唐诗宋词的班会
诵读唐诗主题班会记录
诵读唐诗主题班会记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XX班教室主持人：同学们，大家好！今天我们的班会主题是诵读唐诗。
唐诗作为我国古代文学的重要组成部分，文化底蕴深厚，是中华优秀传统文化的瑰宝。
通过诵读唐诗，我们既能感受千年文化的魅力，也能提高我们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
现在，请班长开始我们的班会。
班长：同学们好！今天我将为大家介绍唐诗的背景和特点，然后我们一起诵读一些优秀的唐诗。
首先，唐朝是我国历史上最伟大的文化时代之一，唐诗在这个时代达到了顶峰。
唐朝后期的唐明皇以及文学家杜牧、白居易等人的诗作更是载入了史册。
唐诗通常以五言、七言绝句为主，形式简练，意境深远，艺术性极高。
唐诗的题材广泛，有抒情、咏史、描述自然景色等，内容丰富多样。
接下来，我将为大家朗诵一首杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
班长清晰地朗诵出《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗句，将整个班级的氛围渲染得如同置身在杜牧笔下的秋夜中。
班长：这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描绘了一个秋夜的凉爽景象，通过对凉爽的描写，表达了对世事无常的感悟。
这首诗运用了描写自然景物的手法，加之抒情元素，使人对秋夜的美好感受有了更加真切的体验。
接下来，我将请同学们进行分组表演，每组分别选取一首唐诗进行诵读。
学生报告一：我们选择了白居易的《赋得古原草送别》。
这首诗通过对大地草原的描绘，表达了离别之情和随岁月更迭而不变的人生哲理。
我们进行了角色扮演，将诗中的形象通过表演来展示，以增加戏剧性和感染力。
学生表演完毕，掌声雷动。
主持人：非常精彩的表演！接下来，请下一组同学带来他们的唐诗诵读。
学生报告二：我们选取了王之涣的《登鹳雀楼》，这是一首充满豪情壮志的诗。
我们通过投影片展示了楼台矗立的画面，结合朗诵和投影，让同学们感受到登高远望的宏伟景象和壮丽气势。
再次掌声。
主持人：非常感谢两组同学的精彩表演！接下来，我们邀请各小组的代表来分享一下你们所选择的唐诗和表演形式。
学生报告三：我们选取了杜甫的《登高》。
唐诗宋词朗诵比赛班会主持词
唐诗宋词朗诵比赛班会主持词活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧!“朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
学习诗词主题班会
学习诗词主题班会主持人：同学们，大家好！欢迎来到本次主题班会，今天我们的主题是学习诗词。
在这个短短的时间里，我们将通过诗词的魅力，一同感受中国传统文化的博大精深。
在开始之前，请同学们将手机调至静音状态，专心投入到我们的班会中来。
主持人：首先，我们来聆听一首经典的古诗《静夜思》。
（学生们静静地聆听《静夜思》）主持人：在这首诗中，杜甫将自己沉浸在寂静的夜晚，游走于思绪之间的情景生动地展现了出来。
他通过简洁而富有意境的文字，表达了对远方亲人的思念之情。
这也是中国古代诗词的独特魅力之一，让我们感受到了诗词所蕴含的情感力量。
主持人：接下来，让我们一起共同欣赏一首爱国诗词《登高》。
（学生们齐声朗读《登高》）主持人：这首诗歌是王之涣在唐代创作的一首抒发爱国情怀的诗作。
通过描绘秋天的美景，诗人表达了自己对故国的思念之情。
这首诗将美景与家国情怀有机地结合起来，给我们带来了强烈的感触。
主持人：诗词不仅能表达个人的情感，还可以展现文化的现存状态。
当我们阅读古诗时，我们也能从诗中了解古代社会的风俗人情。
主持人：接下来，我邀请几位同学来朗诵自己喜欢的诗词，与大家分享一下你们内心的感受。
（学生们上台朗诵诗词）主持人：非常感谢我们的朗诵同学们，你们的精彩表现让我们感受到了古诗之美。
主持人：最后，我们来谈谈如何学习和欣赏诗词。
学习诗词可以从多个角度入手，比如通过背诵和读书来提高自己的诗词储备量，通过欣赏和品味来感受诗词之美，通过写作和创作来培养自己的诗词才华。
同时，了解古代社会背景和文化内涵，也是理解诗词的重要途径。
主持人：同学们，在我们的日常学习生活中，何不尝试多读一些诗词，用心去感受其中的意境和情感呢？通过学习诗词，我们可以领略到中华民族的优秀传统文化，也可以陶冶自己的情操和审美情趣。
主持人：今天的主题班会就到这里，感谢大家的参与和聆听！希望同学们能够在以后的学习中继续关注诗词，感受其中的魅力，不断提升自己的文化素养。
谢谢大家！。
小学主题班会教案-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化-通用版
小学主题班会教案-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化-通用版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的唐宋诗词朗诵技巧，理解诗词的意境和文化背景。
