岭南版美术教案(三年级)
三年级美术上册 全册教案 岭南版
三年级美术上册教案岭南版一、教学目标：1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和认识。
2. 通过学习岭南版美术教材，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用岭南地区的美术技法，创作出具有岭南特色的美术作品。
二、教学内容：1. 岭南地区的美术特色及历史背景。
2. 岭南版美术教材中的绘画、书法、雕塑等技法。
3. 岭南版美术作品欣赏及分析。
三、教学重点与难点：1. 岭南地区的美术特色及历史背景。
2. 岭南版美术教材中的绘画、书法、雕塑等技法。
3. 如何运用岭南地区的美术技法创作出具有岭南特色的美术作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解岭南地区的美术特色、历史背景及岭南版美术教材中的技法。
2. 示范法：展示岭南版美术作品，分析作品中的技法和特色。
3. 实践法：引导学生动手实践，运用所学技法创作美术作品。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍岭南地区的美术特色及历史背景。
2. 讲解与示范：讲解岭南版美术教材中的绘画、书法、雕塑等技法，并进行示范。
3. 欣赏与分析：展示岭南版美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的技法和特色。
4. 实践环节：学生动手实践，运用所学技法创作美术作品。
六、教学评价：1. 学生对岭南地区美术特色的了解和认识。
2. 学生对岭南版美术教材中绘画、书法、雕塑等技法的掌握程度。
3. 学生运用岭南地区美术技法创作的作品质量。
七、教学准备：1. 岭南地区美术特色及历史背景的资料。
2. 岭南版美术教材中的绘画、书法、雕塑等技法的学习资料。
3. 岭南版美术作品的图片或实物。
4. 绘画、书法、雕塑等美术用品。
八、教学延伸：1. 组织学生参观岭南地区的美术展览，加深对岭南美术特色的理解。
2. 邀请岭南地区的美术家进行讲座，让学生更直观地了解岭南美术。
3. 开展岭南美术作品创作比赛，激发学生的创作热情。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够有效地引导学生掌握岭南美术的技法和特色。
岭南版美术三年级教案
岭南版美术三年级教案教案标题：《岭南版美术三年级教案》教学目标：1. 了解岭南画派的基本特点和代表作品。
2. 学习运用岭南画派的技法和风格进行创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习运用岭南画派的技法和风格进行创作。
教学难点：1. 学生如何运用岭南画派的技法和风格进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 岭南画派的相关图片和作品。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具和材料。
3. PPT或投影仪等多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示岭南画派的代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题，如“你们知道岭南画派是什么吗？它有什么特点？”等，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或投影仪展示岭南画派的基本特点和代表作品，向学生介绍其起源、发展和影响。
2. 解释岭南画派的技法和风格，如写意、留白、色彩运用等。
3. 引导学生观察和分析岭南画派的作品，了解其中的绘画技巧和表现手法。
三、示范与实践（25分钟）1. 教师进行岭南画派的技法示范，如如何运用写意的笔触、留白的空白等。
2. 学生跟随教师的示范，进行练习和实践，如绘制岭南画派的风景、花鸟等主题。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予肯定和鼓励。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享创作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见和建议。
五、小结与延伸（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调岭南画派的特点和技法。
2. 鼓励学生继续探索和学习岭南画派的艺术，可以在课后进行更多的创作和实践。
教学反思：本节课通过展示、讲解、示范和实践等多种教学手段，使学生了解了岭南画派的特点和技法，并进行了创作实践。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，培养他们的观察力、想象力和创造力。
岭南版美术小学三年级下册全册配套美术教案
岭南版美术小学三年级下册全册配套美术教案一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 通过学习岭南版美术教材，让学生掌握一定的绘画技巧和表现手法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画元素。
2. 表现手法：岭南版画的制作方法、民间美术的表现手法等。
3. 美术欣赏：岭南地区的著名美术作品、民间美术作品等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画技巧和表现手法。
2. 示范法：示范绘画过程和制作方法。
3. 实践法：让学生动手实践，提高绘画能力。
4. 欣赏法：欣赏美术作品，提高审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍岭南地区的美术特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授绘画技巧：讲解线条、色彩、构图等基本绘画元素，示范绘画过程。
