《药用植物学》课程实施大纲
石大《药用植物学》教学大纲
《药用植物学》教学大纲课程名称：药用植物学/Pharmaceutica1Botany课程编码：01023011总学时/总学分：48学时/3学分理论学时/理法学分：理论48/3学分适用专业：四年制中药学专业开课单位：药学院一、课程的性质和目的《药用植物学》课程是中药专业的专业基础课。
它是运用植物学的理论和方法来研究具有防治疾病和保健作用植物的一门科学，在中药专业培养体系中起着承前启后的重要作用，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》等相关课程的关系十分密切。
本课程的目的是使学生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；以及并要求学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。
为学生以后研究中药的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必要的基础知识和技能。
通过本课程的学习,使学生具备药用植物分类识别的技能，为今后中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习打下基础。
二、课程内容及要求(-)课堂教学48学时绪论（1学时）教学内容：药用植物学的研究内容及任务、发展简史和发展趋势及学习方法。
教学要求：掌握药用植物学的研究内容及任务；熟悉药用植物学的学习方法；了解我国药用植物学的发展简史和发展趋势。
课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。
课外思考题：药用植物学的研究内容及任务是什么？第一章植物的细胞（3学时）教学内容：植物细胞的结构与功能、厚含物及细胞壁的功能。
教学要求：掌握植物细胞的结构；熟悉植物细胞的功能；了解植物细胞的有丝分裂。
课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。
课外思考题：原生质体主要包括什么？植物细胞厚含物主要包括那些及鉴别方法是什么？第一节植物细胞的结构与功能第二章植物的组织（4学时）教学内容：植物的六大组织。
《药用植物学》课程教学大纲
《药用植物学》课程教学大纲*学习目标(Learning Outcomes)1．掌握药用植物学的基本理论、基础知识和基本技能（A4.3.1）。
2．培养学生综合运用所学知识，分析问题、解决问题的能力（B2）。
3．培养学生养成良好的科学素养和开阔的视野（C6、C3）。
*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule& Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式绪论 2 多媒体/掌握药用植物学的学习方法；熟悉药用植物学的研究内容。
课堂提问植物的细胞与组织2 多媒体/掌握植物的组织类型；熟悉其生理功能。
课堂提问植物的器官10多媒体、实物示教习题掌握植物的器官类型及其特征；熟悉其生理功能。
书面作业植物分类概述苔藓、蕨类2 多媒体/掌握植物分类的等级，以及苔藓、蕨类植物的特征。
课堂提问裸子植物 2多媒体、实物示教测验掌握裸子植物的特征；熟悉重要药用植物。
试卷评阅双子叶植物14多媒体、实物示教大作业掌握双子叶植物的特征；熟悉重要药用植物。
书面成绩单子叶植物 2多媒体、实物示教习题掌握单子叶植物的特征；熟悉重要药用植物。
书面作业*考核方式(Grading)最终成绩由课堂表现、平时作业、测验、大作业、期末考试成绩组合而成。
各部分所占比例如下：课堂参与程度和平时作业：10%；主要考核对知识点的掌握程度、口头及文字表达能力。
测验：20%；检验总论部分的基本知识掌握情况，督促下一步学习。
大作业：15%；主要考核理论联系实际、分析解决问题及文字表达等能力。
期末考试：55%；全面考核对生药学的基本原理、基本方法、重点内容的掌握程度。
*教材或参考资料(Textbooks & OtherMaterials)张浩. 药用植物学(第六版). 北京: 人民卫生出版社, 2013, ISNB: 9787117143776.1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
药用植物学(含中药拉丁语)教学大纲
《药用植物学》（含中药拉丁语）教学大纲前言药用植物学是利用植物学知识、方法来研究和应用药用植物的一门科学，是中药、中药资源专业的一门专业基础课，与中药的基源研究、品质评价、临床效用及开发研究密切相关。
因而本学科在中药、药学及相关专业的课程中起着承前启后的作用，是中药、中药资源专业学生的必修课。
本课程基本内容分为植物器官的形态与显微结构、药用植物的分类两部分。
