省公开课一等奖《伤仲永》ppt
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《伤仲永》PPT课件-2024鲜版
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寓言故事运用技巧
寓言故事的选择
作者通过精心挑选寓言故事，将深刻 的道理以生动形象的方式表达出来， 增强了文章的说服力和感染力。
寓言的寓意揭示
作者在讲述寓言故事的过程中，逐步 揭示出其中蕴含的深刻寓意，引导读 者深入思考和理解文章的主题。
寓言与现实的结合
文章中的寓言故事并非纯粹的虚构， 而是与现实生活紧密结合，通过对现 实问题的寓言化表达，使得文章更具 现实意义和针对性。
关注全面发展
除了才智方面，儿童的品德、情感、社交能力等方面的发展同样重要。我们应该关注儿童 的全面发展，注重培养他们的综合素质和能力。
提供适宜的教育环境
为了促进儿童的健康成长和发展，我们应该为他们提供适宜的教育环境和资源，包括优秀 的教师、丰富的课程、良好的学习氛围等。同时，我们还应该关注儿童的心理健康和情感 需求，帮助他们建立积极的心态和自信心。
2024/3/27
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05 知识拓展：相关文化现象解读
2024/3/27
24
古代神童现象及其影响
2024/3/27
古代神童现象
在中国古代，神童被视为拥有非凡才智和天赋的儿童，他们通常在文学、诗词、 书法、绘画等领域表现出色。这些神童往往受到社会的广泛关注和赞誉。
社会影响
古代神童现象在一定程度上推动了社会对教育和人才培养的重视，同时也促进了 各种才艺比赛和选拔机制的形成。然而，过度强调神童的特殊性和优越性，也可 能导致其他儿童产生自卑感和挫败感，从而对他们的成长产生负面影响。
02
解读：通过作者与仲永的再次相 遇，展现了仲永才华的衰退和成 长的困境。
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03 主题思想探讨与价值体现
2024/3/27
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《伤仲永》ppt课件_(公开课课件
那么仲永为什么会“泯然众人矣”？ 我们一起来分析吧。 (1) 仲永生活在什么样的家庭中？ 明确: “世隶耕”，点明了其家庭背景， 也暗示造成他悲剧的深层原因。 (2) 知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？ 从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？
明确： 父亲是“日扳仲永环谒于邑人,
不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图 小利,目光短浅,愚昧无知。
四、注意下列实词的理解
伤： 哀伤、叹惜 • 1伤仲永 隶： 属于 • 2世隶耕 养：赡养 • 3养父母 立就： 立刻完成 • 4自是指物作诗立就 一乡： 全乡 • 5传一乡秀才观之 或： 有的人 • 6或以钱币乞之 邑人：同县的人 • 7邑人奇之 从： 跟从 • 8从先还家 闻：听到的名声 • 9前时之闻 泯然： 消失 • 10泯然众人矣 卒： 最终 众：普通 • 11卒之为众人 贤： (有)才能 • 12如此之贤也 且： 尚且 • 13且为众人 固： 本来 • 14固众人
作者对此是什么态度？
哀伤、惋惜
试分析“伤”的具体内涵是什么？ 1、因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人， 最终却“泯然众人”。 2、“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可 悲之辈。 3、“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态 这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深 远意味。
课文的两部分有什么联系？
重点在哪一部分？
人们把我的成功，归因 于我的天才；其实我的天 才只是刻苦罢了。
——
爱因斯坦
王安石
一、作家作品简介
1、作者简介
王安石，字介甫，号半 山，江西临川人，北宋政治 家、文学家、思想家，“唐 宋八大家”之一。他官至宰 相，封荆国公，谥号“文”。 著有《临川先生文集》、 《王文公集》等。
唐宋八大家：
是唐宋时期八大散文代表作 家的合称，即唐代的韩愈、 柳宗元和宋代的欧阳修、苏 洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩。
七年级下语文5-《伤仲永》人教版市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第35页
扩展 迁移
什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才名言。
1.那里有天才，我是把他人喝咖啡工夫 都用在工作上了。——鲁迅
2.即使天才，在生下来时候第一声啼哭 ，也和日常儿童一样，决不会就是一 首好诗。——鲁迅《未有天才之前》
第36页
3、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。— —华罗庚
4、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华 罗庚
伤仲永
[北宋]王安石
第1页
本文选自《临川先生文集》 ，作者王安石（1021-1086）
，字介甫，号半山，江西临
川人，北宋政治家、文学家 。做官后，向朝廷上万言书 ，提出政治改革主张。继而 推行各项政治革新，取得一 定成就。但因为保守派强烈 反对，他两次被罢相。晚年 封为荆国公，谥号"文"。著 有《王临川集》、《王文公 文集》，他是唐宋八大家之
2. “十二三矣，令作诗，不能称前时之 闻。”——十二三岁时才能衰退，大 不如前；
3. “又七年……泯然众人矣。” ——又七 年后完全变成平庸之人。
第17页
方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么?