3. 讲授表现手法：介绍岭南版画的制作方法、民间美术的表现手法，示范制作过程。
4. 实践环节：让学生动手实践，运用所学的绘画技巧和表现手法完成作品。
5. 评价环节：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
6. 欣赏美术作品：欣赏岭南地区的著名美术作品、民间美术作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如积极参与、认真实践等。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，如线条、色彩、构图等。
3. 自评、互评和教师评价：让学生进行自评、互评，教师给予总结性评价。
4. 期末评价：结合学生在整个学期的表现，给予综合性评价。
六、教学资源1. 教材：岭南版美术教材。
2. 教学辅助材料：绘画工具、纸张、颜料等。
3. 美术作品：岭南地区的著名美术作品、民间美术作品等。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
岭南版美术小学三年级上册全册配套教案
岭南版美术小学三年级上册全册配套教案一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 通过学习岭南版画、剪纸、泥塑等艺术形式，提高学生的美术技能和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生合作、交流和分享的良好习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 岭南版画：让学生了解岭南版画的起源、发展及其艺术特点，学习制作简单的版画作品。
2. 岭南剪纸：让学生了解岭南剪纸的传统文化背景，学习剪纸的基本技巧，创作剪纸作品。
3. 岭南泥塑：让学生了解岭南泥塑的历史和艺术特色，学习制作简单的泥塑作品。
4. 岭南绘画：让学生了解岭南绘画的流派和代表人物，学习岭南绘画的基本技法，创作绘画作品。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解岭南美术的历史、特点和技法，让学生对岭南美术有全面的了解。
2. 示范法：教师现场示范制作过程，让学生直观地学习制作方法。
3. 练习法：学生通过动手实践，掌握岭南美术的制作技巧。
4. 小组合作法：学生分组进行创作，培养合作精神和团队意识。
5. 展示与评价法：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解岭南美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解岭南美术的历史、特点和技法，让学生对岭南美术有全面的了解。
3. 示范制作：教师现场示范制作过程，让学生直观地学习制作方法。
4. 学生练习：学生动手实践，掌握岭南美术的制作技巧。
5. 小组合作：学生分组进行创作，培养合作精神和团队意识。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步了解岭南美术。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、创作态度等。
2. 作品评价：评价学生作品的质量，如技巧、创意、美观程度等。
三年级美术上册 全册教案 岭南版
三年级美术上册全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点和风格，培养对岭南美术的兴趣和热爱。
2. 通过学习，学生能运用线条、色彩、构图等基本技能，创作出具有岭南特色的美术作品。
3. 提高学生的审美能力，培养创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 岭南版美术的基本特点和代表人物。
2. 线条、色彩、构图等基本技能的学习。
3. 岭南版美术作品的欣赏和分析。
4. 创作实践：以岭南版美术风格为基础，进行创作。
三、教学重点与难点1. 重点：了解岭南版美术的特点和风格，掌握线条、色彩、构图等基本技能。
2. 难点：如何将岭南版美术的基本技能运用到创作实践中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南版美术的基本特点、代表人物以及线条、色彩、构图等基本技能。
2. 示范法：教师示范岭南版美术作品的创作过程。
3. 实践法：学生动手创作，培养实际操作能力。
4. 欣赏法：欣赏和分析优秀的岭南版美术作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教材：三年级美术上册岭南版。
2. 教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 参考资料：岭南版美术作品、相关文章和视频。
教案示例：第一课时：岭南版美术的基本特点和代表人物一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的岭南版美术作品，让学生谈谈对岭南版美术的初步印象。
2. 教师简要介绍岭南版美术的基本特点和代表人物。
二、新课内容（15分钟）1. 详细讲解岭南版美术的基本特点，如线条流畅、色彩鲜明、构图独特等。
2. 介绍岭南版美术的代表人物，如高剑父、关山月等，并展示他们的作品。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据岭南版美术的特点，自由发挥，进行线条练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调岭南版美术的特点和代表人物。
2. 鼓励学生在课后欣赏更多的岭南版美术作品，提高审美能力。
六、教学内容1. 学习岭南版美术中的线条运用，包括直线、曲线、折线等。
三年级上册美术教案岭南版
三年级上册美术教案岭南版教案标题：三年级上册美术教案岭南版教学目标：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习使用水墨画材料进行创作。
