粤教版高中语文必修五第二单元第6课《喜看稻菽千重浪》说课稿
高中粤教版语文必修5 第2单元 6 喜看稻菽千重浪课件PPT
二、阅读“创新是他的灵魂和本质”部分，回答下面的问题。 2．文中哪些事体现了袁隆平“创新是他的灵魂和本质”？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] ①美国科学家早就提出了“自花授粉作物自交不衰退， 因而杂交无优势”的论断。面对“提出杂交水稻课题是对遗传学的 无知”的嘲笑，袁隆平尊重权威，但不迷信权威，勇敢地向“无优 势”论挑战。②经过几年的潜心钻研，他写成了《水稻雄性不孕性》 一文，证明了自己的杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
第二单元 新闻
6 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
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预习 语言建构与运 用
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一、读准字音
(一)单音字
淤．泥( 贬．斥(
) 籼．稻( ) 田埂．(
[语言建构]
) 分蘖．( ) ) 粳．米( )
[答案] yū xiān niè biǎn gěng jīng
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(二)多音字
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三、阅读“引领‘绿色革命’是他的心愿”部分，回答下面的 问题。
3．“在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾的袁 隆平是不是也做梦，梦见过什么？”句中的“梦”有何含义？
。间或；有时候。表示情况并非经常出现。② 属性词。偶然发生的。“偶然”①副词。有时候。②事理上不一定 要发生而发生的；超出一般规律的(跟“必然”相对)。
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2．明确词义 (1)力排众议：___________________________________________ (2)在所不计：__________________________________________ [答案] (1)极力排除、反驳各种不同的意见。 (2)指处于某种情况，决不计较。
高中语文第二单元第6课喜看稻菽千重浪课件粤教版必修5
答案：以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容 的通讯，报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一 般来说，人物必须具有先进性或典型性。只要人物有值 得我们学习的高尚的地方，我们就可以把他作为报道对 象。
【解读】 一个人做了好事，不张扬，不夸耀，不向别人邀功， 人们依然会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳、 真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动他人。
二、相关背景 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上 36
个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食 短缺。在发展中国家，有 1/5 的人无法获得足够的粮食， 全世界每年有 600 万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮 食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用，而 我国率先培育成功的增产 20%的超 级水稻必将造福世界。
3．文中哪些事体现了袁隆平“创新是他的灵魂和本 质”？
答：__________________________________________ 答案：①美国科学家早就提出了“自花授粉作物自交
不衰退，因而杂交无优势”的论断。面对“提出杂交水 稻课题是对遗传学的无知”的嘲笑，袁隆平尊重权威， 但不迷信权威，勇敢地向“无优势”论挑战。
(2)lónɡ lǒnɡ liánɡ liànɡ ní nì zhā zhá zā
2.字形辨认
分niè（ ） niè（ ）障
饥jǐn（ ） jǐn（ ）慎
田ɡěnɡ（ ） 骨ɡěnɡ（ ） ɡěnɡ（ ）塞
zhǔ（ ）目 zhǔ（ ）托
答案：蘖 孽 馑 谨 埂 鲠 梗 瞩 嘱
五、正确理解词语
1.饥馑：__________________________________________ 2.刻骨铭心：______________________________________ 3.自给自足：______________________________________ 4.义无反顾：______________________________________ 5.分蘖：__________________________________________
粤教版-语文-高二-高中语文第2单元第6课喜看稻菽千重浪教案
第6课喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平诗海拾贝病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
【赏析】这是李纲罢相后在鄂州流放地写下的一首小诗。
诗的前两句“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤”，写病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果。