通过课堂讲授、实验教学及野外实习，要求学生掌握药用植物各器官的形态特征和显微结构特征；准确地观察、描述药用植物，比较熟练地使用科、属检索表；掌握植物各大类群的主要特征和被子植物中18～24个科及重点属的特征；识别常用的药用植物。
同时适当介绍国内外药用植物研究的新成果和新进展，为学习有关专业课、继承和发展我国中药学事业奠定良好基础。
本课程总学时为128学时，其中理论课为72学时（含药用拉丁语16学时），实验课为56学时，8.0学分，分上、下两学期完成。
上篇内容在第一学期完成，计80学时，理论48学时（含药用拉丁语16学时）、实验32学时。
下篇内容在第二学期完成，计48学时，理论24学时、实验24学时。
教学方法主要是课堂讲授，并适当运用多媒体等方法进行教学。
在第二学期有早春实习和野外实习两周，在实习中加强学生的采、认、制作标本的能力。
教学目的要求和内容上篇植物器官形态和显微结构绪论【目的要求】明确学习药用植物学的目的和意义。
【教学内容】1、药用植物学的概念、研究内容及任务。
2、药用植物学的发展简史和发展趋势。
3、药用植物学与其他学科的关系。
4、学习药用植物学的方法。
【教学方法】讲授、多媒体。
第一章植物的细胞【目的要求】1、掌握植物细胞的基本结构。
2、熟悉细胞的生理功能。
3、了解植物细胞的分裂。
【教学内容】1、植物细胞的基本结构及其功能。
2、植物细胞的分裂。
【教学方法】讲授、多媒体。
第二章植物的组织【目的要求】1、掌握保护组织、机械组织、输导组织、基本组织、分泌组织的形态特征。
《药用植物学》教学大纲
《药用植物》教学大纲（生物制药技术）课程编号：课程：药用植物学时：42学时实验学时：18 学分：4一、课程性质、目的和任务《药用植物》是生物制药技术专业的专业基础课。
它是利用植物学中形态、结构及分类学知识和方法，来研究药用植物的一门科学。
其主要任务是系统的学习植物学知识，用来研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理药材的种类，保证用药的准确有效。
二、程教学的基本要求通过教学是学生掌握专业需要的本学科的基础理论，基础知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药质量，、开发中药资源和培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好的基础。
三、课程教学内容、重点和难点第一章绪言（一）教学基本要求1．掌握《药用植物》的含义、性质和特点及其在中草药栽培技术专业中的地位和作用。
2．熟悉《药用植物》的内容和与相关学科的关系。
3．了解《药用植物》的发展简史。
（二）教学内容1．《药用植物》的含义、任务及与相关专业学科的关系。
2．《药用植物》发展简史。
3．学习《药用植物》的方法。
（三）重点、难点《药用植物》的含义、任务及学习方法。
第二章植物细胞（一）教学基本要求1．掌握植物细胞的显微结构。
2．熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞特化的显微特征。
3．了解植物细胞的增殖。
（二）教学内容1．植物细胞的显微结构和超微结构。
2．细胞内含物和生理活动物质。
3．细胞壁的结构和特化。
4．植物细胞的分裂及染色体等。
（三）重点和难点1．重点：植物细胞的显微结构;细胞壁结构；细胞的分裂。
2．难点：植物细胞的减数分裂。
第三章植物的组织（一）教学基本要求1．掌握组织类型、结构特征和分布。
2．熟悉保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的结构类型。
（二）教学内容1．植物组织的含义和分类：分生、薄壁、保护、机械、分泌组织的特征、类型和功能。
2．维管束及其类型。
（三）重点和难点植物组织的含义和分类，维管束及其类型。
第四章植物器官（一）教学基本要求1．掌握植物根、茎、叶、花、果实种子的形态和类型。
药用植物学第八版教学大纲
药用植物学第八版教学大纲引言：药用植物学是研究植物对人类健康的益处以及相关应用的学科。
本文旨在介绍药用植物学第八版教学大纲的内容和要求，以帮助学生更好地了解和掌握该领域的知识。
一、课程目标药用植物学课程旨在培养学生以下能力和素养：1. 掌握药用植物的基本概念和分类；2. 了解药用植物的传统应用和现代研究进展；3. 理解药用植物中活性成分的提取和分离方法；4. 掌握药用植物的质量评价和药效学；5. 培养分析和解决与药用植物学相关问题的能力。