3. 培养学生的观察力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习使用水墨画材料进行创作。
教学难点：1. 培养学生的观察力和艺术表达能力。
教学准备：1. 岭南画派的相关资料和图片。
2. 水墨画材料，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 学生的美术作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回答“你知道什么是美术吗？你最喜欢的美术作品是什么？”2. 介绍本节课的主题：“今天我们将学习岭南画派，了解它的特点和代表作品。
”二、学习岭南画派（15分钟）1. 展示岭南画派的图片和作品，简要介绍岭南画派的起源、特点和代表画家。
2. 与学生进行互动讨论，询问他们对岭南画派的看法和感受。
三、水墨画创作（30分钟）1. 准备好水墨画材料，向学生展示如何使用毛笔、墨汁和宣纸进行创作。
2. 教师示范画一幅简单的岭南画派风格作品，引导学生观察和模仿。
3. 学生进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示在美术作品展示区，教师和同学们一起欣赏和评价。
2. 鼓励学生互相交流和分享创作心得，提供积极的反馈和建议。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和创作成果，鼓励学生总结收获和体会。
2. 提供延伸活动，如观赏更多岭南画派作品，尝试不同的创作主题等。
教学反思：本节课通过介绍岭南画派和进行水墨画创作，旨在培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
教师在教学过程中应注重学生的观察力和表达能力的培养，适时给予肯定和指导。
同时，教师还应提供更多的岭南画派作品和创作材料，以便学生进一步了解和探索。
三年级岭南版美术教案
三年级岭南版美术教案教案标题：美术创作——探索颜色的魅力教学目标：1. 了解和认识颜色的基本概念和分类。
2. 掌握使用颜色进行创作的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、色彩感知能力和创造力。
教学重点：1. 颜色的基本概念和分类。
2. 使用颜色进行创作的基本技巧。
教学难点：1. 培养学生的观察力和色彩感知能力。
2. 引导学生进行创作，并发挥他们的想象力。
教学准备：1. 教师准备：彩色纸、颜料、画笔、水杯、画板等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些色彩鲜艳的图片或物品引起学生对颜色的兴趣。
2. 引导学生观察这些颜色，让他们描述颜色的特点和感受。
二、呈现（10分钟）1. 教师介绍颜色的基本概念和分类，如红、黄、蓝等。
2. 通过展示不同颜色的图片或物品，让学生感受不同颜色的表现力和情感。
三、讲解（15分钟）1. 教师讲解使用颜色进行创作的基本技巧，如调配颜色、运用明暗对比等。
2. 引导学生观察一些著名画作中的色彩运用，并分析其效果和意图。
四、实践（30分钟）1. 学生使用彩色纸、颜料、画笔等工具进行创作，可以选择自己喜欢的题材和表现方式。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时提供个别指导和帮助。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生表达对美术创作的兴趣和愿望。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏颜色的运用，如花草、建筑物等。
2. 提供更多的绘画材料和创作机会，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学反思：本节课通过引导学生观察和感受不同颜色的表现力，培养了他们的色彩感知能力和创造力。
同时，通过实践创作，学生得到了实际操作的机会，提高了他们的技能。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的艺术表现方式，鼓励他们进行更多的创作。
最新岭南版小学美术三年级上册美术教案教学设计
各单元章节课时安排
执行情况
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
15
大自然的奥秘
1
重难点：有关塑造大自然的技能，特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理
16
刮大风
1
教学重点：观察刮大风时周围的环境特点。
教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。
12
我的好邻居
1
教学重点：扩大想像的窨，增大奇思异想的力度，学会怎么协调邻居关系。
教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
13
我的动物朋友
1
教学重点：继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
14
我们的音乐会
1
教学重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作。
教学难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
10ห้องสมุดไป่ตู้
可爱的水墨昆虫
1
教学重点：继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
11
我的自画像册
1
教学重点：1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。
2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。