• 原因是“父利其然也，日扳仲永环 谒于邑人”，贪图小利，目光短浅 ，而“不使学”。
• 因为“其受于人者不至”，即没有受 到后天正常教育。
第9页
译文
从此，指定物品让他作诗，(他能)马 上写好，诗文采和道理都有值得看地 方。同县人对他感到惊奇，渐渐地请 他父亲去做客，有人还花钱求仲永题 诗。他父亲认为这么有利可图，天天 拉着仲永四处造访同县人，不让(他) 学习。
第10页
对已逝世人敬称。
按注释 解学释习加加红下色划词线语“词指先语“人先”父在”这。里
，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
扩展 迁移
什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才名言。
1.那里有天才，我是把他人喝咖啡工夫 都用在工作上了。——鲁迅
2.即使天才，在生下来时候第一声啼哭 ，也和日常儿童一样，决不会就是一 首好诗。——鲁迅《未有天才之前》
第36页
3、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。— —华罗庚
4、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华 罗庚
伤仲永
[北宋]王安石
第1页
本文选自《临川先生文集》 ，作者王安石（1021-1086）
，字介甫，号半山，江西临
川人，北宋政治家、文学家 。做官后，向朝廷上万言书 ，提出政治改革主张。继而 推行各项政治革新，取得一 定成就。但因为保守派强烈 反对，他两次被罢相。晚年 封为荆国公，谥号"文"。著 有《王临川集》、《王文公 文集》，他是唐宋八大家之
2. “十二三矣，令作诗，不能称前时之 闻。”——十二三岁时才能衰退，大 不如前；
3. “又七年……泯然众人矣。” ——又七 年后完全变成平庸之人。
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方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么?
• 原因是“父利其然也，日扳仲永环 谒于邑人”，贪图小利，目光短浅 ，而“不使学”。
• 因为“其受于人者不至”，即没有受 到后天正常教育。
第9页
译文
从此，指定物品让他作诗，(他能)马 上写好，诗文采和道理都有值得看地 方。同县人对他感到惊奇，渐渐地请 他父亲去做客，有人还花钱求仲永题 诗。他父亲认为这么有利可图，天天 拉着仲永四处造访同县人，不让(他) 学习。
第10页
对已逝世人敬称。
按注释 解学释习加加红下色划词线语“词指先语“人先”父在”这。里
，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
《伤仲永》ppt课件
影片亮点
• 浪漫至极的爱情故事，感人肺腑。 • 七八十年代上海的城市文化及人文风貌浓缩呈现。 • 伤仲永在外求学遭遇困境，以及在国外的生活场景都让人印象深刻。
评价和奖项
评价
• 豆瓣评分8.8，imdb评分8.3。 • 影片上映后数月，佳士得拍卖会上，这
支电影的照片及剪辑资料以高价出售。 • 由于故事非常感人，许多观众看完后被
主要角色
伤仲永（张国荣 饰）
故事男主角，坚强勇敢、聪明机智，深爱美好 的生活和草原上的马。
红妹（巩俐 饰）
故事女主角，倔强独立、敢于追求自己的爱情 和事业，内心深处渴望家庭和幸福。
吕文正（孙艺洲 饰）
故事中重要配角，电台主播，帮助伤仲永和红 妹解决难题。
红妹母亲（曹桂芬 饰）
故事中重要配角，是个智慧和善良并存的母亲。
剧情梗概
1
相遇
伤仲永在上海车站结识了红妹，两人因马而相遇，愉快地度过了一个美好的夜晚。
2
分离
伤仲永因病被迫与红妹分别，但他们深爱着对方，红妹动情凝望着离去的车站， 伤仲永抬头对天空身份的原因不能回国，直到红妹得知他的消息后来到美国 寻找他，两人终于再次相遇。
深深触动，感慨道“伟大的爱情，不应该 只是留给电影。
获奖状况
• 第十三届金马奖最佳男主角、最佳女主 角提名。
• 1987年获香港电影金像奖最佳男配角、 最佳化妆奖等五项大奖。
• 1986年在第43届威尼斯电影节中获提名 金狮奖。
结尾和感言
看完电影的人们纷纷表示，不仅欣赏了这部电影的完美创作，同时也感受到了其中电影创作者的深爱， 传达的是对生活及其所包容的万物的深深情感，这正是电影的魅力所在。
《伤仲永》
《伤仲永》是一部讲述了一对男女在上海相遇相恋又分离的传奇爱情故事。
部编版初中语文《伤仲永》精品公开课ppt课件
天才是百分之一的 灵感加上百分之九十九 的血汗。 爱迪生 哪里有天才，我是把 别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。 鲁迅