二、课程内容1. 药用植物学的概述1.1 药用植物学的定义和研究对象1.2 药用植物分类的基本原则和方法1.3 药用植物资源的分布与保护2. 药用植物中的活性成分2.1 药用植物中常见的活性成分类型2.2 活性成分的提取与纯化方法2.3 药用植物中活性成分的分析和鉴定技术3. 药用植物的传统应用与现代研究3.1 主要药用植物的传统医药应用3.2 药用植物的现代研究进展及临床应用3.3 药用植物中的天然药物和合成药物的比较4. 药用植物的质量评价与药效学4.1 药用植物的资源鉴别与质量评价4.2 药物代谢与药效学研究方法4.3 药用植物的质量标准与药效评价5. 药用植物学的实验技术与研究方法5.1 药用植物的种子繁殖和传统繁育方法5.2 药用植物的组培与快速繁殖技术5.3 药用植物的遗传改良与基因工程方法三、教学方法与评估方式1. 教学方法1.1 理论讲授：通过课堂讲解，介绍药用植物学的基础知识和理论；1.2 实验操作：开展相关实验操作，培养学生实际操作技能；1.3 学术研究：指导学生进行科研项目，提高其科研能力；2. 评估方式2.1 平时成绩：包括课堂参与、实验报告和讨论等；2.2 期中考试：测试学生对药用植物学基础知识的掌握程度；2.3 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和运用能力；2.4 科研项目：评估学生的科研能力和学术表现；结语：药用植物学作为一个重要的学科，对促进医药领域的发展和人类健康具有重要作用。
《药用植物学》实践教学大纲
《药用植物学》实践教学大纲【适用专业】3年制药学专科专业【课程性质】专业必修课、独立开课【学时、学分】总学时：54 总学分：3【开课学期】2011年—2012学年第1学期一、实验教学目的及任务教学目的：《药用植物学》是用植物学的知识的方法来研究具有防治疾病和保健作用的植物的一门学科，课程实验的目的是通过对实验中实物的观察、辨别和验证,使学生将所学的理论知识和实践联系起来,同时对课堂教学中的理论知识加以验证和巩固。
因此，药用植物学实验是教学过程中的一个重要环节。
教学任务:1、培养学生掌握药用植物解剖的知识和技能，即能正确识别植物细胞、组织和器官内部构造及植物各类器官的特征。
2、能熟练地使用和维护显微镜、解剖镜等解剖工具;学会徒手切片，表面制片，粉末装片及显微化学反应观察方法;3、能熟练地观察、记录、描述植物的形态；基本掌握植物外部形态绘图及植物细胞、组织绘图法.4、力求在培养学生动手能力的同时,理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析能力，科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。
二、本实验课的基本理论与实验技术知识1、基本理论：实验主要结合课堂讲授的内容进行，即植物细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构规律和各大类群植物的形态结构特点及代表药用植物。
2、实验技术知识：显微镜、解剖镜的规范使用，各类标本片的制作和观察，以及植物基本绘图方法。
三、课程教学内容纲要实验教学基本内容分为植物学基础知识以及植物分类学两大部分，植物学基础知识部分包括植物细胞、组织、器官各部分形态的观察，共5个实验;植物分类学部分包括低等植物、蕨类和裸子植物的观察、被子植物的观察、单子叶植物的观察以及药用植物分类鉴别共5个实验.四、实验主要仪器设备显微镜（30台），植物永久切片（若干），解剖镜（30台)、植物粉碎机1台五、实验项目实验1 显微镜的使用和植物细胞的观察(2学时）【实验类型】:验证性实验【实验类别】：专业基础实验【实验目的与要求】：1、熟悉显微镜的构造和各部分的作用，掌握显微镜的使用技术和保养措施；2、认识植物细胞的构造;掌握细胞主要后含物的种类及鉴别。
陕中大《药用植物学》实验大纲(中药资源与开发)
《药用植物学》实验大纲课程名称：药用植物学课程代码：050079 适用专业：中药资源与开发课程性质：专业必修课课程总学时：90 其中：实验（实训）： 36 见习：4一、实践教学基本情况1、实验总学时：40学时2、实验项目数：10项3、实验教材（或指导书、参考书）：程虎印，主编，《药用植物学实验指导》，陕西科学技术出版社，2014年4、开课教研室：中药资源5、开课学期：每学年第二学期二、实验教学目的及任务《药用植物学》是高等院校中药学、中药资源与开发、药学等专业开设的一门必修专业基础课程。
药用植物学实验课程是药用植物学理论教学的重要环节，是专业课程学习的重要支撑。
实验课的主要任务是培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，促进创造性思维，同时培养学生科研意识及实事求是的科学态度和严谨的科学作风，为后续专业课程的学习以及将来的科研工作奠定坚实的基础。
三、考核方式及评分办法：四、实验教学与理论教学的联系（实验内容如何体现人才培养方案的培养目标，如何为理论课服务等）药用植物学是中药资源与开发专业的重要专业基础课。
通过药用植物学实验的学习，要求学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能够准确描述药用植物内部构造特征，并能准确识别重要内部构造类型。
将理论课上的基本知识能实际应用到药材原植物识别和鉴定中来。
为培养中药学专业学生中药材鉴别能力打下坚实基础。