教学难点：通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
17
雨来了
1
教学重点:能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想像创作。
教学难点:结合真实的雨中情景进行课堂教学。
18
奇特的热带植物
1
教学重点:围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。
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岭南版美术教案（三年级）岭南版美术教案（三年级）三年级美术（上）中国优秀工艺美术作品（美术欣赏）教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品，感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就，从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育。
前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版。
用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料。
教学过程：一、介绍什么是“工艺美术”。
二、介绍关于青铜器和青铜艺术。
三、欣赏《长信宫灯》。
四、《鹤方壶》的欣赏。
五、欣赏其他种类工艺品。
美与生活、农民画（美术欣赏）岭南版美术教案（三年级）教学目标：通过欣赏本题的图版和美术作品，感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版。
大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片。
教学过程：学生自由欣赏。
提示：本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中，哪一最美？欣赏农民画。
欣赏本上的五组日常生活用品，体会美与生活的关系。
原色和间色（色彩画）岭南版美术教案（三年级）教学目标：通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色混合成间色。
作业要求：认识并熟记原色、间色、色相，以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识，并作红十蓝＝紫，蓝十黄＝绿，黄十红＝橙的混色练习各一幅，如内未能完成，可在外继续完成。
前准备：一、上学期色彩练习优秀作业若干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片(挑选原色、间色相对明显的)，充实欣赏和学习的资料。
教学过程：一、引入新：出示上学期色彩练习的优秀作业，复习旧知识。
从本中的艺术作品照片和前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的观赏引入新。
二、提问：1、什么是原色?什么是间色?2、本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、本中的下图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物?三、演示讲解原色产生间色的原理。
两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色。
在色彩学里，称“橙、绿、紫”为间色。
四、把有“亲缘”关系的色彩配置在一起会出现什么效果?把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起，是会得到一种和谐的色彩效果。
如本右下图克利的作品，以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起。
使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起则可得到沉着、贾重的色彩感觉。
有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起，加以想象，为学习“色彩的个性”、“色彩的语言”作好准备，使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力。
五、学生练习。
练习用两种色相不同的原色调出一种间色，以此为一组，作重复排列练习。
可学习本中克利作品的方格式重复排列法，也可用学生作品申的任意几何形透叠排列法做作业。
六、讲评：重在色彩配置的和谐。
复色（色彩画）岭南版美术教案（三年级）教学目标：通过学习，认识产生复色的原理，并能混合出复色。
使学生初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。
作业要求：画一幅有多种复色的画，画的表现形式不限，可以是任意形的、格子形式的……前准备：画一幅:原色+间色+复色的示意图。
再另选一幅复色效果明显的日用品的彩照或绘画作品可表现某一类动物群的各种动态(例如本中的学生作品：群猴图、熊猫图)。
本的记忆画以表现动物为主，可配一些有关的景物:树木、想象中的动物房子等。
先以线条画出动物的形、神、态，再配上原色、间色、复色等颜色。
四、学生作业:选择自己记忆中最可爱的动物，画出。
讲评：“谁画的最可爱”，师生共议。
题：难忘的旅游风光(记忆画)岭南版美术教案（三年级）教材分析：我国是一个地大物博的美丽国家，有着众多环境优美的旅游风光点。
外出旅游观赏风光是儿童们感到最开心快乐的事情，每个儿童都曾或远或近地游览过祖国的美丽风光，在影视、图片、邮票上也欣赏过祖国著名的风光，都有着不同程度的美好记忆。
因此教学这一学生是有形象基础的。
本向学生介绍了祖国四个旅游风光点的实景照片：万里长城、福建泉州开元寺古塔、广东肇庆七星岩、海南省天涯海角，加上学生的作品《乐大佛》、《古塔留影》，足以帮助学生唤起描绘祖国风光的强烈欲望。