2. 过程与方法：通过集体朗诵、小组讨论等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 诗词背景介绍：简要介绍唐宋时期的历史背景，解释诗词中的文化元素。
2. 诗词朗诵技巧：讲解诗词的节奏、韵律、语气等朗诵技巧。
3. 诗词理解与感悟：分析诗词的意境，引导学生感悟诗人的情感和哲理。
教学重点与难点1. 重点：诗词的朗诵技巧和诗词意境的理解。
2. 难点：诗词中深层次文化内涵的把握和情感的表达。
教具与学具准备1. 教具：诗词文本、多媒体设备、白板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示唐宋时期的画面，引起学生的兴趣。
2. 背景介绍：简述唐宋诗词的历史背景和文化特点。
3. 朗诵技巧讲解：通过示范和讲解，教授学生诗词朗诵的基本技巧。
4. 分组练习：学生分组练习朗诵，互相评价，教师指导。
5. 诗词理解：分析一首诗词的意境，引导学生分享自己的感悟。
6. 总结与反思：教师总结本次课程的重点，学生分享学习心得。
板书设计- 朗诵唐宋诗词·感悟传统文化- 内容：- 唐宋诗词背景- 朗诵技巧- 诗词理解与感悟- 练习与分享作业设计1. 个人作业：选择一首自己喜欢的唐宋诗词，进行朗诵并录音。
2. 小组作业：分组讨论，选择一首诗词进行深入分析，准备下次课上分享。
课后反思本次课程通过朗诵唐宋诗词，让学生深入感受到传统文化的魅力，提高了他们对古典文学的兴趣和理解。
在教学过程中，注意引导学生主动参与和分享，增强了他们的自主学习能力。
同时，通过诗词的学习，也培养了学生的审美情趣和人文素养。
在今后的教学中，可以进一步结合学生的实际情况，引入更多元的教学方法和活动，以提升教学效果。
中华古诗词的班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学多功能厅主持人：XX老师参与人员：XX中学全体师生一、班会主题本次班会的主题是“中华古诗词文化传承”，旨在通过学习和交流，让同学们深入了解中华古诗词的魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、班会流程1. 开场致辞2. 古诗词知识讲座3. 古诗词朗诵比赛4. 古诗词知识问答5. 学生心得分享6. 总结发言7. 合影留念三、班会内容1. 开场致辞（XX老师）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行“中华古诗词文化传承”班会，旨在通过学习和交流，让同学们更加了解和热爱中华古诗词，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神，是我们民族文化的瑰宝。
希望通过本次班会，让同学们在古诗词的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深。
2. 古诗词知识讲座（XX老师）同学们，今天我为大家带来一场古诗词知识讲座。
古诗词是我国古代文学的重要组成部分，它以诗歌的形式，表达了诗人们的思想感情和审美情趣。
接下来，我将从以下几个方面为大家介绍古诗词的相关知识。
（1）古诗词的分类古诗词主要分为诗和词两大类。
诗有五言、七言、六言、四言等，而词则有长短句、小令、中调、长调之分。
（2）古诗词的格律古诗词的格律非常严格，包括平仄、韵脚、对仗等。
平仄是指平声和仄声，韵脚是指押韵，对仗是指字数、词性、意义相对的词语相呼应。
（3）古诗词的修辞手法古诗词中常用到的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等，这些手法使古诗词更加生动形象。
（4）古诗词的代表人物和作品我国古代涌现出许多著名的诗人，如李白、杜甫、白居易、苏轼等。
他们的作品流传至今，成为中华民族的宝贵文化遗产。
3. 古诗词朗诵比赛（XX同学）下面，我们将进行古诗词朗诵比赛。
请同学们踊跃参加，展示自己的朗诵风采。
（参赛选手依次上台朗诵）4. 古诗词知识问答（XX老师）为了检验同学们对古诗词知识的掌握，接下来进行古诗词知识问答环节。
古诗词主题班会
古诗词主题班会
《诗词主题班会》
今天的主题班会特别特别特别特别地有趣，我们以古诗词为主题，展开了一场文学盛宴。
首先，同学们展示了自己精心准备的古诗词朗诵，有的选择了《静夜思》，有的选取了《登鹳雀楼》，还有的念起了《将进酒》，每一首古诗词都在同学们婉转的声音中，化作了一幅幅绚丽的画面，跳动在我们的眼前。
接着，我们进行了古诗词知识竞赛，同学们踊跃举手，争先恐后地回答问题。
在竞赛中，我们不仅考验了对古诗词的了解，更让同学们在激烈的角逐中，增加了对古诗词的热爱和认识。
最后，我们组织了古诗词创作比赛，同学们拿出笔和纸，在想象力的驱使下，创作了各种各样的古诗词。
有的表达了对家乡的眷恋，有的吟唱了对友情的珍视，更有的叙述了对未来的向往。
这些作品或清丽脱俗，或豪放潇洒，或感人至深，无不展现出同学们对古诗词的理解和创造力。
在这场古诗词主题班会中，我们不仅度过了一段美好的时光，更加深了对古诗词的了解和热爱。
古诗词如同一座座历史的坐标，指引我们走进古人的思想世界，感受着古代文人的情怀。
班会结束之际，我们暗下决心，要继续学习古诗词，让这些古老的文字在我们心中永远流传。
古诗词欣赏主题班会
古诗词欣赏主题班会古诗词是中华文化的瑰宝，是我们国家的文化瑰宝。
古诗词以其优美的语言和深刻的含义，深深地吸引着人们的眼球。