五、实验项目实验1 显微镜的使用与细胞结构的观察实验演示性；□综合性或设计性实验；□其他（二）实验学时数：□ 2学时；□6学时；□8学时；□其他基础实验；□专业基础实验；□专业实验（四）每组人数：15-20人，3组（五）实验前期准备：1.知识要求：具备显微镜基本知识及细胞结构显微形态知识。
2.能力要求：能够进行光学显微镜的正常操作。
3.查阅文献：查阅教材及实验指导手册或其他书籍，获取显微镜基本知识。
药用植物学 教学大纲
药用植物学教学大纲药用植物学教学大纲药用植物学是一门研究植物在医药领域中的应用的学科。
它涵盖了植物的分类、形态学、生理学、化学成分以及药用价值等方面的知识。
药用植物学的教学大纲是指在教学过程中所要传授的知识内容和学习目标，它是教师教学的指导和学生学习的参考。
本文将探讨药用植物学教学大纲的内容和结构，以及它对学生的影响。
一、药用植物学的基础知识药用植物学的教学大纲应该包括植物的分类学知识，包括植物的命名规则、分类原则和分类系统等。
此外，还应该包括植物的形态学知识，如根、茎、叶、花和果实等的结构和功能。
同时，还应该涵盖植物的生理学知识，包括植物的光合作用、呼吸作用和代谢等。
二、药用植物的化学成分药用植物的化学成分是其药用价值的基础。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的化学成分的分类和性质，如生物碱、鞣质、黄酮类化合物等。
此外，还应该介绍植物化学成分的提取和分离技术，以及其在药物研发中的应用。
三、药用植物的药理学作用药用植物的药理学作用是指植物化学成分对人体生理和病理过程的影响。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药理学作用的分类和机制，如镇痛、抗炎、抗菌等。
此外，还应该介绍药用植物的药物相互作用和副作用，以及植物药的合理应用。
四、药用植物的药用价值和应用药用植物的药用价值是指其在医药领域中的应用。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药用价值的分类和评价标准，如中药材的质量标准和药效评价。
此外，还应该介绍药用植物在临床治疗和药物研发中的应用，以及植物药的开发和生产。
药用植物学的教学大纲不仅仅是一份知识的列表，更是一份对学生学习的指导和引导。
它应该能够激发学生对药用植物学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
同时，它还应该能够帮助学生理解植物与人类的关系，认识到植物对人类健康的重要性。
在教学实践中，教师应该根据教学大纲的要求，采用多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论和实地考察等，以提高学生的学习效果。
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《药用植物学》课程实施大纲目录1.教学理念42.课程介绍5课程的性质52.1课程在学科专业结构中的地位、作用5学习本课程的必要性53.教师简介错误!未定义书签。
3.1教师的职称、学历错误!未定义书签。
3.2教育背景错误!未定义书签。
3.3研究兴趣（方向）错误!未定义书签。
4. 先彳修课程55.课程目标56.课程内容6课程的内容概要66.1教学重点、难点6学时安排77.课程实施8教学单元一81.1.1 (1).1教学日期8教学内容81.1.2教学过程8教学方法87.2教学单元二8721教学日期87.2.2教学内容8教学过程97. 4. 3教学过程根的概念、种类、结构及功能。
7. 4. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 5教学单元五7. 5. 1教学日期2020. 10. 207. 5. 2教学内容第三章植物的器官（2）了解双子叶植物和单子叶植物茎与根茎的异常构造；裸子植物茎的构造特点；茎的生理功能。
熟悉地上茎的变态、双子叶植物茎的初生构造、双子叶植物根茎的构造。
掌握茎的构造、生理功能等基础知识；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎的次生构造、双子叶植物草质茎的构造。
7. 5. 3教学过程茎的概念、种类、结构及功能。
7. 5. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 6教学单元六7. 6. 1教学日期2020. 10. 237. 6. 2教学内容第三章植物的器官（3）了解叶端、叶基、叶缘的形状，裸子植物叶的构造；叶的生理功能。
熟悉叶片的质地、单子叶植物叶片的构造。
掌握叶的构造、生理功能等基础知识，叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造。
7. 6. 3教学过程叶的概念、种类、结构及功能。
