22 月光曲
六年级上册语文课件-22 月光曲人教(部编版) (共65张PPT)_31-35
因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”
哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的
不安和痛楚。
妹妹的善解人意，为了安慰
哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。
贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
从这一组对话之中，我们听懂了什么？
浏览下文，思考：
当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情
多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
弹奏熟练
把曲子里的感情
充分表现出来了
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情
多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第二个“您”是肯定。
（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能
演奏出来）语言中含有难以言表的激动。
第一个“您”表示猜想，语调延长。
一只瞪着眼睛说：“我今天吞下了一只兔。
他打开盒子一看，里面有一个大烟斗和一张说明书，说明书上写着：这是一个有魔力的大烟斗，使用者只要一碰大烟斗便会有一个怪物出现，使用者只要对怪物说出自己的愿望，愿望就会实现。
第一个是吃饭的时候要用大灯，意思是要在太阳落山以前吃饭，这样可以省灯油。
/yunxuange_sitemap.html
这并不是什么刀伤，而是这回事：有一回，我喝醉了酒，就在布满了陶器碎片的院子里到处乱跑，跌倒了，碰在一块陶器片上，于是就留下了这一个非常难看的伤口。
它发现，身材变得高大之后，并没有提高捉鼠的本领，反而使它变得笨拙，捉鼠的成功率有所下降。
，”大海回答道。
六年级语文上册 第22课《月光曲》知识点总结、同步习题(含答案)
六年级语文上册第22课《月光曲》知识点总结、同步习题（含答案）【知识点】一、我会写组词谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）键：jiàn（键盘、琴键、按键）缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）乐：yuè（音乐）lè（快乐）弹：tán（弹力）dàn（弹弓）创：chuán （创说）zhuàn (自传）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好断断续续——时断时续幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏美妙——丑陋断断续续——接连不断理解词语谱写：写作（乐曲等）。
幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
失明：失去视力；眼瞎。
纯熟：很熟练。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
句子解析1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。
可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
六年级上册语文课件-第22课 月光曲｜部编版 (共20张PPT)
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不 过 随随便便说说说罢了。”
一个姑娘（渴望）地说∶“这首曲子多 难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不 住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是 怎样弹的，那有多好啊！”
一个男的（难过）地说∶“是啊，可是 音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘（体谅）地说∶“哥哥，你别难过 ，我不过随便说说罢了。”
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云 月光照耀 波涛汹涌
皮鞋匠静静地听着……皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬 静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。
听着贝多芬的《命运交响曲》， 我仿佛看到了……
每个人都会有自己的特长。一个人做某些 会比其他事做的更好。但许多人从未找到 适合自己的事情，其根本原因往往是他们 有进行足够的思考。如果你对一切都随遇 安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心 只有一颗，不要装的太多。人，只有一生 不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神 富有；简单的快乐，来自心态的知足。家 很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸， 是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都 彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥
浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在 汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看 出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑 海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云 雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？ 我们在这山雾中穿行，不正是在腾云驾雾 吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？ 再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘舫行在 茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向 前。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 22 月光曲
22 月光曲课文中提到的
事。
但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。
幽静：优雅寂静。
文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的
部分。
霎时：极短的一点时间。
谱写：编写（歌曲或乐曲）。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一
起。
这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作
出《 月光曲 》的传奇故事。
表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情
的才华 。
22《月光曲》(完美版)
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们， 这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
默读课文： 找一找课文中是如何
描绘《月光曲》的？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。
第二段发生（2—3）：讲贝多芬 在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（4—6）：讲贝多芬 为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（7—9）：讲贝多芬 弹奏《月光曲》。
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景色，在月光照耀下波 涛汹涌的大海。
请用“——”画出文中实在事物。
请用“﹏”画出穷兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
部编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》优秀课件(共87张PPT)