为了提高同学们欣赏古诗词的能力，培养他们的文学素养，本次主题班会将让大家共同欣赏和分享一些经典的古诗词作品。
在这里，我们将一同进入诗词的世界，感受古人的聪明才智和情感表达。
一、背景介绍古诗词在我国文化传统中占有重要地位，它是古代文人墨客表达思想感情和审美追求的重要方式。
它不仅具有音乐性和美学价值，还承载着丰富的社会历史和人文意义。
在这次主题班会中，我们将以欣赏古诗词为主线，展现古诗词的魅力和内涵。
二、活动流程1. 开场致辞：主持人简要介绍古诗词的重要性和本次班会的意义，希望同学们能够全身心投入到诗词欣赏中。
2. 古诗词赏析：依次介绍一些脍炙人口的古诗词作品，包括唐诗宋词和元曲等。
通过精心挑选的诗词，让同学们领略到不同时期和地域的文人风采和情感表达。
3. 同学自由分享：邀请同学们上台分享自己喜欢的古诗词作品，并简要介绍自己对这首诗词的理解和感悟。
通过同学们的分享，营造出浓厚的学习氛围和交流氛围。
4. 诗词朗诵：安排几位同学进行古诗词朗诵，展示个人的朗诵技巧和对诗词的情感理解。
可以根据诗词的不同主题，配以适当的表演动作，增添戏剧性和表现力。
5. 互动游戏：设计一些与古诗词相关的互动游戏，激发同学们的学习兴趣和竞赛欲望。
例如，通过赏析古诗词中的字句，让同学们猜测诗词的作者或题材，增加大家对古诗词的了解和记忆。
6. 总结发言：主持人对本次班会进行总结，回顾古诗词的重要性和班会取得的收获。
鼓励同学们在日常生活中继续关注古诗词，培养对传统文化的热爱和欣赏能力。
三、参与者准备1. 主持人和演讲者：主持人需要准备好开场致辞，并进行环节引导；演讲者需要事先选择好古诗词的赏析内容，并做好简要介绍和理解。
2. 同学们：提前准备喜欢的古诗词作品，并思考一下自己的理解和感悟，以便在分享环节表达自己的见解。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
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关于唐诗宋词的班会大全很荣幸同学们能来关注关于唐诗宋词的班会诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.关于唐诗宋词的班会题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船星梦压星河。
初唐的《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
与之相对应的另一首唐诗，晚唐诗人唐温如唯一的传世之作《题龙阳县青草湖》，好像可以作为晚唐诗歌的一个清爽点缀。
关于，历史上没有只言片语的记载。
这首诗就像是他的一幅自画像，读过之后诗人的风貌清楚地呈现在我们面前。
诗题中的龙阳县，即今日湖南汉寿。
青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。
试题中说青草湖，而诗中又写为“洞庭”，是由于两水相连相通的原因。
这是一首极富艺术共性的纪游诗。
开首两句，诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色的描绘奇妙地结合起来，以虚幻的神话传递出真实的感情：在秋风飒飒、广袤无垠的洞庭湖上，泛起层层白波，让人不由想起白发湘君的形象。
传奇湘君闻帝舜死于苍梧之野，啼竹成斑，那是够悲切了；而今萧瑟的秋景，也使漂亮的湘君一夜白发，洞庭秋色是多么触目惊心。
后两句则是对梦的描述，醉酒之后的诗人感觉似乎是在银河里荡波，梦境里留下的是无尽的惆怅。
布满浪漫主义颜色，笔调轻灵，无一粘笔，是这首诗在艺术上的主要特色。
诗人着意于真情实感的表现，并不拘泥于形貌，因而写来不拘一格，超尘脱俗。
古代写梦的诗歌不少，象这首诗歌写得清爽秀丽而又含蓄丰富，无论写景叙梦，诗境之缥缈奇幻，构思之新奇独特，为前人诗作少见。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘中一青螺。
历来描写洞庭景色的诗文许多，要写得别开生面、独树一帜是非常不易。
刘禹锡这首《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光和山色，轻轻着笔，配以丰富的想象、奇妙的比方，把洞庭美景再现纸上，表现出惊人的艺术功力。
尤其是后两句，把君山比方作“白银盘中一青螺”，是匪夷所思的妙句。
然而，它的擅胜之处不只表现在设喻的精警上，珍贵的是它所表现的壮阔不凡的气度和所寄予的高卓清奇的情致。
这首诗歌没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，是难以措笔的。
一首山水小诗，见出诗人富有浪漫颜色的奇思壮采。
花非花白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春风几多时？去似朝云无觅处。
白居易诗不仅以语言浅近著称，其意境亦多显露。
这首“花非花”却颇有些朦胧的味道，是白诗中的一个特例。
该诗由一连串比方构成，它们环环相扣，如云行水流，自然成文，反复以鲜亮的形象突出一个未曾说明的喻意。
这叫做博喻。
此诗中只见喻体而不见喻本，从而为此诗的意境蒙上了一层“朦胧”颜色。
此诗运用三字句与七字句轮换的形式，是当时民间歌谣三三七句式的活用，兼有节律整饬与错综之美，极似后来的小令。