7. 6. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 7教学单元七7. 7.1教学日期2020. 10. 277. 7. 2教学内容第三章植物的器官（4）了解花图式；花的组织构造；花的生理功能。
熟悉花序的类型式。
掌握花的构造、生理功能等基础知识；花的组成与形态、花的类型、花程式。
7. 7. 3教学过程花的概念、种类、结构及功能。
7. 7. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 8教学单元八7. 8. 1教学日期2020. 10. 307. 8. 2教学内容第三章植物的器官（5）了解果实、种子的组织构造；果实、种子的生理功能。
熟悉常见的药用果实和种子。
掌握果实和种子的组成、形态特征和类型。
第四章植物分类概述熟悉分类检索表的使用方法；熟悉植物分类学的目的意义；植物界的分门；种以下等级的学名表示法;掌握植物分类学的概念；分类的等级和基本单位；种的定义；植物拉丁学名的命名方法及书写要求；植物分类检索表的编制与使用方法。
7. 8. 3教学过程果实的概念、种类、结构及功能；种子的概念、种类、结构及功能。
植物分类的目的意义；植物分类简史；植物分类的等级；植物的学名；植物界的分门别类；植物分类检索表。
7. 8. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 9教学单元九7. 9. 1教学日期2020. 11. 37. 9. 2教学内容第六章藻类植物了解藻类植物繁殖方式和研究进展；熟悉藻类植物的分门依据、常见药用藻类植物；掌握藻类植物的主要特征及其主要药用植物。
第七章菌类植物了解真菌的繁殖方式；熟悉菌类植物的分门依据、常见药用真菌；掌握菌类植物的主要特征；掌握真菌植物的主要特征及其主要药用植物。
7. 9. 3教学过程藻类植物概述；藻类植物的分类；药用藻类植物。
菌类植物概述；真菌门植物的分类；药用菌类植物。
7. 9. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 10教学单元十教学日期2020. 11.67. 10. 2教学内容第十章蕨类植物门了解蕨类植物的生活史、化学成分；掌握蕨类植物的主要特征、分类及其主要药用植物。
第十一章裸子植物门了解苏铁科的特征及其重要药用植物；熟悉裸子植物的分类；掌握裸子植物的主要特征。
7. 10. 3教学过程蕨类植物概述；蕨类植物的分类；蕨类植物主要药用植物。
裸子植物概述；裸子植物的分类。
7.10. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 11教学单元十一2020. 11. 137.11. 2教学内容第十一章裸子植物门了解三尖杉科的特征及其重要药用植物；熟悉松科、柏科、红豆杉科的特征及其重要药用植物；掌握裸子植物的主要药用植物。
第十二章被子植物门（1）掌握被子植物的主要特征、分类。
7. 11. 3教学过程银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。
被子植物的主要特征；被子植物分类依据的一般原则；被子植物的主要分类系统。
7. 11. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 12教学单元十二教学日期2020. 11. 137. 12. 2教学内容第十二章被子植物门（2）掌握各科植物的主要特征及其主要药用植物。
7. 12. 3教学过程蓼科、毛葭科、木兰科、十字花科、蔷薇科的特征及其重要药用植物。
7. 12. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学13教学单元十三2020. 11. 177.1.13.2教学内容第十二章被子植物门（3）掌握各科植物的主要特征及其主要药用植物O7.13.3教学过程豆科、芸香科、大戟科、五加科、伞形科的特征及其重要药用植物。
7.14.4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 14教学单元十四教学日期2020. 11.207. 14. 2教学内容第十二章被子植物门（4）掌握各科植物的主要特征及其主要药用植物。
7. 14. 3教学过程唇形科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科的特征及其重要药用植物。
7. 1.4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 15教学单元十五教学日期2020. 11.247. 15. 2教学内容第十二章被子植物门（5）掌握各科植物的主要特征及其主要药用植物。
7.15. 3教学过程禾本科、天南星科的特征及其重要药用植物。
