四年级语文上册全册导学案1人教版.doc
四年级语文上册全册导学案1人教版四年级语文上册全册导学案1（人教版）【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读文、两篇略读文和一个语文园地。
古诗两首这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
搭石这篇文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
跨越海峡的生命桥讲述了这样一个感人的故事大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
卡罗纳是篇略读文，选自亚米契斯的〈爱的教育〉一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。
教学是通过让学生阅读这感人的故事，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱，学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
给予是快乐的也是一篇略读文，讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。
在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到“给予是快乐的”。
教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
语文园地六有五项内容，包括口语交际、习作、我的发现、日积月累、成语故事。
“口语交际”是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。
这个话题有助于引导学生将学习本组文所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。
本次习作有两个内容供选择一是看图作文，一是写生活中的真实故事。
看图作文，要引导学生仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累先读一读，再讲一讲；最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标、认识本单元2个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。
3、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的段落。
4、在整体感知文的基础上，抓住重点语句，感悟文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。
情感、态度目标、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
2、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质，体会爱的真谛。
3、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。
【时安排】20古诗两首2时21搭石2时22跨越海峡的生命桥2时23卡罗拉时24给予是快乐的2时语文园地六4时单元复习2时20、古诗两首【教材分析】古诗语言的独特性决定了在教学古诗时，要充分感受诗的语言魅力。
如何挖掘简单字眼背后的东西，是古诗教学的重点，也是难点。
因此，笔者认为，在解决重点，克服难点洒脱不羁，又洋溢书画香气，且蕴含深情，使笔者追求的古诗教学的境界。
【教学目标】知识目标认识个生字，会写7个生字。
有感情地朗读文，背诵文。
过程目标读中感悟，通过朗读感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
情感目标激起对祖国诗歌的热爱之情，培养外主动积累诗歌的良好习惯。
【教学重难点】．感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
2激起对祖国诗歌的热爱之情，培养外主动积累诗歌的良好习惯。
【前准备】学生、搜集有关李白和孟浩然、王维与元二生平的材料。
2、收集写送别的诗歌教师制作多媒体【时安排】2时【教学流程】第一时一、谈话引入，了解送别诗人生自古伤离别。
面对自己亲密的知心朋友，我们多么希望能一直相聚，永不分离。
可天下哪有不散的宴席，在交通不便，信息不灵的古代，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。
今天我们要学的文古诗二首就是其中最脍炙人口的两首送别诗。
二、初读古诗，感悟韵律要求读正确，读流利、读出韵味（指名读-范读齐读）三、学习古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵、揭题、解题①揭题注意“孟（eng）”的读音及写法。
②解题要求学生完整表达诗题的意思。
2、了解背景（交流搜集的有关资料）①李白和孟浩然是什么人②李白和孟浩然是什么关系③这首诗是在什么情况下写的3、理解诗意①学生自学古诗自学要求以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
②集体交流结合长江图弄懂“西辞”的含义，明确黄鹤楼、广陵之地理位置，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
用自己的话说说诗意。
4、入境悟请①你认为这首诗表达了诗人什么样的感情②细细品读古诗黄鹤楼是我国四大名楼之一，昔日黄鹤楼有天下绝景之称，诗中恰逢阳春三月。
想象表述“烟花三月”是一个什么样的感情李白这是有心情赏春吗为什么李白何来心情赏春呢他伫立在江边凝视着远方出示引读孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
