关于三年级上册音乐教案说课稿范文合集
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。
能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
三年级上册音乐教案
三年级上册音乐教案三年级上册音乐教案合集15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的三年级上册音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册音乐教案1学习目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。
教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点：为歌曲创编不同的动作。
教学过程：一、感受大草原。
1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。
今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
二、走进大草原。
1、欣赏草原风光。
2、学跳筷子舞。
师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！（1）师示范动作。
手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。
（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。
3、变化筷子舞节奏。
（1）师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？（2）师示范。
在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。
（3）学生说——练习XXX。
4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？（1）师念前面节奏，生念后面。
三年级音乐上册说课稿
三年级音乐上册说课稿一、教材分析本节课的教材来源于三年级音乐上册，主要内容涉及音乐的基本知识、歌曲欣赏和节奏感的培养。
通过研究本课，学生将能够了解音乐的基本概念，并通过唱歌、听歌和体验音乐的节奏来培养他们的音乐素养。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1. 了解音乐的基本概念，如音符、节拍和节奏。
2. 研究一首简单的儿歌并能够准确地唱出来。
3. 通过音乐节奏训练，培养学生对音乐的感知和表达能力。
三、教学重点本节课的教学重点是：1. 研究并理解音乐的基本概念。
2. 研究并唱一首简单的儿歌。
四、教学准备为了能够顺利进行本节课的教学，我们需要准备以下教学资源和道具：1. 教材：三年级音乐上册教材。
2. CD 音乐播放器。
3. 学生自己准备的乐器（如手拍和小鼓等）。
五、教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 热身活动：带领学生进行一些简单的身体运动，以准备他们的身心状态。
2. 导入新知：向学生介绍音乐的基本概念，如音符、节拍和节奏，通过示范和解释让学生理解这些概念。
3. 听歌欣赏：播放一首简单的儿歌，让学生用简单的动作跟随音乐的节奏。
4. 研究唱歌：向学生教授一首简单的儿歌，通过多次的练和反复唱歌，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
5. 音乐节奏训练：学生使用自己准备的乐器，跟随音乐的节奏进行打击，培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
6. 小结回顾：对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在课后继续练和欣赏音乐。
六、教学评价在本节课的教学过程中，教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们对音乐概念的理解和唱歌的准确程度。
2. 收集学生的作品和练记录，如歌曲演唱录音和节奏训练的视频等。
七、教学延伸为了加深学生对音乐的理解和培养他们的音乐兴趣，可以在课后进行以下延伸活动：1. 让学生自由选择自己喜欢的歌曲，并鼓励他们通过唱歌和演奏乐器来表达自己的情感。
2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才华。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材中选取了一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在学习过程中，他们善于模仿，喜欢参与实践活动。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情处理。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.利用多媒体设备，展示歌曲的图片和视频，丰富教学手段。
4.采用个别辅导和集体教学相结合，关注学生的个体差异。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情处理。
3.分组练习：将学生分成小组，进行有的练习，互相观摩、交流、借鉴。
4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生积极参与，给予评价和指导。
5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现音乐的美妙。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐与我同行》的歌词、重点音符、节奏和表情符号。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和情感表达。