多媒体讲述、启发式教学7. 16教学单元十六7. 16.1教学日期2020. 11. 277. 16. 2教学内容第十二章被子植物门（6）掌握各科植物的主要特征及其主要药用植物。
7. 16. 3教学过程百合科、姜科、兰科的特征及其重要药用植物。
7. 16. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学8.课程要求8.1学生自学要求要求自学的教学内容，学生必须认真学习，并按时完成相应的思考题。
8. 2课外阅读与作业要求要求每位同学在维普网或知网搜索并阅读至少3篇与药用植物学相关的综述性论文。
作业：①唇形科药用植物资源概况②菊科药用植物资源概况③百合科药用植物资源概况8. 3课堂讨论要求本课程采用启发式教学方式，要求学生在教师提问后对所提问认真思索，积极与同学、教师进行交流。
9.课程考核（总分分）10. 1教材与参考书建议教材：熊耀康，严铸云.药用植物学[M].北京：人民卫生出版社，2018.参考书：[1]杨春潮主编.药用植物学[M].上海：上海科技大学出版社，1997.[2]周云龙主编.植物生物学[M].北京：高等教育出版社，2001.10. 2专业学术著作朱念德，植物学（形态解剖部分）[M].广州：中山大学出版社，2002.叶创兴，植物学（系统分类部分）[M].广州：中山大学出版社，2002.10. 3专业刊物《中草药》、《中药材》等。
11.教学合约1L 1阅读课程实施大纲，理解其内容11.2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望1.1.1 (3).2教学内容9教学过程97.3.3教学方法97.4教学单元四97.4.1教学日期9教学内容97.4.24. 3教学过程10教学方法107. 5教学单元五107. 5. 1教学日期107. 5. 2教学内容10教学过程10教学方法10教学单元六10761教学日期10教学内容10763教学过程11教学方法117.6教学单元七11教学日期117.7.1教学内容11教学过程117.7.2教学方法11教学单元八117.7.3教学日期11教学内容117.7.4教学过程12教学方法12791教学日期12教学内容12793教学过程12教学方法137. 10教学单元十13教学口期137.10.1教学内容13教学过程137.10.2教学方法1311教学单元十一137.1.1教学口期13教学内容147.1.2教学过程14教学方法147.12教学单元十二14教学日期147.1.1教学内容14教学过程147.1.2教学方法147. 13教学单元十三147.13.1教学日期14教学内容157.13.2教学过程15教学方法157.14教学单元十四15教学日期157.14.1教学内容15教学过程157. 15教学单元十五15教学内容151.15.2教学过程15教学方法167. 16教学单元十六16教学日期167.1.1教学内容16教学过程167.1.2教学方法168.课程要求168.1学生自学要求16课外阅读与作业要求168. 3课堂讨论要求16.课程考核179.课程资源171教材与参考书171.1专业学术著作17专业刊物1711.教学合约181.1阅读课程实施大纲，理解其内容1811. 2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望181.教学理念在本课程的教学中，将充分尊重每一位学生的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。
教育过程要从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习能力，使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。
2.课程介名1.1课程的性质药用植物学是制药工程专业的专业基础选修课。
2.2课程在学科专业结构中的地位、作用中药制药工艺学制药工程专业的专业基础课程。
3.3学习本课程的必要性本课程是运用植物学的理论和方法来研究具有防治疾病和保健作用植物的一门科学，与《中医药学概论》、《生药学》、《天然药物化学》等相关课程的关系十分密切。
4.先修课程中医药学概论.课程目标（一）认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；（二）初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律,药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了建药用植物学的最新研究成果和进展。
（三）为学生完成生药学、天然药物化学等后续课程的学习，奠定必要的基础知识、基本理论和基本技能。
（四）为学生以后研究中药的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必要的基础知识和技能。