感悟“孤帆” 古代水上运输最为重要，而长江自古又是水上交通要道，且扬州是当时的繁华都市，此时的长江一定是过尽千帆，诗中为何说“孤帆”呢（学生自主感悟）总结过尽千帆皆不见，心中惟有孟浩然。
、诵读全诗（配乐送别）第二时一、学习古诗送元二使安西一首黄鹤楼送孟浩然之广陵寄托了李白对孟浩然深情厚谊，至今被人们传颂，我们再来看看王唯如何抒发与友人的离别情。
、解诗题①轻声读诗题读了诗题，你有什么问题（学生自由回答，教师适当评价）这首诗还叫什么名字（渭城曲、阳关三叠）②二读诗题送元二使安西2、知诗人关于王维你知道什么3、解诗意①自学（用铅笔在旁边做批注，记下自己的解释与感受）②汇报（说说自己的收获，看看谁知道的最多）重点理解浥、更尽、故人示图理解渭城、阳关、安西③配乐朗读，学生闭上眼睛欣赏4、悟诗情①你静静的聆听的时候，你们看到些什么②示渭城图（）就是在这样一个美丽的地方，美丽的清晨，好朋友元二就要出示安西了。
④阳关以西景象图（）同学们，当时阳关以西这是一幅这样的画面（无尽的荒漠，陪伴他的只有这无尽的荒草。
除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁）⑤元二要经历3000多公里的长途跋涉，这一路上，陪伴他的只有这满眼的荒漠，，满目的戈壁，深为好友的你，在这离别的时刻，还想对元二说些什么呢（生交流）再多的话语却道不尽离别意，只能说（引读）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人⑥喝下这杯酒了吗可我分明感受到这酒里还有点别的滋味，你品出来了吗这一杯酒够不够那就再来一杯（做举杯动作）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人⑦数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，在送他一程吧。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人、配乐诵诗送元二使安西二、延伸巩固入诗境今天，我们学习的黄鹤楼送孟浩然之广陵、元二使安西都描写了送别好友时的依依惜别，这样的别离，真的让人难过。
古诗中有很多“送别”的诗。
、古诗大汇聚王维山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归高适别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王勃送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2、选诗齐研读四人小组，合作研读一古诗，感悟这是怎样的别离3、总结每一首诗都有一个令人心灵震动的“情”字。
自古至今，有了情，文字才有了生命的活力；有了情，人间才有了万古不朽的诗篇。
让我们再来吟诵这两首千古传颂，脍炙人口的送别诗。
三、外延伸黄鹤楼送孟浩然之广陵、元二使安西中任选一首，把其改写成现代散文。
21、搭石【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
捧读搭石，一幅幅生动的画面映入眼帘秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几翻精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，轻波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
【教学目标】知识目标、认识7个生字，会写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思。
3、学习作者的表达方式和写作方法，并能进行简单的仿写。
过程及方法运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解文。
情感态度价值观正确、流利、有感情地朗读文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。
【教学重难点】理解文，体会搭石上蕴含的美；学习作者的表达方式和写作方法，并能进行简单的仿写。
【时安排】2时【教学流程】第一时一、提出目标（一）谈话导入，引出美师说到风景，我们会很自然地想到那些环境优美的地方，在这样的风景中，我们的眼睛能真切地看到其中的美。
我们今天要学习的文搭石给我们展示的却是一道特殊的风景，不仅需要我们用眼睛去看，更多的是需要我们用心灵去感受。
提出目标（1）默读文，把文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。
（2）学习本的7个生字，会写11个生字。
2023年部编版语文四年级上册女娲补天导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天导学案第【1】篇〗【学习目标】１、会认５个生字，会写１３个生字。
能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞等词语。
２、复述故事，积累优美生动的词语。
３、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【教学重点】了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、布置学生搜集神话故事。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入在中华民族悠久灿烂的历史文化长河中，有一朵美丽的浪花，就是神话故事，它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求。
上学期我们学过一篇神话故事《盘古开天地》还记得吗？你还读过哪些神话故事？（学生说）在中国传说中，是女娲创造了人类。
（板：女娲）作为人类的母亲，在人类遇到灾难时，女娲会怎么做呢？今天我们学习课文《女娲补天》（板：补天）。
看了课题，你有什么疑问？（质疑，归纳出示：女娲为什么补天？女娲是怎么补天的？）二、感知课文１、听课文朗读，解答心中的疑问。