教师还可以根据本地区的一些景点加以补充，在画风光点时常常会出现古建筑物，古建筑物的结构与装饰比较复杂，教师在启发学生作画时要帮助学生克服畏难情绪，因为不少学生面对复杂的结构不知如何下笔。
教师应该以简明的线条，向学生演示出古建筑的结构及画法。
由于旅游点场景大风物多，教师要在构图、选景方面向学生作分析辅导。
如本上的“万里长城”，以长城为中心向上延伸，天空及两旁的树木显得次要；学生作品“乐大佛”，突出地把大佛像画在中央，佛像身上的人起到对比突出高大佛像的作用。
要引导学生善于抓住旅游地点最有特色的景物，然后添加人和物，表现出景色迷人，人被景色陶醉的难忘境界。
教学目标：通过学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力，提高凭记忆作画的水平。
培养学生热爱祖国大好河的思想感情。
作业要求：选择一处难忘的旅游风光点，把有特色的风光画出。
前准备：1、准备一些名胜风景挂历、幻灯片、旅游风光明信片和录像带。
2、布置学生看看自己旅游留影的照片，以帮助记忆。
教学过程：一、欣赏：放映风光录像带或出示风光图片，指导学生欣赏。
漫谈各自旅游观感。
二、讲新：阅读本，教师导讲，从欣赏学生作品，启发学生进行作画的构思。
三、讲解画法：引导学生记忆已学过的建筑物、树木、人物动态的画法。
讲解处理主次关系，先画出旅游点一处主要景色，然后添加环境物和人物。
四、学生作业：1、指导起稿：要求学生根据自己旅游体验，选择最有特色的景物，确定位置，再以简单的线条画出景物形象。
主要的景物应作较精细的描写(具体细致刻画它的形状特征)。
2、完善画稿、上色：在画好主要景物后，教师可分别以几幅作品为例指导学生添加丰富画面，烘托主题的背景物和人物。
最后配上几种颜色突出主体，并能表现季节特征。
五、讲评：评价作业的长处短处后，教师总结指出，祖国壮美的河，为画家喜爱的题材，常常通过描绘秀丽景色，抒发自我的爱国情思。
有兴趣的同学，可以多作这方面的练习。
题：做一只漂亮的纸杯（制作）岭南版美术教案（三年级）教学目标：通过纸杯模型的制作，使学生学习从平面到立体的造型设计和美化装饰日用品的方法。
作业要求：用硬纸设计制作一只杯子，要求美观牢固。
前准备：1、范品、演示制法的用品。
2、学生带备铅笔、小剪刀、小圆规、16开大小的白厚纸一张、水粉颜料、浆糊或胶水(胶纸也可)。
教学过程：一、引入新：我们曾制作过奖杯、头饰，学习过设计装饰立体物品的方法。
今天，我们要学习用一张平面的纸制作成一能立起的立体日用物——漂亮的纸杯，教师出示“纸杯”范品。
讲授新：1、让学生翻开本欣赏学生作品。
然后由教师引导学生观察、分析纸杯的制作步骤图。
从平面的纸变成一只立体的纸杯，配上漂亮的色彩装饰图案，便成了一既美观又实用的纸杯模型。
纸杯的制作其实并不复杂，请看老师的演示。
2、演示制法：先让学生观看本第10页右下图的做法过程示意图，然后由教师在堂上演示：(1)将白板纸设计成扇形，剪下(可用圆规画)。
(2)在扇形纸面上设计漂亮的图案花纹，并用颜色绘制。
本里左下图展示了四同学设计的图案，可作参考。
所设计的图案要能连接(可参考本左下图的两种形式的花纹，构想格式)，图案可用动物、植物、花卉、几何形为资料作连续纹样，设色要鲜艳丰富，灵活地运用原色、间色和复色。
三、学生作业：本完成杯身的形状、装饰的设计制作。
在白板纸上分别以9、3为半径作一同心圆，割取其半圆即成扇形，然后在上面画二方连续纹样，涂上颜色，最后粘合成杯身，余下的工作在第二节继续完成。
第二节一、检查学生用品及第一节制作杯身的情况。
二、继续作业，师生共同进行：1、在白板纸上作两个直径为7一7的圆形，剪下作纸杯底板用，并在一个圆面上以6为直径作一圆形，在此圆的外围设计纸杯底座的图案花纹，填上颜色。
2、将画上图案的圆形杯底中直径为6的圆挖去(与杯脚一样大)，把扇形的杯身连接好，装上有纹样的杯底、贴牢，再贴杯底的第二块圆形纸板，封平即成纸杯。
以上各步骤，教师的演示与学生的制作应同步，即：每演示一步骤，学生即制作实践一步。
三、小结：选出较好的及有毛病的作业约10对比讲评，总结制作及装饰经验，为学习下面的制作打下基础。
题：笔筒(制作)教材分析：笔筒是人们常用的具，让学生学习以纸材设计制作笔筒造型，以提高他们的设计识和创造能力，锻炼他们的制作技能。
本的笔筒制作是组合性的。
本中的生作品展示了方形和圆形两种笔筒，较之前的纸杯制作增加了难度。
笔筒的制作是“零”的组合，既要求学生先有整体设计，构想各个零的大小、形状，最后把制作的各部分零组装成一个整体模型。
这样设计图要求计算和外形准确，教学时应严格要求，使学生逐步提高设计制作技能。
本重点是整体造型构思(分别由几部组合而成)—制作—组合的三个过程。
教师必须作好必要的准备，并较详尽地演示这个过程的方法。
教学目标：通过纸笔筒造型的制作，培养学生的设计及精工制作的能力。
作业要求：制作一个形体优美的纸笔筒。
前准备：1、布置学生前收集方形或圆形的废包装盒(如牙膏包装纸盒)，并拆开研究其展开的图形，领悟盒子设计成型的过程。
为制作笔筒作积极的准备。
2、准备好白板纸、胶水、颜色、尺、剪子及小刀等用品。
3、教师备好演示用的材料及剪制好的模板。
教学过程：第一节一、让学生观赏本中的学生作品“笔筒”，指定几名学生说说笔筒的形状和功能。
二、教师对本上的学生作品作简要而又生动的介绍。
逐个分析笔筒的形状及组合特点、色彩图案的美化作用。
三、讲解设计制作方法：制作笔筒前首先考虑要制作的整体形状及辅助部分的功能等。
可先画出整体造型设计草图，参考本右下的制作步骤图，首先按设计意图运用尺、圆规等制图工具画好平面展开图，注意方形笔筒的四个(两组相对等同)立面的设计。
主体设计后，还须要设计好小的附。
(讲解时教师出示各种图样、零，边讲边演示。
)四、学生作业：根据整体设计，画各部的展开图，按图剪折并粘合成笔筒“零”，待第二节组装。
第二节在第一节粘合好的“零”上，画上装饰纹样。
二、设色涂色。
本中有同一方形笔筒的两种装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种：其一是以两种复色色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。