诗人从揭示病牛“耕犁千亩”与“实千箱”之间的因果关系上落笔，将病牛“力尽筋疲”与“谁复伤”加以对照，集中描写了病牛劳苦功高、筋疲力尽及其不为人所同情的境遇。
诗的后两句笔锋陡地一转，转为述其志：“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。
诗人赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格，其实是借牛写自己的胸怀。
诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。
语林撷英袁隆平名言集锦1．科学是没有止境的。
只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。
2．搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但又不能迷信书本。
3．我觉得，人就像一粒种子。
要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。
种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。
4．不爱国就不能成为科学家。
5．我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。
6．我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
7．我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。
8．科学研究要敢于探索，勇于创新。
作者卡片姓名沈英甲主要成就1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，曾多年担任机动记者。
在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者代表作品《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺的问题。
2011年高二语文教案：2.6《喜看稻菽千重浪》(粤教版必修5)
喜看稻菽千重浪教学目的:1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2.进一步学习掌握通讯的写法。
3.学习本课选材和立小标题的特点。
教学重点、难点:1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2、难点: 进一步学习掌握通讯的写法。
教学时数: 2课时教学步骤:一、字词二、课文研讨:（一）研读课文，总体把握。
1、正标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？——引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
2、课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？（练习一）——①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
（热爱并献身于农科研事业）②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
（坚持真理，实事求是）⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。
（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
（矢志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。
（矢志为中国和世界人民作贡献）2、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。
（练习二）——①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。
贯穿全文的中心线索是课文第2－3行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。
”三、活动练习:写一篇人物通讯。
【教学后记】。
喜看稻菽千重浪说课稿
喜看稻菽千重浪说课稿
【最新版】
目录
1.喜看稻菽千重浪说课稿的背景和意义
2.稻菽的生长过程和特点
3.喜看稻菽千重浪说课稿的主要内容
4.对喜看稻菽千重浪说课稿的评价和感悟
正文
喜看稻菽千重浪说课稿是一篇描述稻菽生长过程和赞美其壮观景象
的文章。
稻菽，又称稻谷，是一种重要的农作物，是人们的主要食物来源之一。
在稻菽的生长过程中，经历了播种、生长、抽穗、结实等多个阶段，每个阶段都有其独特的特点和魅力。
在播种阶段，稻菽种子在泥土中悄然发芽，逐渐生长出嫩绿的叶子。
在这个阶段，稻菽的生长速度很快，但也需要充足的水分和阳光。
随着时间的推移，稻菽的生长速度逐渐减缓，叶子也变得更加茂盛，形成了一片绿色的海洋。
在抽穗阶段，稻菽的茎干逐渐变得粗壮，叶子也变得更加茂盛。
这个阶段是稻菽生长的关键时期，需要充足的水分和养分来支持其生长。
在抽穗的过程中，稻菽会逐渐形成一片金黄色的海洋，壮观无比。
在结实阶段，稻菽的穗部开始逐渐饱满，形成了一个个金黄色的稻粒。
这个阶段是稻菽生长的最后阶段，也是人们最期待的阶段。
在这个阶段，稻菽的穗部会逐渐变得沉甸甸的，充满了成熟的气息。
喜看稻菽千重浪说课稿通过描绘稻菽的生长过程和赞美其壮观景象，表达了人们对于自然的敬畏和对于农业的热爱。
这篇文章让我们深刻地认识到，每一粒稻米都是自然的馈赠，都是农民辛勤劳动的成果。
粤教版必修5《喜看稻菽千重浪》说课稿
粤教版必修5《喜看稻菽千重浪》说课稿一、课堂背景及教材简介《喜看稻菽千重浪》是粤教版必修5语文教材中的一篇课文，该课文以鲁迅先生的《热风》为主要文本，通过描写农民在炎热的夏天努力干活的情景，反映了农村劳动人民的艰辛和奋斗精神。
