人教版小学二年级数学下册《数据收集整理练习课》教案设计
新人教版二年级下册数学数据收集整理练习课教学设计教案
新人教版二年级下册数学《数据收集整理练习课》教学设计教案新人教版二年级下册数学《数据收集整理练习课》教学设计教案第三课时：练习课教学内容：教材第5～7页练习一的第5、6、7小题。
教学目标：1、进一步掌握统计数据的方法；2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。
教学难点：能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
教学过程：一、复习本单元的内容。
1、简单的统计表师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
生:统计表可以直接看出各种数据的多少。
2、收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。
师：看来，同学们学得还真不错。
那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、解决生活中的实际问题。
1、、完成第5页练习一的第5小题。
学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题。
对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。
2、完成第6页练习一的第6小题。
学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。
对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。
3、完成第6页练习一的第7小题。
师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
仔细观察统计图，你发现了什么？生：自由汇报。
特别要注意每个格子表示1份《电视报》。
涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，学会收集和整理数据的方法。
2.培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学重难点1.重点：学会收集和整理数据的方法。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.学生练习本、笔四、教学过程第一课时一、导入新课1.老师出示一幅班级同学喜欢的动画片的统计图，引导学生观察并提问：你们知道这幅图统计了什么吗？二、探究新知1.老师出示一份调查问卷，让学生了解问卷的内容和填写方法。
2.学生分组讨论，确定调查的主题和问卷内容。
3.学生分头行动，进行数据收集。
4.学生将收集到的数据整理成表格或统计图。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的课外活动”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生最喜欢的颜色”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的学科”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，调查家人最喜欢的食物，并将调查结果整理成表格或统计图。
2.学生将作业带到课堂上，与同学们分享调查结果。
第三课时一、复习导入1.老师提问：我们学习了如何收集和整理数据，那么你们知道这些数据有什么用吗？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生身高体重”的数据，让学生分析数据。
2.学生分组讨论，得出结论。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生视力”的数据，让学生分析数据。
人教版二年级下册数学1单元《数据收集整理》《综合训练》教案
人教版二年级下册数学1单元《数据收集整理》《综合训练》教案一、教学目标1.能够理解数据收集的重要性，学会如何用图表整理数据。
2.能够根据所学内容进行数据分析，解决简单问题。
3.能够运用所学知识，完成综合训练题目。
二、教学重点1.数据的收集和整理方法。
2.使用图表展示数据。
3.分析数据，解决问题。
三、教学内容1. 数据的收集和整理•介绍数据收集的方法，如通过观察、调查等手段收集数据。
•学习如何整理数据，包括用表格、图表等形式呈现数据。
2. 综合训练•综合训练题目，涉及数据的整理和分析，包括图表阅读、简单问题解决等内容。
四、教学过程1. 数据的收集和整理•第一步：老师引导学生进行简单的数据收集，如统计班级同学喜欢的水果种类。
•第二步：教授学生如何用表格或图表整理所收集的数据。
•第三步：学生进行小组讨论，互相展示自己整理的数据。
2. 综合训练•第一步：学生独立完成综合训练题目，包括阅读图表、解答问题等。
•第二步：学生展示自己的答案，老师进行讲解和指导。
•第三步：对学生答案进行集体讨论，强化学生对数据整理和分析的认识。
五、教学反馈教师对学生的综合训练答案进行评讲，及时纠正错误，强化正确的做题方法。
鼓励学生积极参与讨论，提高学生的数据整理和分析能力。
六、教学延伸鼓励学生在日常生活中自行收集数据，并用图表展示，培养学生的观察和整理能力。
引导学生思考数据背后的规律，并尝试解决更复杂的问题。
通过本节课的学习，学生将掌握数据收集整理的基本方法，对数据有更深入的认识，提高数据分析和解决问题的能力。
以上为人教版二年级下册数学1单元《数据收集整理》《综合训练》教案。
人教版数学二年级下册第3课时《数据收集整理》练习教学设计
人教版数学二年级下册第3课时《数据收集整理》练习教学设计一. 教材分析《数据收集整理》是人教版数学二年级下册第三课时内容，本节课主要让学生通过实际操作，感受数据的收集和整理过程，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习统计图打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数数和分类能力，但对数据的收集和整理还较为陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了100以内数的认识，为本节课的学习提供了基础。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解数据收集和整理的过程，学会用简单的方法收集数据，对数据进行分类和整理。
2.培养学生独立思考、动手操作的能力，以及团队协作意识。
3.使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数据收集、整理的方法，学会用分类和整理的方法对数据进行处理。
2.难点：培养学生独立思考、动手操作的能力，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解数据收集和整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，感受数据的收集和整理过程，提高学生的动手能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、教学卡片、实物等。