八. 说教学评价1.对学生的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面进行评价。
童年的小竹笛——三年级上册音乐教案及说课
三年级上册音乐《童年的小竹笛》教案教材分析：《童年的小竹笛》是一首充满着童趣和美好回忆的歌曲，它以童年的“小竹笛”为线索，通过童年的故事，童年的谜语，童年的舞蹈，带人去寻觅那梦幻般的童话。
《童年的小竹笛》全曲为四二拍，大调式，尾声的一段体结构用比较常见的 XX XX 节奏及直白的旋律表达童年的纯洁，率真的音乐主题。
第二乐句采用摸进及对答式的音乐语言来发展音乐主题。
第三乐句是第一乐句的换尾重复，其中还加入下属和弦的和声色彩，使旋律活泼起来。
第四乐句用一个纯五度的下行跳进，将前面三个乐句作了简洁归纳。
尾声句和素材来自第三乐句，但节奏上有明显的收缩感，并两次使用了XXX XX | X x X 的节奏，来模仿竹笛清脆的声音，使全曲在美好的竹笛里回味无穷。
教学目标：1、学唱歌曲，体会二拍子歌曲活泼，跳跃的情绪。
2、感受歌曲，用歌声来表现童年的幸福生活。
教学重点：学唱歌曲，感受歌曲。
教学难点：节奏的掌握，弱起拍节奏。
教学准备：课件电子琴打击乐器教学流程：教时：一课时教学环节：一．情景导入拉开序幕（师）跟老师来欣赏一首歌曲《童年》听完后回答：“这首歌曲描绘了童年中哪些美好的回忆”？（生）回答：池塘边黑板上盼望长大等待下课骑着脚踏车面对着天空发呆等（师）是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬日的骆驼队，那一声声“精彩”和“糟糕”，今天就跟老师一起来追忆一下童年的时光吧！（设计意图：用《童年》这首歌曲创设回忆的教学情景，营造良好的氛围，激发学习兴趣，让学生踏上回忆的步伐。
）二．游戏发声音乐之旅（师）首先我们来做一个小小的音乐游戏，同学们请看大屏幕，这里有一个音乐阶梯，如果你能唱准每一个音，你就会成为胜利者，站在音乐阶梯的最高峰，如果你没有唱准的话，你就会从阶梯上摔下来啊！（师）同学们，你们准备好了吗？（生）准备好啦！（师）注意唱姿，呼吸均匀，口盖打开，声音自然（1）音阶练习师给一个标准音do生：齐唱1 2 3 4 | 5 6 7 i | i —‖i 7 6 5 | 4 3 2 1 | 1 —‖音阶接龙1 12 2 |3 34 4 |5 56 6 |7 7 i ‖男女i i 7 7 | 6 6 5 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 ‖男女（3）音阶上行下行接龙1 12 2 |3 34 4 |5 —‖男5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 —‖女（每节课在发声练习中注意唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。
小学三年级上册音乐课教案说课稿经典范文
小学三年级上册音乐课教案说课稿经典范文各位老师，大家好！今天我将为大家介绍小学三年级上册音乐课的教案和说课稿。
一、教学目标：1.了解和认识不同音乐元素：音高、音符、节奏、音色等。
2.通过识谱练习，提高学生的音乐素养和视唱能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点：1.通过视唱练习，提高学生的音乐素养和视唱能力。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学难点：1.合唱时的音准问题。
2.协调合唱动作和音乐表达。
四、教学准备：1.音乐教材。
2.音乐工具：键盘、音乐绘本等。
3.合唱乐曲。
五、教学过程：1.复习上节课内容：回顾音高、音符、节奏、音色等音乐元素，并与学生共同唱歌练习。
2.新课导入：引入合唱乐曲《小星星》，播放乐曲音频让学生先听一遍，然后向学生询问对这首歌的第一印象。
3.学习合唱乐曲：分成小组进行合唱练习，学生在老师的指导下一起跟着音乐节奏进行唱歌。
在合唱过程中，重点强调音准问题和协调合唱动作和音乐表达。
4.巩固合唱乐曲：将学生分成不同的小组，进行合唱比赛。
每个小组有限时间准备并展示他们的合唱作品。
通过比赛，增强学生的自信心和集体荣誉感。
六、教学评价：1.观察学生的学习情况，看是否能熟练掌握合唱乐曲的演唱。
2.评价学生在合唱中的音准和协作能力。
七、板书设计：音乐元素：音高、音符、节奏、音色合唱乐曲：《小星星》八、教学反思：本节课通过合唱乐曲的学习，旨在培养学生的音乐素养和合作意识。
在教学实施过程中，学生的积极参与度较高，但是在音准和协调动作上还需要加强。
下一步，我们将继续深入教学，锻炼学生的音乐感知能力和团队合作能力。
以上是小学三年级上册音乐课的教案和说课稿，谢谢大家！。
三年级音乐说课稿范文锦集6篇
三年级音乐说课稿范文锦集6篇三年级音乐说课稿篇1一、说教材各位老师，我今天说课的内容是省编义务教育小学音乐第十一册第四课学唱歌曲《读书郎》。
这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。
十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，下滑音和前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。
六年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号，也曾接触过相关的音乐作品，对它们在其中所起的作用有较初步的了解，能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。
因而，我计划以一课时完成教学，并将本课的教学目标确定为：1、通过学唱歌曲，进一步了解并学习运用下滑音和前倚音对音乐形象的表现所起的作用；2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质；3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。
根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己的`方式来表现作品《读书郎》。
