电 路中，各用电器两端的电压与 电源两端电压有什么关系？ 学生观 察、回答：相 等。 观察比 较。 猜想或 假设: （仿照 水压）
2022-2023学年人教版物理九年级全一册同步讲义16-2串并联电路电压的规律(含答案详解)
人教版九年级物理同步教辅之知・讲・练 第十六章 《电压和电阻》知・讲・练 16.2《串并联电路电压的规律》课时知・讲・练 【知识点梳理】 1.串联电路电压特点： ①文字表述：串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。 ②数学表达式：U=U 1+U 2 2. 并联电路电压特点： ①文字表述：并联电路中各支路用电器两端的电压等于电源两端电压。 ②数学表达式： U=U 1=U 2 3.探究串并联电路电流特点时， ①拆、连接电路时，开关要断开； ②注意电压表的使用规则与异常情况及分析产生的原因； ③使用不同规格的灯泡进行多次实验的目的：多次实验使结论具有普遍性； 【典型例题选讲】 【例题一】如图所示，在探究并联电路的电流、电压关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入 电路中，用电流表测出通过A 、B 、C 三点的电 流分别为I A 、I B 、I C ，用电压表测出两个灯泡和电源两端电压分别为U B 、U C 、U 。则I A 、I B 、I C 三者之间的关系是________；U B 、U C 、U 三者之间的关系是________。 【答案】 I A ＝I B +I C U ＝U B ＝U C 【详解】 [1][2]由题知，两灯并联在电路中，因为并联电路中，各个支路电流之和等于干路电流，所以 I A ＝I B +I C 因为并联电路中，各个支路两端电压等于电源电压，所以U ＝U B ＝U C 【例题二】如图甲所示，仅闭合开关S 1，电压表示数如图乙；再闭合S 2，两电流表的指针均如图丙所示。当S 1、S 2都闭合时，两灯______联，通过L 1的电流为______A ，灯L 2两端的电压为______V 。 电压表异常现象 原因 指针不偏转 电路断路 指针反向偏转 电压表正负接线柱接反了 指针偏转角度过小 量程选择过大 指针偏转角度过大 量程选择过小 未使用有示数 没有调零