2.学具：学生分组准备，每组一份数据收集整理工具（如、铅笔、橡皮等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的数据，如学校人数、班级人数等，引导学生关注数据，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师提出问题，如“你们能说说我们班有多少人吗？”，引导学生思考并回答。
然后，教师展示数据收集和整理的过程，让学生初步了解数据收集和整理的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一个情境，如“请你们一下，你们小组里谁跑得最快？”，引导学生分组进行数据收集和整理。
《数据收集整理》(教案)-二年级下册数学人教版
《数据收集整理》（教案）二年级下册数学人教版当我站在讲台上，看着台下一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的是一堂关于《数据收集整理》的数学课。
这是一年级下册的数学人教版课程，我将带领学生们走进数据的世界，让他们了解数据，掌握收集和整理数据的方法。
一、教学内容我将从教材的第五章第三节开始，这一节主要讲述了如何收集和整理数据，以及如何通过数据来得出结论。
我会通过具体的例子，让学生们了解数据的收集和整理过程，以及如何用数据来说明问题。
二、教学目标我的教学目标是让学生们能够理解数据的意义，学会如何收集和整理数据，并能通过数据来分析和解决问题。
三、教学难点与重点我知道，让学生们理解数据的意义，掌握收集和整理数据的方法，将是这节课的重点和难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了纸和笔，让学生们能够随时记录下他们的想法和发现。
五、教学过程我会通过一个简单的例子，引入数据的概念，让学生们了解数据是如何收集和整理的。
接着，我会让学生们自己动手，进行数据的收集和整理，让他们在实践中学习和理解。
我会通过一些随堂练习，让学生们能够运用他们所学到的知识，解决实际问题。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，上面会包括数据的收集、整理和分析的过程，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计我会布置一道作业，让学生们自己收集一组数据，然后进行整理和分析，用数据来说明一个问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的讲解是否清晰，学生们是否掌握了数据的收集和整理方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行数据的收集和整理，让他们能够更好地理解和应用所学的知识。
这就是我关于《数据收集整理》的教案，我希望通过这节课，能够让学生们理解数据的重要性，掌握数据的收集和整理方法，并能运用数据来解决问题。
重点和难点解析我通过一个简单的例子，引入数据的概念。
这个例子是关于学生们最喜欢的动画片的角色。
我让学生们说出他们最喜欢的动画片，并记录下每个角色出现的次数。
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案篇1 教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：分析、提出合理化建议。
教法：探究性实践作业。
根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。
教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题。
1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。
出示统计表。
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。
并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。
（强调数据的准确性。
）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。
（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的`同学举手，了解学生家里有车的情况。
）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种[本文来源于教案频道/]各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。
学生填写，汇报，教师展示。
种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。
这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。
）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。
）2、完成教材“练习一”的第5题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。
人教版二年级数学下册第一单元第1,2课时数据收集整理及练习课教案
教学重难点
重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法设计
创设情境，引导启发。
三、达标检测
1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（1）要完成这张表格，你准备怎么办？
地点
植物园
动物园
游乐园
森林公园
河滨公园
人数
（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。
（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。
参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有（ ）人。
我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
四、收获分享
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以用这种方法。
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》-人教版
二年级数学下册教案《1数据收集整理》-人教版一、教学目标1.了解数据是指对事物的一种描述或者表达，数据收集是指通过观察和测量，获得数据的过程。
2.能够用图形的形式整理数据，初步认识直方图和条形图的绘制方法。
3.能够通过观察图形，初步分析数据的特点，培养数据处理和分析的能力。
二、教学重点1.理解数据收集的概念和意义。
2.能够使用直方图和条形图整理数据。
3.能够通过观察图形初步分析数据的特点。
三、教学难点1.学生能够初步使用直方图和条形图整理数据。
2.学生能够通过观察图形分析数据的特点。
四、教学准备1.教师准备：教师课前准备好教学用具，包括直尺、铅笔、彩色笔等。
2.学生准备：学生准备课本、练习册等教学资料。
3.教学环境：保证教室内教学环境整洁、安静。
五、教学过程1. 导入新知识教师通过举例子引导学生认识数据的概念，并介绍数据收集的方法和意义。