二、说教法、学法本次教学以学生亲自参与的音乐实践活动贯穿始终，创设特定的情境，引导学生借助奥尔夫音乐教学法的“声势”活动来欣赏、熟悉歌曲的情绪与节奏特点；通过对比演唱来体会、表现音乐形象，然后选择自己认为合适的方式来表现音乐作品。
充分地调动学生学习的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力和对音乐作品进行再度创作的发散性思维能力。
教具、学具准备：钢琴、录音机、打击乐器若干教学过程设计：（一）创设情境激发兴趣（二）对比实践学唱歌曲（三）创作表演情感延伸三、说教学过程（一）创设情境激发兴趣1、组织教学：学生在《让我们荡起双桨》的歌声里进入教室2、提问：“歌曲所表现的内容和情绪？”“我们可以用怎样的方式将歌曲的意境表现出来呢？”3、以节奏×0|为歌曲伴奏【情境创设的重要性不言而喻，它能将学生的注意力尽快地吸引进入课堂，使教学前的组织更加有效，学生将很快融入角色，这对后面教学的顺利进行是大有帮助。
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关于三年级上册音乐教案说课稿范
文合集
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
三年级上册音乐教案一
教学内容：歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
教学过程：
1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。
教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。
教师和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用lu哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、、自我评价：
四、教学反思：学会跳集体舞。
这样的课可以带学生到室外去上。
如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生
兴趣。
要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
第三单元地球我们共同的家
第一课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》
教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教学过程：
一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
(1)解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下(弹琴)，出是卡片唱准下面的音。
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(2)解决轮唱难点
(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：
可采取个人学习或小组学习的方式。
教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
(4)学习歌词
教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意境?你想用什么样的歌声演唱?
(5)学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。
三年上册音乐说课稿二
一、教材分析
这是一首欢快活泼的新疆民歌,它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦之情,刻画出天真可爱的人物形象,全曲由四个乐句组成,前两个乐句节奏平稳,描绘了大自然的景色,第三和第四乐句
一气呵成,第三句中使用了较多的附点节奏,生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象,而第四乐句则以较舒缓的节奏唱出了牧童愉快的心情。
二、教学目标
根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：
1.能用欢快的情绪演唱歌曲《牧童之歌》，表现出小牧童在天山脚下辽阔的草原上放牧时的喜悦心情。
2.通过学唱歌曲《牧童之歌》，能用不同的形式参与表演活动，表现歌曲。
3.初步感受新疆，加深学生对新疆的热爱之情。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学。
我的基本策略是，从听入手，以唱为本，引导学生有规律的动起来，把“情”贯穿始终。
在尊重学生独特的情感与创造体验的同时，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
三、教学重难点
通过以上的教材分析及目标确定，结合三年级学生的认知水平，我确定本课教学重点是学唱歌曲《牧童之歌》，感受歌曲欢快的情绪。
：教学难点则是《牧童之歌》中的连续的附点节奏的演唱。
为此，我将采用聆听音乐、口读节奏、徒手拍击、打击乐伴奏等方式进行充分挖掘，将学生的学习兴趣在不断的体验中得到进一步巩固和提升。
四、教学过程
针对教材中的难点，本课我设计了以下几个环节：首先，由欣赏新疆风光的视频和天山美景的图片入手，创设情境，激发学生学习兴趣。
而歌曲第三乐句中连续四个小节附点节奏的运用表现了小牧童骑马的动感。
所以，接着我就让学生听一听大草原上传来了什么声音。
学生马上安静下来仔细听辨。
原来是马蹄声，这时再利用双响筒来模仿马蹄声，击打出不同的节奏，并让学生用拍掌的形式打出相应的节奏，让学生由易到难的掌握好节奏，这时再过渡到连续四个小节的马蹄节奏，并出示马蹄节奏
“___._”，学生认识附点，知道附点八分音符要读得稍微长一点，附点后面的十六分音符要读得稍微短一点。
学生很快就掌握了节奏上的难点。
在朗读节奏的同时注意引导学生配合上骑马的动作，又加上牧童策马扬鞭的动作，让学生随着音乐进行律动，既让学生初步熟悉了歌曲又很好的调动了学生的兴趣。
这时我顺势。