后人竟采此诗句法为词调，以“花非花”为调名。
词对五七言诗在内容上的一大转关，就在于更倾向于人的内在心境的表现。
在这点上，此诗也与词相近。
这种“诗似小词”的现象，消失在唐代较早从事词体创作的诗人白居易笔下，很自然。
南园十三首（其一）李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
《南园十三首》是李贺回乡居住，家中所作。
这是一首描写南园景色、慨叹春暮花落的小诗。
前两句写花开：春回大地，南园百花竞放，明丽多姿，把鲜花比方作越地美女的脸蛋，给予物以某种人的素养，显得非常精神。
后两句写花落：日中花开，眼前一片姹紫嫣红，日暮就落下了，随着春风飘落满地。
一前一后“越女腮”和“嫁”相映照，更加显得有些辛酸。
这首七言绝句，以赋笔为主，兼用比兴手法，清爽委婉，风格别具，是不行多得的抒情佳作。
陇西行王维十里一走马，五里一扬鞭。
都使军书至，匈奴围酒泉。
关山正飞雪，烽火断无烟。
这是王维用乐府旧题写的一首边塞诗。
诗一开头，便写告急途中，军使跃马扬鞭，疾驰而来。
1、二句形容“一走马”、“一扬鞭”，“十里”、“五里”的路程便风驰一般闪过，以夸张的语言渲染了十万火急的紧急气氛。
中间两句点明白骑者的身份和告急的事由。
一个“围”字显示了情形严峻，一个“至”字则交待了军书最终准时送达。
最终两句，补充交待了气候对烽火报警的影响。
按理，应当先见烽火，后到军书，然而现在是先接到军书，却见满天大雪，望断关山，不见烽火。
写到这里，全诗嘎然而止，给读者留下想象的余地。
尽管形势告急，气氛紧急，诗中表现的心情却是热闹、镇静和自信。
这首诗取材很有特点。
它反映的是边塞战斗，诗人着眼点不在边关如何被围、军书送达后援军如何出动，而是撷取军史飞马告急的片断去描写。
这种写法，节奏短促、一气呵成，在艺术构思上显得不落俗套。
霜月李商隐初闻征雁已无蝉，白尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
文学作品，特殊是诗歌，它的特点在于即景寓情，因象寄兴。
读了李商隐这首《霜月》，就会有这样的感受。
这诗是写深秋季节，在一座临水高楼上欣赏霜月交辉的夜景。
秋天，草木摇落而变衰，清霄的月影霜痕却非常光明皎洁。
树枝上已听不见。
二.关于李白诗的开场白我们组要背关于李白的诗但要先要说开场具体一点，串词连接什么和什么开场白可跟串词不一样呢。
到网上找了几个开场白，参考参考吧。
主持人A：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”主持人B：“此诗--大气磅礴，气概宏大。
形容得真好！”主持人A：“白发三千丈，缘愁似个长。
”主持人B：“比方奇妙！”主持人A：“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”主持人B：“气魄非凡，天真浪漫！某某，真看不出来啊，原来你还是诗中圣手！”主持人A：“哎呀！您太过奖了，我多么盼望这些诗是我作出来的。
”主持人B：“哦？原来不是你作的，那这是谁呀？”主持人A：“他就是我国最杰出的浪漫主义诗人————诗仙李白~同志。
”主持人B：“诗仙李白，我听过。
他可是家喻户晓的宏大诗人，呃！只是鄙人学问浅陋，对李大诗仙的诗作拜读很少，某某，能多给我再介绍一些吗？也好使我振聋发聩，增加点儿学问。
”主持人A：“其实刚才是我班门弄斧了，我对诗仙的大作也仅限管中窥豹，不如我们有请赛诗会的才子才女们给我们来几段，振一下聋，发一下聩吧。
”主持人A、B：“掌声有请！——”。
三.主题是古诗词的班会,求稿赞美梅的不畏寒冷，绽放漂亮：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘落去，耻向东君更乞怜。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
突然一夜芳香发，散作乾坤万里春。
赞美菊高洁：花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。
宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中！待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
赞美竹的坚韧和气节：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
咏鹅：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏蝉：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
赞扬野草的生生不息：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
初春，草色迷人：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
赞美大自然生意盎然，欣欣向荣：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
赞美莲花洁身自好：出淤泥而不染，濯清涟而不妖赞美女子的漂亮：有美一人，婉如清扬。
妍姿巧笑，和媚心肠。
知音识曲，善为乐方。