这篇课文旨在通过培养学生的爱国情怀和对劳动的尊重，以及对农民劳动的理解和认可。
二、教学目标1.知识目标：–通过课文的阅读，学生能够理解农民劳动的辛苦和意义；–学生能够熟悉并掌握鲁迅先生的《热风》；–学生能够理解并背诵《喜看稻菽千重浪》。
2.能力目标：–学生能够运用适当的语言表达自己对农民劳动的认可和理解；–学生能够运用所学的修辞手法分析课文，并应用到自己的写作中。
3.情感目标：–培养学生对劳动的尊重和理解；–培养学生的爱国情怀和对农村劳动人民的敬佩。
三、教学重点和难点1.教学重点：–帮助学生理解农民劳动的辛苦和意义；–分析鲁迅先生的《热风》中运用的修辞手法；–培养学生对劳动的尊重和理解。
2.教学难点：–帮助学生开展深入的思考和讨论，形成独立的思维；–引导学生运用所学的修辞手法进行文学鉴赏和写作。
四、教学准备1.教学资料准备：–课本及相关练习册；–课文的翻译和注释；–粤教版必修5语文教材中与《喜看稻菽千重浪》相关的其他教学资源。
2.教学工具准备：–多媒体投影仪及电脑；–黑板、粉笔、彩色笔。
五、教学过程1.导入环节：–让学生回顾上节课学到的课文知识，引出本节课的主题。
2.新知讲解：–通过多媒体投影仪，呈现《喜看稻菽千重浪》的课文内容；–解读课文中的生词和短语，帮助学生理解课文的意义；–引导学生阅读翻译和注释，加深对课文的理解。
3.深入讨论：–引导学生就课文中的情景和人物进行深入讨论，了解农民劳动的辛苦和艰难；–鼓励学生从不同角度思考，发表自己的观点，形成独立的思维。
4.文学鉴赏：–分析《喜看稻菽千重浪》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等；–引导学生运用所学的修辞手法对其他文学作品进行分析和鉴赏。
喜看稻菽千重浪说课稿
喜看稻菽千重浪说课稿一、引言稻菽，即稻谷和豆子，是中国农业的重要作物之一。
稻菽的生长与发展过程中，会出现千重浪的现象，即稻田中波浪状的波纹。
本文将详细介绍稻菽千重浪的特点、形成原因以及对农田生态系统的影响。
二、稻菽千重浪的特点稻菽千重浪是指稻田中形成的波浪状的波纹，具有以下特点：1. 波浪状排列稻菽千重浪呈现出波浪状排列的特点，波浪之间相互交错，形成一片连绵不断的波浪。
2. 波浪高度不一稻菽千重浪中的波浪高度不一，有的波浪较高，有的波浪较低，形成了起伏的地形。
3. 波浪间距均匀稻菽千重浪中的波浪间距相对均匀，呈现出规律性的排列，给人以美感和舒适感。
三、稻菽千重浪的形成原因稻菽千重浪的形成与多种因素密切相关，主要包括土壤性质、水分状况和风力等因素。
1. 土壤性质稻菽千重浪的形成与土壤性质有关。
土壤质地较重的地区容易形成稻菽千重浪，因为重质土壤对植物的支撑力较强，稻谷和豆子生长过程中容易形成波浪。
2. 水分状况稻菽千重浪的形成与水分状况密切相关。
在稻田中，水分的变化会导致土壤的膨胀和收缩，进而形成波浪状的地形。
3. 风力风力是稻菽千重浪形成的重要因素之一。
风力会在稻田中吹动稻谷和豆子，使其形成波浪状的排列。
四、稻菽千重浪对农田生态系统的影响稻菽千重浪对农田生态系统有着重要的影响，主要体现在以下几个方面：1. 保持土壤湿度稻菽千重浪形成的波浪状地形能够有效地保持土壤湿度，减少水分的蒸发，提供了较好的生长环境。
2. 增加土壤肥力稻菽千重浪形成的波浪状地形可以促进土壤的通气和水分的渗透，提高土壤肥力，有利于作物的生长发育。
3. 减少水土流失稻菽千重浪形成的波浪状地形能够减缓水流速度，降低水土流失的风险，保护农田的生态环境。
4. 提供生态栖息地稻菽千重浪形成的波浪状地形为许多水生动物提供了生态栖息地，丰富了农田的生物多样性。
五、总结稻菽千重浪是稻田中形成的波浪状地形，具有波浪状排列、波浪高度不一和波浪间距均匀等特点。
喜看稻菽千重浪说课稿
喜看稻菽千重浪说课稿
（最新版）
目录
1.喜看稻菽千重浪说课稿的背景和意义
2.稻菽的生长过程和特点
3.喜看稻菽千重浪说课稿的主要内容
4.对喜看稻菽千重浪说课稿的评价
正文
喜看稻菽千重浪说课稿是我国著名教育家陶行知先生所写的一篇教
育论文，它主要通过对稻菽生长过程的描绘，寓言式地阐述了教育的重要性和方法。
稻菽，又被称为稻谷，是一种重要的农作物。
它的生长过程历经播种、发芽、生长、结实等阶段。
每一个阶段都需要精心的照料和培育，才能保证稻菽的丰收。
这就像教育一样，需要教师对学生进行细心的教导和培养，才能使他们成为社会的有用之才。
在喜看稻菽千重浪说课稿中，陶行知先生详细描绘了稻菽生长的每一个阶段，并通过稻菽的生长，揭示了教育的真谛。
他说：“教育者，如种稻者，必须先有好地，然后播种，必须照料，然后收获。
”这就告诉我们，教育首先要有良好的环境，然后要有合适的教育方法，才能使学生得到全面的发展。
喜看稻菽千重浪说课稿是一篇优秀的教育论文，它通过对稻菽生长过程的寓言式描绘，生动形象地阐述了教育的重要性和方法。
这篇文章不仅在当时产生了深远的影响，而且在今天，仍然对我们有着重要的启示和借鉴意义。
然而，我们也不能忽视这篇文章中的一些问题。
例如，它过于强调教
师的作用，忽视了学生的主体地位。
这就需要我们在借鉴这篇文章的同时，也要注意防止这种倾向的出现。
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《喜看稻菽千重浪》说课稿
各位老师好：
今天我说课的课题是《喜看稻菽千重浪》。
下面我对本课题进行分析：
一、说教材:
《喜看稻菽千重浪》是粤教版必修5教材第二单元第三篇课文。
阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想。
本单元的教学目标是：（1）了解报道人物的事迹，思考人物的生命价值，从中汲取人生的教益；（2）了解通讯的特点，学会写通讯。
本文是该单元的第三篇课文，对高中生而言，“人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用。
《喜看稻菽千重浪》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。
二、说教学目标