2. 学习直方图的绘制方法教师用简单易懂的语言介绍直方图的概念和绘制方法，然后让学生动手实践，绘制简单的直方图。
3. 学习条形图的绘制方法教师引导学生了解条形图的概念和绘制方法，让学生通过实际练习掌握条形图的绘制技巧。
4. 数据分析教师让学生观察绘制好的直方图和条形图，引导学生分析数据的特点，如数据的变化趋势、数据的数量分布等。
5. 练习与巩固教师布置相关练习作业，让学生独立练习直方图和条形图的绘制方法，并能够分析数据。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了数据收集整理的方法，初步了解了直方图和条形图的绘制方法。
通过观察图形，我们能够更好地分析数据的特点，培养数据处理和分析的能力。
七、作业布置完成练习册上相关练习题目，按要求绘制直方图和条形图，并分析数据的特点。
八、板书设计•数据收集整理•直方图的绘制方法•条形图的绘制方法九、教学反思本节课通过引入新知识、让学生实践操作和数据分析，帮助学生初步掌握了数据收集整理的方法。
然后通过练习和作业巩固了所学内容，但在引导学生分析数据方面还需要加强。
二年级下数学教案-数据收集整理(练习)-人教新课标
二年级下数学教案数据收集整理（练习）人教新课标一、教学内容本节课的内容是二年级下册数学课程中的“数据收集整理”单元。
通过本节课的学习，学生将掌握如何收集数据、整理数据、分析数据，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容主要包括数据的收集方法、整理方式以及简单的数据分析。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识。
三、教学难点1. 数据收集的方法和整理方式的掌握。
2. 如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解数据收集整理的意义和方法，引导学生了解数据收集整理在实际生活中的应用。
3. 课堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级下数学教案数据收集整理（练习）人教新课标2. 按照教学过程，分步骤展示教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 基础题：布置与课堂练习相似的题目，巩固学生的基础知识。
2. 提高题：设计一些拓展性的题目，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 实践题：布置一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。
人教版小学数学二年级下册第一单元《数据收集整理练习课》课时教学设计
学生活动：
1.我发现了用“正”字记录数据很方便。
2.我学会了调查、收集数据。
3.我知道了调查、收集数据的方法多种多样，我们可以根据不同的情况选择不同的方法去调查、收集我们想要的数据。
活动意图：引导学生回顾知识点，在对统计数据进行简单分析的基础上，作出简单的预测，体会统计的意义和价值。
④交流与反思：通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。
2.学习重点难点：
重点：体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。
难点：培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：
环节一：创设情境，导入新课
同学们，我们已经把第一单元《数据收集和整理》学完了，相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗？
生2：从得出的数据可以知道这个路口10分钟内所通过的车中小轿车最多，货车最少。
生3：我觉得如果再观察10分钟，应该还是小轿车通过的数量最多，因为现在行驶的车辆中小轿车是最多的。
活动意图：引导学生回顾知识点，在根据统计数据进行简单分析的基础上，作出简单的预测，体会统计的意义和价值。
环节四：课后小结
师：同学们发现没有，生活中关于统计的知识还有很多，需要细心的你去留心观察。
环节三：巩固应用，提升能力
完成教材第5页第4题，给学生充分的时间独立解答，教师巡视，了解学生解题情况，对于有困难的学生适时地给予指导，最后组织学生交流汇报。
教师活动：
师：同学们学到的知识还真不少，看谁能帮老师解决下面的问题呢？(课件出示：教材第5页第4题)
学生活动：
生1：我根据记录的情况数了数，知道货车有6辆、大巴车有8辆、小轿车有33辆、摩托车有12辆。
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人教版小学二年级数学下册《数据收集整理
练习课》教案设计
学习内容：
课本第5、6页练习一第4—7题。
学习目标：
知识与技能：会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计图表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。
过程与方法：再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。
情感态度与价值观：使学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题，解决问题的意识。
学习重点：
体验简单数据收集、整理的过程。
学习难点：
能根据数据回答或提出简单的问题。
学习准备：
主题图
学习过程：
一、导入练习
春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学就一起去春游。
同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？
今天练习有关的数据收集整理的知识。
二、巩固练习
（1）练习一第4题
出示题目
问：统计的是什么？
一个路口10分钟内所通过的各种交通工具
是怎样统计的？学生回答。
学生独立思考，回答问题。
（2）练习一第5题
出示题目，本周图书借阅情况统计表。
学生独立思考，回答问题。
（3）练习一第6题
分小组活动，统计前各小组商量一下打算用什么办法记录，然后再说说你最喜欢吃哪种水果，并按照商量好的方法记录，完成统计表。
集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到了什么。
（4）练习一第7题
①出示第7题
提问：图中统计的是什么？是怎样统计的？
学生回答。
②说一说，哪天卖出的电视报最多？哪天最少？你有哪些想
法？
③试一试：如果要表示2份，怎么表示呢？
学生尝试练习。
展示学生所画的统计表，集体讨论。
三、提高练习
（1）班上如果要过集体生日，可以在哪个月举行？
学生会有不同的答案及理由，教师爷可以参与讨论。
选全班同学中生日最集中的月份。
（2）问题：哪一个月生日的同学最多呢？
学生统计。
四、课堂总结。
本单元所学的统计知识作业很大，在今后的学习中会经常用到。
通过统计表，可以了解许多信息，便于掌握和比较信息、数据。
那你对于本单元的学习，你想说些什么呢？
作业设计：
指导丛书配套练习
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
板书设计：
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
数据收集整理练习。