２、听完后用简短的话回答。
３、自读课文，思考：课文中是怎样描写女娲为什么补天和怎样补天的？用自己喜欢的方式读课文，在文中划出关键词句，然后同桌讨论。
三、深入理解１、指名回答问题，相机出示课件。
２、引导：女娲补天容易吗？从哪儿体会到的？（一连串的动作）３、在回答问题时相机指导朗读，从中体会灾难的深重、女娲为了人类的幸福不辞辛劳。
四、整体朗读从刚才的阅读中，我们感受到了女娲补天的辛劳和不易，让我们快速浏览一遍，充分感受作品中丰富的想象力。
找出你认为这个故事中神奇的地方。
指名回答。
五、升华情感１、很多美好神奇的神话故事都被拍成了大家喜爱的动画片，上海美术电影制片厂于1985年把《女娲补天》这个故事拍成了动画片，下面我们就来欣赏这部动画片的精彩片段。
人版四年级语文[上册]“导学案”全集[表格版]
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小学语文第七册高效课堂导学案课题9巨人的花园课时 2课时学语文第七册高效课堂导学案课题10﹡幸福是什么课时1课时小学语文第七册高效课堂导学案课题11去年的树课时2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题12﹡小木偶的故事课时1课时1．根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。
2．同桌互读互改3．抽生上台读遍的故事，集体评改。
4．自评自改或互改。
5．誊写。
小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时 2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时 2课时预习任务：1、会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。
2、把课文读通、读熟。
3、哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾。
预习检测1、给下面加横线的字选择正确的读音。
腔调（qiāng qiǎng ）考虑（lù lǜ）当时（dāng dàng )涟漪（ qǐ yī）掂量（ diǎn diān ）奔跑（ bēn bèn )2、我会照样子写词语。
从从容容不慌不忙层层涟漪作响细雨白雪自主、合作、探究：1、小组内互相抽读本课的生字。
2、让学生充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有什么特点？是从哪些地方看出来的？3、引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中的相似部分，让学生领略同一个意思用不同的方法表达的奇妙。
我来闯关：A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。
勾当（gōu dāng gòu dàng）直奔鱼竿（zhí bēn yú gān zhí bèn yú gān）B、我会将词语补充完整。
慢条（）（）不慌（）（）车辙（）（）耀（）扬（）（）（）注目无（）无（）C、按课文内容填空。
当白鹅在浅水滩里（）身子、（）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（），岸边的芦苇也会（）。
D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。
人教部编版四年级上册语文导学案-1.观潮
1.观潮观潮课型新讲课教课过程第一课时1. 会认读 7 个生字，会写 13 个生字。
学习目标2.读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头事后的有关段落，初步感觉大潮的壮观情景。
学习要点抓住要点词句，整体感知课文。
1.收集钱塘江大潮的有关图片和资料。
（学生）学前准备 2. 制作多媒体课件。
（教师）3.自学生字，熟读课文。
（学生）教课环节导案教案达标检测1.用讲话法引出课1. 填一填。
题：大江海洋不单有风平（ 1“）观潮”是指 _________，一、讲话导浪静的时候，因为月亮和 1. 学生自由沟通课题的入。
“观”是 ________的意思。
（用时：5 分太阳的吸引力作用，时而意思。
（ 2）“八月十八潮，壮观天钟）会发生准时涨落现象，这 2. 齐读课题。
下无。
”这是北宋大诗人苏东坡咏就叫做“潮”。
（出示图片）赞_____________的千古名句。
2. 板书课题。
1. 学生自读课文，圈 1. 同桌间沟通生字、新词2. 划去带点字不正确的读出生字、新词，并自学。
自学状况。
音。
2.教师检查预习情（1）特别要注意，“蒙”闷 (mēn m èn) 雷况。
字中间的短横不可以丢，“薄”涨 (zh ǎnɡ zh ànɡ) 潮（1）读准多音字：字不可以写成左右构造，“昂”踮 (di ǎn diàn) 着脚二、自学生字闷（ mèn）雷薄（ bó）字下半部分的左侧不可以加点。
风号 (h áo hào) 浪吼词，整体感雾（2）新词理解。
3. 给带点的字选择正确的解知。
（用时：15 分钟）风号（ háo）浪吼笼盖：指像笼子似的罩在释。
涨（zhǎnɡ）起颤（ ch上边。
观： A. 看 B. 看到的情景àn）动矗立：像山岳同样高耸而 C. 对事物的认识（2）理解以下词语的牢固地立着，常用来比喻坚定①天下奇景 ()意思：不行摇动。
②乐观( )横贯山崩地裂人声鼎鼎沸：用来形容喧杂、混③浮光掠影 ()沸漫天卷地（3）指名读课文，正音。
四年级语文上册导学案
冀州市第四实验小学自主学习导学卡班级姓名学科语文主备教师：程翠霞17、《长城》第一课时【学习目标】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确流利有感情地朗读课文。
【自学提示】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确、流利朗读课文。
3、我要了解文章的主要内容。