根据本教材和本文的结构内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目的：
1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2.进一步学习掌握通讯的写法。
3.学习本课选材和立小标题的特点。
三、说教学的重难点。
1、重点: 了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2、难点: 进一步学习掌握通讯的写法。
四、说学法：
（一）学情分析
相比于初中，高中的学习深度和广度都大大增大，因此调动学生学习的积极性，引导学生尽快适应高中学习生活，帮助学生养成自主的学习方式是新学期的主要任务。
最重要的是，此时学生大都怀有改善和提高的愿望，所以要注意语文课堂的浅显、生动，不可以给学生一个枯燥刻板的首因效应。
（二）学法指导及选择的依据
课程标准明确指出：'要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。
要
重视师生的语言交际和心灵沟通。
''重视学生思维方法的学习。
'据此，我确定了以下学法及能力培养：
⑴指导学生自主学习。
⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。
⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。
⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外通讯，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备。
五、说教法。
根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
六、说教学过程。
(一)布置预习（预习任务要实在、不要太虚，其次，设置不同层级，保证学生完成基本要求外，让学生探一探摘到更高一点的果子，有助于激发学生达到更高要求的兴趣。
）
课前布置学生预习：第一个层次是阅读课文两遍，并标上段落号，把不会生字词的注音标上。
（二）单元导入（因为这是第二单元第三篇课文，所以最好整体上介绍本单元，让学生对本单元的学习内容和学习目标有大致了解。
）
（三）三、袁隆平概述
袁隆平生于北京，1953年毕业于西南农学院后，一直从事农业教育和杂交娑研究。
70年代，袁利用助手发现的天然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区，实现了杂交水稻的历史性突破。
袁热爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生了强烈的反响。
杂交水稻的研究成果获得我国迄今为止唯一的发明特等奖。
袁虽已70多岁，但仍然一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线，从不间断地进行着研究、实验与应用。
七、走进课文
1、老百姓都说“吃饭靠隆平，致富靠小平”。
2、课文写了哪几件事，分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
实践是他发现趔的途径（注重实践，勇于探索）
创新是他的灵魂和本质（挑战权威勇于创新）
实事求是是他的立场的态度（坚持事实实事求是）
引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大不断进取）
八、主旨感悟
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。
高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。
九、写法探究
1、思考：这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索。
参考：
①叙事紧紧围绕人物的精神品质展开，采用列小标题来组织材料。
②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式多样。
线索：课文第2－4行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。
”
2、本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？
参考：选取具体、典型的事例。
围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，如见其人。
3、以下两段文字有什么特点？请简要分析。
湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。
一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。
他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。
突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!
参考：运用了细节描写。
细节描写是丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
4、写法小结：1、围绕主题选取典型事件。
2、小标题清晰明白，结构统一。
3、细节描写使人物栩栩如生。
十、拓展提高
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”你认为本单元新闻中的人物，都是
“中国的脊梁”吗？请说说理由。
参考：
邓小平、杨利伟、袁隆平都是“中国的脊梁”。
理由是：
①志向高远，开拓奉献，品格高尚。
②在各自的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。
③在各自的领域里，均具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。