善解人意， 对哥哥的体谅 和理解。
被生活所迫，而 强压住内心对音乐的 热爱的无奈。
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
◎兄妹俩的家境
贫寒
◎妹妹
热爱音乐、体贴哥哥
◎哥哥
关心妹妹、心中内疚
说一说
贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎 么做的？
我的音乐只应当为穷苦人
造福。如果我做到这点该是多
么幸福。
——贝多芬
而且懂音乐。 表示猜想， 表示肯定。
语调延长。
贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听 吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬也深深地为自己能在 穷人中有这样的知音而感动
自由朗读课文第8——10自然段，思考：
1.请用“——”画出文中实在事物。 2.请找出穷兄妹听贝多芬弹曲子时的联想。 3.从哪些地方可看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天 连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。 谱写： 编写（歌曲或乐曲）。
微波粼粼： 微小的波浪闪闪发光，形容水明净的样子。 纯熟： 很熟练。
整体感知
自由朗读课文，理清课文层次。
第一部分： (第1自然段) 简介贝多芬及《月光曲》的谱成。
钢琴声
故事的起因
理解对话，感受人物的心灵美。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别 人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听 贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的 说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便 说说罢了。”
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
整体感知
自由朗读课文，思考：
六年级上册语文课件-第22课《月光曲》-人教部编版
皮鞋匠：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着 大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼 粼的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云。
盲姑娘：月光正照在她那恬静的脸上， 照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了， 看到了她从来没的琴声带 给了兄妹俩无穷无尽 的想象。
táo
陶醉
mánɡ
盲人
shà
顿时
整体感知
自由朗读课文，思考两个问题。
1、本文是环绕哪几个人写的？ 2、本文写了一件什么事？
课文解读
学习第一部分
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名 的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
点题
自然的引出下文
学习第二部分
贝多芬为什么会弹琴给盲姑娘听 一天夜晚，他在幽静的小路上漫步，听到
兄妹俩被美好的琴声陶醉了。
兄妹俩完全沉浸 在美好的琴声之中。
主旨概括
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同 情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，即兴创作出 《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝 多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他 丰富的想象力和杰出的才华。
随堂练习
一、情感体味（填序号）。
A.遗憾、内疚 B.迫切、期望 D.赞颂、惊喜 E.体谅、安慰
C.诚恳、热情
1.要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！（ ） 2.是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（ ） 3.哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（ ） 4.不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（ ） 5.弹得多纯熟啊！感情多深哪!您，您不会就是贝多芬先生吧？ （）
课外作业
1.课外搜集贝多芬的其他作 品并欣赏。
部编版语文六年级上册第22课《月光曲》课件
1、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？
2、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到 了什么？ 3、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首 世界名曲呢？ 4、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情
为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
pǔ yōu zhú shī chún mò 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生
qīng jiàn zuì sū bēn lù 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录
yīn shà
lín
莱茵河 霎时间 微波粼粼
断断续续： 时断时续，本文指琴声不连贯。
陶醉： 苏醒：
很满意地沉浸在某种境界或思 想活动中。
参考答案：第九自然段写的是皮鞋匠听到贝多芬的琴声，联想 到海上明月升起的奇丽画面。背诵的时候，要抓住月亮升起的过程 、海面上的变化及人物的表情，注意“洒满”“穿过”“卷起”“ 涌过来”等关键词。抄写自己喜欢的语句，可以按照个人喜好自行 选择。 选做题
如果有条件，听一听《月光奏鸣曲》。 我们可以自己上网搜《月光奏鸣曲》听，也可以请音乐老师在上课 的时候放给我们听；等等。
写实的：
皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看着妹妹，月光正 照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。
得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的 奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起 ，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着 琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高 ，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象 的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。 第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶 猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的 画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快， 时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听
创
弹
记录
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们 醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞 奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲 子——《月光曲》记录了下来。
“陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美 妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带 给人的巨大感染力。
思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店 时的心情是怎样的？
贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴 曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想 立刻把曲子记录下来的急切心情。
海上生明月，天涯共此时。［唐］张九龄 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
［唐］张若虚
贝多芬的名言 ➢ 我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。 ➢ 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，
定能因之而担当患难。 ➢ 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。
返回
随堂练习 一、读句子，看拼音写词。
音乐家贝多芬pǔ xiě（谱写）了许多著名 的乐曲。一天夜晚，他在lái yīn（莱茵）河 边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了 进去，正在按动qín jiàn（琴键）的是一位 mámɡ ɡū niɑnɡ（盲姑娘）。
结构梳理
听：弹琴 谈话 同情 现实
弹：一曲 知音 感动 事物 美 美
月 光 曲
月亮升起 创 月亮升高
作
月光照耀
微波粼粼 风卷浪涌 波涛汹涌
好妙
联想、 想象
的 心 灵
的 乐 曲
记录 《月光曲》
拓展延伸
拓展一 拓展二
写月的古诗： 吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚 露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫 野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然
22 月光曲
我的音乐只应当为穷苦 人造福。如果我做到了这一 点，该是多么幸福！
——贝多芬
贝多芬
德国著名的作曲家、钢琴演奏家、 指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。 28岁时，贝多芬听力开始减弱，50岁时 双耳失聪，但仍坚持创作。世人尊称他 为“乐圣”。
月光曲
初读课文
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 标注自然段落。 3. 找出哪些是实在的事物。
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁 得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？
这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中 产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴 声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴 声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。
二、根据课文内容填空。
本文讲述了著名音乐家贝多芬为（ C ）
弹琴，并即兴创作出（ A ）的传奇故事。
既表现了贝多芬对贫苦人民的（ B ），也
表现了他卓越的（ D ）。
A.《月光曲》
B.同情和关爱
C.皮鞋匠兄妹俩 D.音乐才华
三、阅读积累。
春夜洛城闻笛 [唐]李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
是呀，可是音 乐会的入场券太贵 了，咱们又太穷。
这首曲子多难弹哪！
我只听别人弹过几遍，总
是记不哥住哥该，怎你样别弹难，过要，是我 能不听过一随听便贝说多说芬罢自了己。是怎 样弹的，那有多好哇！
思考：“我不过随便说说罢了。” 盲姑娘真的只是随便说说吗？从中可以 看出盲姑娘是个怎样的人？
“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰， 她十分体谅哥哥的难处。说明了盲姑娘是 一个热爱音乐但又十分善解人意的好女孩， 更让我们感受到盲姑娘被生活所迫而强压 住内心对音乐的热爱的无奈。
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。
听
创
弹
记录
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才 弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹 完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 思考：盲姑娘为什么这么激动？
第一部分（1）：写《月光曲》是音乐家 贝多芬谱写的。 第二部分（2~10）：详细记述了贝多芬 创作《月光曲》的整个过程。
细读感悟
贝多芬是怎样创作出《月光曲》的？ Nhomakorabea听
创
弹
记录
琴弹得很不熟练 一天夜晚，他在幽静的小路上散步， 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出 来，弹的正是他的曲子。
为故事的发 展做了铺垫。
谱莱茵盲 纯键缕陶
在课文中找出相关词语，并写出来。
水和天连在一起。
【水天相接】
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。【陶醉】
（风景）秀丽而幽静。【清幽】 【微波粼粼】 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。
时而中断，时而继续。
【断断续续】
安静；宁静。
【恬静】
整体感知
➢ 朗读课文，理清课文层次。
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激 动之情自然溢于言表。
思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他 推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？联系相关 资料及上文内容说一说？
①盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困， 这让贝多芬心生同情；②贝多芬被盲姑娘对音乐 的热情深深地打动了；③贝多芬被穷鞋匠兄妹俩 之间的手足情深感动了。
【译文】 是谁家 精美的笛子暗暗地发出 悠扬的笛声，随着春风 飘扬，传遍洛阳全城。 在这客居之夜听到《折 杨柳》的曲子，谁又能 不生出思念故乡的深情？
课后作业
1. 积累自己喜欢的词语、句子。 2. 继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。 3. 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和
想象，把想到的情景写下来。
听
创
弹
记录
思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹 奏一曲呢？
盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱 音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的 知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲 子的想法——创作的激情油然而生。
阅读第9自然段，皮鞋匠听着贝多芬的琴声， 联想到了海上明月升起的哪几幅奇丽的画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮 的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
谱写 纯熟 一缕
字词学习
lái
quàn
莱茵河 入场券
琴键
tián
恬静
lín
微波粼粼 陶醉
盲姑娘
多音字
__c_h_u_á_n_传奇
传
__z_h_u_à_n_传记
运用：这本传（zhuàn）记记载了 他一生的传（chuán）奇故事。
多音字
___s_à_n__散步
散
___s_ǎ_n__散养
运用：广场四周的草坪中还有一群 散（sǎn）养的鸽子在散（sàn）步。
根据上面文字的描述，正确的排列下 面图形的顺序。
（3 ） （1 ）
（2）
第一幅：月亮正从“水天相接”处升 起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐 是舒缓、轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。此时音乐气 势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶 猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。