【疑难问题讨论】1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。
【基础题训练】1、我要再读课文三遍，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。
2、我能看拼音写对下面生字词。
xuán chóng jùn tún zhì huì盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Jiā yùbǎo lěi gé Pò( ) 关 ( ) ( )开气( )3、我会读下面的词语：盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结气魄雄伟4、会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________ 【学法小结】通过今天的学习，我知道了________________________________。
《长城》第二课时【学习目标】1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。
【自学提示】1、朗读课文，要读出长城的气势和自豪感。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
四年级上册语文导学案《蝴蝶的家》人教(部编版)
导学案设计
课题
蝴蝶的家
课型
新授课
教学目标
1.认识本课“避、撼”等4个生字；读准多音字“雀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出自己认为最值得思考的几个问题，然后尝试解决问题。
3.归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
教学重难点
提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出自己认为最值得思考的几个问题，然后尝试解决问题。
2.板书课题，齐读课题。
1.看图欣赏画面，认真听老师描述画面内容。
2.齐读课题：蝴蝶的家。
引导学生认真观察有声有色的动画，为学习课文做好了铺垫。
二、初读提问，自学生字(用时：8分钟)
1.引导学生听读课文，思考自己想提出的问题。
2.引导学生自读课文，认读生词。
(1)自由读课文，注意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来多读几遍。
按要求完成老师的作业。
制作漂亮的纸卡，写上自己想说的话。
1.小蝴蝶呀，我也为你着急，下雨的时候，你们要是没有地方避雨，多么危险哪！
2.没有找到蝴蝶的家，我感到有些失望。假使我再遇见雨天，我要在花丛、小树旁边准备一些小木房子，让蝴蝶有家可回。
教师可利用课文特点，结合课文内容，要注重课后这种开放式的练习，让学生有话可写，也让学生品尝创作的快乐。
三、提出问题，尝试解决(用时：20分钟)
1.引导学生阅读课文，提出自己的问题。
2.引导学生把问题分分类，选出自己认为最值得思考的几个问题。
3.引导学生尝试解决：
(1)天气是怎么难为蝴蝶的？谁来读一读？(出示第二句)此时作者心里在想什么呢？
(2)如果蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？
四年级语文上册全册导学案1(人教版)
四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首课外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生课外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
四年级语文上导学案
全册备一、教学目标：1.学习习惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。
(3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(6)继续学习预习和复习，并养成习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。
2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6.习作(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。
二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
2019-2020年(人教版)四年级语文上册“导学案”新课标
1、观潮（导学案）姓名：组长评分：学习委员复分：2*雅鲁藏布大峡谷姓名：组长评分：学习委员复分：自主学习1、.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
近义词填写; 展现—（）姿态万千—（）荒无人烟—（）3、把下面的词语补充完整。
咫尺为（）不容（）疑云（）雾（）神秘（）（）（）（）苍苍人迹罕（）（）来之笔千姿（）（）直入（）（）4、读课文两遍，参考“资料袋”看着图片能用自己的话大致介绍课文内容。
结对子学1、我们能在课文中找出好词好句，并读准课文中标有音节的词语。
2、课文分哪几个部分，分别写了什么？在小组讨论时要注意重点放在自己组要展示的部分。
读后感悟可以只抓住一点或几点来说，也可以总的来说。
比如：雅鲁藏布大峡谷山如神来之笔，水有千姿百态，生物多种多样，这里的自然景观，恰似凌空展开的美丽画卷。
这真是大自然母亲······小组合作探究1、雅鲁藏布大峡谷的位置在哪？为什么说它鬼斧神工？从哪里可以看出？2雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？（列数字、作比较、打比方、举例子），在句子旁边作上批注。
3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？4、我想倾吐读后感悟。