作者王安石因何而“伤”？
1.为天才的沦落而惋惜。 2.为没有良好的成长环境而感伤。 3.为众人不努力学习而悲伤。
方仲永由天资过人 变得“泯然众人”，原 因是什么?
客观原因： 1.父亲贪图眼前名利，目光短浅。 2.邑人：过度吹捧。 3.王安石：旁观。 主观原因：盲目听从，缺乏主动。
天资固然重要，但后天的教育和学 习更重要。 青少年应正确认识自己：天资好的， 加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反 之，即使天资再好，如不学习，同样会 碌碌无为。另一方面，即使天资差的人， 如勤奋学习，也可以成为有用之才。
唐宋八大家
唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石
三个阶段： ①童年时期，才思敏捷，天赋极高。 ②少年时期，才思衰退，大不如前。 ③青年时期，才思平庸，与众无异。
这三个阶段的叙述，有见 有闻，有详有略，这样写有什 么好处？
1.见闻结合，使叙事显得真实可信。 2.详略得当 ，有力地Βιβλιοθήκη 出了“伤”这一 主题。伤仲永
王安石
本文选自《临川先生文集》，作者 王安石（1021-1086），字介甫，号 半山，江西临川人，北宋政治家、文 学家。做官后，向朝廷上万言书，提 出政治改革的主张。继而推行各项政 治革新，取得一定成就。
后来由于保守派的强烈反对，他两次被罢 相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有 《王临川集》、《王文公文集》，他是唐 宋八大家之一。
《伤仲永》ppt课件(精品)
自读课文
要求：根据课本注释读懂文意
一、解释下列词语
隶 尝 书具 异 旁近 就 其 观 奇 宾客 利 通 悟 受 贤 卒 彼其
其 以 意 一 是 谒 于 使
之 令 称 闻 自 复 焉 泯 然
夫 固 已 耶
5
全 曾经
自读课文
他的
对……感到诧异
一、解释下列词语
对……感到惊奇
把
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年， 团结 未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与 之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父 母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物 这 作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之， 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 完成
13
拓展延伸
以“由方仲永所想到的”为题说话 由方仲永的故事，我深知“业精于勤荒于嬉” 的道理，把“天才=99%的汗水+1%的灵感”当 作座右铭，时刻提醒自己。即使小有成就，也不 沾沾自喜，而要更加努力地学习，争取学习“更 上一层楼”。
13
课堂检测
1、《伤仲永》的作者是 宋的 ，他是杰出的 文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。 “伤” 的意思是 。 2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指 代的内容。 自己的 （1）即书诗四句，并自为其名。（ ） （2）其诗以养父母、收族为意。（ ） 这 （3）父利其然也。（ ） （4）稍稍宾客其父。（ ） 他，指方仲永
把……当作 宾客 有的人
观赏 拜访
让
他
认为……有 利可图 5
听说 让
自读课文
名声
一、解释下列词语
余闻之也久。明道中，从先 人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。又七 年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰：“泯然众人矣。”
伤仲永讲课用共50页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
伤仲永讲课用
6
、
露
凝无游氛 Nhomakorabea，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
伤仲永讲课用
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凝无游氛 Nhomakorabea，
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