哀弦微妙，清气含芳。
流郑激楚，度宫中商。
感心动耳，绮丽难忘。
离鸟夕宿，在彼中洲。
延颈鼓翼，悲鸣相求。
眷然顾之，使我心愁。
嗟尔昔人，何以忘忧？赞美鱼的拘束：江南可采莲，莲叶何田田。
中有双鲤鱼，相戏碧波间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
四.关于古诗,要怎样设计节目,要怎样设计班会主题呢“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会一、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的珍宝。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。
可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和同学的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，简单让同学感到枯燥乏味。
所以，如何有效地激发同学学习古诗词的爱好，探究学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富同学对学习过程的体验和感悟，促进同学的全面进展，是值得思索的问题。
二、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫同学分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领同学去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。
2、活动目的：一、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领会了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
二、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培育同学良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地融合，着力培育一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
三、通过活动，激发同学诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培育同学对祖国语言文字的喜爱，对同学进行民族精神教育。
四、充分调动同学在班集体活动中的主动性、制造性，强化作为班集体仆人的意识。
五、检测班级的古诗的诵读状况和收集状况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的爱好，培育孩子的人文修养。
3、活动预备：一、各小组综合实践收集整理诗词。
二、物色好主持人6人。
三、各小队组织娴熟背诵古诗，依据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
四、各类节目预备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情4、活动过程：开场揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开头。
走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真实的情思。
徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情）一、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，二、看图诵诗，春夏秋冬三、看图猜诗（放课件）其次部（亲情）一、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。
二. 报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？三、相声《慈母心》四、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）一、以小队为单位绽开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多二、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》3：下面请大家各自找曾关心你学习，生活的好伴侣送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）师预备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）第四部（乡情）一、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
二、男、女同学为大家背诵第五部（爱国情）一、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨---- 》《--咏喇叭》等二、出示爱国名句齐读。