当堂检测下面句子各用了哪种说明方法？（列数字作比较打比方举例子）(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
（）（2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
（）（）(3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
（）(4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
四年级语文上册第十五课导学案1
板山学校四年级上册语文第十五课导学案备课人：徐小兰 备课时间：2015年11月10日 授课时间 ：11月11日课题蒲公英的梦（第一课时）教学目标知识与技能：（1） 学习本课生字新词，准确理解词句的意思。
读准生字，积累词汇。
（2）了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
过程与方法：假设与提问，自主学习，合作探究情感态度价值观：使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
教学重点本课生字新词，准确理解词句的意思。
读准生字，积累词汇。
教学难点使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
教学方法自主学习，合作探究，小组展示一、温故知新1、师生共同板书课题中的“梦”字。
2、学习“梦”：如何记忆？3、谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？4、课文写的是谁做了一个梦？-----（板书课题）5、给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。
6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。
1、默读课文，标出自然段。
2、自主识字。
借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
（略）3、小组讨论、交流识字方法。
二、自主学习4、两人互相检查。
5、检查识字掌握情况。
（1）文中出现生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。
（2）抽读生词卡片，抢读练习。
６．指名分别读每个自然段。
评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
巩固识字。
三、合作探究1、这篇文章主要讲了什么？2、蒲公英做了一个怎样的梦？3、为什么会做这样的梦？4、你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉？4、 展示质疑1、 小组展示生字词拼读写2、 学习评价3、 老师评价五、当堂检测一、解释下列词语：恬静：_______________________________________废气：________________________________________酸雨：_______________________________________迫不及待：___________________________________震耳欲聋：___________________________________呼啸：______________________________________2、 组词梦（ ） 恼（ ）迫（ ） 饮（ ）遭（ ） 遇（ ）污（ ） 操（ )六、课后反思。
2023年部编版语文四年级上册牛和鹅导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册牛和鹅导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第【1】篇〗教学目标1、反复朗读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生学会从不同的角度看待事物，处理问题。
2、学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。
3、指导学生分析理解课文时，要抓住文章中含义深刻的句子。
教学重点了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。
教学时间一课时教学过程一、提示单元主题，导入课文。
师：同学们，我们来想像一下：有一棵很高大的树。
有两个人，一个人站在树底下仰望它，另一个人在山顶上俯视它，他们看到的情形会有什么不同？为什么同一棵树看上去会这么不同呢？因为两个人看树的角度不同。
我再来问大家一个问题：天气炎热好不好？说不好的同学说得有道理，天气热，我们会觉得难受，当然不好。
可有人会说好。
谁？卖冷饮的人。
因为天气热，他们的生意就好啊。
同学们平时有没有注意到看事物的角度的问题呢？从刚才的两个例子可以看出，同样的事情，从不同的角度看，得出的结论就不一样了。
遇到事情能不能从正确的角度去看，很重要。
不信我们来看一个故事，这个故事的题目就叫《牛和鹅》。
二、检查预习。
１、板书课题，牛字和鹅字有意识地写得一小一大，问：同学们猜猜老师为什么这样写？２、指名猜，并说说课文的主要内容。
三、研读第5－7自然段。
1、师：这真是一个有趣的现象，庞大的牛把自己看得比人小，小小的鹅却把人看得比人大。
那么当人遇到这两种动物会发生什么样的故事呢？让我们再来读一读课文。
2、提出阅读要求：朗读全文后，划出自己觉得最有趣的段落再多读几遍。
3、学生自由读课文，教师巡视，了解学生对课文内容的兴趣点。
（学生感兴趣的内容可能是课文的３、５、６、８等自然段）４、根据巡视过程中了解到的情况，引导学生读好５－７自然段。
（先学生自由读这一部分，边读边模拟“鹅”和“我”的神态、动作，体会“鹅”的神气十足和“我”的害怕狼狈，再让学生分组合作阅读，擅长读的同学读课文，擅长表演的同学边听边表演。